1. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář českých dějin 20. století ( SČD20 ) Volitelný Seminář dějin 20. století vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost a doplňuje vzdělávací obsah oboru historie v souladu s RVP. Je určen žákům sedmého ročníku osmiletého studijního cyklu. Seminář českých dějin 20. století má časovou dotaci 2 hodiny týdně. Integruje poznatky především společenských věd (historie, politologie apod.). Cílem semináře je, aby žák kriticky zhodnocoval politické problémy obecných, československých a českých dějin současnosti v celé jejich komplexnosti a rozpornosti. Důraz je kladen na druhou polovinu 20. století. Žák přečte odbornou publikaci týkající se vzdělávajícího obsahu vyučovacího předmětu a písemně zpracuje její recenzi nebo mu tato publikace poslouží jako východisko k vlastní úvaze nebo eseji. Student se také seznámí s moderními historickými metodami, např. s metodou orální historie. 2. NÁZEV SEMINÁŘE: Literární seminář (SLI) V semináři si studenti prohloubí a rozšíří znalosti práce s uměleckým textem. Podrobný obsahový a formální rozbor jim napomůže postihnout nejen myšlenkový přínos, ale také specifické rysy probíraného díla a usnadní literární komparaci. Pozornost bude soustředěna na vybraná díla české a světové literatury, v nichž se autoři zabývají následujícími tématy: Specifika českého národního charakteru, Obyčejný člověk pod tlakem osudových událostí, Obraz maloměstského prostředí, Vyrovnání se s komunistickou totalitou, Absurdita reálného socialismu v 70. - 80. letech 20. stol. a lidé, kteří nesplynuli s davem. V rámci semináře bude pozornost rovněž věnována opakování všeobecných literárních znalostí, které zájemci využijí nejen u maturitní zkoušky, ale v některých případech i při dalším studiu na vysokých školách. Poznámka:
Na semináři se zájemci seznámí s vybranými filmovými adaptacemi známých děl naší a světové literatury. Získané znalosti jim následně umožní provádět hlubší komparace filmové i knižní podoby díla. 3. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář matematiky ( SMA ) Zaměření: pro všechny zájemce o matematiku 1. Rovnice a nerovnice a jejich soustavy 2. Grafy funkcí a množiny bodů v soustavě souřadnic 3. Matice a determinanty Poznámka: Prohlubování dosavadních znalostí, obohacení středoškolské matematiky o poznatky nad rámec povinného učiva, vedení studentů k samostatné práci při řešení problémů. 4. NÁZEV SEMINÁŘE: SPP - Seminář se zaměřením na pedagogiku a psychologii (SPP) Seminář je v prvé řadě určen pro studenty, kteří uvažují o studiu na pedagogických fakultách, popř. o studiu sociálních věd, výhledově přemýšlí o poradenské činnosti, práci s lidmi. Žáci získají teoretické znalosti z pedagogiky a psychologie, seznámí se s jejich uplatňováním v praxi a získají pedagogicko-psychologické dovednosti. Okruhy učiva pedagogické zaměření v souvislosti s pedagogickou praxí; oblasti aplikované psychologie se zvláštním zaměřením na pedagogickou, vývojovou a sociální psychologii. Hlavní tendence v pedagogickém procesu: formování osobnosti,
vzdělávání vědomosti, dovednosti, rozvíjení schopností. Využití pedagogických a psychologických poznatků v práci pedagoga. Autorita. Kázeň. Problematika hodnocení, používání pochval a trestů. Pedagog učitel. Vzdělávací proces a jeho specifika. Metody vyučování, didaktika. Vedení pedagogické dokumentace. Alternativní a klasické školství Rozdíly, výhody a nevýhody Pedagogika J.A.Komenského Vývojová psychologie Základní vývojová období v životě člověka, základní vývojové teorie Úvod do sociální psychologie. Proces socializace osobnosti a poslání pedagoga v tomto procesu, zaměření na ovlivňování sociálního chování, soc. percepce a morální rozvoj osobnosti. Sociální skupiny, postavení pedagoga jako formálního i neformálního vůdce. Specifika školní třídy, sociální atmosféra, sociální klima, sociometrie. Práce se skupinou sociálně psychologické hry Řeč těla Neverbální komunikace a jak ji číst Specifické poruchy učení dyslexie, dysgrafie, dysortografie: jak vypadá vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně. Podpůrná opatření, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán Specifické poruchy chování ADHD, jak pracovat s dítětem s ADHD a jak s tím, které jen rádo přestupuje pravidla, individuální výchovný plán. Speciální pedagogika: Obecná speciální pedagogika historie, přístupy k lidem s postižením. Jednotlivé oblasti - základní přehled postižení, potřeb a pomoci. Etopedie: Problémoví žáci, sociální patologie, pedagogická diagnostika, možnosti intervence a terapie. Od října absolvování hodinové týdenní praxe ve výchovném a vzdělávacím procesu, dozory, náslechy, výstupy v hodinách. Předložení hospitačních záznamů a příprav na vyučování. Rozbory hodin. Studenti se podílí na projektu Poznej své město a jiných aktivitách školy. Vybraní studenti se podílejí na organizaci adaptačního kurzu, Tříkrálové sbírky,
přijímacích zkouškách nanečisto a dalších aktivitách pro školu a město. Studenti jsou hodnoceni ve spolupráci s vedoucími učiteli na ZŠ. 5. NÁZEV PŘEDMĚTU: Programování na semináři jsou společně žáci septimy i oktávy a mají shodnou náplň seminář si lze navolit v septimě nebo v oktávě učivo není závislé na ročníku žáka seznámení s.net/c# vývojovým prostředím a Windows Forms deklarace proměnných, celočíselné typy, aritmetické operace podmíněný příkaz, vstup, výstup, řetězce, pravdivostní typ práce s reálnými čísly, celočíselné dělení, náhodná čísla větvený příkaz case ordinální typy, typ pole a typ seznam výčtový typ práce s řetězci a jejich použití řízení výpočtu práce s grafikou Paint práce s výjimkami zpracování událostí generovaných myší a klávesnicí práce s polem hodnot pokročilé cykly a jejich využití v praxi diskové soubory a přístup k nim indexové seznamy zpracování tabulkových dat objekty jako zapouzdření dat objekty jako samostatné entitiy modularizace programu z časových důvodů nemusí být každý rok probrána vždy všechna uvedená témata VÝSTUP, CÍL SEMINÁŘE základní orientace v problematice objektově orientovaného programování základy používání nástrojů pro vizuální programování (MS Visual Studio) základ pro další samostudium OOP nebo studium na VŠ 6.
NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář francouzských reálií (SFR) Je založen hlavně na práci s autentickými dokumenty z různých zdrojů (texty, fotografie, internet ) a poskytne základní přehled historických a současných faktů o Francii a celém frankofonním světě. Důraz je kladen také na rozvoj a upevňování slovní zásoby v kontextu běžných situací každodenního života. Nad rámec běžných hodin je probírána slovní zásoba světa médií, vědecká terminologie a administrativní jazyk. Autentický dokument slouží rovněž k tréninku porozumění čtenému či mluvenému textu. Zeměpisné údaje, administrativní členění, kraje, města, osobnosti, symboly, něco z koloniální historie, přehled zemí frankofonního světa a jejich kultury, každodenní život, práce, sociální problémy, volný čas, kultura, životní prostředí, politika, současný vývoj, jazykové vrstvy, různé aktuality. 7. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář španělských reálií (SŠR) Cílem semináře je seznámit studenty s historií a současností Španělska a Latinské Ameriky. Jsou probírána témata zeměpisná, historická, politická, kulturní, ale také tradice, stravovací zvyklosti, typické výrobky, slavnosti Seminář je nutnou součástí přípravy k maturitě ze španělského jazyka. Geografie Španělska a Latinské Ameriky, klima Jazyky Sdělovací prostředky Rodinný život, zvyky, svátky, gastronomie Kino a divadlo Průmysl a zemědělství Španělska a Latinské Ameriky Instituce ve Španělsku Sport Malířství a architektura
Hudba 8. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář latinských reálií ( SLR) Tento seminář je určen k přípravě studentů na VŠ (medicína, práva, historie, literatura). Témata jednotlivých seminářů budou upravena podle zájmu studentů.. 9. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář německých reálií (SNR) Cílem semináře je rozvoj komunikativní kompetence žáků se zaměřením na aktuální témata. Součástí bude nácvik všech nezbytných dovedností: práce s textem, poslech, rozšíření slovní zásoby, konverzace, zvládnutí písemného projevu dle zadání. Nedílnou součástí budou také reálie německy mluvících zemí a základní díla německé literatury. Vše bude směřováno na úspěšné složení maturitní zkoušky, případně jiné jazykové zkoušky.. 10. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář ekologie (SEK)
Rozšiřující seminář zabývající se vztahy mezi organismy, vztahy organismů a prostředí, problémy a ochranou životního prostředí. Poznámka: Vhodný pro budoucí maturanty z biologie a chemie.. 11. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář z fyziky ( SFY ) ROČNÍ: septima, oktáva Zaměření: Zaměřen na přípravu studentů k maturitní zkoušce a na přípravu k přijímacím zkouškám na VŠ. Opakování a prohlubování učiva fyziky dle ŠVP, práce s testy. 12. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář chemie ( SCHE ), oktáva Zaměření: Opakování a prohlubování dosavadních znalostí z z oboru chemie,příprava k maturitě a na vysokou školu, ale také rozšiřující učivo fyzikální chemie termochemie makromolekulární chemie přehled názvosloví přehled chemických výpočtů Opakování obecné, anorganické, organické chemie a biochemie
13. NÁZEV SEMINÁŘE: Seminář laboratorní cvičení z chemie, oktáva HODINOVÁ DOTACE: 1 hodina týdně (2 hodiny za 14 dní ) Zaměření: Obnovit základní vědomosti a osvojit si dovednosti z chemické laboratorní techniky a základní návyky pro práci v chemické laboratoři. Získat základní dovednosti při práci se sklem, provádět základní preparační metody z anorganické chemie a z analytické chemie.