Hormonální regulace bezobratlých

Podobné dokumenty
Oběhová soustava kroužkovců a členovců

Vývoj a stavba mozku obratlovců

Nervová soustava měkkýšů a kroužkovců

Nervová soustava členovců

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Typy nervových soustav

Typy dýchacích soustav

Rozmnožování obojživelníků

Dýchací soustava členovců

Oběhová soustava pásnic a měkkýšů

Činnost nervové soustavy

Oběhová soustava obratlovců

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Rozmnožování nižších obratlovců

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

Úvod do kosterní soustavy

Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši

Strunatci - pokožkové deriváty

Soustava kosterní prvoků až měkkýšů

Stavba kostry hrudního koše strunatců

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy

Soustava krycí od protist po hlístice

Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_18_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

SVALOVÁ SOUSTAVA ZLÍNSKÝ KRAJ

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

SOMATICKÁ A VEGETATIVNÍ NERVOVÁ SOUSTAVA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Členovci Vzdušnicovci (Hmyz) opakování

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_13_BI1 VYLUČOVACÍ SOUSTAVA

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZOOLOGIE.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o složení a funkci tělních tekutin.

LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Maturitní témata BIOLOGIE

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_19_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o funkci metabolismu člověka a o

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Biologie - Sexta, 2. ročník

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Žlázy s vnitřní sekrecí

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

M A T U R I T N Í T É M A T A

Název vzdělávacího materiálu

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Digitální učební materiál

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

ŽLÁZY S VNITŘNÍ SEKRECÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci oběhové soustavy

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování

Srovnávací fyziologie bezobratlých

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo. Biologie 1 Nebuněční viry.

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA NERVOVÁ A HORMONÁLNÍ

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

OBRANNÝ IMUNITNÍ SYSTÉM

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_08_BI1 SVALOVÁ SOUSTAVA

CZ.1.07/1.5.00/

Variace Soustava tělního pokryvu

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

MENSTRUAČNÍ A OVULAČNÍ CYKLUS. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

SOMATOLOGIE Vnitřní systémy

Transkript:

Hormonální regulace bezobratlých Tematická oblast Datum vytvoření 15. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace je určena k doplnění a procvičení hormonální regulace bezobratlých. Postupně procházíme listy prezentace. Úkoly pro samostatné procvičení jsou na stranách 9 a 10. RNDr. Ilona Houšková VY_32_INOVACE_33_BHOU07 Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Formy látkové regulace Nejjednodušší případ látkové regulace - látky jsou vylučovány jednotlivými tkáňovými buňkami a šíří se pouhou difúzí. Tento typ regulace se vyskytuje během zárodečného vývoje nebo u primitivnějších organismů. U vyšších forem živočichů dochází ke vzniku žláz s vnitřní sekrecí. Žlázy s vnitřní sekrecí produkují hormony. Tento typ regulace označujeme jako hormonální.

Formy látkové regulace Hormony jsou transportovány cévní soustavou na místo určení. Mnozí živočichové (i příbuzensky značně vzdálení) mají shodné hormony. Produkce hormonů je podřízena nervové soustavě. I některé pozměněné nervové buňky jsou schopny produkce hormonů. Jednoduché typy hormonální regulace byly dokázány u všech bezobratlých. U vyšších bezobratlých je látková regulace na stejné úrovni jako u obratlovců.

Jaká je hormonální regulace u Hormony vznikají v buňkách nervových uzlin. Do krevního oběhu přecházejí nervovými vlákny. kroužkovců? Obr. 1

Popište hormonální regulaci korýšů Hormony vznikají : o v nervových buňkách v oční stopce, o v osrdečníku, o pod jícnem. Vzniklé hormony řídí: o změnu barvy těl, o svlékání pokožky, o pohlavní funkce, o hospodaření s vodou, o metabolismus a činnost srdce. Obr. 2

U hmyzu je soustava žláz s vnitřní sekrecí tvořena: o srdečními tělísky, o přidruženými tělísky, o předohrudní žlázou. Členovci - hmyz Obr. 4 V buňkách mozku vzniká mozkový hormon, který řídí činnost předohrudní žlázy. Předohrudní žláza produkuje svlékací hormon ekdyzon, který řídí svlékání larev (α ekdyzon se v cílových buňkách mění na β ekdyzon).

Členovci - hmyz Přidružená tělíska produkují juvelinní hormon, který působí proti ekdysonu. Když se vylučuje méně juvenilního hormonu a více ekdysonu, začne probíhat přeměna larvy v dospělce. Juvenilní hormon zabraňuje vývinu larvy, svlékání pokožky, prodlužuje larvální vývoj, při jeho nadbytku hmyz nedospěje.

Členovci - hmyz Zvláštním případem regulačních látek jsou tzv. feromony. Rozlišujeme feromony: o poplašné (např. mravenec v cizím hnízdě), o pohlavní (k lákání opačného pohlaví, člověk je využívá pro likvidaci škodlivého hmyzu). Obr. 3

Řešte úkoly Úkol: U kterých skupin bezobratlých je látková regulace nejvíce vyvinuta? Řešení: Nejvíce je hormonální regulace vyvinuta u kroužkovců a členovců. Úkol: Vyjmenujte hlavní části endokriinní soustavy hmyzu. Řešení: Jsou to: srdeční tělíska, přidružená tělíska a předohrudní žláza.

Řešte úkol Úkol: Uveďte hlavní hormony hmyzu. Řešení: Hlavními hormony jsou: mozkový hormon, svlékací hormon, juvenilní hormon a feromony.

Informační zdroje JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2007, ISBN 978-80-7182-213-4. KNOZ, Jan. Obecná zoologie. Brno: Masarykova universita, 1979, ISBN 17-4644-79. Obr. 1: LINNENBACH, Michael. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 24.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:regenwurm1.jpg?uselang=cs>. Obr. 2: MAKAVIČIUS. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 24.9.2012]. Dostupný jako volné dílo na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:potamobius_astacus.jpg?uselang=cs>. Obr. 3: LINDSEY, James K.. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 24.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:ips.typographus.jpg>. Obr. 4: HEMPEL, Jörg. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.10.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pyrrhocoris_apterus_lc0130.jpg?uselang=cs>.