2017 EXPERIMENTÁLNÍ BIOLOGIE PřF UP

Podobné dokumenty
BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

M A T U R I T N Í T É M A T A

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Vzorový přijímací test z biologie pro Mgr. studia SŠ

36-47-M/01 Chovatelství

Chromosomy a karyotyp člověka

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Bu?ka - maturitní otázka z biologie (6)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Základy buněčné biologie

Eukaryotická buňka. Stavba. - hlavní rozdíly:

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

Digitální učební materiál

1 (2) CYTOLOGIE stavba buňky

Tematický plán učiva BIOLOGIE

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Mendelistická genetika

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní témata z biologie

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

Maturitní okruhy z biologie

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Složky potravy a vitamíny

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

Maturitní témata BIOLOGIE

Sylabus kurzu: Biologie

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Struktura buňky - maturitní otázka z biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Biologie vzorový test

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Souhrnný test A. 3. c,d

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

PŘIJÍMACÍ TEST Z BIOLOGIE FLD/A/ str.

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Souhrnný test - genetika

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

pátek, 24. července 15 BUŇKA

Variace Dýchací soustava

Biologie - Sexta, 2. ročník

Přijímací test z chemie a biologie, bakalářský obor Bioinformatika,

USPOŘÁDEJTE HESLA PODLE PRAVDIVOSTI DO ŘÁDKŮ

4. Eukarya. - plastidy, mitochondrie, cytoskelet, vakuola

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Degenerace genetického kódu

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Genetika mnohobuněčných organismů

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2014

Biochemie varianta B/ 2016

Digitální učební materiál

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

TEST: Základy biologických oborů - ZBOBc Varianta:

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

Digitální učební materiál

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

Nauka o dědičnosti a proměnlivosti

Transkript:

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie Varianta 2017 označení skupiny: Poznámky k řešení testu: Správná je jen 1 odpověď, která je hodnocena 1 bodem; za nesprávnou odpověď je 0 bodů (nepřidělují se mínus-body). Odpověď zakřížkujte podle vzoru propiskou nebo perem (nepoužívejte tužku). U doplňovacích otázek správný údaj doplníte čitelně do vytečkované oblasti. Nejednoznačný nebo nečitelný zápis odpovědi bude považován za chybné řešení. 1. Mezi barviva rozpustná v tucích (a jejich rozpouštědlech) nepatří a) chlorofyly b) β-karoten c) xantofyly d) antokyany (= antokyaniny) 2. Základní složky buněčných stěn rostlinných buněk tvoří a) celulóza, hemicelulózy a pektiny b) celulóza, suberin a kutin c) celulóza a chitin d) proteiny a lipidy e) celulóza a fosfolipidy f) škrob a proteiny 3. Thylakoidy jsou součástí a) mitochondrií b) endoplazmatického retikula c) tracheid d) cytoskeletu e) chloroplastů 4. Mrtvé buňky těla rostliny tvoří nejčastěji pletiva a) parenchymatická b) kolenchymatická c) sklerenchymatická d) aerenchymatická e) meristematická 5. Kambium se vyskytuje u a) mechorostů b) přesličky rolní c) jednoděložných rostlin d) modřínu opadavého e) pryskyřníku plazivého f) mořských chaluh 6. Sekundární děje fotosyntézy probíhají u rostlin: a) v thylakoidních membránách chloroplastů b) v cytoplazmě c) v mitochondriích d) v plazmatické membráně e) ve stromatu chloroplastů 7. Mezi základní složky buněčné stěny rostlinných buněk nepatří a) fosfolipidy b) pektiny c) celulóza d) hemicelulózy 8. Nejrozšířenější mechanické (podpůrné) pletivo v těle rostlin představuje a) parenchym b) sklerenchym c) kolenchym d) aerenchym e) merenchym 9. Výsledkem primárních procesů fotosyntézy je a) ATP, oxid uhličitý, voda b) kyslík, glukóza, voda c) ATP, O 2, NADPH 2 d) ATP, O 2, acetyl-coa e) ATP, NADPH 2, glukóza 1

10. Doplňte správnou skupinu bakterií (a d) na odpovídající místo (1 4) v rámci koloběhu dusíku: a) denitrifikační bakterie b) saprofytické bakterie (rozkladači) c) nitrifikační bakterie d) hlízkové bakterie, sinice živočichové rostliny dusičnany dusitany mrtvá těla organismů 1 4 2 3 vzdušný dusík N 2 amoniak amonné soli 11. Masožravé rostliny jsou a) autotrofní b) heterotrofní c) saprofytické d) poloparazitické e) specializovaná skupina rostlin, využívající vedle fotosyntézy i chemosyntézu 12. Kořen se vyvinul během evoluce a) jehličnanů b) hnědých řas c) ryniofytů d) kapraďorostů e) mechů 13. Střední ucho se poprvé ve fylogenezi objevuje u a) pláštěnců b) ryb c) obojživelníků d) ptáků e) plazů 14. Všechny důležité kmeny bezobratlých existovaly a) již v kambriu b) až v devonu c) až v permu d) až od počátku druhohor e) až koncem třetihor 15. Drápkovci, želvušky a jazyčnatky jsou a) podkmeny členovců b) třídami členovců c) samostatnými kmeny živočichů d) třídami kroužkovců e) řády v rámci třídy pavoukovců 16. Gemule jsou a) pohyblivé larvy hub b) slepé trávicí dutiny žahavců c) zárodky hub vzniklé nepohlavně vnitřním pučením d) zárodky hub vzniklé pohlavně vnějším pučením 17. Mezi toxické látky, jejichž koncentrace v tělech organismů stoupá s vyšším postavením v potravním řetězci, patří a) NO x b) oxid siřičitý c) ethanol d) polychlorované bifenyly e) aceton 2

18. Popište stavbu nohy hmyzu (na příkladu švába): 1... 2... 3... 4... 5... 19. Dihybrid vytváří typů gamet a) dva b) čtyři c) šest d) osm e) deset 20. Mají-li květy nocenky barvu bílou, růžovou nebo červenou, jde o dědičnost znaku, který je založen na a) úplné dominanci b) neúplné dominanci c) kodominanci d) izogamii 21. Oči sépie a oči ryby jsou příkladem a) sekundárnímu přizpůsobení se vodnímu prostředí b) homologických orgánů c) složených (facetových) zrakových orgánů d) analogických orgánů 22. Zásobním polysacharidem živočišných buněk je a) škrob b) glukóza c) glykogen d) chitin e) maltóza f) glycin 23. Do mitochondrií vstupuje: a) kyslík, glukóza, P a ADP, vystupuje oxid uhličitý, voda a ATP b) oxid uhličitý, voda a ATP, vystupuje kyslík a glukóza c) glukóza, P a ATP, vystupuje kyslík, oxid uhličitý a metan 24. Oční sítnice patří mezi tkáně: a) nervové b) pojivové c) svalové d) trofické e) atrofované f) vazivové 25. Splynutím hyf primárních mycelií stopkovýtrusých hub vzniká sekundární mycelium, jehož buňky obsahují: a) 1 diploidní jádro b) 2 haploidní jádra c) 3-5 diploidních jader d) 1 jádro haploidní 26. Křížíme-li dominantního homozygota s recesivním homozygotem, pak budou příslušníci F 1 - generace: a) všichni navzájem genotypově stejní b) všichni dominantně homozygotní c) všichni recesivně homozygotní d) homozygoti k heterozygotům v poměru 1:3:1 e) všichni homozygotní 27. V rodině je dcera homozygotně zdravá a její bratr je hemofilik. Genotypy jejich rodičů jsou tyto: a) X h X h x XY b) X h X x X h Y c) XX x X h Y d) X h X x XY e) XX x XY h 3

28. Vakuolu rostlinné eukaryotní buňky ohraničuje: a) plazmalema b) tonoplast c) karyomembrána d) pelikula e) ektoblast 29. Karbonylhemoglobin vzniká při: a) vdechování oxidu uhličitého a podporuje přenos kyslíku z plic do tkání b) reakci oxidu uhelnatého s hemoglobinem a blokuje přenos kyslíku c) reakci kyslíku s hemoglobinem a přenáší kyslík do tkání d) rozkladu hemoglobinu v játrech 30. Vyberte čeleď, u níž se vyskytuje malvice: a) miříkovité b) růžovité c) liliovité d) hluchavkovité 31. Nervová soustava savců je: a) trubicovitá b) žebříčkovitá c) difuzní d) gangliová e) bez centra 32. Vnitřní dýchání a) je výměna dýchacích plynů mezi krví a plícemi b) probíhá v plicních sklípcích c) je výměna O 2 a CO 2 mezi krví a tkáněmi d) je výměna O 2 a CO 2 mezi krví a alveolárním vzduchem 33. Stenoekní druhy a) mívají velký areál (makroareál) b) jsou organismy s úzkou ekologickou valencí c) jsou dobře přizpůsobeny rozmanitým stanovištním podmínkám d) na stanovišti snášejí kolísání ekologických faktorů v širokém rozsahu e) osídlují široké spektrum biotopů 34. Recesivní mutací genů na chloroplastové DNA dochází k panašování skvrnitosti listů snížením obsahu chlorofylu. Jaké rostliny lze očekávat v potomstvu, křížíme-li panašovanou mateřskou rostlinu a zelenou otcovskou rodičovskou rostlinu? a) jen zelené b) zelené i panašované v poměru 3:1 c) jen panašované d) zelené i panašované v poměru 1:1 35. Do Mendelových zákonů nepatří: a) zákon o uniformitě hybridů b) zákon o segregaci alel v F2 generaci c) zákon o volné kombinovatelnosti alel d) zákon o uspořádání genů na chromozómech v řadě za sebou 36. Erytropoetin a) vzniká v játrech a podněcuje vznik bílých krvinek b) vzniká v ledvinách a stimuluje tvorbu a uvolňování erytrocytů z dřeně do oběhu c) vzniká v játrech a podněcuje tvorbu erytrocytů ve slezině d) urychluje zánik erytrocytů ve slezině e) vzniká v játrech i ledvinách, ale nevytváří se v nadmořské výšce nad 8000 m 37. Endokrinní žlázy jsou žlázy a) s jedinou vývodovou trubicí b) několika vývody c) bez vývodu d) vždy pouze se dvěma vývody 4

38. Růstový hormon a) ovlivňuje metabolismus bílkovin b) řídí přeměnu vápníku v organismu c) řídí činnost štítné žlázy d) omezuje štěpení tuků 39. Hormon oxytocin a) vyvolává ovulaci b) zvyšuje zpětnou resorpci vody v distálních tubulech ledviny c) snižuje hladinu vápníku v krvi a podporuje jeho ukládání do kostí d) podněcuje stahy hladkých svalů dělohy na konci těhotenství a urychluje tak porod 40. Hladké svaly jsou ovládány a) senzitivními nervy b) výhradně hlavovými nervy c) nervy pyramidové dráhy d) autonomními (vegetativními) nervy 41. Při činnosti svalů se a) hlavice myozinu dotýkají aktinových vláken b) hlavice myozinu nedotýkají aktinových vláken c) hlavice myozinu dotýkají motorické jednotky d) myozinová vlákna dotýkají přímo nervosvalové ploténky 42. V dutině ústní dochází ke štěpení a) polysacharidů b) bílkovin c) tuků d) polysacharidů i tuků 43. Ileus je a) součást tenkého střeva b) neprůchodnost střeva c) úsek tlustého střeva d) zánět červovitého výběžku tlustého střeva 44. V cytoplazmě prokaryotické buňky se nacházejí a) mikrofilamenta b) mitochondrie c) ribosomy d) mikrotubuly 45. Lysozomy eukaryotických buněk slouží jako a) energetické centra buňky b) místa fotosyntézy c) místa rozkladných procesů d) syntetická centra buňky 46. V interfázním jádře eukaryotické buňky a) nedochází k replikaci chromozomové DNA b) jsou dekondenzované, geneticky aktivní chromozomy c) se nenachází jadérko d) nedochází k transkripci chromozomových genů 47. K syntéze ATP dochází a) ve stromatu chloroplastu b) na kristách mitochondrií c) v mitochondriálním matrix d) převážně v cytoplazmě 5

48. Cyklický adenosinmonofosfát a) zesiluje a přenáší regulační signál od povrchu do nitra buňky b) se váže na receptory povrchu buňky c) je pro danou buňku specifický d) se v buňce účastní regulace transkripce a translace 49. V autonomní populaci a) se z generace na generaci zvyšuje frekvence homozygotů b) postupně vymizí zcela heterozygoti c) lze přesně aplikovat Hardyho-Weinbergův zákon d) dochází k náhodnému párování jedinců 50. Hrubá srst u morčat je dominantní (R) nad hladkou srstí (r) a černá barva (B) je dominantní nad bílou barvou (b). Po zkřížení hrubosrstého černého morčete s hrubosrstým bílým morčetem vzniklo následující potomstvo: 30 hrubosrstých černých morčat, 29 hrubosrstých bílých morčat, 10 hladkosrstých černých a 11 hladkosrstých bílých morčat. Jaké byly genotypy rodičů? a) RRBb Rrbb b) RrBb Rrbb c) RRBb Rrbb d) RrBb rrbb 6

1d; 2a; 3e; 4c; 5d; 6e; 7a; 8b; 9c; 10: 1d, 2b, 3c, 4a; 11a; 12d; 13c; 14a; 15c;16c;17d; 18: 1- kyčel, 2- příkyčlí, 3- stehno, 4- holeň, 5- chodidlo (s drápky) 19b; 20b;21d; 22c;23a; 24a; 25b; 26a; 27d; 28b; 29b; 30b; 31a; 32c; 33b;34c; 35d;36b;37c; 38a;39d;40d; 41a;42a;43b; 44c; 45c; 46b; 47b; 48a; 49a; 50b 7