Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

Podobné dokumenty
Autor: Veronika Dvorská

Autor: Veronika Dvorská

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Autor: Veronika Dvorská

Tělo včely stavba a funkce

ročník 7. č. 27 název

Hmyz - list č. 1. 1/ Pomocí lupy pozorujte stavbu těla včely: Tělo včely je rozděleno do tří částí: a).. b).. c)..

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup -

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Hana Šmardová. Květen 2013

ŠKODLIVÝ HMYZ. Materiál byl vytvořen v rámcu projektu "Modernizace výuky na ZŠ ORLÍ LIBEREC" reg. č. CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Soutěž Život kolem nás 2016 I. kolo

3. pracovní list: Jméno: Včely žijí ve společenství, které nazýváme:, opustí-li najednou úl, pak mu říkáme:.

ád: MOTÝLI prom na dokonalá VY_32_INOVACE_P 1.15

Brouci - poznávačka. Identifikuj brouka podle fotografie a zařaď ho do čeledi. Uveď k němu základní informace - v jakém prostředí žije, čím se živí

VY_32_INOVACE_12_LIŠAJ SMRTIHLAV_25

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_09_BI2 HMYZ - HOLOMETABOLA

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25

ČLENOVCI V LIDSKÝCH PŘÍBYTCÍCH. 1. moucha domácí

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje

Druhově nejpočetnější skupina členovců

ročník 7. č. 26 název

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ročník 7. č. 28 název

POZNÁVÁNÍ HMYZU I PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vývoj motýla. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď. kousací ústní ústrojí

BROUCI. první pár křídel tvoří tvrdé krovky, druhý pár křídel (pokud je vyvinut), slouží k letu. štít = kryje hruď

PÍSMENO, SLOVO, VĚTA. Metodický list

Motýli. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Inesa Loučková, Lenka Oslíková.

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.11

VY_52_INOVACE_PR02. Název: Vědomostní hra Riskuj. Autor: Klára Raurová. Vhodné zařazení: - předmět: přírodopis. - ročník: opakování učiva 6.

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o podivuhodném zvířátku

Obojživelníci a plazi list č. 1

EKOSYSTÉMY popis živočichů

VY_32_INOVACE_17_PESTŘENKA RYBÍZOVÁ_25

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chrobák. Víte, že? Brouci. Znaky. Stanoviště

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

Opakování učiva za I. pololetí

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 22. TÝDEN

Vážení milovníci přírody, milé děti,

Hmyz s proměnou nedokonalou

VY_32_INOVACE_01_VÁŽKA PLOSKÁ_25

Členovci Vzdušnicovci (Hmyz) opakování

VY_52_INOVACE_01_18_PR_KR Pavoukovci učivo 6. třída

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Brouci

DUBEN ČAS PRO DOMÁCÍ HOSPODÁŘSKÁ A UŽITKOVÁ ZVÍŘATA

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Pracovní list korekce hlásky B

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

ročník 7. č. 19 název

VY_12_INOVACE_ČJ_4A_20 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod. Ročník: 4. Tematický okruh, předmět:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ČÍNA Země středu. HOR_52_INOVACE_Z.7.10.notebook. September 04, 2013

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST HMYZ (ŘÁDY S PROMĚNOU DOKONALOU)

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Příprava na vyučování v oboru Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech čtenářství, OSV a MV.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

VY_32_INOVACE_10_BĚLÁSEK ZELNÝ_25

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

Dalším stadiem je, která již připomíná dospělou včelu. Nejprve narůstají v kukle a, celkově se mění její barva tak, že postupně.

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

VY_32_INOVACE_16_ROHÁČ OBECNÝ_25

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13


Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n í v zdě d lávací p o p tř t eby b

Transkript:

Autor: Veronika Dvorská, Šárka Klimešová Motýli Obsahový cíl: Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla Žák je schopen vyhledat v učebnici, encyklopedii či na internetu informace o konkrétních motýlech Žák je poučený ohledně vzhledu a vlastností nejběžnějších českých motýlů Stručně popíše vlastnosti bource morušového a proces výroby hedvábí Jazykový cíl: Žák doplní základní informace k obrázkům Žák je schopen popsat stavbu těla motýla a jeho vývojová stadia Žák je schopen na základě psaného textu zformulovat jednoduché věty o vlastnostech a chování bource morušového Slovní zásoba: Hlava, hruď, zadeček, sosák, tykadlo, křídla, nohy, pár, housenka, kukla, nazývat se, klást vajíčka, líhnout se, samec, samička, hedvábí, zamotat, odvíjet Jazykové prostředky: má (dva páry křídel) živí se. používá se k vyrábí se žije v Tento materiál byl vytvořen za podpory Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí a MŠMT ČR.

Motýli 1. Doplňte chybějící slova do textu hlava dva zadeček housenka tři sosák hruď Motýli mají tělo rozčleněno na hlavu.., a... Z hrudi vyrůstají páry křídel. Motýli mají také páry nohou. Larva motýlů se nazývá. Dospělci se živí rostlinnými šťávami. K tomu používají.. 2. Doplňte názvy vývojových stadií motýla. Které je první, které druhé a třetí? Spojte šipkami. 1. 2. 3. kl _ M _ l _ou_e_k_

3. Na internetu, v encyklopedii nebo v učebnici najděte jména a obrázky tří motýlů. Vybarvěte křídla podle nalezených obrázků a napište jména tří motýlů. 4. Najděte jména motýlů, které text popisuje. Použijte internet, encyklopedii nebo učebnici. Malý motýlek s hnědými křídly. Na křídlech má červené skvrny a černé tečky. Okáč červený. Tento motýl má bílá křídla. Klade vajíčka hlavně na zelí, kapustu nebo květák.. Tento motýl rád jí listy kopřivy. Má velké modré a bílé skvrny na křídlech, které vypadají jako oči..

Noční motýli Motýli, kteří jsou aktivní hlavně v noci. Do této skupiny patří většina druhů motýlů žijících v České republice. Noční motýli, kteří mají tlusté chlupaté tělo, se nazývají můry. 1. Přečtěte si text a potom odpověz na otázky za textem. Bourec morušový je noční motýl. Lidé bource morušového chovají, protože jim dává vlákno, ze kterého vyrábí hedvábí. První lidé začali chovat bource morušového v Číně, asi 3 000 let před naším letopočtem. Samička bource morušového klade 300-500 vajíček. Housenka může být velká až 5 centimetrů. Housenky se živí jenom listy rostliny, která se jmenuje moruše. Když se z housenky stane kukla, vyrábí při tom vlákno hedvábí. Do toho se housenka zamotá, dokud z ní nevznikne kukla, které se říká kokon. Lidé máčejí kokony v teplé vodě a potom odvíjí vlákno a z něj vyrábí hedvábí. Na 1 kilogram hedvábí potřebujeme asi 2-3 tisíce kokonů. Chovají člověk chová zvíře, když ho krmí, stará se o něj a pak ho používá. Lidé chovají třeba krávy, ovce Hedvábí typ látky, ze které se vyrábí luxusní šály a šaty. Klade když má samička zvířete vajíčka a stará se o ně, než se vylíhnou malá zvířátka. Samička žena od zvířete. Zamotá - Odvíjí -

2. Odpovězte na otázky. Pokud si odpověď nepamatujete, podívejte se zpátky do textu. Jsou bourci morušoví vzhůru ve dne nebo v noci? Proč lidé chovají bource morušové? Čím se živí bourec morušový? Z jaké části bource morušového lidé vyrábějí hedvábí? 3. Co je na obrázcích? Pokud si odpověď nepamatujete, podívejte se zpátky do textu... 4. Najděte v učebnici, encyklopedii nebo na internetu informace o těchto třech motýlech. Napište o každém tři jednoduché věty. Mol šatní Mol šatní je denní motýl. Žije v Česku. Má zlatou nebo hnědou barvu. Žije v domech s lidmi. Housenky mola se živí kožešinou a látkou. Obaleč jableční........ Lišaj smrtihlav.......

Použité zdroje: https://pixabay.com/cs/kukly-housenka-mot%c3%bdl-hmyz-140878/ https://pixabay.com/cs/mot%c3%bdl-hmyz-zv%c3%ad%c5%99ekr%c3%a1sn%c3%a9-32908/ https://pixabay.com/cs/housenka-mot%c3%bdl-p%c5%99%c3%adrody-larva-hmyz- 3519898/ https://pixabay.com/cs/photos/download/fabric-540136_1920.jpg?attachment&modal https://pixabay.com/cs/svinovac%c3%ad-metr-%c5%a1%c3%adtopat%c5%99en%c3%ad-3311964/ https://pixabay.com/cs/housenka-f%c3%a1ze-v%c3%bdvoje-mot%c3%bdl%c3%adhousenky-2818606/ https://pixabay.com/cs/otak%c3%a1rek-butterfly-z%c3%a1motk%c5%af-larva- 329376/