10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA



Podobné dokumenty
10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

ročník 7. č. 26 název

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Okruh A jehličnatý les

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

ročník 7. č. 36 název

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Lesy v Ceské Republice

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

V lese a u lesa Les Les Stromy V lese rostou mechy, kapradiny i houby.

Stromy. Řešení. Pracovní list

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

KOLOUŠEK a soutok dvou potoků

Vodnické vycházky. Pracovní listy pro žáky základních škol

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď. kousací ústní ústrojí

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

V lese - poznáváme rostliny a houby

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Biologická olympiáda

INTEGROVANÝ VĚDNÍ ZÁKLAD III. Modelová příprava pro výuku. téma : STROMY

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

MOJE PRVNÍ KNÍŽKA O LESE. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Veřejná zakázka: VZ - Naučný okruh pro děti v Kázku

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

CZ.1.07/1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Opakování učiva za I. pololetí

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

VÝCHODOČESKÉ MUZEUM V PARDUBICÍCH

Čtenářská lekce: Putování přírodou

BOTANIK. I. stupeň. Pozná 50 základních rostlin. Dokáže je najít a poznat v přírodě.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Brouci - poznávačka. Identifikuj brouka podle fotografie a zařaď ho do čeledi. Uveď k němu základní informace - v jakém prostředí žije, čím se živí

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Přírodověda 1. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Přírodní rezervace Boubínský prales

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VZD LÁVACÍ MATERIÁL III/2/P VY_INOVACE_P14. Po adové íslo: 14. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení:

1. Loučení s létem. 1 Zavař si prázdniny! Nakresli ke slovům a napiš k obrázkům, co k prázdninám patří. OPAKOVÁNÍ Z 1. ROČNÍKU MÍČ SLUNCE RYBNÍK

Číslo sady: 01 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_23P1205

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

Chráněná území v CHKO Beskydy. Co skrývají lesní památky a rezervace

DŘEVO pracovní list I.

Jehličnaté stromy a keře

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Transkript:

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA Mladecko je právě díky lesním porostům vyhledávanou rekreační oblastí. Poslední desáté zastavení seznamuje návštěvníky s rostlinami i živočichy typickými pro tento ekosystém. Už jen lesní cestička k zastavení nabízí paletu lesních květin, kapradiny po stranách a pohledy do krásného smíšeného lesa se smrky, vysokými borovicemi a různými keři. Samotný altán poskytne vhodné místo pro odpočinek, kde si skupinka přírodovědců může rozložit a určovat nasbírané přírodniny. Některé naše kulturní lesy jsou smíšené, listnaté dřeviny jsou zde zbytkem původního lesa. Les je společenstvím rostlin, které se vyznačují výraznou patrovitostí. Projevuje se nejen viditelně nad zemí, ale i v rozložení kořenového systému. Les blízký původnímu lesu je obvykle několikapatrový. I v tomto smíšeném lese můžeme zřetelně rozlišit jednotlivá patra. Nízké patro je tvořeno mechorosty a lišejníky. Na kamenech najdeme misničky a terčovníky a mezi mechy je běžný ploník, měřík a prutník. Nad ním je patro bylinné, ve kterém rostou kapraďorosty jako kapraď samec a papratka samičí. Mezi krytosemennými rostlinami jsou rostliny jako žlutě kvetoucí starček, třezalka a pryskyřníky, netýkavka malokvětá, modře kvetoucí zvonky a pomněnky. Hojně zde roste šťavel kyselý a různé druhy trav. Přehlédnout se nedá jedovatá bylina rulík zlomocný. Dále je to patro křovinné, ve kterém roste borůvka, maliník, ostružiník janovec metlatý a bez černý. Nejvyšší patro tvoří listnáče, bříza, jeřáb, duby, osika, u blízkého potůčku olše, jívy. Mezi jehličnany jsou zde borovice lesní, smrk ztepilý a modřín opadavý. Les je zde i vhodným prostředím pro růst hub. Z ptáků zde žijí kosi, drozdi, pěnice, budníčci, sýkory, žluny, strakapoudi, jestřáb a krahujec. Ze savců to jsou srna, prase divoké, liška, jezevec, veverka, kuna lesní, myšice a plši.

Sojka obecná Pěnkava obecná Plšík lískový Plch zahradní Rozlišovací znaky kapradin Prase divoké Feromonový lapač Kdo hodoval na šiškách

Pracovní listy: Ekosystém smíšeného lesa 1. stupeň 1. Prohlédni si výšková patra v lese a říkej, co v nich roste: A. STROMOVÉ B. KEŘOVÉ C. BYLINNÉ D. MECHOVÉ E. KOŘENOVÉ Zvládneš vyluštit, jaké lesy u nás rostou? Vyhledej na internetu, co v kterých lesích roste a co vyjadřují jejich názvy. Č I B U A N É S I L N A T T M Í S E Š É N N Ž L Í U Y R B O E H J I Č L A T N É 2. Zamysli se, jak bychom měli pečovat a chránit les, co jej nejvíce ohrožuje a jaký užitek nám dává. Vytvoř pětilístek na téma: LES :

3. K obrázkům jehličnanů doplň správné názvy podle nápovědy a spoj je se stromem, ke kterému patří: EDEJL IOBOVCRE ŘÍNMOD KRSM 4. Odpovídej na otázky o jehličnanech. Vybarvi písmeno u správné odpovědi: JEHLIČNANY: ANO NE 1. JSOU STROMY KVETOUCÍ Ž Š 2. NEMAJÍ KVĚTY E I 3. PATŘÍ MEZI DŘEVINY V D 4. VŠECHNY JSOU STÁLEZELENÉ U O 5. OBSAHUJÍ VÝTRUSY H T 6. SMRK MÁ KOŘENI VELMI HLUBOKO O A 7. MODŘÍN JE OPADAVÝ V N 8. ŠIŠKY SMRKU VISÍ Z VĚTVE DOLŮ Ý Ě 9. JEDLE NĚKDY CELÁ OPADÁVÁ S Z 10. KVĚTENSTVÍ JEHLIČNANŮ TVOŘÍ ŠIŠKY N M 11. V ŠIŠKÁCH SE TVOŘÍ JEHLICE Y A 12. V ŠIŠKÁCH SE TVOŘÍ SEMENA M K 13. JEHLICE PLNÍ FUNKCI LISTŮ S R 14. NEJDELŠÍ JEHLICE MÁ BOROVICE T S 15. ZRALÉ ŠIŠKY JEDLE NAJDEME POD STROMEM I R 16. DŘEVO BOROVICE MÁ BĚLOŠEDOU KŮRU Y O 17. DŘEVO MODŘÍNU MÁ ČERVENOHNĚDOU BARVU M J 18. O VÁNOCÍCH ZDOBÍ JEHLIČNANY NAŠE DOMOVY Ů Á ŘEŠENÍ TAJENKY:

5. Tajenka: Určitě budeš se mnou souhlasit, že hmyzí svět je fantastický. Zvláště způsobem dorozumívání. Víš, jak se hmyz dorozumívá? Používá zvláštní chemické látky a ty vnímá tykadly. Vylušti křížovku a zjistíš, jak se tyto látky nazývají. 1. jméno nejznámějšího mravence 2. štíhlý brouk s velmi dlouhými tykadly 3. májový brouk; larvy ponravy ožírají kořínky rostlin 4. brouk, který má na hlavě kusadla připomínající parohy 5.samičky kladou dlouhým kladélkem vajíčka housenek 6. brouk žijící pod kůrou stromů a vyžírající lýko 7. největší evropský motýl, 8. motýl ožírající jehličí smrku a borovic 6. Poznáš, o jaký hmyz se jedná:..... (lýkožrout, tesařík, lišaj, lumek, bekyně, roháč)

7. Vymaluj omalovánku, odpověz na otázku a označ správnou odpověď: Čím se živí mravenci? Housenkami, malinami, borůvkami, ostružinami, kamínky, kůrou stromu, jakýmkoliv hmyzem Nejzdravější je smíšený les. V takovém lese jsou listnaté i jehličnaté dřeviny. Žije tam nejvíc různých savců, ptáků a hmyz. Hmyz, který se přemnoží, může škodit. Přemnožení brání hlavně mravenci lesní. Mravenci si stavějí velká mraveniště z jehličí.