Šrí Aurobindo a Matka

Podobné dokumenty
20. lekce O nezbytnosti očištění podvědomí od negativních myšlenek a informací

Tři příčky žebříku. Intuice

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si

Zvládání poruch chování spojených s demencí. Pavla Hýblová

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

RECEPTY OSUDU. Poznámky

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Anandamayi Ma. Blažeností-Prostoupená Matka. Nirmala Sundari Devi " Bohyně Nedotčené Krásy" Svatá Matka, pocházela z Bengálu.

Uvolnění energie, která je blokovaná dávnými utkvělými představami

1. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka?

Rady pro pokročilou duši

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

HOLISTICKÝ PŘÍSTUP K PACIENTOVI SKRZE THEONOMII. Liberec

Obranné mechanismy. Emmanuela Giordano CSTF

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

WHOQOL 100 česká verze

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Význam ochrany přírody

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Děti a leukémie. Kódy odpovědí

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

Volte vždy jednoduchost

Typické výchovné procesy v rodině

Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Majority a minority ve společnosti

Každý jsme něčím zvláštní...a naše společenství také

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

OM Healing zpravodaj

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

JEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU?

Je důležité umět rozpoznat, které věci jsou zbytečné.

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

ROZUMNÝ ŽIVOT 3. Obsah. PRVNÍ ČÁST Láska, rodina, děti co může být důležitější?...

10.10., 8:00-12:00, , 12:00-16: , 8:00-12:00, , 12:00-16:00

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Úrovně identity. Poznámky k psychologii duchovního života

NEVZDĚLANOST V OTÁZKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ JE VELKÁ

7 návyků jako operační systém

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

Kalendář. Rekondiční pobyty New start www. zdraviarodina. cz www. lightkurz. cz tel.:

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová

Sútry Božského bláznovství

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Tantra Tantra4a.indd 1 Ukázka elektronické knihy :37:00

Text a ilustrace 2015 ASA

Rozprava v Řádu Lyricus

Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005)

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Vyrušování, neposlušnost a odmítání spolupráce. Přístupy k žákům s nápadným, rušivým chováním

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

NESNESITELNÁ RYCHLOST SPASENÍ - LK 23,32-43

PRAKTICKÁ CVIČENÍ SE STRACHEM

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše

POUZE MODLITBA MĚ POSTAVÍ NA NOHY

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

JÓGA A MEDITACE ZDEŇKEM ORDELTEM. MÍSTO KONÁNÍ: Nádherné a energeticky silné místo hotel Buchlov v těsném sousedství hradu Buchlov

Psychologie vítězství

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

5.Psychické procesy a stavy

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Spojitost funkce, limity funkce I

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

OKNA DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Žít naplno. * Život, láska, smích: Osho, Eugenika pozn. vyd.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

Dopisy Annamalai svámího dopisy č

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17)

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Transkript:

Šrí Aurobindo a Matka S Ve vyšší přírodě strach neexistuje. Strach je dílem vitálního plánu. Je to instinkt pramenící z neznalosti provázený pocitem nebezpečí s bouřlivou vitální reakcí, který obvykle brání jakémukoli chápání, případně toto chápání plete nebo ho zkresluje. Klidně bychom jej mohli považovat za vynález nepřátelských sil. Ano, strach vzbuzuje domnělou hrůzu. Ale hrozí-li člověku skutečné nebezpečí, strach mu nepomůže. Zatemňuje chápání, odvádí rozum od reality a brání mu, aby viděl, co se ve skutečnosti děje.* Strach je tím nejzákernějším darem oněch [vitálních] bytostí, jaký byl světu dán. Je to jejich první a zároveň nejmocnější dárek. Právě jeho prostřednictvím lidské bytosti * Život bez strachu: V. Sineľnikov, Eugenika pozn. vyd. 10

Strach, deprese, relaxace ovládají. Nejdříve ze všeho probudí strach. Ten vás oslabuje, a tak se krok za krokem dostáváte pod jejich moc. Strach může být i bezdůvodný. Zkrátka vás zachvátí, aniž byste tušili proč. Začínáte se chvět, cítíte úzkost. Nechápete, proč se to děje, protože k tomu neexistuje žádná zřejmá příčina. Mohou za to vitální bytosti. Strach znamená otroctví; zatímco jednání to je svoboda a statečnost předznamenává vítězství. 11

Šrí Aurobindo a Matka S Strach je fenoménem nevědomí. Je to svého druhu utrpení, jež vychází z neuvědomění. Člověk nezná povahu určitých jevů, netuší, jaké mají účinky, neví, k čemu povedou, nezná následky jejich působení, zkrátka toho hodně neví a toto nevědění přináší strach. Představte si například, jak nějaké dítě přivedou k člověku, jehož nezná (a teď nemluvím o dítěti s probuzeným vnitřním vědomím; mám na mysli obyčejné dítě). Ze všeho nejdřív se vždy lekne. Jen zřídkakdy bývají děti statečné a ty mají úplně jiné vědomí. Zapůsobit mohou také špatné předtuchy, jakési instinktivní vnímání, kdy člověk cítí něco nebezpečného, ale neví, co je třeba udělat, nebo nemá prostředky na to, aby se před tím ubránil. V tom případě se lekne. Jsem přesvědčená, že pro strach existuje nekonečné množství příčin. V každém případě však impulz přichází z podvědomí. Ten, kdo ví, strach nezakouší. Ten, kdo se zcela probudil, kdo je plně vědomý a chápe, ten strach neprožívá. Děsí nás vždy něco temného Pokud se člověku podaří vzniklou situaci pochopit, protože do ní vnese vědomí, vědění, 12

Strach, deprese, relaxace sílu a světlo, může se pak z případného strachu zcela vyléčit. Podle křesťanského náboženství plyne strach z toho, že Eva snědla jablko v ráji. Pak totiž přišlo poznání strachu a právě on stále ovládá každý život i každou lidskou bytost na Zemi. Na tomto místě zopakuji svůj argument i zvířata mají strach, ale protože nesnědla inkriminovaná jablka, netíží je lidský hřích. Proč tedy mají strach?! Právě polovičaté vědomí, spojené se svého druhu mimovolným instinktem, se zahaluje strachem, vůči němuž nezná prostředky. Strach samozřejmě intenzivně využívají nepřátelské bytosti z vitálních světů, které bojují proti Boží práci. Proto také mají na lidstvo tak silný vliv. Navíc nejsou samy, poněvadž mimo ně zneužívají podobné prostředky politici a náboženští činovníci. Některá náboženství získávají sílu skrze bázeň svých věřících.* V podstatě jde o prostý strach ze smrti a z toho, co následuje po ní. Lidé se již předem obávají všech neštěstí, jež je po smrti čekají, pokud se nebudou slepě řídit zákony, které jim duchovní diktují. Strach může přijít také kvůli antipatii čili nedostatku sympatií. Někteří lidé se šíleně bojí ohně, jiné charakterizuje strach z vody, další mají respekt ze zvířat a tak dále. Strach přichází kvůli disharmonii vitálních vibrací. * Tvořivá pochybnost: Osho, Eugenika pozn. vyd. 13

Šrí Aurobindo a Matka Posléze se přenáší do tělesného podvědomí. Naše tělo je hrozně nevědomé. Jak moc se musíme snažit, abychom mu dali aspoň trošku vědomí! Žije automaticky, ze zvyku. Je nevědomé. Proč člověk instinktivně cítí antipatii vůči určitým druhům zvířat, jako jsou například hadi a škorpioni? K antipatii nás vůbec nic nenutí. Nemít vůbec žádné antipatie patří mezi základní cíle jógy. Vy se ptáte na antipatii ze strachu. Nebýt jeho, neexistovala by. Tento strach nemá rozumný důvod, je instinktivní. Není charakteristický pro jednotlivce, ale pro konkrétní národ. Představuje obecný rys a patří k vědomí lidstva obecně. Jestliže na sebe někdo bere lidské tělo, přijímá spolu s ním řadu všech jeho obecných podmínek, rasových idejí, rasového vnímání lidstva, asociací, sympatií, antipatií i strachů. Na druhou stranu se však sympatie a antipatie vyznačují něčím velmi osobním, jelikož pohnutky k nim se u různých lidí liší. Jsou závislé především na vlastnostech vibrací jejich vitálních bytostí. Najdou se tací, kdo k tvorům, jako jsou hadi, nejenže necítí antipatii, 14

Strach, deprese, relaxace ale dokonce je mají rádi, chovají k nim sympatie a upřednostňují je. Svět není plný jen příjemných a krásných věcí; přesto nevidím důvod, proč by měl člověk žít s neustálými antipatiemi. Všechny pocity typu odporu, chvění či strachu, které lidský rozum nejen znepokojují, ale především oslabují, lze jistě překonat. Každý jogín* to musí zvládnout, neboť na tom závisí téměř každý první krok v józe. Za všech okolností a v přítomnosti jakýchkoli bytostí a věcí je třeba zachovávat dokonalou rovnováhu. Stále zůstávejte v klidu, udržujte si odstup a buďte neochvějní. V tom spočívá síla jogína. Naprostý klid a vyrovnanost odzbrojí i nebezpečná a zuřivá zvířata, jež se vám postaví. Antipatie je pohnutkou z neznalosti. V podstatě jde o instinktivní pohyb v sebeobraně. Ale bezdůvodná záporná reakce vás před nebezpečím neochrání nejlépe. Lepší je znalost neboli to, že budete znát povahu nebezpečí a vědomě využívat prostředků, které je od vás oddálí nebo je úplně eliminují. Mechanismus neznalosti vedoucí ke strachu patří k hlavním lidským vlastnostem. Lze jej však porazit. Ona jednoduchá lidská podstata, z níž vychází vnější bytost a která nás každého obklopuje, nás přece nesvazuje. * Jogín je člověk praktikující jógu, duchovní disciplínu. 15