Jak se dřív vyráběly barvy?

Podobné dokumenty
SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

08 - Optika a Akustika

Bez zelené ani ránu?

Při demonstraci lomu bílého světla pozorujeme jev, kdy se při lomu bílé světlo rozloží na barevné složky. Tento jev se nazývá disperze světla.

5.3.1 Disperze světla, barvy

The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB. Krásný skleník. K čemu je dobrá spektroskopie?

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

Učební texty z fyziky 2. A OPTIKA. Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů. V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití

Barviva. Ing. Miroslava Teichmanová

Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_FYZIKA_OPTIKA

Světlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm.

Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla:

Proč rostliny vyrábí kyslík?

Otázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu

17 Jakou sílu mají rostliny?

Viditelné elektromagnetické záření

ZKOUMÁNÍ BARVIV Authors: Jiří Škoda, Pavel Doulík. Mat. years

13 MŮŽE BÝT KOPRETINA MODRÁ?

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká fakulta

OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA. ROZKLAD SVĚTLA HRANOLEM 1. OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

5.3.5 Ohyb světla na překážkách

FYZIKA Světelné vlnění

3. SVĚTELNÉ JEVY. Světelné zdroje. Rychlost světla.

Biologická olympiáda, 48. ročník, školní rok , okresní kolo, kategorie C

FOTOSYNTÉZA. CO 2 a vody. - soubor chemických reakcí. - probíhá v rostlinách a sinicích. - zachycení a využití světelné energie

M I K R O S K O P I E

OPTICKÝ KUFŘÍK OA Návody k pokusům

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_20_FY_C

FOTOSYNTÉZA. soubor chemických reakcí,, probíhaj v rostlinách a sinicích. z CO2 a vody jediný zdroj kyslíku ku pro život na Zemi

Zima přichází do naší školy Authors: Ayse OĞUZ UNVER, Kemal YURUMEZOĞLU and Songul SEVER. Mat. years

PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky třídy ZŠ téma: Barvy přírody ( )

pracovní list studenta Analytická chemie Barevnost chemických látek Aleš Mareček

Základní vyšetření zraku

PRÁCE S RECYKLOVATELNÝMI MATERIÁLY

Spektroskop. Anotace:

Pracovní list Název projektového úkolu POKUSY Třída IV. Název společného projektu OD SEMÍNKA K PLODU

Optika. Zápisy do sešitu

Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem

2 kádinky/skleničky, větvičky jírovce maďalu (kaštan), zdroj UV světla, nůžky (vhodné jsou zahradnické), temná místnost, (fluorescein)

Měření závislosti indexu lomu kapalin na vlnové délce

1. Z plata vajec ustřihněte 4 špičky jednotlivých komůrek. Budou nám sloužit jako stojánky na vajíčka pro hlavní pokus.

IAM SMART F7.notebook. March 01, : : : :23 FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY. tuna metr

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Grafické systémy. Obrázek 1. Znázornění elektromagnetického spektra.

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

BIOLOGIE BA

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla

Název: Barvy II Míchání a dělení barev

Název: Hmoto, jsi živá? II

Jan Koupil. Zkoumáme vlastní oko (podle Adolfa Cortela)

Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = ,8 km/h

ATELIER KRÁSA OLEJOMALBY MALOVÁNÍ S JANOU NÁVOD Č.1

Kapalina, pevná látka, plyn

Jaký význam má kritický kmitočet vedení? - nejnižší kmitočet vlny, při kterém se vlna začíná šířit vedením.

Člověk a příroda Fyzika Cvičení z fyziky Laboratorní práce z fyziky 4. ročník vyššího gymnázia

LP č.2 SUBLIMACE, CHROMATOGRAFIE

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Světlo x elmag. záření. základní principy

Seminární práce Lidské oko Fyzika

F - Lom světla a optické přístroje

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

Martina Bábíčková, Ph.D

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Název: Exotermický a endotermický děj

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Základní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi

3x želé hrátky :-D. Želatina se používá v potravinářském průmyslu, například na výrobu bonbónů (želé medvídky), nebo dortů atd.

Tiskové techniky. 11. Kontrola kvality tisku. Vytvořila: Hana Světlíková Vytvořeno dne: Tiskové techniky.

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

OPTICKÉ JEVY V ATMOSFÉŘE. Radka Vesecká,

Břečťan popínavý listy Kamenec jasně žlutá vysoká 100 g vlny předem mořené, 200 g listů, 5 l vody

Světlo a stín. Patrik Szakoš, Jáchym Tuček, Daniel Šůna

Multiglot Ludmila Černá

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Bílkoviny (laboratorní práce)

Inovace výuky - Přírodovědný seminář. Pokusy s vejci. Přs / 31, 32. vejce, skořápka, papírová blána, žloutek, bílek, uhličitan vápenatý

ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY

Geometrická optika. předmětu. Obrazový prostor prostor za optickou soustavou (většinou vpravo), v němž může ležet obraz

Výtvarné nápady listopad 2016

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ RVP PV

Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3

FYZIKA II. Marek Procházka 1. Přednáška

E - B O O K DARY BABÍHO LÉTA E D I C E B A V Í M E S E S D Ě T M I

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 9

Dokumentace projektu. Fotoluminiscence. Autorky: Kateřina Limburská, Tereza Fleková Vedoucí projektu: Zdeněk Polák

Elektromagnetické vlnění

ZÁŘENÍ. Záření dopadající na Zemi. Světlo jako faktor CZ.1.07/2.2.00/ Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP

3.2.5 Odraz, lom a ohyb vlnění

Transkript:

Jak se dřív vyráběly barvy? 21

Úvod Podzim zahalil přírodu do nádherných barev. Listy žloutnou, objevuje se i červená barva. Kde se ale v listech tyto barvy berou? Vždyť dosud byly listy rostlin jenom zelené. Pomůcky Petriho miska, filtrační papír, líh, třecí miska a tlouk, zelené listy rostliny, nůžky Dělení barviv 1. Ve třecí misce rozdrťte najemno zelené listy rostliny. 2. Do drti listů přidejte malé množství lihu, zamíchejte a roztok přelijte do Petriho misky. 3. Do prostředku filtračního papíru udělejte nůžkami malý otvor. Odstřihněte kus filtračního papíru a smotejte jej do ruličky, kterou prostrčte malým otvorem. Tento srolovaný papír bude tvořit knot. 4. Filtrační papír umístěte na vršek Petriho misky tak, aby knotem dosahoval do roztoku barviva z listů. 5. Pozorujte vzlínání a třídění barviv na filtračním papíru. Na filtračním papíru je jasně vidět, že zelené listy obsahují i jiné barvy než zelenou. Vidíme zde i červenou a žlutou barvu. Co se s listy rostlin na podzim děje, že mění barvy? Debatujte s žáky na toto téma a reagujte na jejich odpovědi. Dnes si můžeme dojít do obchodu koupit tempery, pastelky, fixy či jiné typy barev na malování. Dřív lidé takto jednoduchý přístup k barvám neměli. Některé typy barev byly dokonce tak vzácné, že si je mohli dovolit pouze velmi bohatí občané a králové. Proč byly tyto barvy tak vzácné? Vždyť na podzim je jich plná příroda. Jaké vlastnosti musí mít správná barva? Jak se dřív barvy vyráběly? Debatujte s žáky na toto téma a zaznamenávejte si jejich odpovědi. Po provedení pokusu se k odpovědím můžete vrátit a zkusit na ně reagovat.

Pomůcky Ocet, část rostliny obsahující antokyany (bobule ptačího zobu, červené zelí, borůvky, černý rybíz,...), vaječný žloutek, papír, štětec, třecí miska a tlouk Hlavní experiment Stálost barviv 1. Část rostlin obsahující antokyany rozdrtíme a vymačkáme z nich vodní roztok barviva. 2. K barvivu přidáme 1/1 vaječný žloutek jako pojivo. 3. Barvou namalujeme obrázek. 4. Na obrázek nalijeme trochu octa. 5. Pozorujeme změnu barvy. Vysvětlení Barva je vlastně část světla, tedy elektromagnetického záření. Světlo je složeno z velkého množství barev, které můžeme vidět třeba když se sluneční záření rozloží na kapkách vody a vznikne duha. Barvivo je potom taková látka, která pohltí všechny ostatní barvy světla a odrazí jenom danou barvu. Příroda je barviv plná, jenže obrazy se s nimi malovat často nedají. Barviva jsou v přírodě obsažena i v listech rostlin, kde plní zásadní roli a tou je zachytávání sluneční energie a umožnění procesu fotosyntézy. Bez barviv v listech by nemohly rostliny vyrábět cukry a energii. Nejdůležitější barvivo na zachytávání slunečního světla je zelené a jmenuje se chlorofyl. Existují dokonce dva typy chlorofyl a a chlorofyl b. Zelené barvivo dokáže ovšem zachytávat jen část energie ze světla. Pro rostliny je tedy výhodné mít k dispozici i ostatní barviva na další části světelného spektra. Nejvíce se v listech vyskytují barviva žlutooranžové karotenoidy a červené antokyany. Všechny ale přehluší všudypřítomný chlorofyl. Jen na podzim, když některé rostliny potřebují šetřit vodou a shazují proto listí, se objeví ostatní barviva. Chlorofyl totiž rostliny odbourávají a stahují z listů na zimu pryč. Vlastně nedochází ke zbarvování listů ale jakémusi odzeleňování. Barviv je sice plná příroda, ale vyrobit z nich malířskou barvu je poměrně obtížné. Pro vytvoření uměleckého díla je potřeba splnit alespoň tři náležitosti. Barva musí být dostatečně sytá. V barvě musí být pojivo, které jí umožní chytit se plátna a udržet se na něm. Barva musí být chemicky i fyzikálně stálá. První podmínku není příliš těžké splnit a tu druhou nahradí obyčejné vajíčko. Většina přírodních barviv má ovšem problém se třetí podmínkou. Mění je ph, UV záření a mnoho dalších vnějších faktorů. Obrazy s nimi namalované nemají dlouhého trvání. Proto jen hrstka přírodních barviv je vhodná k malování.

Další otázky: Uvádíme deset rozšiřujících námětů. Mnohé z nich napadnou i Vaše žáky. Zkuste se jich zeptat. 1. Čím je způsobena hnědá barva listů? 2. Kolik barev má duha? 3. Jak se rozkládá sluneční záření? 4. Jak vidí barvy zvířata? 5. Existuje neviditelná barva? 6. Kam se barvy ztrácejí v noci? 7. Jak rostlina pozná, že je podzim? 8. Která přírodní barva je nejdražší? 9. Z čeho se vyrábí dobrá přírodní barviva? 10. Jak barvy vnímá naše oko?

Odpovědi na rozšiřující otázky: 1. Za hnědou barvu listů mohou barviva melaniny, které se vytváří v některých typech rostlin. Známý je například dub či habr. 2. Záleží na Vašem rozlišování barev. Ne každý totiž vidí barvy stejně. Většinou ženy dokáží rozlišovat mnohem víc barev než muži. Můžete si to vyzkoušet. Zpět k otázce tvrdí se, že duha má barev sedm. Červená, oranžová, žlutá, indigo, zelená, modrá a fialová by mělo být jejich pořadí. Souhlasíte? 3. Světlo je elektromagnetické záření. Skládá se tedy z vlnění o různých vlnových délkách. Některé vlnové délky nevidíme, protože je naše oko nedokáže zachytit, některé vidíme jako určité barvy. Každá barva má pak tuto vlnovou délku jinou. Jestliže světlo narazí na hranici mezi vzduchem a jinou látkou s jiným indexem lomu (kapku vody, optický hranol,...), dojde k rozložení na jednotlivé barevné složky. Světlo s delší vlnovou délkou prochází kapkou vody zkrátka jinak než s kratší vlnovou délkou. 4. Různě a často jinak než lidé. Některá zvířata vidí i část slunečního záření, kterou lidé vnímat nedokáží. Zkuste si například na internetu najít květy rostlin z pohledu hmyzu. 5. Neviditelná není úplně správný pojem, ale odpověď zní - existuje. Existuje černá barva, která umí naprosto dokonale pohlcovat světlo. Pohltí dokonce 99,9% světla a lidské oko tak není schopné rozeznat nic jiného než černou barvu. Žádné kontury, hrany ani 3D prostor jen temná skvrna. 6. Nikam. Barviva jsou stále na svém místě. Jenže bez dopadajícího světla se žádná část světla nemůže pohlcovat ani odrážet. Nic tedy nevidíme. 7. Část rostlin se orientuje podle klesajících průměrných teplot, část podle zkracování doby denního světla. Jakmile takováto situace v přírodě nastane, spustí se biochemická rekace vedoucí k tvorbě a vypuštění hormonu etylénu. Ten koluje tělem rostliny spolu s vodou a dostává se do listů. Ty zahájí stažení barviv a při vyšších koncentracích hormonu i opadávání listů. Opad listu mají na svědomí speciální buňky v řapíku. 8. Z historického pohledu je to dibromindigo, tedy antický purpur. Barva látek s tímto barvivem se v antickém Římě považovala za vrchol luxusu. Pro pláště z této barvy se i vraždilo. Barvivo se získávalo z mořského plže ostranky jaderské, která při procesu získávání dibromindiga přišla o život. Na jeden gram barviva padlo přes 10 000 ostranek. V Itálii dodnes poblíž historických barvíren můžete narazit na kopce tvořené mrtvými schránkami těchto živočichů. 9. Doporučujeme experimentovat a těšíme se na Vaše nápady. Pro začátek zkuste třeba slupky cibule vařené ve vodě nebo koření kurkuma. Nejznámější přírodní barvivo je nejspíš modré indigo z rostliny indigovníku. 10. Naše oko má na vnímání barev specializované buňky zvané čípky. V oku jsou tři druhy těchto buněk podle barviva které obsahují a vnímají červené, zelené, modré. Všechny ostatní barvy vznikají až v mozku postupným skládáním.