ZEMĚPIS, POVRCH ASIE, ČLENĚNÍ ASIE



Podobné dokumenty
Asie Přírodní podmínky - opakování

ASIE. Mgr. Jan Kletečka

EURASIE. Pohoří: Ural, Kavkaz, Taurus, Íránská vysočina, Pamír, Kun-lun, Ťan-šan, Hindúkuš, Himaláj, Altaj, Středosibiřská vysočina

prvohory - kaledonské hercynské janšanské alpinsko-himalájské

Fyzická geografie Asie

Asie. východní část superkontinentu Euroasie hranice mezi Asií a Evropou:??? hranice mezi Asií a Afrikou:???

Opakování Asie - pracovní list

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Digitální učební materiál

DOUČOVÁNÍ TERCIE. Poloostrovy: Jamal, Tajmyr, Čukotský, Kamčatka, Korejský, Zadní Indie, Malajský, Přední Indie, Arabský, Sinajský, Malá Asie

Pojmy na místopis světa (kvinta, septima)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Severní Amerika. Řeky. Yukon Mackenzie Řeka sv. Vavřince (Saint Lawrence. Mississippi Missouri Rio Colorado Rio Grande (Río Bravo del Norte) Jezera

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

RUSKO, ZAKAVKAZSKO, STŘEDNÍ ASIE. Lenka Pošepná

VY_32_INOVACE_Z7 1. Téma: Povrch Asie. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Asie

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vodstvo Asie VY_52_INOVACE_124. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Klima Asie. Miroslav Šobr

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

JV Asie. -buddhismus dominuje -Filipíny křesťanství (španělská kolonie) -islám (část Indonésie Aceh; Malajsie, Brunej)

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

VY_05_Z7E_26. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu CZ.1.07/1.1.02/03.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zeměpisná olympiáda 2012

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ČÍNA Země středu. HOR_52_INOVACE_Z.7.10.notebook. September 04, 2013

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Datum ověření ve výuce: Ročník, pro který je DUM určen: sedmý. Tvůrce DUM: V. Schlapák

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Nabídka témat (PrezentaceI) Pohoří Jméno Termín prezentace Elborz (Alborz) Dinárské hory (Dinárské Alpy) Velebit Durmitor Karavanky

SEVERNÁ ÁZIA SEVERNÁ ÁZIA

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Název: Přírodní poměry Evropy

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Název: Jihovýchodní Asie

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

OPAKOVÁNÍ EVROPY - pracovní list

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Regionální geografie světa

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS - Indický oceán Učební pomůcky:

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

JIHOVÝCHODNÍ ASIE. Lenka Pošepná

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

(od Malajsie Filipíny Tehaj-wan Rjúkjú Jap. Sachalin Kurily pol. Kaměatka)

Digitální učební materiál

Komory, Seychely, Kapverdské, Madagaskar, Maskarény - Mauritius, Zanzibar, Kanárské o.,madeira, Azory, Sv. Tomáš a Princův o.

Regionální geografie světa

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa vodstvo Učební pomůcky:

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Vymezení regionu. Myanmar (Barma), Thajsko, Laos, Kambodža, Vietnam. ostrovní část = Filipíny, Velké a Malé Sundy, Moluky)

Ověření ve výuce: Třída:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS -Tichý oceán Učební pomůcky:

ZEMĚPIS S INTERNETEM A ATLASEM - pracovní list

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

2.STATIKA V ROVINĚ 2.1 SÍLA, JEJÍ URČENÍ A ÚČINKY 2. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

ročník 7. č. 17 název

Datum ověření ve výuce: Ročník, pro který je DUM určen: sedmý. Tvůrce DUM: V. Schlapák

Komory, Seychely, Kapverdské, Madagaskar, Maskarény - Mauritius, Zanzibar, Kanárské o, Madeira, Azory, Sv. Tomáš a Princův o.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Transkript:

Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Oto Rochowanski MGV_Z_SS_1S3_D10_Z_REGGEO_Sl_m_Asie 1 Cleneni zakreslovani Člověk a příroda Zeměpis Regionální zeměpis Asie ZEMĚPIS, POVRCH ASIE, ČLENĚNÍ ASIE Povrch, členění Asie Moře: Středozemní Šíje: Kra Egejské Černé Ostrovy: Kypr Rudé Cejlon Arabské Lakadivy Andamanské Maledivy Jávské Čagoské o. Celebeské Nikobary Bandské Velké Sundy (Sumatra, Timorské Jáva, Borneo, Celebes) Arafurské Malé Sundy (Timor) Jihočínské Filipíny (Luzon, Východočínské Mindanao) Žluté Moluky Japonské Chai-nan (Hainan) Ochotské Tchai-wan (Taiwan) Beringovo Rjúkjú Východosibiřské Kjúšú Laptěvů Šikoku Karské Honšú Hokkaido Průlivy: Bospor Sachalin Dardanely Kurily Bab-al-Mandab Komandorské o. Hormuzský Wrangelův Malacký Novosibiřské o. Taiwanský Severní země Luzonský Nová země Korejský Tatarský Mysy: Baba Beringův Hadd První kurilský Kumári Lopatka Zálivy: Suezský Děžněvův Adenský Čeljuskinův Perský Ománský Pohoří: Ural (Narodnaja) 1/6

Bengálský Siamský Tonkinský Šelechovův Poloostrovy: Malá Asie Arabský Sinaj Přední Indie Zadní Indie Malajský Korejský Kamčatka Čukotský (Čukotka) Tajmyr Jamal Taurus Antitaurus Pontské hory Velký Kavkaz (Elbrus) Malý Kavkaz Elborz (Demávend) Zagros Kohrúdské hory Hindúkuš (Tirič Mir) Karákóram (Čhokori) Pamír (Pik Lenina Pik Kommunizma) Himálaj (Mt. Everest Ču-mu-lang-ma, Sagarmatha) Transhimálaj Vysočiny: Arménská vysočina Nížiny: Mezopotámská n. (Velký Ararat 5165 m) Turanská n. Íránská vysočina Indoganžská n. Západní Ghát Velká čínská n. Východní Ghát Západosibiřská rovina Severočínská hornatina Severosibiřská n. Jihočínská hornatina Středosibiřská vysočina Řeky: Ob (L- Irtyš) Jenisej (P- Angara) Plošiny a tabule: Dekánská plošina Lena Kazašská plošina Indigirka Tibetská náhorní plošina Kolyma Aldanská Kuma Manič (přítok Donu) Pouště: Syrská Negev Eufrat (Furát) Nafúd (Červená) Tigris (Didžlat) Dahná Amudarja Rub-al-Chálí (Pustá) Syrdarja Velká solná Indus Lút Krišna Kyzylkum Ganga Karakum Brahmaputra Thár Tarim Taklamakan Irawadi Gobi Salwin Severočínská hornatina Mekong Jihočínská hornatina Si-ťiang Středosibiřská vysočina Jang-c -tiang Chuang-che (Žlutá řeka) Amur Jezera: Kaspické moře 2/6

Tuz Vanské Urmijské Mrtvé moře Darjačaje-namak Sistánské Aralské Balchaš Bajkal Lobnor Kukunor Tengrinor Tonlesap Chanka Úkol č. 1 V atlase vyhledej uvedené pojmy. 3/6

Úkol č. 2 Do mapy zakresli uvedené pojmy (přiřaď k nim regionální celky např. moře, poloostrov, řeka, poušť..) 1 Hormůzský 2 Aralské 3 Sinaj 4 Amur 5 Dekánská 6 Ochotské 7 Lena 8 Bengálský 9 Bajkal 10 Cejlon 11 Gobi 12 Mezopotámská 13 Velká solná 14 Sachalin 15 - Kamčatka 4/6

5/6

METODICKÝ LIST Název školy Masarykovo gymnázium Vsetín Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0487 Autor Mgr. Oto Rochowanski Název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu MGV_Z_SS_1S3_D10_Z_REGGEO_Sl_m_Asie 1 Cleneni zakreslovani Stupeň a typ vzdělávání Gymnaziální vzdělávání Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Regionální zeměpis- Asie Druh učebního materiálu Pracovní list - žák Cílová skupina Žák, 15 16 let Anotace Pracovní list určen do výuky studentům, podklad pro vlastní poznámky/sešit, náplň: regionální celky Vybavení, pomůcky - Klíčová slova Poloostrovy, ostrovy, pohoří, řeky, pouště, pohoří Datum 16.9.2012 6/6