Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice Identifikátor: 600 008 215 Termín konání inspekce: 19., 20. a 22. únor 2007 Čj. ČŠI 115/07-07 Signatura bg1za301
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. (dále jen škola) je společností s ručením omezeným. Zřizuje ji společnost Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. se sídlem Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice. Statutárním orgánem zřizovatele jsou PhDr. Alena Švepešová a PhDr. Václav Švepeš, bytem Čechova 55, 370 01 České Budějovice. Výuka probíhá v budově 370 01 České Budějovice, Jeronýmova 28/22 a ve 4 odloučených pracovištích: 370 11 České Budějovice, U Hvízdala 4, 370 04 České Budějovice, Pražská 88, 370 07 České Budějovice, J. Hůlky 13, 370 04 České Budějovice, V Oblouku 2204. Kapacita školy je 464 žáků. V tomto školním roce do ní docházelo v 21 třídách celkem 404 žáků (122 žáků v 5 třídách v oboru Obchodní akademie, 70 žáků ve 3 třídách v nástavbových oborech Podnikání, 144 žáků v 9 třídách v oborech denního studia poskytujících střední vzdělání s výučním listem, 68 žáků ve 4 třídách v dálkovém studiu). Podle individuálního vzdělávacího plánu se vzdělávalo celkem 5 nadaných žáků (2 v oboru Obchodní akademie, 3 v oborech poskytujících střední vzdělání s výučním listem). Ve škole působilo 35 učitelů, z toho 26 žen. Škola poskytuje ve školním roce 2006/2007 střední vzdělání s maturitní zkouškou v oborech: 63-41-M/004 Obchodní akademie, studium denní, 64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních, studium dálkové, 64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb, studium dálkové, 64-41-L/523 Podnikání v oborech umění, užitého umění a rukodělné uměleckořemeslné výroby, studium dálkové, 64-41-L/524 Podnikání, studium denní a dálkové. Dále umožňuje střední vzdělání s výučním listem v oborech: 65-52-H/001 Kuchař, studium, studium denní a dálkové, 65-53-H/001 Číšník, servírka, studium denní, 69-51-H/001 Kadeřník, studium denní. MŠMT s účinností od 1. 9. 2007 zapsalo do rejstříku škol a školských zařízení obor středního vzdělání s maturitní zkouškou 78-42-M/002 Ekonomické lyceum, denní studium, a schválilo učební plán denní a dálkové formy zkráceného studia v oboru 65-53-H/001 Číšník servírka. Škola spolupracuje s úřadem práce a organizuje kurzy pro absolventy středních škol a rekvalifikační kurzy. Rekvalifikačního studia se letos účastní 22 žáků. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Cíle inspekční činnosti: 1. Zjištění a hodnocení formálních podmínek vzdělávání. 2. Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. 3. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní zkoušky. - 2 -
4. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné zkoušky. 5. Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií na výuku a učení. INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ Hodnocení formálních podmínek vzdělávání Údaje uvedené ve výpisu ze školského rejstříku vymezující činnost školy, identifikační údaje o zřizovateli, realizovaných oborech, formách a místech vzdělávání, údaje o řediteli školy jsou v souladu se skutečností. Vyučované obory jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku. Údaje uvedené ve statistických výkazech souhlasí s údaji uvedenými ve školní matrice. Maximální povolený limit počtu žáků není překročen. Žádost o provedení změn údajů uvedených v rejstříku byla předložena v souladu se školským zákonem. Výsledky specifických šetření: - Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP) Koncepční záměry školy vyplývají z její dokumentace a z jednání s ředitelkou. Východiskem změn ve vzdělávacím programu jsou požadavky zaměstnavatelů v okolí a návaznost na dlouhodobé záměry rozvoje vzdělávací soustavy České republiky a Jihočeského kraje. V souladu s nimi byl do vzdělávací nabídky zařazen obor Ekonomické lyceum. Škola má vypracované učební plány, které vychází z učebních plánů schválených MŠMT. Postupně se připravuje na změnu učebních dokumentů a vypracovala vlastní koncepci. V oboru Obchodní akademie je rozšířena výuka cizích jazyků o 1 cizí jazyk. Vyučují se v kombinaci: anglický, francouzský a španělský jazyk německý, anglický a španělský jazyk. V ostatních oborech byla zvýšena hodinová dotace výuky cizího jazyka. Inovují se osnovy odborných předmětů. Škola dosahuje dobrých výsledků v individuálním přístupu ke každému žáku, v jazykové přípravě žáků, v oblasti výpočetní techniky, včetně informačního přístupu pro rodiče prostřednictvím internetu, v prezentaci na veřejnosti. Škola naplánovala pro školní rok 2006/2007 přípravné kroky pro vlastní hodnocení vzdělávání podle nových školských dokumentů. Statisticky vyhodnocuje výsledky vzdělávání v každém pololetí a v projektu Maturita nanečisto, vede přehled uplatnění absolventů na trhu práce, vyhodnocuje se přijímací řízení na vyšší odborné a vysoké školy. Školská rada byla ustanovena a zahájila svoji činnost. Škola spolupracuje s Úřadem práce České Budějovice, s Hospodářskou komorou a s podnikatelským sektorem v regionu. Výuku cizího jazyka podporují kontakty s partnerskou školou ve Španělsku a výměnné pobyty žáků. Ředitelka školy prochází studiem v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti managementu řízení školy. Většina učitelů vyhovuje podmínkám odborné kvalifikace. Přijatá opatření směřují k plnému zajištění výuky s odbornou kvalifikací. Škola podporuje rozšiřování a doplňování kvalifikace pedagogických pracovníků. Struktura vlastního hodnocení zahrnuje plán dosažení úplné kvalifikace pedagogických pracovníků do 1. 9. 2010. Vzdělávání zaměřené na podporu využívání výpočetní techniky bylo stanoveno - 3 -
plánem DVPP. Další vzdělávání a sebevzdělávání (orientované především na výuku cizích jazyků a odborných předmětů) vychází hlavně ze zájmu vyučujících. Kontrolní a hospitační činnost se řídí plánem. Podílí se na ní ředitelka a její zástupci. Řízení školy v oblasti personálních podmínek a DVPP má standardní úroveň. - Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní zkoušky (dále jen MZ) V koncepčních dokumentech školy jsou plánovány procesy pro zabezpečení reformované maturitní zkoušky (dále jen MZ). S její skladbou, základními principy a s právními předpisy byli učitelé prokazatelně seznámeni při jednáních pedagogické rady. Žáci jsou informováni o požadavcích na cílové kompetence pro společnou část MZ. Učitelé se zapojili do vzdělávání v této oblasti a podílí se na předávání poznatků v rámci předmětových komisí. Škola změnila učební osnovy podle požadavků vyvolaných katalogy k maturitním zkouškám a zaměřila se na dvě zkoušky společné části MZ (občanský základ, informačně technologický základ). Na základě analýzy výsledků MZ a vyhodnocení pravidelné účasti v projektu CERMAT Maturita nanečisto upravila učební plán a v oborech 64-41-L Podnikání (nástavbové studium) zvýšila týdenní počet hodin anglického a německého jazyka a přidala 1 hodinu konverzace v těchto předmětech. Žáci si ve 2. ročníku vyberou volitelný předmět podle svého zájmu a od 3. ročníku se na složení volitelné zkoušky připravují. V roce 2006 v projektu Maturita nanečisto škola dosáhla výrazně nadprůměrného výsledku mezi školami stejného typu ve zkoušce z občanského základu. Obor Obchodní akademie se celkově umístil nadprůměrně, obory nástavbového studia byly celkově průměrné. Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy MZ mají standardní úroveň. - Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné zkoušky (dále jen ZZ) v oborech 65-52-H/001 Kuchař, 65-53-H/001 Číšník, servírka, 69-51-H/001 Kadeřník Škola nebyla zařazena do pilotního projektu Kvalita I. Řízení výuky oboru zajišťují ředitelka a její zástupci pro teoretické a praktické vyučování. Ředitelka vhodně deleguje část svých pravomocí. Učitelé odborného výcviku a učitelé odborných předmětů vzájemně spolupracují, podílejí se na přípravě ZZ. Systém komunikace je funkční. Škola trvale zlepšuje prostorové a materiální podmínky výuky, zvláště v odborném výcviku. Klade důraz na kvalitu všech smluvních pracovišť. Odborný výcvik probíhá v oboru Kadeřník ve vlastních pracovištích, v oborech Kuchař a Číšník, servírka ve vlastním pracovišti a ve smluvních pracovištích. Instruktoři ze smluvních pracovišť se pravidelně zúčastňují ZZ. Vlastní hodnocení vzdělávání se uskutečňuje pravidelným průběžným hodnocením žáků. Posuzování znalostí a dovedností žáků při praktickém vyučování a účast žáků v oborových soutěžích poskytuje škole zpětnou vazbu. Škola se prezentuje na veřejnosti při zajišťování rautů, oslav, pravidelném stříhání zákazníků v domovech důchodců. Úpravy učebních plánů reagují na požadavky zaměstnavatelů v regionu a novinky v oborech. ZZ probíhají tradičním způsobem v souladu s platnými právními předpisy. Výsledky žáků při ZZ jsou dlouhodobě srovnatelné. Největším přínosem jednotného zadání je z pohledu školy komunikace mezi školami a odborníky z praxe a zvyšování vypovídající hodnoty ZZ. Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy ZZ mají standardní úroveň. - 4 -
- Informační a komunikační technologie Škola se od roku 2004 cíleně zabývá rozvojem informační gramotnosti pedagogických pracovníků a žáků. K tomu je zaměřeno i další vzdělávání pedagogických pracovníků. V postupných krocích zařazuje informační a komunikační technologie (ICT) do svých koncepčních záměrů. Vytváří podmínky, aby pedagogičtí pracovníci mohli využívat výpočetní techniku ve vyučování. Koncepce rozvoje a využívání výpočetní techniky ve výuce je uváděna v Rozvojovém plánu ICT 2006 2008. Škola se zapojila do grantového programu a vytváří multimediální učebnici Stolničení. Ředitelka školy přistupuje k využívání ICT aktivně, dále se vzdělává. Podporuje vypracovávání grantů. Spolu se svými zástupci průběžně sleduje při hospitační činnosti přínos ICT pro výuku. V rámci SIPVZ se proškolilo všech 35 pedagogických pracovníků v základních uživatelských znalostech práce s výpočetní technikou v modulu Z, 17 v modulu P 0, 3 v úrovni vzdělání S. Metodik ICT je ustanoven. Škola splnila podmínky Standardu ICT služeb ve škole dle Metodického pokynu vydaného MŠMT č.j. 30 799/2005-551. Výuce slouží dostatečné množství počítačů ve 3 učebnách výpočetní techniky, prezentační technika (3 dataprojektory), webová kamera, digitální fotoaparáty a videokamery, vlastní počítačová síť, kvalitní připojení k internetu a velmi dobré programové vybavení pro odborné předměty. Ve vyučování cizích jazyků využívají učitelé internetových učebnic a cvičení. Ze všech aplikací je možno tisknout. Veškeré programové vybavení je používáno ve shodě s licenčními ujednáními. Pedagogičtí pracovníci mají v kabinetech k dispozici dostatek počítačů s připojením k internetu. Žáci mohou výpočetní techniku v učebnách používat i mimo vyučování. Volně přístupný počítač s připojením k internetu je také na chodbě. Webové stránky jsou přehledné, poskytují dostatek informací. Využívají se ke komunikaci s žáky, s jejich rodiči a s pedagogickými pracovníky. Podle vyjádření ředitelky i metodika ICT škola nemá problémy při zajišťování dalšího rozvoje ICT. Vedení školy využívá ICT také ke komunikaci s rodiči. Hodnocení žáků je vedeno v elektronické podobě a zveřejňováno na webových stránkách školy. Ochrana osobních údajů je zajištěna. Rodiče se tak mohou průběžně informovat o hodnocení a chování žáků. Jejich podněty jsou průběžně vyhodnocovány. Postupné kroky k získávání dovedností při práci s ICT směřují k jejímu co nejefektivnějšímu využívání. Výpočetní technika se často využívá ve výuce odborných předmětů a cizích jazyků. Zapojení ICT do výuky ostatních předmětů je zatím v počátcích. Z posouzení předložených výukových materiálů a z hospitací je zřejmé, že učitelé i žáci běžně pracují s výpočetní technikou, používají vhodně vzdělávací výukové programy, procvičují učivo, vyhledávají informace na internetu. Oblast podmínek a využívání ICT ve výuce má standardní úroveň. Hodnotící stupnice příklad dobré praxe standardní stav rizikový stav vynikající, příkladné funkční, běžný stav podprůměrný stav, vyžaduje změnu - 5 -
DOKLADY, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. Výpis z obchodního rejstříku vedeného Krajským soudem v Českých Budějovicích ze dne 26. 9. 1994, oddíl C, vložka 4485 2. Společenská smlouva o založení společnosti Soukromé střední odborné učiliště služeb a obchodní akademie, s.r.o. ze dne 31. 1. 2002, bez č.j. 3. Výpis ze sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení k č.j. 18 827/04-21 ze dne 31. 5. 2004 4. Rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení vydané MŠMT dne 8. 2. 2005 pod č.j. 29 048/04-21 5. Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 22. 5. 2006 pod č.j. 856/2006-21 6. Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 7. 2. 2007 pod č.j. 2 912/2007-21 7. Jmenování do funkce ředitelky školy ze dne 18. 4. 1998, bez č.j. 8. R 13-01, Výkaz o ředitelství škol, podle stavu k 30. 9. 2006 9. S 8-01, Výkaz o střední škole, podle stavu k 30. 9. 2006 10. Evidence žáků (školní matrika) ve školním roce 2006/2007 11. Katalogové listy žáků, školní rok 2006/2007 12. Třídní výkazy tříd oboru Obchodní akademie, školní rok 2006/2007 13. Výroční zpráva o činnosti školy 2005-2006 projednaná školskou radou dne 4. 9. 2006 14. Školní řád s účinností od 1. 9. 2006 15. Zápisy z jednání pedagogických rad za školní roky 2005/2006 a 2006/2007 16. Hodnocení školy struktura vlastního hodnocení ze dne 18. 9. 2006 17. Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2006-2007 bez uvedeného data 18. Další vzdělávání jednotlivých pedagogických pracovníků zahrnující školní rok 2006/2007 19. Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků 2006 2007 (přehled absolvovaných akcí) 20. Kontrolní a hospitační činnost č.j. 15/2006 ze dne 4. 9. 2006 21. Zajištění zkoušky v rámci společné části maturitní zkoušky ze dne 1. 9. 2006 22. Harmonogram školního roku 2006 2007 23. Rozvojový plán ICT 2006 2008 ze dne 10. 10. 2006 24. Webové stránky školy www.skolacb.cz - 6 -
ZÁVĚR Formální podmínky vzdělávání jsou v souladu s platnými právními předpisy. Údaje uváděné v příslušných dokumentech jsou ve shodě se skutečností. Vykazované počty žáků k uvedenému datu odpovídaly reálnému stavu. Škola tvůrčím způsobem naplňuje svoji koncepci. Ředitelka funkčně delegovala pravomoci a rozdělila kompetence. Většina pedagogických pracovníků je odborně kvalifikovaných. V rámci DVPP zaměřenému k ICT byli proškoleni v rámci SIPVZ všichni pedagogičtí pracovníci v úrovni vzdělání Z a polovina v úrovni P 0. Vhodná úprava učebních plánů na základě analýzy výsledků maturitních zkoušek a projektu Maturita nanečisto je předpokladem zabezpečení reformované MZ. Úpravy učebních dokumentů a organizace ZZ v oborech středního vzdělání s výučním listem reagují na požadavky trhu práce. Škola systematicky směřuje ke zkvalitňování materiálních podmínek teoretického i praktického vyučování. Rozvoj ICT umožňuje jejich funkční zapojení do výuky. S výpočetní technikou pracují pravidelně především učitelé odborných předmětů a cizích jazyků. Informační technologie zefektivňují přenos informací mezi školou, rodiči i širší veřejností. Pro účely poskytování dotací ve smyslu 5 odst. 3 písm. c) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, má škola hodnocení České školní inspekce průměrné nebo lepší. - 7 -
Strakonice 22. února 2007 razítko Složení inspekčního týmu Inspekční tým Titul, jméno a příjmení Podpis Vedoucí týmu PaedDr. Eva Klasová... Člen týmu Jiří Horák, promovaný historik... Člen týmu Dana Kopřivová... Dle 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Inspektorát ČŠI, Dukelská 23, P. O. Box 36, PSČ 370 01. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná. Stvrzuji svým podpisem, že jsem byla seznámena s obsahem inspekční zprávy a že jsem převzala její originál. České Budějovice 27. února 2007 razítko Titul, jméno a příjmení Podpis PhDr. Alena Švepešová... ředitel nebo jiná osoba oprávněná jednat za školu - 8 -
Další adresáti inspekční zprávy Adresát Zřizovatel: Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o., Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice Školská rada: PhDr. Stanislav Křída, K. Šatala 164/5, 370 10 České Budějovice Datum předání/odeslání inspekční zprávy Podpis příjemce nebo čj. podacího deníku ČŠI 13.3.2007 ČŠI 115/07-07 13.3.2007 ČŠI 115/07-07 Připomínky ředitelky školy Datum Čj. podacího deníku ČŠI Text Připomínky nebyly podány. - 9 -