Předmět: KBB/BB1P; KBB/BUBIO

Podobné dokumenty
Inovace studia molekulární a buněčné biologie

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

NUKLEOVÉ KYSELINY. Základ života

Typy nukleových kyselin. deoxyribonukleová (DNA); ribonukleová (RNA).

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Základy buněčné biologie

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Zkušební okruhy k přijímací zkoušce do magisterského studijního oboru:

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Obecná charakteristika živých soustav

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Centrální dogma molekulární biologie

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Základy biochemie KBC/BCH

Digitální učební materiál

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Biologie - Kvinta, 1. ročník

NUKLEOVÉ KYSELINY. Složení nukleových kyselin. Typy nukleových kyselin:

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Metoda Live/Dead aneb využití fluorescenční mikroskopie v bioaugmentační praxi. Juraj Grígel Inovativní sanační technologie ve výzkumu a praxi

PŘEHLED OBECNÉ HISTOLOGIE

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

sloučeniny až 90% celkové sušiny tuk estery vyšších mastných kyselin a glycerolu

Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele

FLUORESCENČNÍ MIKROSKOP

Obecná biologie Slavomír Rakouský JU ZSF

Název: Hmoto, jsi živá? I

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Základy histologie. prof. MUDr. RNDr. Jaroslav Slípka, DrSc. Recenzovaly: doc. MUDr. Jitka Kočová, CSc. doc. RNDr. Viera Pospíšilová, CSc.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy

Schéma rostlinné buňky

Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník

Nukleové kyseliny. Nukleové kyseliny. Genetická informace. Gen a genom. Složení nukleových kyselin. Centrální dogma molekulární biologie

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, náměstí Svobody 318. Profilová část maturitní zkoušky

Nukleové kyseliny Replikace Transkripce, RNA processing Translace

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Martina Bábíčková, Ph.D

Exprese genetického kódu Centrální dogma molekulární biologie DNA RNA proteinu transkripce DNA mrna translace proteosyntéza

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Bílkoviny a rostlinná buňka

Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Molekulárn. rní. biologie Struktura DNA a RNA

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Deriváty karboxylových kyselin, aminokyseliny, estery

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha vědět, co je příčinou nemoci a smrti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace


VÝBĚROVÁ ŘÍZENÍ CENTRUM REGIONU HANÁ PROJEKT EXCELENTNÍ VÝZKUM (OP VVV)

Přijímací zkoušky BGI Mgr. 2016/2017. Počet otázek: 30 Hodnocení každé otázky: 1 bod Čas řešení: 60 minut. Varianta B

Syllabus přednášek z biochemie

Molekulární fyziologie genomu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Biotechnologie 1. Úvod do biotechnologií

Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Biologie buňky. systém schopný udržovat se a rozmnožovat

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

VAKUOLA. membránou ohraničený váček membrána se nazývá tonoplast. běžná u rostlin, zvířata specializované funkce či její nepřítomnost

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

MIKROSKOPIE JAKO NÁSTROJ STUDIA MIKROORGANISMŮ

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, náměstí Svobody 318. Profilová část maturitní zkoušky

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Anotace. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu:

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec náměstí Svobody 318. Profilová část maturitní zkoušky

Studijní obor: Experimentální biologie Studium: Prezenční Specializace: 00 Etapa: první Verze: 2016 Kreditní limit: 162 kr.

Úvod do studia biologie vyučující: RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D. Doc. RNDr. Boris Rychnovský, CSc.

Genetika zvířat - MENDELU

V organismu se bílkoviny nedají nahradit žádnými jinými sloučeninami, jen jako zdroj energie je mohou nahradit sacharidy a lipidy.

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Molekulární základy genetiky

Tomáš Oberhuber. Faculty of Nuclear Sciences and Physical Engineering Czech Technical University in Prague

Transkript:

Předmět: KBB/BB1P; KBB/BUBIO

Úvod do studia buněčné biologie (historie, buněčná teorie) Cíl přednášky: seznámit posluchače s milníky vývoje buněčné biologie Klíčová slova: dějiny buněčné biologie a biochemie, buněčná teorie

Náplň studia buněčné biologie studium stavby, činnosti a funkce buněk jako elementárních živých systémů studium struktury a funkce jednotlivých buněčných komponent, způsobů reprodukce, vývinu, reparace, ale i přijímání a zpracování signálů, odpovědí a adaptací buněk na podmínky prostředí a celé řady dalších procesů definujících všeobecné vlastnosti a funkce všech buněk studium zvláštností specializovaných buněk, jednotlivých etap jejich diferenciace a funkční specializace, včetně vývinu specifických struktur

Buněčná biologie (BB) v kontextu bio-medicína (fyziologie, patologie, imunologie, farmakologie ) fyzika, biofyzika chemie, biochemie molekulární biologie obecná biologie BB biologie jako taková zemědělství, potravinářství, farmaceutický průmysl, odpady

Cesta ke studiu buňky rozvoj studia o buňce je úzce spojen s vývojem a zdokonalením mikroskopu a mikroskopických technik, které byly současně i podmínkou vzniku a rozvoje buněčné biologie první mikroskop sestavili v roce 1590 H. a Z. Janssenovci a následně se konstrukci mikroskopu věnoval i G. Galilei (1610) poprvé byl mikroskop použit k sledování biologických objektů R. Hookem a své pozorování zveřejnil v knize Micrographia v roce 1665: pozoroval buněčné stěny mrtvých buněk korku které pojmenoval buňky celluly (latinsky komůrky, anglicky cells)

Wikipedie

Cesta ke studiu buňky buňku podrobněji popsali až v roce 1671 M. Malpighi a N. Grew: ve svých pracích však připisovali nejdůležitější roli buněčné stěně a nebrali do úvahy samotný obsah buňky. Položili základy novému oboru mikroskopické anatomii živé buňky jako první pozoroval až A. van Leeuwenhoek, kterým, mimo jiné, pozoroval bakterie a v roce 1674 popsal řasu Spirogyra počátek mikrobiologie. Pomocí vlastního jednočočkového mikroskopu se ve svých pracích věnoval především studiu buněčného obsahu a objevil důležité součásti buňky chloroplasty, chromatofory řas, škrobová zrna a krystaly různého tvaru

Wikipedie

Buněčná teorie L. Ch. Treviranus (1779-1864) a J. J. P. Moldenhawer (1766-1827) prokázali, že buňky se dají oddělovat jedna od druhé a vytvářejí základní jednotky rostlin H. R. J. Dutrochet (1776-1847) dospěl k teorii, že buňka je základní jednotka organizace organismů v roce 1837 přednesl J. E. Purkyně teorii a analogii mezi živočišnou a rostlinnou buňkou. I když jako první přisoudil buňkám jejich zásadní význam pro život, nemůže být považován za autora buněčné teorie, protože tvrdil, že buňky vznikají de novo (z neživé hmoty). Základní živou hmotu buněk označil pojmem protoplazma (1839)

Buněčná teorie následně, na základě výsledků prací T. Schwanna, M. Schleidena, systematicky studujících rostlinné a živočišné tkáně a později doplněné o zjištění R. L. K. Virchowa byly formulovány základní postuláty buněčné teorie (1838 1839 T. Schwann a M. Schleiden) 1. všechny živé organismy se skládají z jedné nebo více buněk 2. buňka je základní jednotkou všech živých soustav (1858 R. L. K. Virchow) 3. nové buňky mohou vzniknout pouze z již existujících buněk

Moderní interpretace buněčné teorie doktrína zevšeobecňující představy o stavbě buněk jako základních jednotek živých organismů, o jejich rozmnožování, ontogenetickém vývinu a úloze při vzniku mnohobuněčných organismů s novými poznatky a objevy (viry) a s rozvojem nových vědných oborů (biochemie, genetika ) se ale původní buněčná teorie stává nedostačující. I když se základní postuláty nemění, interpretace buněčné teorie musela být doplněna

Moderní interpretace buněčné teorie 1. všechny organismy se skládají z jedné nebo více buněk nebo jsou na buňkách závislé (viry) 2. buňka je základní strukturní a funkční jednotkou všech živých soustav 3. buňky vznikají z již existujících buněk buněčným dělením 4. buňky nesou genetický materiál a při dělení jej předávají dceřiným buňkám 5. chemické složení buněk je v zásadě stejné 6. uvnitř buněk se odehrávají v zásadě stejné procesy (metabolické, energetické, biochemické )

Moderní mikroskopické metody fluorescenční mikroskopie využití fluorescenčních barviv a specifických fluorescenčních sond a světla určitých vlnových délek elektronová mikroskopie rastrovací elektronová mikroskopie (SEM), transmisní elektronová mikroskopie (TEM), zdroj záření usměrněný svazek elektronů laserová konfokální mikroskopie využití laserových paprsků přesně definovaných vlnových délek, optické řezy, 3D rekonstrukce

Objev organel první objevenou organelou bylo buněčné jádro nucleus, které v roce 1831 popsal R. Brown, nedefinoval však jeho funkci. Až v roce 1838 M. Schleiden navrhl, že jádro hraje roli při tvorbě buněk a nazval jej cytoblast R. Altman zkoumal malé granule nacházející se v cytoplazmě a nazval je bioblasty. Charakterizoval je jako elementární živé jednotky (organismy), vyznačující se metabolickou a genetickou autonomií. Později byly tyto organely označeny pojmem mitochondrie i když chloroplasty pozoroval svým jednoduchým mikroskopem už A. van Leeuwenhoek, jejich objev se nejčastěji připisuje německému botanikovi J. von Sachsovi

Objev organel endosymbiotickou teorii, tj. že mitochondrie a chloroplasty pocházejí z prokaryontních endosymbiontů potvrdili práce Ch. de Duve pomocí elektronové mikroskopie objevil G. E. Palade vakuoly a ribosomy v roce 1898 popsal C. Golgi soustavu měchýřků a cisteren, která byla pojmenována Golgiho aparát průkopník využívaní elektronové mikroskopie v buněčné biologii K. R. Porter zkoumal mikrotubulární systém a jako první pozoroval endoplasmatické retikulum pojem cytoskelet a koncept buněčného cytoskeletu zavedl P. Wintrebert

Chemie živých soustav koncem 18. st. a v 19. st. byla pozornost chemiků stále víc směřovaná k živým organismům, když ale v roce 1824 F. Wöhler syntetizoval kyselinu šťavelovou a později dokonce močovinu, bylo uznáno, že v živých organismech platí stejná chemie a fyzika jako v neživém světě J. von Liebig založil fyziologickou chemii, z níž se začátkem 20. st. vyvinula biochemie (E. Buchner popsal podstatu kvašení pomocí extraktu z kvasnic) v té době se také začaly rozvíjet klíčové metody pro chemické studium živých soustav: chromatografie, spektroskopie, NMR, rentgenová difrakce, elektroforéza, ultracentrifugace

Metabolismus už v roce 1614 S. Santorio v knize Ars de statica medicina zveřejnil svá pozorování sebe samého, v nichž dospěl k tomu, že většina stravy, kterou přijímá, se ztrácí, a to jaksi aniž by to pocítil ( nepocítitelné pocení ) teprve v první polovině 20. st. pak bylo vysvětleno, jak buňky a organismy zacházejí s živinami a byly objeveny základní metabolické dráhy v jejich chemické podstatě H. A. Krebs objevil močovinový (1932) a spolu s H. L. Kornbergem potom i citrátový cyklus (1937), nazývaný také Krebsův

Wikipedie

Nukleové kyseliny F. Miescher (1844-1895) a R. Altmann (1852-1900) poprvé izolovali z bílých krvinek látky bohaté na fosfor nuclein dnes známou pod zkratkou DNA (1871) a později P. Levene zjistil, že DNA se skládá z cukrů, fosfátů a bazí, její struktura však zůstávala záhadou práce vědců O. T. Averyho (1877-1955), A. Hersheye (1908-1997) a M. Chasové (1927-2003) prokázaly, že DNA představuje genetický kód společnou prací F. Cricka (1916-2004), J. D. Watsona (1928), M. H. F. Wilkinse (1916-2004) a R. Franklinové (1920-1958) byla pomocí rentgenové difrakce objevena dvoušroubovicová struktura DNA

Nukleové kyseliny v roce 1957 F. Crick prezentoval centrální dogma molekulární biologie ukazující vztah mezi DNA, RNA a proteiny v dalších výzkumech F. Crick prokázal, že genetický kód se skládá z nepřekrývajících se tripletů bazí kodonů v roce 1965 M. W. Nirenberg, H. G. Khorana a R. W. Holley rozluštili genetický kód všechny tyto objevy dali základ nové vědné disciplíně molekulární biologii

Dějiny objevu proteinů už ve starověku byla shledána podobnost mezi tvrdnutím vaječného bílku a srážením mléka látku, která za těmito procesy stála, nazval Plinius St. albumin ( z vejce ) G. J. Mulder v letech 1837-1838 publikoval zjištění, že známé bílkoviny mají zhruba stejný poměr prvků C:H:N:O a že by se tedy mohli nejspíše skládat ze stejného typu dlouhých molekul J. J. Berzelius tuto látku považoval za základní, prvotní složku potravy a proto ji označil pojmem protein Mulder dokonce identifikoval také produkt rozkladu bílkovin aminokyseliny

Struktura proteinů nezávisle na sobě F. Hofmeister a E. Fischer vyslovili na téže konferenci v roce 1902 hypotézu, že proteiny se skládají z aminokyselin důkaz této teorie podal F. Sanger v roce 1949, když popsal primární strukturu inzulínu pomocí analytické ultracentrifugace ukázal T. Svedberg nakonec, že bílkoviny jsou jasně definovanými látkami v roce 1951, na základe struktury aminokyselin, peptidů a planarity peptidových vazeb L. Pauling se svými kolegy navrhli α-helix a β-skládaný list jako základní modely struktury proteinů

Struktura proteinů až v roce 1910 ukázali H. Chick a C. J. Martin, že od starověku známému vysrážení bílkovin předchází jejich denaturace tj. ke změně přirozeného poskládání řetězce aminokyselin (sekundární, terciární struktura) L. Pauling (1901-1994) spojil poprvé v dějinách genetickou mutaci u pacientů, kteří měli určitou nemoc, s deformací v jejich konkrétním proteinu (v tomto případě se jednalo o hemoglobin)