Základní škola Střelná, okres Vsetín Minimální preventivní program pro školní rok 2018/2019
1. Stručná charakteristika školy Adresa školy: ZŠ Střelná, okres Vsetín Střelná 84 Horní Lideč 756 12 Naše škola je malou vesnickou školou uprostřed obce Střelná, která se nachází v těsné blízkosti slovenských hranic. Školu navštěvují žáci 1. až 5. ročníku. Škola je málotřídní a vyučuje podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Duha. V současné době můžeme konstatovat, že problematika rizikového chování u dětí se stala celospolečenským problémem. Zneužívání drog a jiné sociálně negativní jevy se dotýkají dětí, které navštěvují základní školu. Objevují se nové rizikové jevy např. kyberšikana. Zahájit primární prevenci je proto podle nás pedagogů důležité právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o problematice všech sociálně patologických jevů podaných přiměřeně k jejich věku. Oblasti rizikového chování Agresivní chování Záškoláctví Užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky, onemocnění HIV/AIDS a další infekční nemoci související s užíváním návykových látek Prekriminální chování, kriminalita a delikvence Sexuálně rizikové chování Poruchy příjmu potravy Rasismus, xenofobie, šikana Sekty Rizikové sporty Dále rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí, ohrožování mravní výchovy dětí. V prostředí naší základní školy řešíme především tyto případy rizikového chování: špatné vztahy mezi žáky, případy opakovaného záměrného psychického a fyzického ubližování, přestupky vůči školnímu řádu. Výše uvedené oblasti se řeší podle: Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT 21149/2016) a Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (Dokument MŠMT č.j.: 21291/2010-28).
2. Analýza současného stavu Ve školním roce 2018/2019 navštěvuje naši školu 25 žáků. Všichni zaměstnanci jsou poučeni o problematice sociálně patologických jevů a seznámeni s MPP. Menší výchovné problémy řeší třídní učitelé ve spolupráci s rodiči a ředitelstvím školy. Většinou se jedná o neplnění školních povinností, projevy agresivity mezi žáky, porušování školního řádu. Větší řeší třídní učitel ve spolupráci s vedením školy, metodikem prevence, výchovným poradcem a rodiči žáků. Vždy se postupuje dle metodického pokynu MŠMT. Ředitelka školy svolává porady, kde se problémy řeší a navrhují výchovná opatření. Škola spolupracuje s PPP, Policií ČR a OSPODEM Vsetín. V našem ŠVP jsou zapracována průřezová témata, konkrétně také osobnostní a sociální výchova a výchova demokratického občana, jež jsou důležitou součástí našeho preventivního působení na děti. Preventivní program prolíná do jednotlivých předmětů např. prvouka, vlastivěda, přírodověda. Pro předcházení vzniku patologického chování se snažíme vytvářet ve škole příznivé sociální klima a pěstovat hezké vztahy mezi dětmi. Škola motivuje žáky také k pozitivnímu trávení volného času zapojením dětí do zájmových kroužků. Školní družina má kapacitu pro 20 přihlášených dětí, které ji mohou v odpoledních hodinách plně využívat. Dále probíhá spolupráce s místním Sborem dobrovolných hasičů, Mysliveckým sdružením Tisůvek Střelná a také s Policií ČR, kteří organizují různé soutěže a sportovní akce pro děti. Škola využívá jejich nabídek ke spolupráci. S plánem MPP a s postupem školy v případě krizové situace jsou rodiče seznámeni na první společné třídní schůzce. Žáci s výukovými a výchovnými problémy jsou odesíláni po dohodě s rodiči na vyšetření v PPP. Škola využívá pro vstup žáků, zaměstnanců a cizích osob jasně vymezené vstupy. Dále jsou zavedena technická opatření, poučení zaměstnanců i žáků, nácvik řešení mimořádných událostí, přehled o cizích osobách v prostoru školy. Cizí osoby se do budovy školy vpouštějí až po ověření účelu jejich návštěvy. Žáci jsou opakovaně poučováni o zákazu vpouštění cizích osob. Škola je po dobu školního vyučování pro vstup cizích osob uzavřena. Škola má uzamykatelné vstupy do budovy školy. Únikové cesty jsou označeny a udržovány volné. Škola se žákům otvírá v 7.00 hod. Školní preventivní tým: ředitelka školy Mgr. Martina Juřicová, výchovná poradkyně Mgr. Martina Juřicová, školní metodička prevence Mgr. Martina Juřicová. Kontakt: 571 447 362, 739 311 075, zsstrelna@seznam.cz školní speciální pedagog Mgr. Radmila Skopalová Mikačová učitelky I. a II. třídy asistentka pedagoga provozní zaměstnanci
Vnitřní informační zdroje: školní knihovna webové stránky školy (www.skolastrelna.cz) emailový kontakt: zzstrelna@seznam.cz školní nástěnka 3. Hlavní cíle minimálního preventivního programu A. Předcházení rizikovým jevům v chování žáků: - drogové závislosti, alkohol, kouření - virtuální drogy (počítače, televize, internet ) - netolismus - šikanování a ubližování, kyberšikana - vandalismus - záškoláctví - krádeže drobných věcí - rasismus, xenofobie B. Rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech: - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání - ohrožování mravní výchovy mládeže - poruch příjmu potravy (bulimie, anorexie) - domácího násilí Další cíle: Dobrá informovanost všech žáků školy v oblasti rizikového chování. Systematická výuka a výchova žáků ke zdravému životnímu stylu. Vytvoření dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy. Podpora vlastních aktivit žáků a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Začleňování méně průbojných žáků do kolektivu, odstranění nevhodného chování mezi žáky. Zapojení celého pedagogického sboru školy do systému prevence, vzdělávání všech pedagogů v rámci prevence účast na seminářích Aktivní spolupráce s rodiči žáků a dalšími organizacemi podporujícími prevenci. 4. Zajištění věcného zázemí pro realizaci MPP Žáci, zaměstnanci školy a rodiče jsou seznámeni se školním řádem schváleným školskou radou, ve kterém jsou i ustanovení týkající se ochrany zdraví žáků a řešení krizových situací. Ředitelka školy spolu s metodikem prevence shromažďuje informace a telefonní čísla institucí, které se zabývají výchovnými problémy dětí. Důležitá telefonní čísla jsou vyvěšena na nástěnce školy. Učitelé jsou povinni v případě potřeby poskytnout dětem první pomoc, přivolat záchrannou službu a informovat rodiče. Školní metodik prevence seznamuje ostatní pedagogy s aktualitami v oblasti prevence. Celoročně je doplňována knihovna a videotéka tituly s danou problematikou.
Na třídních schůzkách bývají rozdány rodičům informace týkající se prevence MPP. V přízemí školy je umístěna informační nástěnka. Škola zajišťuje poradenské služby poskytované KPPP, SPC, další vzdělávání pedagogických pracovníků, metodičky prevence, průběžně sleduje a vyhodnocuje rizikové situace, provádí šetření v oblasti negativních jevů a zaujímá konkrétní stanoviska k zamezení pokračování rizikových aktivit. Smysluplné trávení času se nabízí dětem i ve školní družině. Škola zajišťuje průběžný dohled nad žáky ve všech prostorách, a to od okamžiku vstupu do prostor školy po celou dobu výchovně vzdělávacího procesu. Škola zajišťuje dohled nad žáky i v době konání akcí souvisejících se školním vzděláváním. Žáci jsou opakovaně poučováni o dodržování bezpečnosti, poučení je zapsáno do třídní knihy. Spolupracovníci programu v rámci školy: vedení školy výchovná poradkyně a metodička prevence třídní učitelky asistentka pedagoga, vychovatelka ŠD provozní zaměstnanci další mimoškolní odborníci a organizace: Pedagogicko psychologická poradna KPPP Zlín Metodička prevence Mgr. Irena Majtnerová KPPP Zlín Speciální pedagogické centrum SPC Valašské Meziříčí Policie ČR Obecní knihovna Spolky v obci MŠ Střelná Alcedo 5. Plán hlavních aktivit ve školním roce 2018/2019 Projekty: 1. Veselé zoubky 2. Třídění odpadů 3. Recyklování 3. Ekologické projekty spolupráce s myslivci, projekt Recyklohraní 4. spolupráce s: Policií ČR besedy Zdravá5 program ke zdravému životnímu stylu Jednorázové akce: - divadelní představení (Městské divadlo ve Zlíně, MŠ Střelná) - podzimní a jarní túra zaměřená na ochranu životního prostředí-sběr odpadu - návštěva zámku Vsetín - drakiáda - Mikuláš ve škole - vánoční besídka pro rodiče
- dny otevřených dveří k různým příležitostem - dětský karneval - slavnostní zápis dětí do prvních tříd - velikonoční dílna - Den Země - návštěva místní knihovny - přírodovědné vycházky - besídka ke Dni matek - dopravní hřiště ve Valašském Meziříčí - besídka ke Dni otců - program Normální je nekouřit - beseda s Policií ČR - Den dětí - školní výlet - projektové dny Ten dělá to a ten zas tohle - návštěva žáků 5. ročníku ve spádové škole - slavnostní zakončení školního roku - výtvarné soutěže a výstavy - soutěže matematické, logické, vlastivědné, přírodovědné, Neméně důležitým prvkem je školní prostředí, ve kterém žáci tráví hodně času. Žáci se podílejí na tvorbě prostředí, na jeho výzdobě, udržování pořádku. Jsou vedeni ke spoluzodpovědnosti, dostávají prostor k vlastní realizaci svých nápadů při výzdobě školy, třídy. 6. Plán způsobu hodnocení - průběžné sledování situace a klimatu ve škole - hodnocení na pedagogických radách - zpětná vazba od dětí a rodičů písemnou nebo ústní formou MPP je umístěn na webových stránkách školy, na nástěnce v přízemí školy.
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha Minimálního preventivního programu Cíle programu: - vytvořit ve škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí. - vytvořit pocit bezpečí pro každého jedince a jeho začlenění do třídního kolektivu. - vytvořit dobré sociální klima třídy a celé školy. - podporovat pozitivní vztahy mezi žáky a mezi žáky a učiteli. I.část: PREVENCE ŠIKANOVÁNÍ A. Opatření školy 1. Osobní příklad pedagogů, vytvářet pozitivní vztahy mezi žáky a učiteli. 2. Zajistit dohled nad žáky, především v prostorách, kde by mohlo dojít k šikanování. 3. Pedagogičtí pracovníci se budou vzdělávat v akreditovaných kurzech k problematice šikanování. 4. Školní metodik zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky šikany, násilí a kyberšikany. 5. Ve školním řádu jsou jasně stanovena pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení. 6. Třídní učitel se věnuje prevenci šikany v třídnických hodinách. 7. Výskyt školní šikany řeší: - školní metodik prevence - výchovný poradce - ředitelka školy - třídní učitel oběti - třídní učitel agresora 8. Spolupráce metodika prevence a ředitelky školy s dalšími institucemi a orgány, zejména s pediatry, psychiatry, psychology, policií, oddělením sociálně-právní ochrany dětí, pedagogicko-psychologickou poradnou. B. Práce s kolektivem třídy 1. Zjišťování a sledování neformálních vztahů ve třídě. 2. Společné třídní akce v rámci vyučování i mimo vyučování- výlety, třídnické hodiny, besídky. 3. Včasné zachycení ohrožených dětí, individuální přístup. 4. Stanovení pravidel soužití třídní komunity. 5. Začlenění nových žáků do kolektivu. C. Prevence ve vyučování Žáci: - mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů - umí pojmenovat základní mezilidské vztahy - umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti - ví, na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje jeho práva - ví, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých je protiprávní,
- respektují odlišné názory, zájmy, myšlení druhých - jsou tolerantní k menšinám - znají a uplatňují vhodné způsoby řešení neshod se spolužáky - umí spolupracovat ve skupině - znají důležitá telefonní čísla - ví, že zneužívání dítěte je trestné - ví, kde hledat odbornou pomoc, v případě potřeby ji dovedou využít - správně se rozhodují v situaci vlastního nebo cizího ohrožení - dokáží komunikovat se specializovanými službami (linka důvěry, krizová centra) - odmítají projevy brutality a násilí zprostředkované médií - ví, co je kyberšikana, znají její nebezpečí pro sebe i druhé Vyučující: Využívají metody her, diskuzí, anket, pro informovanost žáků s cílem posílit u nich sebeúctu, schopnost spolupracovat, řešit spory nenásilnou formou, schopnost komunikovat, umět vyjádřit své pocity, bránit se ve skupině. D. Spolupráce s rodiči: -předem informujeme rodiče, co mají dělat v případě, že se dozví o šikaně -na začátku školního roku písemně seznámíme rodiče s programem proti šikanování -budeme se snažit zapojit rodiče do společných preventivních akcí školy -konzultační hodiny s MP a výchovným poradcem pro rodiče II. část: KRIZOVÝ PLÁN A. Situace, které škola zvládne vlastními silami Do této skupiny patří počáteční stádia šikanování, 1. a 2. stádium a třídní program pro řešení zárodečného stádia. Řešíme vše, co by mohlo být šikanou. Šetření provádí preventivní tým. Strategie vyšetřování počáteční šikany v pěti krocích: 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanu upozornili a s oběťmi. 2. Nalezení vhodných svědků. 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace oběti a agresora). 4. Zajištění ochrany obětem. 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. Výsledky šetření metodik prevence zapíše. Výchovná opatření: 1. Pracovat s agresorem i obětí. V případě potřeby zprostředkovat péči PPP, psychologa, ŠMP. 2. Pro potrestání agresorů užít výchovná opatření: - napomenutí třídního učitele
- důtka třídního učitele - důtka ředitele školy - snížená známka z chování Spolupráce s rodiči: 1. Pokud rodiče informují školu o podezření na šikanu, je za vyšetření situace zodpovědná ředitelka školy. 2. Při nápravě šikanování bude situace projednána s rodiči agresora i oběti, vždy odděleně. Jednání s rodiči budou přítomni: vedení školy, metodik prevence, třídní učitel. Všechny informace jsou důvěrné. 3. V případě zájmu rodičů nabídne škola rodičům agresora i oběti odbornou pomoc. B. Situace, kdy škola potřebuje pomoc z venku a je nezbytná její součinnost se specializovanými institucemi a policií Sem patří řešení pokročilé a nestandardní šikany, např. výbuchu skupinového násilí vůči oběti. Tyto případy vyžadují následující postupy: Plán pro pedagogy: 1. Bezprostřední záchrana oběti. 2. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. 4. Pokračující pomoc a podpora oběti. 5. U tohoto závažného případu šikanování nebo v případě podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu, oznámí ředitelka školy tuto skutečnost policii. 6. Ředitelka školy oznámí orgánu sociální ochrany dítěte skutečnosti, které ohrožují bezpečí a zdraví žáka. Pokud žák spáchá trestný čin nebo opakovaně páchá přestupky, ředitelka školy zahájí spolupráci s orgány sociálně právní ochrany dítěte bez zbytečného odkladu. 7. Škola nebude vyšetřovat sama, požádá o pomoc policii, pedagogicko-psychologickou poradnu, orgán sociálně právní ochrany dětí. Plán pro oběť: 1. Bezprostřední záchrana oběti. 2. Informování rodičů o vzniklé situaci. 3. Individuální rozhovor s obětí. 4. Dát jí jasně najevo, že nikdo nemá právo s ní takto zacházet. 5. Zaručit oběti ochranu ze strany školy. 6. Věnovat se rozvoji jejího sebepojetí. 7. Zajistit odbornou pomoc psychologa, ŠMP. 8. Seznámit rodiče se závěry šetření a řešením situace- vedení školy, ŠMP, třídní učitel. Výchovná opatření: 1. Budeme dále spolupracovat s agresorem- jeho náhled na vlastní chování, motivy, rodinné prostření, výchovný styl v rodině.
2. V případě potřeby mu zprostředkovat péči pedagogicko-psychologické poradny, střediska výchovné péče, klinického psychologa, psychoterapeuta, psychiatra. 3. V mimořádných situacích ředitelka školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v diagnostickém ústavu. 4. V mimořádných situacích podá ředitelka školy návrh orgánu sociálně právní ochrany dětí k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření nebo ústavní výchovy s následným umístěním do diagnostického ústavu. 5. Pro potrestání agresora lze použít následující opatření: důtka třídního učitele, důtka ředitele školy, snížená známka z chování 6. Projednání výsledků šetření a závěrů s rodiči provede vždy vedení školy, třídní učitel, ŠMP, výchovný poradce. Postup při řešení záškoláctví Zákonní zástupci dětí a nezletilých žáků jsou povinni dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem (zákon 561/2004) a to takto: Zákonný zástupce žáka je povinen omluvit nepřítomnost svého dítěte ve vyučování do 3 dnů od začátku absence. V případě častějších absencí bude třídní učitel vyžadovat potvrzení lékaře. V případě předem známé absence je žák povinen tuto skutečnost sdělit svému třídnímu učiteli. Postup při neomluvené absenci: O neomluvené či zvýšené absenci informuje třídní učitel školního metodika prevence. Neomluvenou absenci do součtu 10 hodin řeší se zákonným zástupcem žáka třídní učitel formou pohovoru, na který je zákonný zástupce žáka pozván doporučeným dopisem. Třídní učitel projedná důvod nepřítomnosti žáka a způsob omlouvání jeho nepřítomnosti a upozorní na povinnost stanovenou zákonem. Seznámí zákonného zástupce s možnými důsledky v případě nárůstu neomluvené absence. Provede zápis z pohovoru, do něhož uvede způsob nápravy dohodnutý se zákonným zástupcem žáka. Zákonný zástupce žáka zápis podepíše a obdrží kopii zápisu. Při počtu neomluvených hodin nad 10 svolá ředitel školy výchovnou komisi, které se účastní ředitelka školy, zákonný zástupce žáka, třídní učitel a výchovný poradce či metodik prevence. Pozvání zákonných zástupců žáka na jednání se provádí doporučeným dopisem. O průběhu jednání se provede zápis, který zúčastněné osoby podepíší. V případě, že neomluvená absence žáka přesáhne 25 hodin, ředitel školy bezodkladně pošle oznámení o pokračujícím záškoláctví s náležitou dokumentací příslušnému orgánu sociálněprávní ochrany dětí nebo pověřenému obecnímu úřadu. Tato ohlašovací povinnost vychází z platné právní úpravy. Postup školy při krádeži a vandalizmu Krádeže, zejména mobilních telefonů, a ničení školního majetku, jsou nejčastějšími formami protiprávního jednáním, se kterými se lze v prostředí škol setkat.
Krádeže jsou protiprávním jednáním, a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. Škola žákům doporučuje cenné věci, které nesouvisí s vyučováním a vzděláváním do školy nenosit, případně je mohou odkládat na místa k tomu určená, např. u třídního učitele. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (byl-li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti. Jak postupovat při vzniku škody Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. V případě, že viníka škola zná, bude na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou. Ve Střelné 7. 9. 2018 Mgr. Martina Juřicová ředitelka školy