Obecná a srovnávací odontologie. Vývojové souvislosti 4 zubní epitel vs. mesenchym v zubním vývoje i evoluci

Podobné dokumenty
O b e c n á a s r o v n á v a c í o d o n t o l o g i e

Obecná a srovnávací odontologie. Vývojové souvislosti 1: vznik a vývoj zubu jako produkt genetických regulačních kaskád, odontogenní regulační kód

Obecná a srovnávací odontologie. Vývojové souvislosti 5 odontoda; zuby 1. a 2. typu; systematická část

připomínka z minula...dlužím vám něco?!? Videa Zdroj pdf moodle

Histogeneze příklady. 151 Kurs 5: Vývoj buněk a tkání

Vývoj obličeje nosní a ústní dutiny Vývoj zubu

VÝZNAM FYZIOLOGICKÉ OBNOVY BUNĚK V MEDICÍNĚ

Homologie a analogie jedno jsou...?

PROSTOROVÁ DYNAMIKA EKTO- A ENDODERMU BĚHEM

Připomínka z minula: jen my obratlovci máme (složenou) kůži

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ošetřovací plán Treatment Plan

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Evoluční biologie vývoje živočichů, ontogeneze & evoluce: zárodečné listy, tělní plány, homeotické geny, evoluce

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

M-LOCK Magnetický zámek pro křídlové sklněné dveře. M-LOCK Magnetic lock for glass swing doors

Existence trade-offs záleží na proximátních mechanismech ovlivňujících znaky

Mezonefros. Neokortex s glomeruly. Metanefrogenní blastém. dřeň s kanálky. Magn. x10. Henleovy kličky (nižší buňky) Sběrací kanálek (vyšší buňky)

Evoluce fenotypu VIII.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU

CZ.1.07/1.5.00/

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

2. Entity, Architecture, Process

EU peníze středním školám digitální učební materiál

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Komplexní systémy: úvod

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 25/12. Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Biosensors and Medical Devices Development at VSB Technical University of Ostrava

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Transportation Problem

Gastrulace, neurulace, somitogenese 508

CZ.1.07/1.5.00/

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Problém identity instancí asociačních tříd

INSTITUTE FOR CLINICAL AND EXPERIMENTAL MEDICINE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mechanika Teplice, výrobní družstvo, závod Děčín TACHOGRAFY. Číslo Servisní Informace Mechanika:

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

Friction drives have constant or variable drives (it means variators). Friction drives are used for the transfer of smaller outputs.

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL MOSAIC METAL METAL MOSAIC

Kmenové buňky, jejich vlastnosti a základní členění

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

Proč by se průmysl měl zabývat výzkumem nanomateriálů

stany A B C D tents VÝBAVA stanů Husky 2005/Husky 2005 tents ACCESSORIES

DOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI

Prostředí je vždy důležité při formování fenotypu

SOIL ECOLOGY the general patterns, and the particular

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY

Caroline Glendinning Jenni Brooks Kate Gridley. Social Policy Research Unit University of York

CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Embryonální období. Martin Špaček. Odd. histologie a embryologie

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

KULOVÝ STEREOTEPLOMĚR NOVÝ přístroj pro měření a hodnocení NEROVNOMĚRNÉ TEPELNÉ ZÁTĚŽE

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

By David Cameron VE7LTD

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SPECIFICATION FOR ALDER LED

BOOK LEATHER COLLECTION 2015

Vztah genotyp fenotyp

Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram

CZ.1.07/1.5.00/

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Palmovka Business center Kancelářské prostory k pronájmu / Offices for lease. Na Žertvách 2247/29, Prague 8

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

DC circuits with a single source

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Konference k programu Monitoring sýčka obecného na Moravě

Úvod do datového a procesního modelování pomocí CASE Erwin a BPwin

Introduction to MS Dynamics NAV

Základní pravidla dědičnosti - Mendelovy a Morganovy zákony

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

LOGOMANUÁL / LOGOMANUAL

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_12_INOVACE_ / Vyprávíme a překládáme příběh

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products

Product catalogue. Produktový katalog. Your salty delights Vaše slaná radost

Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano.

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Vánoční sety Christmas sets

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro dopravu a cestovní ruch PE v Společný postoj Rady (11934/3/2004 C6-0029/ /0130(COD))

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

U DOKTORA. U DOKTORKY

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

Anatomie, histologie a embryologie

Transkript:

Obecná a srovnávací odontologie Vývojové souvislosti 4 zubní epitel vs. mesenchym v zubním vývoje i evoluci

Ontogeneze zubu: vzájemné a opakující se interakce zubního mesenchymu a epitelu Dle současných definic (myš, člověk :-) je ontogeneze zubu zakládána interakcemi orálního ektodermu a mesenchymu hlavové neurální lišty

"zuby": lidský teratom z ovaria "zuby": struktury v ploutevnich paprscích bichira (Polypterus) Dle současných definic (myš, člověk :-) je ontogeneze zubu zakládána interakcemi orálního ektodermu a mesenchymu hlavové neurální lišty

Ontogeneze zubu: epitel EKT či ENT původu Zuby (obecně?) umístěny ve stomodeu (EKT epitel) obecná představa: povrchové (EKT) šupiny, dentikuly (srv. plakoidní šupiny) vmigrovaly do stomodea, kde se postupně navázaly do čelistí a staly se zuby s. str. zuby pocházejí z EKT epitelu ontogeneticky i evolučně; založeno na situaci u žraloka homologizační předpoklad: gradient šupina - zub

Evoluce zubu: OUTSIDE-IN theory Teeth from ECTODERM (e.g. sensu W.E. Reif) Dermal denticles of ECT origin migrated into the stomodeum, where they became teeth Tooth = ECTODERM + NEURAL CREST

Evoluce zubu: INSIDE-OUT theory Teeth from ENDODERM (sensu M.M. Smith) Pharyngeal denticles of END origin were later co-opted for ECT areas ENDODERM + NEURAL CREST ECTODERM + NEURAL CREST

Thelodont (agnathan) pharyngeal denticles

Thelodont (agnathan) pharyngeal denticles (sensu M.M. Smith) Internal branchial denticle whorls Timed sequential formation Thick basal bone joins them Different from outer denticles

Evoluce zubů: OUT-IN vs. IN-OUT (EKT vs. END?) Dermal denticles of ECT origin migrated into the stomodeum, where they became teeth Teeth from pharyngeal denticles would mean that genetic and developmental regulatory mechanisms responsible for tooth patterns on jaws were coopted from the pharyngeal region and not from the skin, as clasically thought Pharyngeal denticles of END origin were later co-opted for ECT areas Smith & Johansson, 2003: teeth may have evolved independently (sic!), several times, through a mechanism of convergent evolution.

Evoluce zubů: OUT-IN vs. IN-OUT (EKT vs. END?) Tucker & Sharpe, 2004: diversity of dentitions might have been explained by combinatorial derivation of teeth from both external (ECT), as well as internal (END) denticles and teeth.

Development of oral opening: ECT vs. END mouth lining

Mouth development in axolotl

GFP axolotl embryos: tracing the fate of the oral ECT during mouth and tooth formation Transplantation of entire prospective oral ECT area n=15 n=113 n=8 n=2 GFP axolotls: developed in Elly Tanaka lab (MPI-CBG Dresden; Sobkow et al. DB 290 (2006)

ECT GFP transplant + END cell injection (DiI): Teeth of double-layer origin palatal tooth splenial tooth Oral END Oral ECT

Germ layer origin of tooth enamel epithelia in the Mexican axolotl (c) V. Soukup

Mixed germ-layer origin of tooth epithelia: Implications for development and evolution The germ-layer origin of epithelium doesn t seem to matter at all - mesenchyme cells can apparently interact both with ECT and END and such teeth look very identical > homology? The key role for NC-mesenchyme in tooth development & evolution - odontodes/denticles/teeth can form when in the oral or pharyngeal cavity, or even on the skin surface. Teeth evolution from ECTODERM Teeth evolution from ENDODERM Origin of teeth can be seen in evolution of odontogenic capacity in neural crest-derived mesenchyme

Evoluční původ zubu: EKT vs. ENT

A1: OUT-IN A2: Modified OUT-IN (=nezbytný kontakt EKT+ENT :-) B: IN-OUT

A new perspective: collaborative interactions of epithelial & NC-GRN s

A new perspective: collaborative interactions of epithelial & NC-GRN s

A new perspective: collaborative interactions of epithelial & NC-GRN s

Ontogeneze zubu: vzájemné a opakující se interakce zubního mesenchymu a epitelu Dle současných definic (myš, člověk :-) je ontogeneze zubu zakládána interakcemi orálního ektodermu a mesenchymu hlavové neurální lišty

Ontogeneze zubu: mesenchym původu neurální lišty (vs. MES mesenchym!) myš: NCC=neural crest cells embryo axolotla: epidermis odstraněn; migrující mesenchym neurální lišty zeleně; MES žlutě; END růžově

Skeletální elementy vznikají kondenzací mesenchymu Embryo axolotla: hlavový mesenchym značený zeleně (GFP) vyplňuje celý prostor (srv. dermis - škára) a kondenzuje do čelistních chrupavek a zubů, mj.

Buňky neurální lišty a jejich deriváty produkují většinu typů buněk, kterými se my obratlovci lišíme od ostatních živočichů; zdroj celkovostní regulace a tkáňové versatility obratlovců

Mesenchym původu neurální lišty Embryonální původ hlavových kostí: kuře vs. myš - deriváty neurální lišty modře

Mesenchym původu neurální lišty Rozsáhlé zubní a skeletální deriváty, pancíře, hlavové i trupové desky: vše deriváty buněk neurální lišty?

Mesenchym původu neurální lišty

srv. zub (odontoda) jako smyslová papila; zvápenatění a skeletální fce až sekundární či zároveň?