čtu I read (já) čteme we read (my) čteš you read (ty) čtete you read (vy) čte s/he reads (ona/on) čtou they read (ony/oni)



Podobné dokumenty
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anglický jazyk 5. ročník

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

KDY FILMUJEŠ? FILMOVAT to film PRACOVAT to work STUDOVAT to study

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Verb + -ing or infinitive

KDY FILMUJEŠ? FILMOVAT to film PRACOVAT to work STUDOVAT to study

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZECH VERB REVIEW BOOKLET

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

Chit Chat 2 - Lekce 1

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM


VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Náhradník Náhradník 5.A

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

ANGLIČTINA jedna pět (1. díl) - začátečníci. Richard Ludvík

PŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ PRESENT SIMPLE

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Are you a healthy eater?

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Skripta k poslechovému kurzu

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Adverbs What are adverbs and what kinds of adverbs are there? How are adverbs formed in Czech?

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

1. Introduction - That is me. 1. Presentation

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous

Anglický jazyk 5. ročník

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

CZ.1.07/1.5.00/

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

Past Tense How is the past tense formed in Czech? How can it be translated into English? What complications of past-tense usage need to be noted?

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

CZ.1.07/1.5.00/

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

CLIL a projektové vyučování

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2


PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Transkript:

Verbs: the present tense How do Czech verbs conjugate in the present tense? How many different types of present-tense conjugations are there? How can we tell which verbs conjugate according to which type? Verbs in English do not change their form much at all in the simple present tense. For example, the verb to read has only two forms in the simple present: read and reads, the first for the pronouns I, you, we, and they and the second for she or he. Czech verbs in the present tense change form a lot, so the forms equivalent to Czech read(s) are: Číst to read čtu I read (já) čteme we read (my) čteš you read (ty) čtete you read (vy) čte s/he reads (ona/on) čtou they read (ony/oni) Note that there is a common element in all forms of the Czech verb: the verbal root and stem čt-. The forms differ, however, in the ending that is added and that coincides with a specific personal pronoun: -u for first-person singular (já), -eš for second-person informal/singular (ty), -e for third-person singular (ona/on), -eme for first-person plural (my), -ete for second-person formal/plural (vy), and -ou for third-person plural (ony/oni). As you can see, the Czech present tense is more formally complicated than the English simple present. English does, however, have a progressive present (I am reading, you are reading, she is reading ), which is a complication that Czech lacks. The Czech simple present form Čteme can mean either We read or We are reading, and context should make clear which meaning is intended. The conjugation of číst above is just one type of present-tense (or non-past) conjugation in Czech, and, to make things easy, we can identify five conjugational types in all (číst belongs to Type V). To determine which conjugational type a verb belongs to, we look at the verbal infinitive and the third-person singular form of the verb: Infinitive Ending 3rd-Person Sg Ending Examples Type I: -at -á dělat (dělá), poslouchat (poslouchá) Type II: -it / -et -í vařit (vaří), mluvit (mluví), vidět (vidí) Type III: -ovat -uje jmenovat se (jmenuje se), pracovat (pracuje) Type IV: -nout -ne tisknout (tiskne), zapomenout (zapomene) Type V: -st / -ct / -zt -e číst (čte), psát (píše), chápat (chápe) and others 1

When you learn a new verb in Czech, be sure to figure out which conjugational type it belongs to so that you ll know how it conjugates. Most verbs fit into one of these types, although there are some (like být or vědět) that are just irregular and their forms must be memorized. Details of each conjugational type along with examples of their use are below: Type I: -at; -á Endings: -ám, -áš, -á, -áme, -áte, -ají já: dělám my: děláme ty: děláš vy: děláte ona/on: dělá oni/oni: dělají Many verbs belong to the straightforward Type I. They include very common verbs like říkat (to say), dívat se (to look at), obědvat (to eat lunch), běhat (to run), and zpívat (to sing). Neříkám, že to není možné. possible Turisté se dívají na Pražský hrad. castle Obědváme u vodopádu. by waterfall David běhá rychleji než Tomáš. faster than Zpíváš si doma ve sprše? shower verb: říkat verb: dívat se verb: obědvat verb: běhat verb: zpívat (si) Type II: -it/-et; -í Endings: -ím, -íš, -í, -íme, -íte, -í (-ejí/-ějí) já: mluvím my: mluvíme ty: mluvíš vy: mluvíte ona/on: mluví oni/oni: mluví Verbs that fall into Type II include učit se (to learn or study), jezdit (to go by vehicle), vidět (to see), bydlet (to live), and muset (must, to have to). Učí se vařit pivo, ale sám ho nepije. verb: učit se to brew but himself it doesn t-drink Na kole jezdíme s rodinou relativně často. bike with family often Teď vidím svět trošku jinak. now world a-bit differently verb: jezdit verb: vidět 2

Bydlíš na koleji nebo v bytě? in dorms or apartment verb: bydlet 100 filmů, které musíte před smrtí vidět. verb: muset which before death Some verbs in -et fall into a subtype with one variant ending: the third-person plural form ends in -ejí or -ějí. Verbs in this subtype in standard Czech include umět (to know how to), rozumět (to understand), and prefixed verbs of motion like přicházet (to come or arrive) and odcházet (to go away or leave). Proč neumějí plavat? why to-swim Češi penězům nerozumějí. Czechs money Přicházejí problémy. Studenti odcházejí pracovat do USA. to-work to verb: umět verb: rozumět verb: přicházet verb: odcházet In colloquial Czech, there is some general confusion among the endings in the third-person plural for Type II verbs: -í is sometimes used even for the subtype and also the -ejí/-ějí ending (often reduced to -ej/-ěj) can be generalized to regular Type II verbs. Type III: -ovat; -uje Endings: -uji (-uju), -uješ, -uje, -ujeme (-ujem), -ujete, ují (-ujou) já: pracuji (-uju) my: pracujeme (-ujem) ty: pracuješ vy: pracujete ona/on: pracuje oni/oni: pracují (-ujou) This type includes a large number of verbs, including many everyday ones like potřebovat (to need), studovat (to study), (po)děkovat (to thank), and tancovat (to dance). Many foreign roots are represented in this type like analyzovat, prezentovat, and bombardovat. Alternate endings in colloquial Czech for first-person singular and plural as well as third-person plural are given in parentheses. Kolik informace vlastně potřebujeme? how-much really verb: potřebovat Ještě studuju ale zároveň i pracuju. verbs: studovat, pracovat still but at-the-same-time Děkujeme Ti za všechno! for everything Jana tancuje převážně rumbu a sambu. verb: děkovat verb: tancovat 3

mostly Média analyzují Obamův projev. speech verb: analyzovat Proč vychrtlé krásky prezentují módu? why scrawny beauties fashion Meteority bombardují Měsíc. moon verb: prezentovat verb: bombardovat Some verbs with monosyllabic infinitives that do not end in -ovat can be placed here; the most common is the verb hrát (to play) with the verbal stem hraj- (hraji/hraju, hraješ, hraje ). Hrajeme si loutkové divadlo. puppet theater Mluvící papoušek hraje počítačové hry. talking parrot games verb: hrát si verb: hrát Type IV: -nout; -ne Endings: -nu, -neš, -ne, -neme (-nem), -nete, -nou já: zapomenu my: zapomeneme (-nem) ty: zapomeneš vy: zapomenete ona/on: zapomene oni/oni: zapomenou Verbs in -nout form a coherent type. Many of the verbs here (like zapomenout) are perfective, which means that the conjugational forms given here have a future meaning: they represent a non-past not a present tense. The colloquial variant of the first-person plural is given in parentheses. Some common verbs here are tisknout (to print), hubnout (to lose weight), and vládnout (to rule, govern, control). Co mám dělat, když zapomenu přístupové heslo? I-should if log-in verb: zapomenout Tiskneme vizitky a letáky. verb: tisknout business-cards flyers Jestli sniš méně, hubneš. if you-eat less Kolika počítačům vládnou hackeři? how-many hackers verb: hubnout verb: vládnout Type V: -st/-ct / -zt and others; -e Endings: -u (-i), -eš, -e, -eme (-em), -ete, -ou (-í) já: čtu my: čteme 4

ty: čteš vy: čtete ona/on: čte oni/oni: čtou There are two complications for this type: verbal stems (čt-) are generally not predictable from the infinitive (číst) and must be memorized, and some verbs have alternate formal- Czech endings in the first-person singular (-i) and third-person plural (-í). Čtu pořád něco, většinou víc věcí najednou. always something usually more things at-the-same-time Jací lidé čtou váš blog? which people Čteme si a učíme se. we-learn Common verbs exhibiting this type include jit / jd- (to go by foot), plavat / plav- (to swim), chápat / cháp- (to understand), and péct / peč- (to bake). Jdeme dát krev. give blood Všichni jdou tancovat. everyone to-dance Život strávil v bazénu, ale plave už jen v moři. life he-spent pool but now only ocean Plaveš hezky, ale pomalu. nicely slowly Chápeme jejich pocity. their feelings Muži ženy nechápou. men women Cukrářka peče dorty po nocích. pastry-chef pies at-night Pečete na Vánoce? for Christmas verb: jít / jd- verb: jít / jd- verb: plavat / plav- verb: plavat / plav- verb: chápat / cháp- verb: chápat / cháp- verb: péct / peč- verb: péct / peč- Common verbs with the alternate formal-czech endings include psát / píš- (to write) and ukázat / ukáž- (to show). verb: ukázat / ukáž- Studenti píší do Wikipedie. Co se píše o USA v českých médiích? is-written about media Ukážu vám to v muzeu. museum verb: psát / píš- verb: psát (se) / píš- 5

verb: ukázat / ukáž- Ukážeme ti všechno! you everything 6