PŘEHLEDY. Věty s ut PŘEHLEDY. Kladná spojka ut že ut. Výrazy ve větě hlavní Způsob ve větě vedlejší Druh věty. Záporná spojka ut non že ne

Podobné dokumenty
Základy latiny II

PŘEHLED LATINSKÉHO SOUVĚTÍ

OBSAHOVÉ VĚTY TÁZACÍ. Predikáty ve větě hlavní

Název materiálu: Jazykové rozbory

Spojky, negace, výrazy ve větě hlavní

16. Způsobové propozice 1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

18. Nepřímá závislost - konjunktivní věty v závislosti 1. Způsobová závislost

OBSAHOVÉ VĚTY ŽÁDACÍ S URČITÝM SLOVESEM

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Časová souslednost (consecutio temporum)

Předmět: Latina. Charakteristika vyučovacího předmětu:

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

SYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT SYSTÉM LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT

Tabulace učebního plánu

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Spojky, negace, výrazy ve větě hlavní

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14. Předmět: Latina

dvouletý volitelný předmět

VĚTY PŘÍČINNÉ, DŮVODOVÉ

VĚTY ČASOVÉ. Věty s cum 31. Cum s indikativem

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

REJSTŘÍK. (čísla odkazují na stránkyv této příručce, slovesa jsou uváděna v infinitivu préz.)

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz.

LATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B

VĚTY PŘÍPUSTKOVÉ. Spojky, výrazy ve větě hlavní

ň ú Ú ů é é ň ů ž ů ů ů ů é é é é ú ň é ú ú ů é é ů ů Č é ň ú ú ů é é ů Ť ň é ů ů ú ň é ú ť ť é é é ů é é ů é é ť ň ú ú ů é é ů ů ú é ů é ů é ů ť ů ú

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

KONJUNKTIVY ZÁVISLÉ NA KONJUNKTIVU NEBO INFINITIVU, ZPŮSOBOVÁ ZÁVISLOST

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Ů Č Č Ě Í š í í ě í í Ťí í ě í ňí í Ť ě ě Ť í ě í í ě ě ě í š í Ťí ě í ě ší Ó Č š í í í š í ě í í ě í Ť ší í í ě ě í Ť í í ě í š š ě ě ě í ě ě í í š ě

ř ř ř ú ň Ž Í ř ř ú ř ř ř ř ř ř ď Í ř ř ř ř ř ď ř ř Í ř ř ř ř ú ř Ž ř ú

Hodnocení informačního střediska

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

í ě í č í ě ď ě ďí á á ě ě š í í á á ě á č Ž č ě í á č ě í č ž ě í ě ď č č á ě á ž ě ší ž ě ší Ž í ž í ě č š í í š Š íž č š č Íěš š ě č Ž í í Č á ě í

Í ž Í Ý Ž Ž Č Ú Í Í Í Ž Ž Ď Ž Ť ž Ť

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Tabulace učebního plánu

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VĚTY ZPŮSOBOVÉ A SROVNÁVACÍ

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

Vedlejší věta přísudková

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

SPONZE ABSOLVENTŮ BAKALÁŘSKÉHO STUDIA Latinský text

ž Ř ž ě ě ž š š é ů ž ž Í š é ě č š ě é é š ě é š ě š ž é č ě š č ě é ž š č ž é ě é ě Ž ě ž é Ř ž ěž š š š é Ž ž ě é š č é ž Č š é ž ě Č ě Ř č ě š ě č

á Í á č á Ó é á é ě ší Ý á á é é á á é á Í É á á é é é č é á š é š ď ď é ě é č é č ě ňá č é č é č ň š ě š ě á š ě á č ě č é č č ď ď ď ť Í Í é é ňě á Í

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

š š ů š ó ů ů Č Č š Ž šť ů ů ů š ů ů š Ž ů š š š š Č š ů š ů ů š šť ů ú š ů š ů ů š Ú Ú ů Ž Ž Ú ÝÚ Ž Ž š ů ů š š ů ů ů Ž Ý Ž š Č Ú Ž Ú Ú Č Ú ů ů š ů š

INFINITIVNÍ KONSTRUKCE

ť Ť Í š š Ě Ů Í Ě Í Í Ě Ě

ú ů Ý ůš š ů š ů Ý Ý ů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Í ÁŇ Ý ÚŘ Í Ů É Č Ú ň ú Ú ů Ž Í ň ů Ž Ž ů Ž ó ů ů ú Ž Ž ť ť ť Ž ů ů Ž ů ů Ž

č Ť á í á á č č ž č é Ť Í í čá č ě é ě í í é é í é ě čí Ť ž í í í Ť ě ť í á ě í á í éž Žá é Ž Í á í í č é í ň á č Ť á í íáž ž é á č é í Í ší ě č í žá

ď ž ě ž š ě ň í ž č š í Ť š í Ť ě ě í Í í ě í Ď ť í í č ť ě íš ň ď ě ž ě š č í ě š í ě čí š í ž í ž í ě ž Ť ž ď č ď ě ší í í č ě ž í í Š ď šíč Š š č í

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

á Í č ě ž áť í á ž á áží ě í á í č š í á í š é é ě ž é č ě č í š í é í á á ž á ě í ě í ě í í í ě í í á á á ě í á é í á Ťí á á ě í í í í é Ťí ě č ě ž á

á Ť ě é á é ě é čá í Ť í á č á á í Ť é š á Í á č ě á í á é í é é í Ť ě ě é Ť ě Ě š á ě ž č č é á š é Ž Ó ě Ť í č é ě í é č Ť é ž Ť í é í č Ď ě š ě ě š

: ;

VĚTY VZTAŽNÉ. Spojovací výrazy, výrazy v hlavní větě

Ě Ž

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Ó ě í ě éě é á í í éí í í á í ě ě í í š íá á ě Ť Ó í ť é Ó í á í éž é ě á í ňí í é áá í á ň áž ěě á ě é Í íť Ž ě Ť í š í ě ž Ťí í ě í ě í é í Ů ňí í ě

Ť Ě š ú ú š ů ú ú š ú ú š ú š ú Ý š Ř Ý š š ů ů š ů š ů ú š

ů ř Ž ý ý ř ď ř

ě ž ů ř ě ě ě ěš Č ů ě ě ě ě é ž ě ěš ě ě ě é ě ěš ý ě ě ě ě ý ě ě š ř ů é Ž ě ěš ú ě ěš é ě ěšť ě Č ě Č Č ř Č é ě ř Č é ě ř Č Č ě ů Č š Ř ě ř Č ěš Č

Žú é ú é é ů é Ž Ž ř Č é Ž ř é Ž ž ř é ú é é é Ž é ú ř ó é Č ú ú ř ú úř ř Ž ú ř ř ř Ú é é ú ú ů é ú Č ř ř ř ů

Ř Á

ř ř Í é Ú ú ř š ř é ů ý ý ý ů é š ř é ř é Š é é ř Ú ř ř ř é ř é Í ýš é Ž Ž ú Ú ň é ř Ž ř ů Ž Ú ř Ž Í Ž ř ů ú Ú Ž Ž ů ř é é

á š á á ě ř é ÍŽ ě Ž Ď ě á Ď á á á é Ž š Ď ě Í é š ň á á ě č ě Ů š Í Ý á ě ě á Í Í Í ě š š ěň é Ž á é ě ě é ňí š Í é á ě ě é š č č č á é ě é ě ě Ď á ě

Í í Ó Ť á í íě Ť ě á í Ť Ť é á í ší á í š ě í ě é Ť Č š Ť á í š á é á ě Ť á Ž ě ě š áťů á á á ě á Ž ě á ší á Ž í ž í á é Íí š í á ě ž Ž ě ší éí Ž í í

š ň ň ň Š Í ň ň ň š ň ř Š ř Š Ú Ú Ú Ú Ú Ž Ú Ú Š ž Š Ž Ž é š é š Ú š ř ř Š ů Ř ř ř Ž Ř Í Č

ř č ř ž ý ž ř ř ř č ů ř ř ď č č ů Í č ý ř č ý ř ý č ů č ý č ů ý ý ý č ů ý ž č Í č ř ř ž ů ř ý ú č Ž ý č

š č šú ň š š Ž č Ž š č ůž ň š ůž ů Í ž č č č ň č Ž Ž Ž Ž šú š ů š č š Ž Ž Ž š č č šú Ž ů Ž ž č Ž ň ú š Ž Ž š Ž

Áá á á ž Ť č é Í š č é é é č é á é š á Ť á á Í š á č é ň š á č á é č é Ť ž č Í Ť á Í é š Í á š č á á č č é é Ť š č á á ň č Ť ž á Č čá é é á é é Ť č á

Církev bratrská. Církev bratrská. Církev bratrská. Církev bratrská. Vážený pane,

Ř Ř č ď Ť š č š č š š ď č ď š š š š š š č ď š č ď š š Ť š ď ď č č š č š š č š č ť š č

ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á

š í ó š í í í í é ěř í ý č é í é čí ř é ř á á í ů š á ý č á í ě ý ý ř ž ě š é ž á ý š š š á á š ý í ž á é ř ů á ž é áď ž ž ř ý í Š ý ý ý š ý ř ř ý ý ý

Í ž

style:normal;color:grey;font-family:verdana,geneva,kalimati,sans-serif;text-decoration:none;text-align:center;font-v

(Když jsem s ním mluvil, ještě nic nevěděl.) (Až ho uvidíš, tak mu to řekni.) (Než odešli, stačil všechno sníst.)

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

VĚTY PODMÍNKOVÉ. Spojky, negace

Ž ř ě ž ř ř ý ě é ě ž ě ě ů ř Ú é ř ě ř é ž ř é Ť Ž ž ž ý ěř ů é ř ěř ý ř ý š ž é ř ř ž ř ř ý ů ěř ý ř ý š ý ž ř ř é ř ů Í ě úř ř ě ř ř ž ř ř ý ů ř

ř ů Š ý ř ř ý ř ř ř ý Ý ř ý ř ř Č ř ř ř ž ž ř ž ř ž

Woody a Steina Vasulkovi

Ž í í úř ý í š ě í í ě ří Ž ří š í ý Ž ý ý í úř ů Ý ý í ýš ší í í ř ýš ř ý í Ýš í ř í ř ú í ú ó í í í ý ří ě í í í ří ě í í ě í ů ř ř í š ě ú í š ů ú

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

ůď ť š ť Ý

č Ť š Ť č č š Í č Í Í Ů Ž Ý š Í č Ů š Ť š Ú č Í č Í š Ů š č č Ž č ť Ů š ť ď č ť ť š Ý ú š č ť č ť ť č š ď č č š š ď ť ď šš č š

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Název aktivity. Střední škola živnostenská Sokolov, příspěvková organizace.

ý á ů ě ě ř í ě é í í ý í ů é éú í ř ž í ř í í é á í č ř ů ž ů ř áž ě é č í č ý ý í č í áš ě ý ě á ě ž ý ů í č é ř í é é ě ří č é é ý á í í ý ě ý í ě

ěž Úč úč Í ěž Ž č Ž ž ů Á Č Č Ž Úč Ž Úč Ž ň ž Ů č č Ž Úč Ž Í č š ě ň ó ÚČ č Ž Úč č Č š Ž Š Š ÍŠ

vyprávění, popis přítomný čas, minulý čas, předložky, členy, stupňování

Transkript:

Některé spojky se vyskytují v různých druzích vět. V následujících tabulkách jsou uvedeny typické případy použití spojek,, a, jejichž výskyt je jrůznorodější, a proto může působit jvíce obtíží. Tabulky zachycují pouze základní informace, nikoliv všechny výrazy ve větě hlavní, všechny časy, které se mohou objevit ve větě vedlejší apod. V dalších tabulkách je obdobným způsobem uveden přehled základních ekvivalentů českých spojek že (nikoliv spojky typu proto, že apod.) a. Výčet možných překladů ní vyčerpávající a zahrnuje některé méně obvyklé případy. Přehledy jsou uzavřeny tabulkou se základním schématem latinských vedlejších vět, která rovněž obsahuje pouze základní informace. Věty s Kladná že (), častěji non že, jak jakmile, když že, takže i když, třebaže Záporná non že že, non jak non jakmile, když non že, takže non i když, třebaže Výrazy ve větě hlavní Způsob ve větě vedlejší Druh věty fit, accidit, evenit, mos est, fieri potest orare, petere, persuadere, more, studere, timere, vereri, metuere, quaerere, interrogare, scire, konj. pf., plpf. konj. podle sousl. ind. pf., f II obavná tázací časová účelová ita, sic, tam, is, adeo, konj. samostatný, účinková tantus, zejména préz.,, pf. (tamen) konj. podle sousl. přípustková 303

SYNTAX LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT jako si jako by non jako si non jakoby ita, sic, způsobová, srovnávací ita, sic, konj. vět podmínkových způsobová, (préz., pf. potenciální; srovnávací, plpf. reálný) Věty s Záporná že, () Kladná non () že, - zda (příklonka) Výrazy ve větě hlavní orare, petere, persuadere, more, studere, timere, vereri, metuere, impedire, recusare, prohibere quaerere, interrogare, scire, Způsob ve větě vedlejší konj. pf., plpf. konj. podle sousl. Druh věty obavná zabraňovací účelová tázací Věty s Spojka Výrazy ve větě hlavní Způsob ve větě vedlejší Druh věty že gaudere, dolere, accusare, queri, omittere, be accidit (cizí mínění) (rum) jaké quaerere, interrogare, scire, tázací (rum) které vztažná 304

protože (cizí mínění, myšlená příčina) příčinná, důvodová Věty s Spojka Výrazy ve větě hlavní Způsob ve větě vedlejší Druh věty, non non dubitare, že, že () non impedire, non recusare, préz., zabraňovací mo est, nihil est vztažná kdo, co, který by ita, sic, non samostatný, účinková že, takže zejména préz.,, pf. proto, že by non (myšlená příčina) příčinná, důvodová Ekvivalenty že Spojka akuzativ nominativ / non Výrazy v české větě hlavní říkat, vidět, chápat, vědět, radovat se, je známo, zdá se, říká se, radovat se, stává se dobře, dobře dělat, obviňovat, stává se, stalo se vhod, je zvykem, Výrazy v latinské větě hlavní dicere, videre, intellegere, scire, gaudere, notum est, videor, dicor, trador, gaudere, be accidit,be facere; accusare, fit, accidit, mos est, Způsob v latinské Druh věty větě vedlejší infinitiv všech časů infinitiv všech časů podle sousl. (cizí mínění) préz., (obvykle) 305

SYNTAX LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT pochybovat non dubitare, non že, ; že, bát se timere, vereri, metuere, préz., pf., plpf. obavná / non tak, takový, tak veliký, ita, sic, tam, talis, tantus, samostatný, obvykle préz.,, pf. účinková Ekvivalenty Spojka akuzativ akuzativ /, quominus (po záporu) non / Výrazy v české větě hlavní je dovoleno, je dobré, je užitečné, chtít, chtít, je nné, přikazovat, zakazovat prosit, žádat, napomínat, snažit se, přesvědčovat, rozkazovat bránit, odmítat bránit, odmítat bát se Výrazy v latinské větě hlavní fas est, bonum est, ile est, velle, nolle, cesse est iubere, vetare orare, petere, more, studere, persuadere, imperare impedire, prohibere, recusare, non impedire, timere, vereri, metuere, Způsob v latinské větě vedlejší infinitiv préz. (obvykle) infinitiv préz. (obvykle) préz., préz., préz., / různé préz., Druh věty zabraňovací obavná účelová 306

Přehled latinských vedlejších vět O B S A H O V É V Z T A Ž N É Druh věty Spojka, konstrukce Překlad spojky, vazby Způsob ve větě vedlejší akuzativ že () infinitiv všech časů nominativ že / non že / že préz., že non dubito pochybuji, že akuzativ inf. préz. beze spojky velle, cesse est, /, préz.,, quominus ( ) préz., (zabraňovací) bráním, () impedio / quominus tázací / non (obavné) timeo / non quis; quid; qui, quae, ; ubi, num, -; rum / an qui, quae, ubi, unde, že ( ) / že () bojím se, že ( )/že () kdo, co, který, kde zda; zda bo který kde, odkud, préz.,, pf. plpf. 307

SYNTAX LATINSKÝCH VEDLEJŠÍCH VĚT P Ř Í S L O V E Č N É časové cum když, až, kdykoliv, cum historicum: když, plpf. jiné cum s em postquam, když; poté, co pf., (plpf.) posteaquam ubi, simulatque, když, jakmile pf., f. II dum 1 zatímco préz. dum 2, doc, quoad, dokud quamdiu dum 3, doc, quoad dokud pf., préz., f. II préz., antequam, priusquam dříve ž pf., préz., f. II préz., účelové / / préz., příčinné,, quia, quoniam protože důvodové, quia protože cum protože účinkové / non že / že, takže samostatný, préz., pf. podmínkové si, nisi reálné: jestliže, jestliže potenciální: kdyby, jestliže, préz., pf. kdyby, jestliže reálné: kdyby, kdyby, plpf. přípustkové quamquam, etsi, ačkoliv, i když, třebaže tametsi etiamsi i když, i kdyby konj. vět podmínkových quamvis, třebaže, i když, licet třebaže, i když, préz., pf. cum ačkoliv, i když, způsobové, srovnávací tam quam, tantus tak jak, tak velký jak quantus, eo quo, velký, tím čím, komparativ quam komparativ ž potius, magis, quam více / spíše ž ita / sic, aeque tak jako, stejně jako, ac, quasi, tamquam jako by tamquam si, ita si, jako by, tak jako by, konj. vět podmínkových 308