Osm let po přijímačkách: jak se dnes daří zájemcům o vysoké školy?

Podobné dokumenty
Longitudinální výzkum účastníků NSZ v letech

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33%

Absolventi Univerzity Karlovy

Pedagogická činnost. Matematického ústavu v Opavě. Slezské univerzity v Opavě. v roce 2002

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

Informační výuka VŠ studentů a pedagogů

Expanze českého vysokého školství a uplatnění absolventů na pracovním trhu

Role sociálních vztahů studentů vysokých škol pro život vysokoškoláka

Do Česka míří tisíce slovenských uchazečů o VŠ.

škol: 120 / žáci 1. st: žáci 2. st: rodiče: učitelé: provozní zaměstnanci: 812

VEKTOR 4 SCIO Oktaváni skládali testy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, německého jazyka a anglického jazyka.

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan

výstupy z dotazníků DFGJK

Centrum celoživotního vzdělávání

Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika a personální řízení Filozofické fakulty Univerzity Karlovy

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ

INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Akreditované studijní programy (počty)

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Doktorandi 2015 Zpráva z šetření postojů studentů DSP za 2015

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů

Přírodní vědy. Doplňující pedagogické studium - geografie - učitelství pro SŠ a ZŠ

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2004

Doktorské studium

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na vysokých školách pro akademický rok na ČVUT v Praze Fakultě dopravní

DOKUMENTY POČET ZAPSANÝCH STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE D O K U M E N T Y. Graf č. A.2.7

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2008

Zaměstnanost 2014 Partnerství ZČU a Karlovarského kraje

Harmonogram PřF UJEP pro akademický rok 2015/2016

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2013/2014

Strategický záměr rozvoje Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích pro funkčního období Ing. Ludvík Friebel, Ph.D.

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Směrnice děkana o přijímacím řízení na Fakultu podnikohospodářskou VŠE v Praze SD F3-1/08

Harmonogram PřF UJEP pro akademický rok 2014/2015

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do (čím dříve tím lépe!)

Optimalizace 2007/ C

Život v zahraničí Studium

z Vzdělávání ve Finsku

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na vysokých školách pro akademický rok na ČVUT v Praze Fakultě dopravní

FULBRIGHTOVA STIPENDIA. Univerzita Palackého, Olomouc 8. listopadu 2011

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

Evaluace hodnocení výuky studenty Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2006

Fakultní školy. Přírodovědecká fakulta. Univerzity Palackého v Olomouci 2. prosince 2013

studijní obor čas místnost Pedagogika volného času se zaměřením na tělesnou výchovu a sport 9:00 A10

2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE

Přijímací řízení na FST 2009

výstupy z dotazníků DFGJK

Elektrotechnická fakulta

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: XXXX)

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Kvalifikace pracovní síly jako nástroj prosperity moderní ekonomiky. Pavel Mertlík ŠKODA AUTO VYSOKÁ ŠKOLA

P R OTOKOL O KON TR OLE

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u

Den otevřených dveří 2015

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?

Tab Akreditované studijní programy (počty)

Akreditované studijní programy (počty)

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

Bakalářský studijní program Stavební inženýrství obor Konstrukce a dopravní stavby

Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)?

Motivace výběru Slezské univerzity v Opavě AR 2017/2018 I. kolo PŘ

FAKULTA MECHATRONIKY, INFORMATIKY A MEZIOBOROVÝCH STUDIÍ

Kulatý stůl k problematice vzdělávání pracovníků pro konkurenceschopný chemický průmysl

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR EKONOMICKÉ FAKULTY

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na FES Univerzity Pardubice na akademický rok 2013/2014

OSOBNÍ ZKUŠENOST SE ZÍSKÁVÁNÍM PRAXE NA VŠ. Bohdana Herzánová Říjen 2013

ŘÁD PRO HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE

MOŽNOSTI STUDIA pro absolventy VOŠ Jablonec nad Nisou v akademickém roce 2017/2018

Analýza posunu školy

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

Provozně ekonomická fakulta

HARMONOGRAM VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PRO AKADEMICKÝ ROK 2013/2014

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017

Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž

Vybrané výsledky ze šetření DOKTORANDI Jakub Fischer, Kristýna Vltavská a kol. Ostrava, 27. listopadu

PREZENTACE FAKULTY EKONOMICKÉ ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Zpráva o přijímacím řízení na Fakultě elektrotechnické ZČU v Plzni v ak. roce 2004/05

Bonn, Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität

Studium na UK. Kateřina Hovorková. Informační, poradenské a sociální centrum ORIENTAČNÍ TÝDEN PRO STUDENT Y PRVNÍCH ROČNÍKŮ.

Zpráva o přijímacím řízení na MFF v roce 2010

Vyhodnocení ankety. Setkání absolventů IMS FSV UK Praha září 2013

SYSTÉMOVÉ INŽENÝRSTVÍ A

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

ČASOVÝ PLÁN AKADEMICKÉHO ROKU PRO STUDIUM V BAKALÁŘSKÉM A MAGISTERSKÉM STUDIJNÍM PROGRAMU NA ČVUT V PRAZE FAKULTĚ DOPRAVNÍ

Metropolitní univerzita Praha, o.p.s. Česká republika

Den otevřených dveří 2016

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ SMĚRNICE Č. 73/2017 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI STUDENTY, ABSOLVENTY VUT A ZAMĚSTNAVATELI

KATEDRA HISTORIE. Katedra historie, Filozofická fakulta UP, Na Hradě 5, Olomouc

OBCHODNÍ AKADEMIE LIBEREC MODERNÍ ŠKOLA S VÍCE NEŽ 150LETOU TRADICÍ

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří

Projekt: Zvýšení úspěšnosti studia v bakalářských studijních programech na VŠCHT Praha

Transkript:

Osm let po přijímačkách: jak se dnes daří zájemcům o vysoké školy?

Longitudinální studie 2010-2018 2010: respondenti skládali test Obecných studijních předpokladů (OSP) 2018: respondenti vyplnili dotazník o vysokoškolském studiu, zaměstnání, životním stylu atd.

Struktura respondentů

Struktura respondentů počet respondentů: 1 166 průměrný věk: 29,6 let průměrný percentil: 66 ženy muži 26% 74%

Struktura respondentů 250 171 181 160 125 39 59 78 90 13 <0; 10> (10; 20> (20; 30> (30; 40> (40; 50> (50; 60> (60; 70> (70; 80> (80; 90> (90; 100> percentil

Pracovní život

Co aktuálně děláte? na mateřské 10% na mateřské 59,08 nezaměstnaný 3% nezaměstnaný 62,69 zaměstnán mimo obor 30% zaměstnán mimo obor 64,21 student bak./mag. stupně 11% student bak./mag. stupně 66,69 podniká v oboru 5% podniká v oboru 67,71 zaměstnán v oboru 51% zaměstnán v oboru 68,44 podniká mimo obor 7% podniká mimo obor 70,19 student doktorského stupně 3% student doktorského stupně 80,31 0 20 40 60 80 100 podíl průměrný percentil

Kde jste zaměstnáni? státní služby (učitel, policista ) 20% státní služby (učitel, policista ) 57,8 jiné 11% jiné 62,82 nezisková organizace 4% nezisková organizace 63,21 státní úředník 12% státní úředník 66,87 střední soukromá firma 12% střední soukromá firma 67,08 velká soukromá firma 24% velká soukromá firma 68,15 malá soukromá firma 17% malá soukromá firma 72,69 podíl 0 20 40 60 80 100 průměrný percetil

Jaký je váš příjem? odpovědělo 85 % respondentů průměrný čistý měsíční příjem: 29 934 Kč korelace příjmu s percentilem OSP: 0,21

Jste v práci spokojení? Jste spokojeni s pracovním životem? Cítíte se v práci užiteční? nepracuje 6% ne 3% spíše ne 11% neodpověděl 1% ano 30% ne 1% nepracuje 6% spíše ne 6% neodpověděl 1% spíše ano 34% ano 52% spíše ano 49%

Osobní život

Kde chcete žít? průměrný percentil 70,0 většinu života v zahraničí 5% průměrný percentil 67,7 část života v ČR, část v zahraničí 22% většinu života v ČR 73% průměrný percentil 65,4

Jaké jsou vaše životní priority? materiální zázemí 29% materiální zázemí 62,05 rodina 66% rodina 66,25 seberozvoj 36% seberozvoj 67,4 pomoc druhým 19% pomoc druhým 68,08 volný čas 13% volný čas 69,86 úspěch 22% úspěch 70,06 společenský status 2% společenský status 73,86 0 20 40 60 80 100 podíl průměrný percentil

Jakých vlastností si na sobě vážíte? laskavost 25% laskavost 62,63 pracovitost 37% pracovitost 64,16 optimismus 23% optimismus 66,47 tolerance 34% tolerance 66,82 vytrvalost 20% vytrvalost 67,6 morální integrita 45% morální integrita 68,07 odvaha 10% odvaha 71,27 0 20 40 60 80 100 podíl průměrný percentil

Studium

V jakém oboru máte bakalářský titul? obor počet průměrný percentil společenskovědní 233 74,14 právnický 39 73,20 jazykový 31 67,86 ekonomický 238 66,65 zdrav.-sociální 39 56,16 pedagogický 96 56,13 ostatní 90 61,84 celkem 766

V jakém oboru máte magisterský titul? obor počet průměrný percentil společenskovědní 149 75,56 právnický 131 83,92 jazykový 12 78,94 ekonomický 167 67,88 zdrav.-sociální 16 68,11 pedagogický 89 60,56 ostatní 72 63,06 celkem 636

Jak vás studium bavilo? bakalářské studium 58,81 65,85 68,30 65,84 1 (nebavilo) 4% 20% 47% 30% 4 (bavilo) 1 (nebavilo) 5% 18% 40% 37% 4 (bavilo) 68,29 71,02 71,64 72,32 magisterské studium

Jaká byla vaše motivace během studia? bakalářské studium magisterské studium stabilní 30% rostoucí 24% stabilní 30% rostoucí 26% kolísavá 31% klesající 15% kolísavá 26% klesající 18%

Znalosti a dovednosti Kolik studiem získali znalostí o daném oboru? bakalářské studium 1 (málo) 3% 22% 48% 28% 4 (mnoho) magisterské studium 1 (málo) 4% 17% 48% 31% 4 (mnoho) Pomohlo studium rozvinout jejich dovednosti (komunikace, krit. myšlení )? bakalářské studium 1 (ne) 1 (ne) 5% 18% 43% 34% magisterské studium 4% 18% 45% 33% 4 (ano) 4 (ano)

Jaký byl váš studijní průměr? bakalářské studium magisterské studium 63,78 horší než 2,0 34% lepší než 1,5 22% 71,05 69,72 horší než 2,0 29% lepší než 1,5 25% 75,51 1,5-2,0 44% 1,5-2,0 46% 66,62 70,85

Studium v zahraničí

Studovali jste během VŠ někdy v zahraničí? nestudoval VŠ 4% ano jeden či více neodpověděl semestrů (ERASMUS apod.) 1% 16% průměrný percentil 100 ano celé vysokoškolské studium 2% 80 60 69,97 75 65,06 40 20 ne 77% 0 ano celé ano jeden či vysokoškolské více semestrů studium (ERASMUS apod.) ne

Zanechávání studia

Zanechal jste někdy studia? průměrný percentil 67,35 ano 41% ne 59% průměrný percentil 65,2

Důvody zanechání 34% 29% 21% 18% 18% 12% jiné ztráta zájmu o daný obor špatná kvalita výuky pracovní důvody velká náročnost studia rodinné důvody (těhotenství...) podíl

Další důvody zanechání

Další důvody zanechání Chtěl jsem se věnovat jen jedné vysoké škole. zanechal studia ekonomie, perc. 92 Nezvládal jsem studovat dvě VŠ najednou. zanechal studia spol. věd, perc. 76 Dvě VŠ zároveň nešly stíhat tak, abych s tím byla spokojená. zanechala studia spol. věd, perc. 92 Sladění dvou oborů. zanechal studia přírodních věd, perc. 90

Další důvody zanechání Neměl jsem zájem o titul. zanechal studia pedagogiky, perc. 70 Dospěl jsem k názoru, že nikdy nechci být zaměstnaný, a tudíž nepotřebuji dostudovat školu kvůli titulu. zanechal studia ekonomie, perc. 97 Neochota učit se něco, o čem nejsem přesvědčena, že je to podstatné. zanechala studia spol. věd, perc. 85

Další důvody zanechání Přednášející neměli čas na studenty. zanechal studia spol. věd, perc. 49 Špatný kolektiv studentů. zanechal studia práv, perc. 87 Někteří spolužáci mi nepřišli příliš duchaplní. zanechal studia IT, perc. 83 Nespokojenost s vedením bakalářské práce. zanechal studia jazyků, perc. 83

Další důvody zanechání Neužitečný obsah studia. zanechal studia jazyků, perc. 55 Byl jsem zklamán kvalitou výuky přišlo mi spíše jako továrna na tituly (zpětně ale myslím, že část viny byla i na mé straně). zanechal studia ekonomie, perc. 97 V prvním ročníku společné mezioborové předměty (fyzika, programování). zanechal studia matematiky, perc. 64

Další důvody zanechání Insomnie. zanechal studia spol. věd, perc. 97 Začal jsem hrát rokenrol. zanechal studia ekonomie, perc. 62 První rok mi pošta ztratila přihlášku na japanistiku, takže jsem si musela najít alternativu. zanechala studia ekonomie, perc. 83 Univerzita mi zamítla žádost o kolej s odůvodněním, že z Prahy do Brna je jen jedna zastávka autobusem. zanechal studia jazyků, perc. 84

Titul

Nejvyšší dosažený titul průměrný percentil jen Mgr. 11% ani Bc., ani Mgr. 22% 100 80 60 56,57 62,88 69,37 80,47 Bc. i Mgr. 44% Bc., ale ne Mgr. 23% 40 20 0 ani Bc., ani Mgr. Bc., ale ne Mgr. Bc. i Mgr. jen Mgr.

Otázky? lfirtova@scio.cz