CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti. VY_12_INOVACE_Pap30. Český jazyk.



Podobné dokumenty
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: III. A Ověřující učitel: Mgr. A. Švehlová

STAVEBNÍ SPOŘENÍ. Finanční matematika 8

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace: VY_12_INOVACE_CJ4_3_30

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace. Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

Čtení z her a písní divadla Sklep. Otázky a úkoly.

VY_12_INOVACE_22_JIZNI_CECHY_PRACOVNI_LIST. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Rovnice v oboru komplexních čísel

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

ZÁKLADNÍ POJMY FINANČNÍ MATEMATIKY. Finanční matematika 1

Fantastický Svět Pana Kaňky

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Petra Soukupová. K moři

Čtení z knihy Etudy dětské a nedětské, otázky k pochopení textu.

MÁM HLAD, MÁM CHUŤ. CUKROVKA A JÍDLO

VY_22_INOVACE_CJ_IV/2.12 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

H.Hesse rozbor textu, E.Canetti

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Scénář Kráčmera Krnov. obraz Scéna dialogy 1 Přistání na Cvilíně

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Stát. Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: I. A Ověřující učitel: Mgr. Petra Hlásná

Tady byla Britt-Marie

Čtení z knih Petra Nikla. Otázky a úkoly k pochopení hravé poezie.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-308

HYPOTÉČNÍ ÚVĚRY. Finanční matematika 13

Významové souvislosti slov třídění slov pracovní list Jméno a příjmení: jablko paprika lízátko mrkev kedlubna. člověk stůl kůň čáp židle

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-309. Typografie, Word Styly

Obrázek : obrázky

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Deník mých kachních let. Září. 10. září

VÝTVARNÁ KULTURA. 7. Křesťanství II. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 7 Křesťanství II.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Samuel Beckett Čekání na Godota

UŽITÍ TRIGONOMETRIE V PRAXI

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Výukový materiál. Šablona: III/2 Materiál: VY_32_INOVACE_05_Vl19 Vytvořeno: srpen Ověřeno ve výuce Datum: Třída:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Můj milý deníčku Jasně, že jsem nejlepší!

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

SOŠ Benešov, Černoleská 1997

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list. Název materiálu: Hrad na Vltavou - pověst Autor materiálu: Jana Polášková

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vítám Tě na Červené Lhotě!

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

m.cajthaml Na odstřel

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

1 NA CHALUPU, KAM NECHCI

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

UŽITÍ GONIOMETRICKÝCH VZORCŮ

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Název materiálu: Jazykové rozbory

Příběhy našich sousedů: S Jarmilou Erbanovou od A až do Z

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

Metodický list. Název materiálu: Měření rychlosti zvukovým záznamem. Autor materiálu: Mgr. Martin Havlíček

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Transkript:

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona Označení materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti VY_12_INOVACE_Pap30 Vypracoval(a), Dne Mgr.Petr Papica,11.5. 2014 Ověřeno (datum) 16.5.2014 Předmět Český jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu Anotace Jaroslav Rudiš Pracovní list Čtení z knih J.Rudiše a Jaromíra Švejdíka. Otázky a úkoly k pochopení textu.

Jaroslav Rudiš 1 2 d o v 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Nejvyšší hora Moravy 2. Název pro město Jeseník používaný až do roku 1945 3. Místo na železniční trati mezi Šumperkem a Jeseníkem nazvané podle sedla 4. Jméno muže, který proslavil Lázně Jeseník 5. Název pro pohraniční části Čech a Moravy, kde před rokem 1945 žila německá menšina 6. Město, ve kterém se nachází pivovar Holba 7. Kameny, naproti nejvyšší hory v Jeseníkách, místo opředené legendami o čarodějnicích 8. Název obce, jejíž původní název byl Goldstein, nyní se zde nachází počeštěný hrad Kolštejn 9. Mystické místo nedaleko Jeseníku, je zde mechové jezírko a restaurace s vyřezávanými židlemi 10. Renesanční zámek a barokní výrobna ručního papíru jsou v obci Velké. Zjisti, jaká osoba je ukryta v tajence křížovky Otázky k níže uvedeným textům: 1. Urči, co mají tyto tři texty společného. 2. Porovnej jazyk jednotlivých ukázek. 3. Porovnej prostředí jednotlivých ukázek. 4. Porovnej dobu zobrazenou v jednotlivých ukázkách. 5. Porovnej téma jednotlivých ukázek. 6. Popiš vypravěče jednotlivých ukázek.

Ukázka č.1 (J.Rudiš - Nebe pod Berlínem) A podle toho jsme pak v Praze vždycky poznávali kružítka. Koho? Kružítka. Vysvětluju, že tak jsme říkali těm, kdo se procházeli po Karlově mostě a pocházeli z endéer. Kvůli tomu obrovskému znaku na vlajce kružítko, kladivo a kolem omotaný klas. To se nám s bráchou líbilo a naše kapela si právě tenhle symbol vzala jako logo a slavili jsme s tím něco jako úspěchy. Říkám Katrin, že jsme se jmenovali Drobný za bůra a hráli pod východoněmeckou vlajkou, protože znak endéer vyjadřoval spojení síly, stejně jako naše muzika. Říkali jsme, že všichni pocházíme ze Sassnitz a zpívali německo česky. Na plakáty jsme načmárali: Drobný za bůra Made in Goetheuropa. A co jste zpívali? Vybavuju si písničku, s níž přišel Wahadlo, tak se jmenoval náš zpěvák, a kde zpíval: Schnitzel und Bier, das ist dein Stil endéer je vesmír mýho mládí, kde nikdy nezabloudím, kde nikdy nejsem sám, když bratwurst na Rujaně polykám Ta písnička se jmenovala Rujana 1988. Ale největší hit byl rozhodně Ajn cvaj a Wahadlo tam řval: Ich habe ďábel, Ich bin der Lucifééér a holky z toho byly urvaný víc než z Visacího zámku a Priessnitz, co šli na scénu po nás. Ty ale Katrin neznala. Našemu stylu jsme říkali endéer-punk, což vymyslel brácha jako náramnou legraci, předělali jsme také nějaké Puhdys a něco z Karla Gotta a Pistole a Stranglers. Ztroskotali jsme na útesech, o které se rozbije mnoho snů: velké plány, málo síly. A tak to bylo i s každou další kapelou, do které jsem šel. Protože ale sny nejsou lodě a nejdou tak rychle ke dnu, zkoušíme to zas a znova. Co kdyby teď? A to tě v úbánu vaši nehledali? ptá se Katrin. Hledali a nakonec taky našli. Pamatuju si, že to muselo být před půlnocí, ve vlaku skoro nikdo nebyl, jen pár unavených lidí, když mě vyhmátli poldové a ptali se, jak se jmenuju, co tady dělám, jestli nejsem Petr bém z Prahy. Mysleli si, že jim nerozumím, ale já německy uměl od malička, protože moje babička byla Němka z Jagerndorfu ve Slezsku, a přestože česky uměla taky, jinak než německy s námi nepromluvila. Teprve v ten okamžik jsem se rozbulel, protože jsem si uvědomil, že mám hroznej hlad, a že jestli mámu nenajdu, tak se nenajím. Hele. Ty žvaníš. Přikývnul jsem. Na tohle balíš holky? Na kecy? Přijde na to Přišlo na to.

Katrin mě objala a kousla do rtů. Teprve teď jsem si všiml, že horní levý řezák jí ujíždí doprava. Políbili jsme se. Cítíš tu chuť? Jakou? Tý fialový zmrzliny Šlo to rychle. Sáhla do kabelky pro prezervativ, sedla si na ledničku, která nám slouží i jako odkládací stůl. Přitáhla mě k sobě, vykasala si sukni a stáhla mi kalhoty. Někdy stačí tak málo, aby to znamenalo tak mnoho, někdy stačí jedno slovo, aby se zapomněla celá věta, celý odstavec, celá kniha, aby se začala vedle stavět nová slova do nových vzorců a odstavců. Jo jsem tady, abych zapomínal a ne se rozpomínal, nebo se rozpomínal, ale nejdřív zapomínal, teď hltám to slovo, které fungovalo jako roznětka, a nuluju mozek. To slovo zní: Šukej mě. Jo, umím počítat, jsou to dvě slova, ale znamenají jedno. Jedno a stále to samé: Šukej mě. Šukej mě. Šukej mě. Lednička se natřásá, jak vstupuju do Katrin, která se jednou rukou chytla poličky s kořením nad sebou a druhou za můj zadek. Lednička se natřásá, Katrin na ní tančí a hrnec s lečem uvnitř se chvěje, hrnec s lečem a dvěma vídeňskými párky, lečem, ve kterém byla vajíčka Ukázka č.2 (J.Rudiš, J.99 Zlaté Hory)

Ukázka č.3 (Jaromír 99 Bomber)

Použitá literatura: RUDIŠ, Jaroslav. Nebe pod Berlínem. Editor Joachim Dvořák. Praha: Labyrint, 2002, 141 s. ISBN 80-859-3539-2. RUDIŠ, Jaroslav. Labyrint uvádí černobílý komiks Zlaté Hory: hraje Alois Nebel. 1. vyd. Editor Joachim Dvořák. Ilustrace Jaromír 99,. V Praze: Labyrint, 2005, [120] s. ISBN 80-859-3567-8. 99,, Jaromír. Bomber. 1. vyd. V Praze: Labyrint, 2007, 125 s. ISBN 978-808-5935-660.