Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017

Podobné dokumenty
Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2019

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2016

l. Co je sociolingvistika?

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Maturitní otázky Český jazyk

Jan Chromý. Základy sociolingvistiky Učební materiál pro studenty oboru Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Společný evropský referenční rámec pro jazyky: Učení vyučování a hodnocení

DIGLOSIE V MEZINÁRODNÍCH FIRMÁCH?

Český jazyk a literatura

NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

y jako lexikografický pramen II

Český jazyk 9. ročník, Mgr. Iveta Burianová

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

vydáno 1. června 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Předmět: Český jazyk a literatura

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Lingvistická antropologie

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ Katedra českého jazyka a literatury

Zdeněk Salzmann: Jazyk, kultura a společnost (úvod do ligvistické antropologie) - Český lid, roč. 83, 1996

Popis vzdělávacího programu nabízeného v současné době v podobě rozšiřujícího tříletého (6 semestrů) studia; akreditovaný program MŠMT

1.0 Onomastika jako vedecký obor, podstata vlastních jmen, propriální sféra jazyka...11

Jazyková EUROMOZAIKA místo pro divergenci / konvergenci jazyků(?)

Předmět: Český jazyk. Vypravování ústní. Popis pracovního postupu. Popis popis uměl. díla. Vypravování ústní

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Český jazyk. agogika I. Kolářová, K. Klímová, P. Hauser, K. Ondrášková. pro studující učitelství 1. stupně základní školy

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_11_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Studium praslovanštiny a staroslověnštiny. Příbuznost slovanských jazyků

SEMINÁŘE a KURZY Komory pro rok 2012

ÚTVARY NÁRODNÍHO JAZYKA

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Kritéria hodnocení profilových maturitních zkoušek ve školním roce 2018/2019

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Příloha 1. Disciplína Balkanistika a balkánský jazykový svaz

10. jazyková variantnost, 11. vývojové změny v jazyce, 12. komunikační systémy a jejich kulturní významy (Švejcer a Nikolskij 1983, 9 10).

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA SPISOVNÝ JAZYK A JAZYKOVÁ KULTURA

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

K problematice sociolingvistiky

Kolik řečí umíš? Proč psát o bilingvismu?

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Katedra českého jazyka. Vyjadřování učitelů a žáků středních škol Bakalářská práce

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Podklady pro hodnocení profilové maturitní zkoušky

Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Hodnocení a klasifikace v předmětu anglický jazyk

ETNOGRAFIE a GEOGRAFIE

prof. PhDr. Jan Prùcha, DrSc.

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Výpisky a výtah. Vypravování ústní. Výpisky a výtah. Vypravování ústní. 1. slohová práce - výtah. Charakteristika.

Protetické v- v pražské mluvě. seminář Příprava a realizace interdisciplinárního výzkumu

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Příloha č ŠVP ZA 03/2014. Seminář z českého jazyka a literatury. Obecný cíl vyučovacího předmětu

OBSAH. Úvodem Obsah 5

Výstupy z RVP Učivo Ročník

Gender v jazyce a užívání generického maskulina v českém jazyce

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky. - cvičení z fyziky

Postoje k národnímu jazyku u žáků 2. stupně ZŠ

Využití korpusů pro lingvistická bádání Tony McEnery & Andrew Wilson: Corpus Linguistics, Korpusy zdroje empirických dat Korpusy a výzkum řeči

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Základní škola a Mateřská škola Habry

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

STUDIJNÍ OPORA K DISCIPLÍNĚ KORPUSOVÁ LINGVISTIKA. Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého

Validita korpusu ORAL2013. Mgr. Jan Chromý, Ph.D.

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou, příspěvková organizace, č.p. 374, PSČ , zsjanovjbc@volny.cz

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Český jazyk a literatura

ŠVP Školní očekávané výstupy

Další cizí jazyk Německý jazyk

Bakalářská diplomová práce

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň

Rozhodnutí rektora č. 13/2014

Rozhodnutí rektora č. 17/2013

MASARYKOVA UNIVERZITA. Filozofická fakulta. Ústav českého jazyka

PRAKTICKÉ VYUŽITÍ METODY KONSPEKTU

Český jazyk. agogika I. Kolářová, K. Klímová, P. Hauser, K. Ondrášková. pro studující učitelství 1. stupně základní školy

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Příloha č KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

ČEŠTINA PRO CIZINCE. ČC / JEDNOOBOROVÉ BAKALÁŘSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ (tříleté) Povinné předměty

Jazyková výchova. Vývoj češtiny Jazykověda a její disciplíny Evropské skupiny jazyků

Transkript:

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017 I. Co je to sociolingvistika? sociologie a lingvistika postavení sociolingvistiky v lingvistice námitky sociolingvistiky proti tradiční lingvistice jazyk a společnost a vztahy mezi nimi 4 možné vztahy mezi jazykem a společností přístupy ke zkoumání vztahu mezi jazykem a společností (sociolingvistické přístupy): 1. variační sociolingvistika (mikrosociolingvistika) 2. sociologie jazyka (makrosociolingvistika) 3. etnografie komunikace komunikační kompetence 4. interakční sociolingvistika oblasti zájmu sociolingvistiky (tj. témata, která sociolingvistika zkoumá a popisuje) variování jazyka / jazyková variace sociální, regionální a stylistická diferenciace jazyka bilingvismus a multilingvismus diglosie pidžiny a kreolštiny jazykové plánování, jazyková politika standardizace jazyka, teorie spisovného jazyka etnografie komunikace postoje k jazyku vývojové změny v jazyce komunikace v institucích ideologické aspekty jazyka zachování jazyků, jejich zanikání a obnova problémy mezinárodní komunikace vznik a vývoj sociolingvistiky jako samostatného oboru ve 20. století II. Varieta a typy variet varieta definice (vs. jazyk, dialekt, idiolekt, sociolekt, registr atd.) idiolekt jazyk dialekt dialekt patois standardní dialekt lingvistická (strukturní) kritéria pro rozlišení jazyků 1. genetická příbuznost 2. gramatická struktura 3. vzájemná srozumitelnost sociální (funkční) kritéria pro rozlišení jazyků 1. standardizace 2. vitalita 1

3. historičnost 4. autonomie 5. redukce 6. míšení 7. de facto norma aplikace výše uvedených kritérií na konkrétní variety III. Jazyk a typy jazyků jazyk typu Abstand jazyk typu Ausbau standardní varieta (vs. ostatní variety) standardní varieta jazyk sociolingvistická definice jazyka typy jazyků: standardní/spisovný jazyk pluricentrický/polycentrický jazyk vernakulární jazyk mateřský jazyk národní jazyk úřední jazyk oficiální jazyk, státní jazyk (de facto, de iure) IV. Stratifikace (národního) jazyka češtiny spisovný jazyk (standard) nespisovný/é jazyk/y (substandard) běžně mluvený jazyk současná běžná mluva v českých zemích strukturní útvary nestrukturní útvary (poloútvary) spisovná čeština a vrstvy spisovné češtiny hovorová čeština dialekty, dialektologie (+ vztah k sociolingvistice) izoglosa a nářeční zeměpis situace v České republice (hlavní nářeční skupiny češtiny a jejich typické znaky) postavení nářečí v dnešní jazykové situaci interdialekt obecná čeština různost chápání termínu obecná čeština (tři typy obecné češtiny) vztah mezi spisovným jazykem a obecnou češtinou situace na Moravě regionální sociální funkční variety dialekty (regionální dialekty) sociolekty (sociální dialekty) registry/funkční styly sociolekty a jejich vlastnosti obecný slang profesní mluva (profesionalismy) zájmový slang argot etnolekt 2

funkční styly, funkční jazyky (registry) V. Jazyky v kontaktu jazykový kontakt druhy kontaktových situací 1) zachování/udržování jazyka výpůjčky, bilingvismus 2) jazykový posun změna užívání jazyka, zánik jazyky, obnova jazyků 3) vznik nových jazyk pidžiny, kreolštiny, smíšené jazyky VI. Bilingvismus a diglosie bilingvismus, multilingvismus monolingvismus postoje k bilingvismu (resp. bilingvním lidem) výhody vícejazyčnosti typy bilingvismu: individuální společenský b. produktivní (aktivní) receptivní (pasivní) b. primární (přirozený) sekundární (umělý) b. aditivní subtraktivní b. vyvážený dominantní b. diglosie vlastnosti diglosie rozdíly mezi vysokou a nízkou varietou (funkce, prestiž, literární dědictví, akvizice jazyka, standardizace, gramatika, slovní zásoba, výslovnost) rozšířená definice diglosie vztah diglosie a bilingvismu jak diglosie, tak bilingvismus bilingvismus bez diglosie diglosie bez bilingvismu ani diglosie, ani bilingvismus česká diglosie přepínání/míšení kódů mezivětné vnitřněvětné přepínání situační metaforické přepínání VII. Jazykový posun důvody jazykové posunu faktory přispívající k jazykovému posunu smrt/zánik jazyků typy ohrožený jazyků obnova/revitalizace jazyků 3

VIII. Pidžiny a kreolštiny lingua franca pidžin (ang. pidgin) proces pidžinizace (vznik pidžinu) dominantní jazyk (superstrát) podřízené jazyky (substráty) vlastnosti pidžinů, kterými se lidí od ostatních jazyků kreolština (kreolský jazyk; ang. creol) kreolizace (vznik kreolu) vztah kreolštiny a normálního jazyka fonologické, gramatické a lexikální zvláštnosti pidžinů a kreolštin (v porovnání s ostatními jazyky) životní cyklus pidžinů a kreolštin žargon/pre-pidžin pidžin rozšířený pidžin kreolština pidžinizace kreolizace (rozdíly) výskyt pidžinů a kreolštin dekreolizace (zánik kreolu) (post)kreolské kontinuum akrolekty, mezolekty, bazilekty teorie vysvětlující vznik pidžinů a kreolštin a podobnosti mezi nimi smíšené jazyky IX. Jazyk, kultura, myšlení jazyk a kultura jazyková antropologie dva možné vztahy mezi jazykem a kulturou Whorfova hypotéza (= hypotéza Sapira a Whorfa) 1. jazykový determinismus 2. jazykový relativismus argumenty pro a proti Whorfově hypotéze příklady svědčící pro tuto hypotézu a příklady svědčící proti Whorfova hypotéza v lingvistice (kde je explicitně nebo latentně přijímána) etnolingvistika X. Jazykové plánování jazykové plánování a jazyková politika jazyk jako součást politiky typy jazykového plánování 1. statusové plánování aktuální otázky v českém jazykovém plánování různý status jazyků 2. korpusové plánování čeho se může týkat korpusové plánování jazyk a menšiny menšinový zákon v ČR 4

ideologie motivující změny v jazykovém plánování: 1. jazyková asimilace 2. jazykový pluralismus 3. vernakularizace 4. internacionalizace fáze jazykového plánování selekce kodifikace implementace elaborace (rozvoj nebo zdokonalení) kultivace (standardního) jazyka + jazyková kultura situace v ČR jazyková politika v Československu a České republice 5