VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér



Podobné dokumenty
Cestovní ruch. VY_32_INOVACE_Z.3.25 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Sociální složení obyvatelstva a nezaměstnanost VY_32_INOVACE_Z PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Zahraniční obchod. VY_32_INOVACE_Z.3.21 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Stáří na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.03 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Věková a pohlavní struktura. VY_32_INOVACE_Z.1.04 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

VY_32_INOVACE_Z.3.17 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

Demografický vývoj. VY_32_INOVACE_Z.1.01 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Průmysl význam, členění, lokalizace VY_32_INOVACE_Z.3.02 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Sídelní systémy VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

VY_32_INOVACE_Z.2.08 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Kontrolní test - doprava VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

VY_32_INOVACE_Z.1.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Lesní hospodářství. VY_32_INOVACE_Z.2.18 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Rasy a národy. VY_32_INOVACE_Z.1.12 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Přenos zpráv a informací. VY_32_INOVACE_Z.3.18 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Vodní a lesní hospodářství VY_32_INOVACE_Z.2.19

VY_32_INOVACE_Z.3.19 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

JIŽNÍ A JIHOZÁPADNÍ EVROPA

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ Odvětvová a sektorová struktura národního hospodářství

Mendelova univerzita v Brně. Ondřej Švehla

Mendelova univerzita v Brně. Ondřej Švehla

Metalurgie a strojírenství. VY_32_INOVACE_Z.3.06 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Přehled vzdělávacích materiálů

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.

ČESKÁ REPUBLIKA socioekonomická sféra

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

ZÁPADNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tabulace učebního plánu

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

SYLABUS CESTOVNÍ RUCH A VOLNOČASOVÉ MODULU AKTIVITY DÍLČÍ ČÁST PODNIKÁNÍ V CESTOVNÍM RUCHU. Lenka Švajdová

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Nejvyšší ukončené vzdělání, ekonomická aktivita, postavení v zaměstnání, odvětví ekonomické činnosti. z toho podle národnosti. Obyvatelstvo celkem

B Výdaje za ICT vybavení a služby

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

STUDIJNÍ OBOR VEŘEJNÁ EKONOMIKA A SPRÁVA

Informace z odboru regionálního rozvoje. Porady ředitelky KrÚ Jihomoravského kraje s tajemnicemi a tajemníky obcí 9. června 2015

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Geografie 1. Prof.Dr.Ing.Karel Pavelka ČVUT v Praze Stavební fakulta, katedra mapování a kartografie

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011

Problémy chudoby. VY_32_INOVACE_Z.2.06 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

VENKOVSKÉ OSÍDLENÍ. Pracovní list

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Geografie cestovního ruchu

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Tabulace učebního plánu

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Strukturální změny průmyslu. VY_32_INOVACE_Z.3.03 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

VÝVOZNÍ OBCHODNÍ OPERACE PŘÍPRAVA EXPORTU

VEŘEJNÁ EKONOMIKA A SPRÁVA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 9. prosince 2015

Gymnázium, České Budějovice, Česká 64, PSČ

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Graf 1: Obyvatelstvo ve věku 20 let a více (struktura podle vzdělání) ženy muži celkem

Název: Osídlení Evropy

Zpráva z monitorovacího šetření zaměstnavatelů v Libereckém kraji 2018

B Výdaje a investice v ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Anotace vzdělávacích materiálů

...Budiž světlo! Světlo či tma? Budoucnost kulturních a kreativních odvětví v ČR: Strategická podpora

NĚMECKO - HOSPODÁŘSTVÍ

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

VÝCHODNÍ EVROPA RUSKO

Předpoklady pro rozvoj CR - charakteristika potřeb

CO ŘÍKAJÍ STATISTIKY O IT ODBORNÍCÍCH V ČR

Studijní obor: Učitelství geografie pro střední školy maior Studium: Kombinované Specializace: ma Etapa: první Verze: 2019 Kreditní limit: 76 kr.

Propozice k okresnímu kolu Zeměpisné olympiády kategorie A, B, C, D 2016/2017

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Transkript:

Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: Terciér základní pojmy, význam, odvětví VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013 Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4. ročník vyššího gymnázia

Anotace: Výukový materiál pro žáky 4. ročníku gymnázia pro předmět zeměpis, slouží pro interaktivní výklad a samostudium a je doplněn několika problémovými úkoly. Další úkoly jsou formulovány v pracovním listě. Citace použitých zdrojů: Mirvald, Stanislav a kol. Geografie socioekonomická část. SPN pedagogické nakladatelství a. s., 1998. ISBN 80-7235-008-0. s. 39-41 Bičík, Ivan a kol. Příroda a lidé Země. Nakladatelství České geografické společnosti s. r. o. Praha,2004. s. 84-94 Hanus Martin a kol. Školní atlas dnešního světa. 1. vydání. TERRA, s.r.o. a TERRA KLUB o. p. s., 2011. ISBN 978-80-902282-6-9 http://www.nakupni-centra.com/nakupni-centrum-palladium-praha/ http://ekonomika.idnes.cz/rekordni-zisky-ceske-sporitelny-a- komercni-banky-f72- /ekonomika.aspx?c=a120801_212550_ekonomika_brm http://www.autoservis-garant.cz/ http://www.czso.cz/csu/csu.nsf/ainformace/793d0039c7c3 http://www.infoabsolvent.cz/temata/clanekabsolventi?stranka=8-8- 75

TERCIÉR základní pojmy, význam, odvětví

Terciér (kvartér, kvintér) nevýrobní součást hospodářství uspokojení požitku její význam neustále vzrůstá s rozvojem společnosti v nejvyspělejších státech více jak 60% EAO, stoupá i podíl na HDP Jaký je celosvětový podíl služeb na tvorbě HDP podle Atlasu dnešního světa?

Řešení: Služby 64% Průmysl 32% Zemědělství 4%

Úkoly k tabulkám V následující tabulce vyber čtyři odvětví služeb podle zaměstnanosti a srovnej Českou republiku s EU. Dále vyber státy, které mají v těchto oborech nadprůměrnou zaměstnanost a pokuste se ji zdůvodnit.

Řešení: Např. Ubytování a stravování Španělsko 7,8%, Řecko 7,3% (EU 4,6%) významné turistické destinace Zdravotní a sociální péče Nizozemsko 16,6%, Německo 12,2% (EU 10,4) vysoká úroveň vysoká roveň zdravotní a sociální péče

Uveď profese jednotlivých oborů služeb. Kde bude vysoký podíl vysokoškolsky vzdělaných zaměstnanců? Profesní, vědecké a technické činnosti právní a účetní činnosti, řízení a poradenská činnost, architektonické a inženýrské činnosti, výzkum a vývoj, reklama aj.

Jaký je přibližný podíl jednotlivých oborů služeb na zaměstnanosti?

Příklady zaměstnanosti v některých odvětvích služeb Česka, Německa, Dánska a Polska.

Vyber kraje s nejvyšší a nejnižší zaměstnaností ve službách a pokus se najít příčiny.

menší investice, značná potřeba lidské práce, vyšší zaměstnanost žen, předmět vývozu (cestovní ruch, lázeňství, finance, )

Obory vnitřní obchod zdravotní a sociální péče finančnictví administrativa a řízení tělovýchova kultura zahraniční obchod cestovní ruch přenos informací školství věda a výzkum kvartérní sektor Poznámka: Vědu, výzkum a informace někteří autoři řadí do kvintéru

Služby výrobní patří do sekundéru krejčovství, kadeřnictví, opravny obuvy, autoservisy,.. Služby výdělečné stravování, ubytování, pojišťovnictví, cestovní ruch Služby nevýdělečné administrativa, školství, sociální péče, kultura, tělovýchova, zdravotní péče hrazené plně nebo částečně ze státního rozpočtu

Prostuduj klasifikaci služeb v Atlase dnešního světa na str.66. a) Podle potřebnosti b) Podle vlastnictví c) Podle ekonomického cíle d) Podle mezinárodní klasifikace ISIC

Infrastruktura služeb komplex zařízení, která poskytují služby

hierarchie sídel a hierarchie služeb čím větší sídlo, tím více služeb nižšího řádu a navíc služby vyššího řádu

Ideální rozmístění zázemí služeb má tvar šestiúhelníku Christallerova teorie centrálních míst (učebnice str. 21, obr. 20) V praxi však díky rozdílným přírodním podmínkám tento ideální model neexistuje.

práh služeb minimální počet osob, kteří službu využívají nejnižší práh mají nejpotřebnější služby I. řádu (potraviny, restaurace, aj.), služby II. řádu mají práh vyšší (pošty, školy, aj.), nejvyšší práh mají služby III. řádu (vysoké školy, banky, aj.) nejvyšší specializace

Úkoly: 1) Ve Školním atlase dnešního světa str. 50 porovnejte podíly terciéru u jednotlivých světadílů na zaměstnanosti a HDP. Které světadíly mají nejvyšší a nejnižší podíly? Zjistěte dále, které světadíly mají významné rozdíly mezi těmito grafy. 2) Všimněte si odlišného členění na sektory ve Školním atlase dnešního světa a porovnejte toto členění s grafy.

3) Vyber si dva obory terciéru a sestav alespoň čtyřstupňový hierarchický žebřík zařízení ve zvoleném oboru. (např. 1. řád nižší stupeň základní školy, 2. řád celá ZŠ, 3. řád střední škola, 4. řád VŠ bakalářské studium, 5. řád VŠ magisterské studium) 4) Ve zvolených třech zvolených obcích (malá vesnice, středisková obec nebo malé město, okresní popř. krajské město) popiš infrastrukturu služeb.

Řešení 1. a) Podíly na zaměstnanosti: nejvyšší : Severní Amerika 75% Austrálie 71% Evropa 70% nejnižší: Afrika 45% Asie 54% b) Podíly na HDP: nejvyšší: Severní Amerika 72% Evropa 64% Jižní Amerika 64% nejnižší: Afrika 25% Asie 34% Největší rozdíly vykazují světadíly Afrika a Asie. Důvodem budou hlavně rozdíly v efektivitě terciéru. U těchto světadílů je efektivita velice nízká. A to vyplývá i z oborů, které jsou v terciéru jednotlivých světadílů zastoupeny. Ve vyspělých státech tvoří základ obory kvartéru a finančnictví

2) Terciér je členěn ještě dále na: kvartér - peněžnictví a pojišťovnictví kvintér vysoké školy a vědu s výzkumem V grafech je ovšem kvartér i kvintér zahrnut do terciéru. 3) a) obecní úřad úřad kraje celostátní orgány ministerstva,vláda b) koloniál samoobsluha supermarket hypermarket c) zdravotní středitko oblastní nemocnice krajská/fakultní nemocnice 4) Dolany obchod s potravinami, restaurace Starý Plzenec čtyři obchody s potravinami, pět restaurací, pošta, zdravotní středisko, mateřská škola, základní škola, nádraží, benzinová stanice,. Domažlice navíc služby 3. 4. řádu střední školy, nemocnice, banky a pojišťovny, bazén, speciální obchody

KONEC