Jak se žilo. v pravěku. Mgr. Eva Tinková Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jiří Petráček. www.computermedia.cz



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK

Co všechno víme o starším pravěku?

PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

Inovace bez legrace CZ.1.07/1.1.12/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

Dělení doby kamenné ve střední Evropě

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) PŘ.N.L.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/02

VÝTVARNÁ KULTURA. 1. Pravěk. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 1 Pravěk Strana: 1

Australopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23

PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné.

CZ.1.07./1.4.00/

VY_32_INOVACE_DVK1101

P R A V Ě K. Jeskynní malby

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Pravěk na našem území. Skládačka

NEJSTARŠÍ PALEOLIT H. HABILIS. východní Afrika Olduvaj lov drobné zvěře sekáče otloukání, štípání ve skupinách řeč kruhovitá obydlí

PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

VÝVOJOVÁ TEORIE /Charles Darwin/ Obr. 1.1 Člověk je výsledkem dlouhého vývoje živých organismů.

Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka

PRAVĚKÉ UMĚNÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

6. třída DĚJEPIS. Úvod do dějepis. Čas. Období dějin. Lidské dějiny. Pravěk

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi

Život v pravěku. Základní pojmy. Přirozená dělba práce. Přisvojovací hospodářství. Výrobní hospodářství. Společenská dělba práce

Původ a vývoj člověka

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2010/2011

Pravěk 1 Kapacita: Délka: Cena: Termín: Náplň:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PRAVĚKÉ UMĚNÍ VY_32_INOVACE_ září 2012

Klíčová slova: Anotace:

Pravěk. Dělení pravěku. Homo: Nálezy:

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Pravěké umění. Bizon, asi př.n.l., malba v jeskyni Altamira, Španělsko

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009

VY_32_INOVACE_DVK1105

Pravěké osídlení v okolí Trnávky dějepis

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Pravěk. Časové údaje: 6000 př. n. l př. n. l př. n. l. 750 př. n. l oradlo kolo 0 DOBA ŽELEZNÁ

TÉMA: PRVNÍ LIDÉ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_184


Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.

Rozdělení: Doba bronzová př. Doba železná od 1100 př. PALEOLIT - STARŠÍ DOBA KAMENNÁ

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a

Taháky. Dějepis pravěk a starověk

Srovnání historických období pracovní listy

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Cesta do pravěku projektový den,

PRVOUKA I.a II. ROČNÍK

MALÍŘSTVÍ PALEOLITU MALÍŘSTVÍ PALEO

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010

pro 1. stupen Z počítán napálit

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

Pravěk. 1. V zásadě existují dvě teorie vzniku světa a člověka:

Pravěké umění. Bizon, asi př.n.l., malba v jeskyni Altamira, Španělsko

PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?

Již J. A. Komenský řekl: Škola hrou. A tohoto motta se drží i naše zážitková exkurse pravěkem. Žáci si formou prožitků mohou projít pravěkem, a tím i

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Pravěk. archeozoikum prahory 4600 mil mil. proterozoikum starohory 2500 mil mil.

Dějepis Pravěk 1 Pavel Šupka. Jméno a příjmení

DĚJINY PRAVĚKU 3. HODINA MLADÝ PALEOLIT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1.3 Osidlování krajiny (jižního Plzeňska) Text pro vyučujícího, 2. st.

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Význam organismů pro člověka

VY_32_INOVACE_ / Původ a vývoj člověka

Historie jinak. Nabídka programů pro školy v roce 2015 / 2016

Standardní revize cenové statistiky v oblasti cen zahraničního obchodu

Společná četba: Lovci mamutů 1. VYUČOVACÍ HODINA

KEBULE ZŠ a MŠ Dubné Ročník 11 Speciální číslo červen 2014

Architektura a stavitelství v pravěku

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

Prehistorie. prameny vrubovky počátky představ o čísle jazyk a představy o čísle počátky geometrie

ETAPOVÁ HRA MLADŠÍ KATEGORIE INDIÁNSKÁ STEZKA

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

A. Vybrané neobtěžující a nerušící činnosti

Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia

VY_inovace_V/2_sada01

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

1. a) fáze kořistnického způsobu obživy sběr a lov (paleolit, mezolit) 2. b) fáze výrobního hospodaření zemědělství (neolit)

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Struktura sbírkových fondů Muzea východních Čech v Hradci Králové

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Transkript:

Jak se žilo v pravěku Mgr. Eva Tinková Mgr. Kateřina Hrbková Ilustrace: Jiří Petráček R www.computermedia.cz 1

Obsah Život člověka v pravěku Časová osa... 6 Starší doba kamenná Nejstarší paleolit... 8 Člověk zručný Homo habilis...10 Starší doba kamenná Starý paleolit...12 Člověk vzpřímený Homo erectus... 14 Starší doba kamenná Střední paleolit...16 Člověk moudrý Homo sapiens... 17 Člověk neandertálský Homo neanderthalis... 19 Starší doba kamenná Mladý a pozdní paleolit...20 Člověk dnešního typu Homo sapiens sapiens... 21 Střední doba kamenná Mezolit... 24 Mladší doba kamenná Neolit... 28 Doba měděná eneolit/chalkolit... 34 Doba bronzová...40 Doba železná...46 kvíz...54 4

Starší doba kamenná 40 000 8 000 let př. n. l. Mladý a pozdní paleolit Lovci mamutů, Věstonická venuše, nástěnné malby v jeskyních to vše patří do období mladého a pozdního paleolitu, tedy do závěrečné fáze doby kamenné, jejímž představitelem byl člověk dnešního typu Homo sapiens sapiens. Z nástěnných maleb se nepřímo dozvídáme, že člověk dnešního typu již důsledně dodržoval dělbu práce mezi muži a ženami ve znázorněných loveckých scénách chybějí ženy, lov byl tedy výhradně záležitostí mužů. Dále z maleb můžeme vyčíst, že ve výbavě lovců mamutů se objevily dvě nové zbraně harpuna a luk s šípy. Z dalších nálezů lze soudit, že své úkoly měly i ženy a děti. Ženy se staraly o domácnost, připravovaly pokrmy a vytvářely zásoby. Protože lidé už znali konzervační účinky sušení a uzení, mohli tímto způsobem uchovat přebytky masa a jiných potravin po dlouhou dobu. Děti nejčastěji chodily sbírat bobule a kořínky a vypomáhaly doma. Stále důležitější roli v životě člověka hrály náboženské rituály. Lidé věřili, že za přírodními jevy (bouřka, povodně, mrazy, sucha) stojí neviditelní duchové, a tak jim přinášeli různé dary, aby si je naklonili. Vznikla skupina lidí, kteří se na komunikaci s nadpřirozenými silami přímo specializovali šamani. Také obrazy, rytiny a sošky, které tehdejší lidé vytvořili, byly většinou náboženského charakteru a měly ovlivnit působení tajemných sil v přírodě. Dospívající děti se učily umění rodičů a členů kmene. 20

Člověk dnešního typu Homo sapiens sapiens Člověk dnešního typu nezískal své označení náhodou hodně se již podobal lidem naší doby. Měřil přibližně 170 180 centimetrů a vážil okolo 80 kilogramů. Také velikost jeho mozku je srovnatelná s mozkem naším, to znamená objem zhruba 1 600 cm 3 (něco přes 1,5 litrů) a jeho váha okolo 1,5 kilogramu. Oproti nám měl prakticky jen robustnější kosti a větší přední zuby. Člověk dnešního typu Homo sapiens sapiens 70 80 kg 170 180 cm Lovecké artefakty Ozdobou mužů-lovců byly náhrdelníky, vyrobené velmi často ze zubů a drápů jeskynního medvěda. Artefakt měl lovce chránit a dávat mu sílu zabitého zvířete. Obydlí I v mladém a pozdním paleolitu žili lidé spíše kočovným životem. Chaty z kostí velkých zvířat a kůlů se stavěly na místech, kde se tlupa mohla díky dostatku lovné zvěře zdržet delší dobu a kde v okolí nebyla žádná vhodná jeskyně. Střechu chaty tvořily kůže, podlaha bývala zahloubená pod úrovní terénu. Pokud se lidé stěhovali často za zvěří a budovali pouze přechodná tábořiště, používali stanovité chaty z kůží, které se daly přenášet z místa na místo. Kosti zvířat se používaly i k výrobě nástrojů typické bylo kostěné šídlo 21

Domestikace zvířat Prvotním účelem domestikace (zdomácnění) zvířat bylo uchovat maso co nejdéle, aby mohlo být zdrojem energie v době, kdy rostlinná potrava scházela tedy v zimě. Lidé proto přišli na to, že nejjednodušší je držet zvířata živá. Postupně si tak ochočili ovce, kozy, prasata i hovězí dobytek, přičemž vykrmené kusy zabíjeli v dobách hladu. V následující epoše eneolitu odhalili i další přínos zvířat ovce dávaly vlnu, krávy mléko, slepice vejce. Tím člověk získal další cenný zdroj potravy, který navíc nebyl závislý na roční době. Příze Z ovcí se získával především základní materiál pro tkaní vlna. Ostříhanou vlnu lidé nejprve dobře vyprali a poté rozčesali. Z chomáče vlny se pak odvíjela tenká vlákna, která se zakroucená namotávala na jednoduché dřevěné vřeténko. Příze sloužila především ke zhotovování oděvů. 1 2 Pečení chleba První těsto bylo velmi jednoduché a skládalo se pouze z vody a nahrubo namletých obilných zrn. Z těsta se tvarovaly nejčastěji placky, které se nechávaly upéct na rozžhavených kamenech okolo ohniště. Protože pečení na kamenech probíhalo pomalu, byly placky spíše tenčí. Tkaní Neolitický člověk si už dokázal sestavit primitivní tkalcovský stav. Mezi dvě dřeva napnul několik vláken příze (příze je ovčí vlna zpracovaná v tenké provázky) a těmito vlákny kolmo proplétal jiné vlákno. Tímto způsobem dokázal vyrobit poměrně velký textilní výrobek, který obvykle ještě barvil přírodními barvivy. Barviva získával ze všech částí rostlin květů, plodů, listů, kůry. Z těchto tkanin pak zhotovoval především oděv a obuv, ale i řadu dalších užitečných látkových předmětů (pokrývky, vaky apod.). 32 Teprve o několik tisíc let později lidé vynalezli pec, která umožňovala péct takřka v přímém ohni, a mohlo se tedy tvarovat i objemnější pečivo.

Keramika tvarování nádob...z ní se vymodelovaly potřebné nádoby... 3 vyschnutí keramiky... které se po zhotovení nechaly vyschnout na slunci... 2 Výroba keramiky V neolitu se také naplno rozvinulo zpracování hlíny. Lidé si všimli, že hlína s vodou po uschnutí tvrdne a po vypálení v ohni se dokonce stává velmi pevným materiálem, který se už ve vodě nerozpustí. Jako materiál k výrobě keramických nádob využíval člověk spraš druh hlíny, na níž si první zemědělci stavěli vět- šinu svých osad. Obzvlášť si dával zále- žet na nádobí, ze kterého se jedlo, hrubší byla keramika určená k vaření a sklado- vání potravin. hnětení hlíny Nejprve se z hlíny uhnětla dostatečně vláčná hmota... 1 Vypálení keramiky 4...a nakonec se dotvrda vypálily v ohni. Kultury V rámci jednotlivých, zejména mladších období pravěku vznikaly kulturní oblasti, které se od sebe lišily různými zvyky i uměním. V neolitu se tak například vyvinuly tři hlavní kultury, které získaly jméno podle vzhledu keramiky. Kultura s lineární keramikou Kultura s vypíchanou keramikou Lengyelská keramika Šperky Oblíbené byly v neolitu šperky z jantaru. Jantar je přeměněná pryskyřice jehličnatých stromů z období třetihor (před asi 65 až 2 miliony let). Stékající pryskyřice se hromadila v půdě, kde ztvrdla a díky nulové přítomnosti vzduchu zůstala v nezměněné podobě uchována miliony let. Pro svou výjimečnou krásu se v neolitu jantar stal oblíbeným materiálem pro výrobu náhrdelníků, náramků, přívěsků a dalších ozdob. Dnes jej nejčastěji známe jako zlatavý kámen, může však mít i jiný barevný odstín červený, černý, modrozelený, hnědý a řadu dalších. Archeologicky velmi cenné jsou kusy jantaru s fosilními pozůstatky hmyzu či rostlin. 333