2. Co jsou vlastně bakterie?



Podobné dokumenty
ZE ŽIVOTA BAKTERIÍ. prûhledy

prokaryotní Znaky prokaryoty

Úvod do mikrobiologie

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou organismů s nepravým buněčným jádrem bakterií a

VY_32_INOVACE_07_B_17.notebook. July 08, Bakterie

PROCARYOTA - úvod. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Procaryota úvod, pracovní list biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Vyšetřování vody před 100 lety a dnes. RNDr. Jaroslav Šašek Státní zdravotní ústav

Základy bakteriální cytologie a morfologie

CZ.1.07/1.5.00/

Enterotoxiny Staphylococcus aureus. Jana Kotschwarová Andrea Koťová

Využití antibakteriálních testů v textilním průmyslu Mgr. Irena Šlamborová, Ph.D.

Interpretace serologických výsledků. MUDr. Pavel Adamec Sang Lab klinická laboratoř, s.r.o.

ZE ŽIVOTA BAKTERIÍ. prûhledy

CZ.1.07/1.5.00/

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Diagnostické metody v lékařské mikrobiologii

Buňka. základní stavební jednotka organismů

DIAGNOSTIKA INFEKČNÍCH CHOROB KULTIVACE V LABORATORNÍCH PODMÍNKÁCH

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

PROKARYOTICKÁ BUŇKA - příručka pro učitele

Nové technologie v mikrobiologické laboratoři, aneb jak ovlivnit čas k získání klinicky relevantního výsledku

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Mikrobiologie. KBI/MIKP Mgr. Zbyněk Houdek

Věda v prostoru. Voda v pohybu. Buněční detektivové. Svědkové dávné minulosti Země

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Automatizace v klinické mikrobiologii

Základy mikrobiologie, hygieny a epidemiologie. Hygienické a epidemiologické oddělení Thomayerovy nemocnice

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

Typy nukleových kyselin. deoxyribonukleová (DNA); ribonukleová (RNA).

ONLINE BIOSENZORY PŘI HLEDÁNÍ KONTAMINACE PITNÉ VODY

Úvod do potravinářské legislativy Lekce 7-1: mikrobiologické požadavky na potraviny

Rezistence patogenů vůči antimikrobialním látkám. Martin Hruška Jan Dlouhý

Základy buněčné biologie

Kultivační metody stanovení mikroorganismů

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

BAKTERIÁLNÍ BUŇKA MORFOLOGIE A STAVBA

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Nové technologie v mikrobiologické diagnostice a jejich přínos pro pacienty v intenzivní péči

Digitální učební materiál

9. Viry a bakterie. Viry

LABORATOŘ MIKROBIOLOGIE II ROD STREPTOCOCCUS ROD ENTEROCOCCUS

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Citlivost a rezistence mikroorganismů na antimikrobiální léčiva

Požadavky na jakost pitné vody

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

NUKLEOVÉ KYSELINY. Složení nukleových kyselin. Typy nukleových kyselin:

BAKTERIÁLNÍ REZISTENCE

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Martina Bábíčková, Ph.D

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Infekce, patogenita a nástroje virulence bakterií. Karel Holada

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Obecná mikrobiologie. Bakterie Viry Paraziti Houby

Mikrobiologie. Základní pojmy a informace určené zejména pro odborné pracovníky zabývající se kontaminovanými textilními materiály

Exprese genetického kódu Centrální dogma molekulární biologie DNA RNA proteinu transkripce DNA mrna translace proteosyntéza

Vypracovaly: Martina Hejtmánková Michaela Stapajová

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, náměstí Svobody 318. Profilová část maturitní zkoušky

Bakteriologická analýza potravin

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

1/II. Cvičení 2: ŽIVOČIŠNÁ BUŇKA, PROTOZOA Jméno: TVAR BUNĚK NERVOVÁ BUŇKA

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

PROBLEMATIKA VZORKOVÁNÍ PŘÍRODNÍCH KOUPACÍCH VOD

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

analýza dat a interpretace výsledků

Cíle: Obecné zásady při odběru vzorků pro bakteriologické vyšetření

Školení GMO Ústav biochemie a mikrobiologie

Digitální učební materiál

INTERPRETACE VÝSLEDKŮ CITLIVOSTI NA ANTIBIOTIKA. Milan Kolář Ústav mikrobiologie Fakultní nemocnice a LF UP v Olomouci

Izolace a identifikace půdních mikroorganismů. Mgr. Petra Straková Podzim 2014

NÁVRH A PŘÍPRAVA PEPTIDŮ A LIPOPEPTIDŮ S ANTIMIKROBIÁLNÍM ÚČINKEM A STUDIUM JEJICH BIOLOGICKÝCH VLASTNOSTÍ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

STAFYLOKOKOVÉ ENTEROTOXINY. Zdravotní nezávadnost potravin. Veronika Talianová, FPBT, kruh: 346 Angelina Anufrieva, FPBT, kruh: 336

ZÁKLADY BAKTERIÁLNÍ GENETIKY

Příprava půd pro diskovou difuzní metodu EUCAST a pro vyšetření hodnot MIC bujonovou mikrodiluční metodou. Změny proti předchozí verzi (v. 4.

MIKROBIOLOGIE. Grampozitivní kokovitá bakterie STAPHYLOCOCCUS AUREUS bakteriální kmen dle ATCC 1260 (CCM 888).

Modul 2 Mikrobiologie

tvoří tvoř biofilm biofilm tvoří biof tvoř ilm tvoří biof tvoř ilm tvoří biofilm tvoř

VÝZNAM HORIZONTÁLNÍHO PŘENOSU GENETICKÉ INFORMACE PRO VZNIK ANTIBIOTICKÉ REZISTENCE. V. Bencko 1, P. Šíma 2

Přehled mikrobů. Mikrobiologie (a imunologie) BOMI0111s + BTMI0111p Týden 1 Ondřej Zahradníček

Obsah. IMUNOLOGIE Imunitní systém Anatomický a fyziologický základ imunitní odezvy... 57

ZLLM0421c Lékařská orální mikrobiologie I, praktická cvičení. Protokol k tématu J05

Molekulárn. rní. biologie Struktura DNA a RNA

Cvičení 4: CHEMICKÉ SLOŽENÍ BUŇKY, PROKARYOTA Jméno: PROKARYOTA PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU ROZTĚR BAKTERIÍ

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Mnohobuněčné kvasinky

Autor: Katka Téma: Bakterie Ročník: 2.

Gramovo barvení bakterií

Klonování DNA a fyzikální mapování genomu

Genetika bakterií. KBI/MIKP Mgr. Zbyněk Houdek

Transkript:

11 2. Co jsou vlastně bakterie? Zaãnûme obvyklou definicí, která praví, Ïe bakterie jsou jednobunûãné organismy o velikosti fiádu tisícin milimetru. Jsou rûzného tvaru, buì mají nejmen í povrch v daném objemu jako kulovité koky, nebo jsou podlouhlé ve tvaru tyãinek, vláken a v elijak zproh bané jako rohlíãky, v vrtky, spirály, plácaãky (obr. 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5 a 2-6 v pfiíloze). 2-1: Tyãinkovitá bakterie 2 3 0,8 µm. Elektronoptick snímek Escherichia coli, která mûïe b t i del í pfies µ10 m. 2-2: Sférické bakterie o prûmûru 1 µm koky lpící pfii sobû vytváfiejí shluky pfiirovnávané k vinn m hroznûm. Elektronoptick snímek bakterie Staphylococcus aureus. 2-3: Koky o prûmûru 1 µm tvofií charakteristické dvojice, proto jsou naz vané diplokoky. Elektronoptick snímek bakterie Streptococcus pneumoniae. 2-4: Do jemné v vrtky stoãené tenké tûlo bakterie s hust mi závity, dlouhé 6 20 µm, silné jen 0,1 µm, na konci typicky esovitû zahnuté. Elektronoptick snímek Leptospira interrogans.

12 Ze života bakterií 2-5: tíhlé tûlo bakterie, nûkolikrát v jedné rovinû prohnuté, o délce 3 µm, silné kolem 0,7 µm. Elekronoptick snímek kampylobakteru. Od bunûk Ïivoãi ného tûla se bakterie li í hlavnû tím, Ïe aã je jejich genetická informace vázána také na DNA v jakémsi jádfie, není toto jádro ohraniãeno membránou a neobsahuje jadérko. BuÀky se správn m jádrem se oznaãují jako eukaryotní, zatímco buàky bakterií jako prokaryotní (obr. 2-7). Funkci jádra má jedin chromozom, jenï nese geny a oznaãuje se jako genom. Kromû chromozomu mûïe b t DNA v cytoplasmû je tû ve formû plasmidu. V cytoplasmû jsou je tû v robci bíl- cytoplazma chromozom 2-7: Struktura bakteriální buàky. pouzdro buněčná stěna cytoplazmatická membrána ribozomy fimbrie bičík

2. Co jsou vlastně bakterie? 13 kovin ribozomy. Navenek je bakterie ohraniãena cytoplasmatickou membránou, tuhou a pevnou bunûãnou stûnou (obr. 2-8), u nûkter ch bakterií silnûj í, u jin ch tenãí. Ty je tû mají na sobû sloïitou vnûj í membránu. Na povrchu je bakterie vybavena dûleïit mi strukturami pro styk s okolním svûtem: pro mechanickou ochranu a obranu, pro zabydlení se na zvoleném povrchu a k útoku pfiilnutím na buàky hostitele, pro pfienos genetické informace na jiné bakterie i jako ãidla stavu vnûj ího prostfiedí (obr. 2-9). Pfiirozen m prostfiedím pro bakterie je voda, pûda, povrch tûla a sliznice ÏivoãichÛ. Pfiechodnû se také vyskytují ve vzduchu, buì samotné, jsou-li uná eny vûtrem, nebo, ãastûji, na ãásteãkách prachu. Jsou schopny Ïít i za extrémních fyzikálních a chemick ch podmínek v hlubinách oceánû odolávají vysokému tlaku, v hork ch pramenech vysoké teplotû (nûkteré se mnoïí i pfii teplotû 121 C). Odolávají záfiení v dávkách pro ãlovûka smrteln ch, v Mrtvém mofii vysoké koncentraci solí, v pfiírodû i v Ïaludeãní Èávû vysoké kyselosti. Nûkteré jsou velmi nároãné, mohou rûst jen v prostfiedí Ïivoãi ného tûla, a nûkteré dokonce jen uvnitfi jeho bunûk. Nejvût í bakterie je dosti velk kulovit cvalík o prûmûru 750 µm, takïe je vidût pouh m okem, nûkteré z nejmen ích bakterií ãlovûku prospívají sv mi produkty pfii úpravû potravin, nápojû nebo jsou surovinami pro chemick prûmysl, jiné dodávají svému hostiteli prospû né nebo dokonce nezbytné produkty pfiímo v jeho tûle. 2-8: Povrchové struktury bakteriální buàky Escherichia coli. Speciální technikou byla tangenciálnû odfiíznuta vnûj í vrstva (lipoproteinová) bunûãné stûny, odkryta vnitfiní (mukopeptidová) vrstva vnûj í membrány, pod ní pruh cytoplasmatické membrány. (Technika a elektronoptick snímek J. marda.)

14 Ze života bakterií 2-9: Fimbrie, krátké pfiívûsky na povrchu buàky Escherichia coli, slouïící kromû jiného k pfiilnutí k pevnému povrchu, napfiíklad na buàku sliznice. Historicky prvním a nejzávaïnûj ím objektem zájmu byly bakterie, které mohou ãlovûku pfiinést závaïnou zdravotní újmu bakterie choroboplodné ãili patogenní. Spolu s nimi pak byly studovány bakterie, které se u ãlovûka vyskytují a onemocnûní mu nezpûsobují. Vztah bakterie a ãlovûka sice není jednoduch, ale na druhé stranû zas ne tak sloïit. To, zda vznikne infekãní onemocnûní, závisí souãasnû na mífie patogenity bakterie a obranyschopnosti organismu. SloÏité je v ak jejich fiízení virulence u bakterií a míra imunity u hostitele. Uvûznûné bakterie Chceme-li poznat vlastnosti bakterií, musíme je izolovat z jejich pfiirozeného prostfiedí a studovat na pfiístupném místû metodou popisu a experimentu. Takov m pfiístupn m místem je bezpochyby bakteriologická laboratofi. Vzhledem k jejich dosud svobodnému zpûsobu Ïivota je pro bakterie laboratofi vûzením, v nûmï se jim podle mínûní vûznitele poskytují optimální v Ïiva a fyzikální podmínky. Metod studia je celá fiada, od jednoduch ch a základních aï po sloïité metody fyzikální, chemické a genetické.

2. Co jsou vlastně bakterie? 15 Práce v laboratoři Bakterie se izolují ze vzorku odebraného z prostředí. Vezměme jako příklad vyšetření v klinické mikrobiologii. Vzorek odebraný třeba ze sliznice se přenese do živné půdy, zprvu nejlépe do tekuté, jíž je nejčastěji obměna masového bujonu. Bakteriím se poskytne nejméně 18 hodin to jest takzvaně přes noc, aby se mohly pomnožit. V optimálním případě jich tam v1 ml vyroste kolem jedné miliardy. Vyrostou tam ovšem všechny druhy přítomné v odebraném vzorku. Abychom od sebe oddělili jejich jednotlivé buňky, ponoříme do půdy zakalené bakteriemi nástroj zvaný bakteriologická klička (obr. 2-10, v příl.), v jejímž očku ulpí několik mikrolitrů tekutiny, která se určitým způsobem rozetře po povrchu takzvané tuhé půdy. Základem tuhé půdy je opět masový bujon s obsahem agaru, čištěné mořské řasy, která za pokojové teploty vytvoří gel, podobně jako u cukrářských zákusků s ovocem. Ostatně se říká, že Robert Koch, který na tento způsob izolace jednotlivých bakterií a jejich další kultivace přišel, se inspiroval v kuchyni své paní. Zní to dobře, ale asi to tak není. Kdoví. Izolované bakterie vyrůstají v koloniích. Podle jejich vlastností velikosti, tvaru, konzistence, zbarvení, utváření povrchu a ohraničení proti okolí lze přibližně poznat, o jaký druh asi jde. Konečné určení je však možné až po zjištění tvaru a barvitelnosti pomocí mikroskopu a provedení dalších testů, například testů jejich biochemické aktivity. Tyto testy pak zjišťují, jaké cukry bakterie štěpí, jaké jsou produkty štěpení bílkovin nebo metabolismu určitých aminokyselin. Jednotlivé testy se provádějí buď ve zkumavkách (obr. 2-11, v příl. ), nebo dnes většinou jako mikrotesty (obr. 2-12, v příl.), v objemech několika mikrolitrů v plastových nádobkách. Jejich výsledkem je změna nebo tvorba určitého zbarvení půdy přidaným barevným indikátorem. V této fázi je už určen jeden či více druhů přítomných bakterií podle expertní znalosti mikrobiologa, nebo i automaticky pomocí počítače. Znalost původce onemocnění však nestačí, je nutno navrhnout léčbu antibiotikem. Zjišťuje se tedy citlivost mikroba na antibiotika. Popsaný způsob je základní vyšetření a má mnoho modifikací. Dnes se používají i rychlé metody automatické nebo metody molekulové mikrobiologie. Popsaný základní postup se však považuje za nejspolehlivější referenční metodu. Může selhávat tam, kde se domníváme, že bakteriím poskytujeme to nejlepší, přičemž někdy nevíme, co to nejlepší znamená. To proto, že v laboratoři jsou bakterie vězněny, byť třeba zlatou mříží.