CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Sparta VY_32_INOVACE_11_12. Vladimír Macků 1.ročník

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Minojská Kréta VY_32_INOVACE_11_11. Vladimír Macků 1.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Digitální učební materiál

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo pracovní VY_32_INOVACE_10_12.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Fronty první světové války

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

11 SPARTA - město bojovníků

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Augustus a jeho doba VY_32_INOVACE_11_19. Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antické Řecko Archaické období

Dějepis, 9. ročník Sada:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Právo veřejné Trestní právo VY_32_INOVACE_10_13.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Digitální učební materiál

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

TEMNÁ STALETÍ ŘECKÝCH DĚJIN

VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Punské války VY_32_INOVACE_11_16. Vladimír Macků 1.

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

dějepis, devátý ročník Sada:

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

Název práce: Tiskárny prezentace

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Německá klasická (idealistická) filozofie VY_32_INOVACE_10_14

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská Téma: Starověké Řecko Ročník: 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

Starověké Řecko. Bartošová

Antické Řecko Klasické období

Gymnázium Nad Kavalírkou

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Digitální učební materiál

Antika. Starověké Řecko

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

KOREJSKÁ REPUBLIKA - HOSPODÁŘSTVÍ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

STAROVĚKÁ MAKEDONIE. Dynastie Argeovců

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Anotace: Tato prezentace slouží k motivaci ke studiu dějin první světové války.

Název práce: Skenery prezentace

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 12 Vedoucí skupiny/sady Sparta VY_32_INOVACE_11_12 Jaromír Baranok Datum vytvoření 6.11.2012 Jméno autora E-mail autora Ročník studia Předmět nebo tematická oblast Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.ročník Dějepis Dějiny starověku Prezentováno na interaktivní tabuli s využitím psaného textu a doplňkových obrázků, které studentům přiblíží zajímavou kapitolu řecké historie- historii nezvykle organizovaného státu, Sparty, která dodnes udivuje celý svět. Inovace: mezipředmětové vztahy dějepis- zeměpis,dějepis výtvarné umění, využití ICT, mediální technika.

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

S P A R T A Společnost rovných

Lakedaimón je jiné jméno pro Spartu Hlavní město Lakónie Sparta se nachází v jihovýchodní části Peloponésu. Soběstačnost jí zajišťovaly úrodná půda a bohatá naleziště železné rudy zde. Z toho vyplývala pověstná spartská uzavřenost. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sparta_territory.jpg[1]

Příchod Sparťanů Podle legendy tento městský stát vytvořili Dórové, kteří sem přišli ze severu kolem r. 1000 př.kr. a podmanili si původní achajské obyvatelstvo. Byla to privilegovaná skupina asi 10.000 mužů. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hoplit.png[2] Spartský válečník ve zbroji.

Podmaněné původní obyvatelstvo se dělilo na neplnoprávné: perioiky - (osobně svobodní, ale bezprávní) kam patřili: zemědělci, řemeslníci obchodníci http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sparti_in-river-eurotasvalley_flanked-by-taygetos-mountains.jpg[3] Dnešní pohled na údolí řeky Eurotu s horou Taygetos.

Podmaněné původní obyvatelstvo se dále dělilo na heilóty - zotročené původní obyvatelstvo, které bylo majetkem státu. Jejich počet mnohonásobně převyšoval počet Sparťanů. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cup_vintage_cdm_paris_320_n4.jpg[4] Tehdejší práce na vinici se od té dnešní zas tak moc nelišila.

Výchova ve Spartě Ojedinělost spartské výchovy namající v dějinách obdoby byla v zaměření na tělesnou zdatnost a vojenské dovednosti, tedy na válku. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:young_spartans_national_gallery_ng3860.jpg[5] Mladí Sparťané.

Výchova ve Spartě Už od sedmi let byli chlapci vychováváni v družinách a to až do dvaceti let. Od dvaceti do šedesáti byli v aktivní vojenské službě. Vlastní rodinu si Sparťan mohl založit teprve ve třiceti. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_soldiers_of_greco%e2%80%93persian_wars.png[6] Ústroj a výzbroj byly různé.

Sparta To byla vojenská aristokracie mezi sebou rovných. Sparťané nikdy nepracovali na půdě. Jejich zaměstnáním byl boj. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:two_hoplites.jpg[7] Dva hoplité základ spartské armády.

Hoplité Byli těžkooděnci, jádro spartského vojska. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hoplites.jpg[8] I tak se dnes baví dospělí. Kdo si hraje, nezlobí

Výzbroj hoplity tvořil oštěp (řec. dory), přes dva metry dlouhý dvojsečný meč (řec. xifos) v pochvě dýka (řec. encheiridion) přilba (řec. kranos) kovový pancíř (řec. thóráx) holeně (řec. knémídes), štít (řec. aspis), http://commons.wikimedia.org/wiki/file: Spartan_hoplite-1_from_Vinkhuijzen.jpg[9]

Falanx (falanga) Byl bitevní šik, ve kterém útočili hoplité (těžkooděnci). http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_phalanx.jpg[10] Byly různé druhy falang, nejznámější byla makedonská falanga, útok klínovitým šikem

Politické zřízení Podle legendy dal Sparťanům kolem roku 800 př.kr. ústavu a zákony Lykurgos. Ve skutečnosti se tento systém vyvinul postupným omezováním královské moci. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:lycurgus.jpg[11] Lykurgos prý rozdělil půdu všem rovným dílem, zavedl královskou vládu, určil členy gerúsie

Politický systém ve Spartě V čele Sparty stáli dva králové. Byli to vojenští velitelé, na které dohlíželo 5 eforů. Efoři byli voleni na jeden rok lidovým shromážděním (apellá). Na doživotí byla volena osmadvacetičlenná rada starších (gerúsiá).členy této rady byli i oba králové. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:leonidas_monument.jpg[12] Zde u Thermopyl r.480 př.kr padl slavný spartský král Leonidas a tři sta jeho vojáků, když dva dny zadržovali Xerxovo vojsko.

Tehdy v čele vojska bojovali i králové http://commons.wikimedia.org/wiki/file:fight_andokides_louvre_g1.jpg[13] Řecká tzv.červenofigurová technika ve vázovém malířství

Se štítem nebo na štítě Dodnes hrdinství Sparťanů slaví nápis u teplých brán, u Thermopyl: Poutníče, vyřiď občanům v Lakedaimonu, že my, poslušni zákonů jejich, mrtvi ležíme zde. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:thermopiles_memorial_epitaph.jpg[14] Těch variant překladu toho slavného poselství je hodně

Peloponéská válka - Sparta versus Athény (431 404) Po odvrácení perského podmanění Řecka (492 449) př.kr., kdy Sparta a Athény byly spojenci, se vztahy mezi nimi stávaly stále napjatější. Sparta měla dokonalou pěchotu a Athény silné loďstvo http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bireme.png[15] Athénský námořní spolek znepokojoval Spartu

Peloponéská válka - Sparta versus Athény (431 404) Nebylo schopnějšího stratéga nad Perikla. Bohužel dva roky po vypuknutí války podlehl epidemii moru v Athénách. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:discurso_funebre_pericles.png[16] http://commons.wikimedia.org/wiki/file:perikli skotzia.jpg[17] Socha Perikla v Athénách Pohřební proslov po smrti po smrti Perikla r. 429 př.kr.

Peloponéská válka - Sparta versus Athény (431 404) Nakonec bylo slavné athénské loďstvo zničeno r. 405 v bitvě Aigospotami (Kozích říček). http://commons.wikimedia.org/wiki/file:map_peloponnesian_war_431_bc-ru.svg[18] Mírové podmínky z r. 404 př.kr. byly pro Athény kruté: strhnout hradby, zredukovat loďstvo a strpět spartskou posádku.

Peloponéská válka - Sparta versus Athény (431 404) Když se dva perou, třetí se směje Nejen Athény, ale i Sparta byla válkou velmi vyčerpaná. A toho využily Théby. V bitvě u Leukter roku 371 př.kr. zasadily Spartě nejtvrdší porážku v její historii. Tím končí legendární pověst Sparty. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_soldiers.jpg[19] Řečtí vojáci v boji s barbary na sarkofágu.

Úkoly 1. Lakonická odpověď je jaká odpověď? 2. Co zajišťovalo Spartě soběstačnost? 3. Kdo a kdy sem přišli kolem roku 1.000 př.kr.? 4. Jak se dělili původní podmanění obyvatelé? 5. Na co se zaměřovala spartská výchova? 6. Kdy končila výchova mateřská? 7. Do kdy byl Sparťan vojensky činný 8. Jak se říkalo jádru spartského vojska? 9. Jak se jmenoval legendární zákonodárce Sparty? 10. Nejlegendárnější král Sparty u Thermopyl řekl: 11. Čím v podstatě končí dějiny starověké Sparty?

Odpovědi 1. Krátká a výstižná odpověď. 2. Úrodná půda a bohatá naleziště železné rudy. 3. Kolem r.1.000 př.kr. sem přišli Dórové. 4. Dělili se na perioiky a heilóty. 5. Byla zaměřena na tělesnou zdatnost a vojenské dovednosti. 6. Mateřská výchova končila v sedmi letech. 7. Ve vojenské službě byli muži do 60 let. 8. Jádro spartského vojska tvořili hoplité. 9. Lykurkos dal Spartě ústavu a zákony. 10. Poutníče, vyřiď občanům v Lakedaimonu, že my poslušni zákonů jejich, mrtvi ležíme zde. 11. Porážkou v bitvě u Leukter r. 371 př.kr.

Zdroje informací [1] Marsyas, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sparta_territory.jpg, licence CC, (cit. 2012-11-06) [2] Abaya, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hoplit.png, licence PD (cit. 2012-11-6). [3] Ulrichstill, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sparti_in-river-eurotas-valley_flanked-by-taygetosmountains.jpg, licence CC, (cit. 2012-11-06) [4] Bibi Saint-Pol, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cup_vintage_cdm_paris_320_n4.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6) [5] Aavindraa, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:young_spartans_national_gallery_ng3860.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6) [6] Anton Gutsunaev, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_soldiers_of_greco%e2%80%93persian_wars.png, licence PD (cit. 2012-11-6) [7] Tungsten, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:two_hoplites.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6). [8] Megistias, Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hoplites.jpg, licence CC (cit. 2012-11-4). [9] H. J. Vinkhuijzen, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:spartan_hoplite-1_from_vinkhuijzen.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6) [10] Tungsten, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_phalanx.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6). [11] Magnus Manske, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:lycurgus.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6). [12] fkerasar, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:leonidas_monument.jpg, licence CC (cit. 2012-11-4). [13] Jastrow, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:fight_andokides_louvre_g1.jpg, licence PD (cit. 2012-11-6). [14] Slubek, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:thermopiles_memorial_epitaph.jpg, licence CC (cit. 2012-11-6). [15] Thomas Ihle, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bireme.png, licence PD (cit. 2012-11-6). [16] Philipp von Foltz, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:discurso_funebre_pericles.png, licence PD (cit. 2012-11-6). [17] Gepsimos, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:perikliskotzia.jpg, licence CC (cit. 2012-11-6). [18] Ajvol, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:map_peloponnesian_war_431_bc-ru.svg, licence CC (cit. 2012-11-4). [19] Ingsoc, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greek_soldiers.jpg licence CC (cit. 2012-11-4).

Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz)