Semestrální hra Středověké Brno Předmět Geografické Informační Systémy Vypracovali: Tomáš Hrbáček Lukáš Pospíšil Tomáš Janeček



Podobné dokumenty
Praktické zkušenosti s využitím vodních sportů a zábavných forem plavání při výuce vysokoškolských studentů

HISTORICKÝ PRŮVODCE MĚSTA ZNOJMA

3. Průběh rekonstrukce. Nahoře nové odpočívadlo. Uprostřed dláždění hlavních pěších tras. Dole oprava původního oplocení od ul. Fr. Čejky.

Integrace přírodních věd

Studijní program Geodézie a kartografie

P7 ICAO rozhlas. P8 Tramtárie

Výuka v blocích ve 4. ročníku

Větrný mlýn Příčovy. garant: Jan Laštovička. členové expertní skupiny:

Výroční zpráva o činnosti Vysoké školy polytechnické Jihlava za rok 2004

Pohyby těles. Příprava učitele před projektem. První hodina (hodina fyziky - přípravná hodina) Organizační část projektu

Hospodářská informatika

Termín a místo konání: , Uherský Brod

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ZŠ a MŠ Ostrov u Macochy

volitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA FOTBALOVÉ TŘÍDY 9. ŠULC MARTIN Průpravná, kompenzační, vyrovnávací a relaxační cvičení

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská Autor: Mgr. Hana Kotíková


KARTOGRAFICKÁ A TOPOGRAFICKÁ TERÉNNÍ PRAXE MORAVEC května 2013

CHYTRÝ FOTBAL. fotbal.indd :16:03

Field Work. Panoramatický náčrt (skupinová práce) Pracovní list. Jména:...

únor / měsíčník

Ing. Ivo Tichý, Ing. Jiří Janas Ph.D. Z 16 DIAMO, státní podnik, odštěpný závod,geam Dolní Rožínka PROPADLINY V JIHOMORAVSKÉM LIGNITOVÉM REVÍRU

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1.

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

Přežití n.m.k.p.d. Jules Arthur

Dotazník pro žáky a studenty

Zahrajeme si kopanou 1

PECIVÁLEK č.4, únor 2011

Habermaaß-hra 8679A /4716N. Hrad Strašidlákov karetní hra

ARCHEOLOGIE NA DOTEK A RC H E O LO G I C K É N Á L E Z Y P R E Z E N TOVA N É NA MÍSTĚ

URČENÍ POLOHY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Prima - Měření veličin

Název: Smyslová soustava

Hra obsahuje: Příprava na hru: Desková hra pro odvážné dobrodruhy s chladnou hlavou č e s k ý n á v o d

OLOMOUC V PRAVĚKU Autor: Tereza Bundilová Brno 2010

obrázky k tématu - jak trávím volný čas, psací potřeby, pastelky, fixy, nůžky, slovníček AJ,

DOLNÍ VLTAVICE / německy Untermoldau /

Nové mlýny a okolní krajina

Sešli jsme se v 17:00 hod. v klubovně. Jarda a rádcové už tam byly. Sešli se dříve, aby udělali výzdobu a připravili vše potřebné.

Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal OBSAH

Časopis MŠ. Listopad 2015

PREZENTACE KALÁBRIE 2016

II. ROČNÍK REPUBLIKOVÉ SOUTĚŽE ZDRAVOTNICKÝCH DRUŽSTEV HUMANITÁRNÍCH JEDNOTEK ČČK A DRUŽSTEV JUNIORŮ ČČK - KUBÍNŮV MEMORIÁL

Zpráva, hodnotící postup a výsledky nových forem práce Pozemkového spolku Meluzína (PSM) Využití satelitní navigace (GPS) pro práci pozemkového spolku

Pravidla hry 1. Nalejvárna (pro 1 hráče) 2. Nalejvárna ve dvou (pro 2 hráče)

Mezinárodní program GLOBE

1. přeshraniční Zemská výstava

JAK TO VIDÍŠ KRTKU? Mapové vychytávky a nápady pro hry. Autor: Áňa (anna.poesova@gmail.com)

FCI Všestranné zkoušky pro jezevčíky (Vp) A. Disciplíny

Když už má vykopané cesty, může postavit domyr opět přesně podle obrázku. Domy se objeví najednou. Program opět čeká.

MAPA Zmenšený obraz povrchu Země

Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-406/13-E

PRŮVODCE. vycházkové okruhy po městě Beroun DĚTI BEROUN

MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL?

OPERACE: Work the Angles

ZNALECKÝ POSUDEK. č. 960/49/2015. na stanovení obvyklé ceny nemovitostí

Výroční zpráva o činnosti školy. za školní rok 2013/2014

Strategie rozvoje Digitální mapy veřejné správy Plzeňského kraje

Matematika Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace

Další školní rok (1. ročník) žák navštěvuje 1 lekci týdně hudební nauky a 1 lekci týdně hry na nástroj (1 lekce=45 minut/týden ).

Základní škola Opatovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Opatovice Rajhrad

O soutěži MaSo. Co je to MaSo? Třinácté MaSo, 78 družstev, 46 škol. Organizace. maso.mff.cuni.cz. o dvakrát za rok o nejen počítání o soutěž družstev

P1 Formule ve sněhu. P2 Double Cola

Závěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006

Projekt Naučná stezka Poohří

Technická dokumentace

Jak cestuje kapka vody

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

Provozní řád. Akademické poradny a Centra podpory studentů se speciálními vzdělávacími potřebami při Slezské univerzitě v Opavě

pravidla soutěže soutěžní řád

terénní praktikum : Pila Ptení jméno a příjmení : třída : datum :

Click here to get your free novapdf Lite registration key

Pomůcky: texty do domovských skupin, pětilístek, dýně, dlabadla, nožíky, temperové barvy, pytle na odpad Průběh čtenářské lekce

Environmentální výchova

Jedovnické rybníky do roku 1450

700. VÝROČÍ NAROZENÍ KARLA IV.

Církevní střední zdravotnická škola, s.r.o.

Nabídka pro střední školy a konzervatoře do ŠABLON

Technické dílo roku 2014

INFORMAČNÍ ZPRAVODAJ KLUBU POHÁDKA ROUSÍNOV

MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Záměry na nehmotný investiční majetek (např. know-how bezprostředně související s realizací projektu)

1. Nákup v Albertu. Výsledný součet byl 1711,20. Další zpráva byla na 17. listopadu č.p. 20. Pozn.: šifra byla řešitelná jen v terénu během hry.

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

ŠVP ZV LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Matematika na II. stupni

Rozhledny. a vyhlídková místa

ZÁKLADNÍ INFORMACE Základní části projektu zpracují žáci tříd formou interaktivní prezentace pro žáky tříd. Představení výsledků výzkumné

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola, Praha 10, Parmská 388. Parmská 388, Praha 10-Horní Měcholupy. Identifikátor školy:

Ročník: 2004 Číslo: 23. Občasník obce Jakubov u Moravských Budějovic

Cílem tohoto článku je seznámit čtenáře s důvody pro zavedení symbolu pro neznámé, tak jak

STAVEBNÍ POVOLENÍ VEŘEJNÁ VYHLÁŠKA

Příloha A. Služby zajišťované Výpočetním centrem VŠE. (podle aktuálního stavu k )

Školní vzdělávací program pro školní družinu

5.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zpřístupněné kulturní památky a jejich využití ve vzdělávacím systému České republiky

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. č. j. ČŠIJ-40/12-J. příspěvková organizace. Oslavice 67, Velké Meziříčí

Základní škola pod Svatou Horou, Příbram ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU NA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základem buzoly je kompas, který svou střelkou ukazuje na magnetický pól Země.

Laboratorní práce č.22

stupeň: 1. stupeň Stezky

Transkript:

Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Provozně-ekonomická fakulta Semestrální hra Středověké Brno Předmět Geografické Informační Systémy Vypracovali: Tomáš Hrbáček Lukáš Pospíšil Tomáš Janeček

Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno Obsah Obsah ------------------------------------------------------------------------------------ 2 Úvod -------------------------------------------------------------------------------------- 3 Vypracování úkolů ---------------------------------------------------------------------- 3 1.úkol ---------------------------------------------------------------------------------- 3 2.úkol ---------------------------------------------------------------------------------- 3 3.úkol ---------------------------------------------------------------------------------- 4 4.úkol ---------------------------------------------------------------------------------- 5 5.úkol ---------------------------------------------------------------------------------- 6 6. úkol---------------------------------------------------------------------------------- 6 Závěrem---------------------------------------------------------------------------------- 8-2 -

Úvod V letním semestru třetího ročníku našeho studia se nám do cesty postavil po naší svobodné volbě předmět Geografické informační systémy. Již po první přednášce bylo jasné, že do vcelku poklidného a někdy až šedého běhu výuky na provozně ekonomické fakultě, vnese tento kurz osvěžující změnu. A naše očekávání nebyla zklamána. Krom velmi zajímavých přednášek, cvičení a několika do chvíle doby nevídaných výjezdů mimo zdi naší alma mater se jedním z podmínek pro úspěšné ukončení předmětu stalo i absolvování této hry Středověké Brno. Na následujících stranách a se může čtenář seznámit s průběhem celé hry a prohlédnout si jednotlivá řešení zadaných úloh. Vypracování úkolů 1.úkol Pomocí buzoly zjistěte, která významná budova Brna postavená ve 13. století je vidět ze Špilberku od pomníku Luise Raduita de Souches pod azimutem 104 (je třeba se trošku kouknout mezi stromy) a z vyhlídky v domě Pánů z Lipé pod azimutem 234 (na vyhlídku je sice vstupné 5,- Kč, ale je tam umístěna výstava fotografií historických staveb Brna v současnosti).pomůcky: buzola, papír, propiska, teplé oblečení, odpočinuté tělo. Vzpomínkou na staré dobré časy z junáckých oddílů a škol v přírodě, kde jsme se tenkrát poprvé setkali mimo jiné i s buzolou, jsme oprášili naše dříve nabité zkušenosti. Práce s buzolou naštěstí nečinila problém, a tak po pečlivé obchůzce obou výše uvedených míst, jsme jednoznačně nalezli objekt zájmu. Je jím kostel Sv. Michala z 13. století [1282], který se nachází na Dominikánském nám. 2.úkol obrázek 1: kostel sv. Michala Zjistěte, ve kterém roce a v jaké literatuře byla první písemná zmínka o Brnu a konkrétně o brněnském hradu; zjistěte souřadnice (v S-42) místa (či míst), kde měl onen hrad stát. Pomůcky: GPS, papír, propiska, vytrvalost.

Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno Co bychom to byli za studenty informatiky, nevyužili-li bychom bezedné studny informací - Internetu. Několik zkušených hmatů na klávesnici nás dovedlo až ke správným (doufáme) odpovědím; vůbec první písemná zmínka o Brnu se objevila již v Kosmově kronice. Brněnský hrad Špilberk měl původně stát buď na: Starém Brně: S-42:[ 3616238.94304734, 5452192.96493713 ] obrázek 2 : Staré brno - Mendlovo náměstí nebo na místě Katedrály Sv. Petra a Pavla, známého jako PETROV: S-42:[ 3617268.46339648, 5452284.84813923 ] 3.úkol obrázek 3 : Katedrála sv. Petra a Pavla Pokud jste správně vyřešili 2. úkol, zjistili jste dvě potenciální místa, kde mohl první brněnský hrad stát. Uspořádejte tato dvě jména míst podle abecedy. Vezměte první písmeno z prvního jména z těchto jmen a poznačte si písmeno, které v abecedě následuje. Dostanete označení jedné z budov areálu MZLU. Zjistěte, kolik počítačových učeben (včetně studoven s počítači) je v projektu této budovy. Zjistěte, jaká byla (v hektarech) rozloha středověkého Brna v rámci hradeb (Brno bylo ve středověku největším městem Moravy). Druhá část úkolu na: http://akela.mendelu.cz/~machalov/hra/3ukol.jpg Pomůcky: papír, propiska, důvtip. Pokud jsme správně vyřešili 2. úkol, vychází nám po abecedním seřazení Petrov na prvním místě.po P je v abecedě Q.To je tedy název nově vznikající budovy na našem pozemku MZLU v Brně. V projektu této budovy je 10 počítačových učeben. Rozloha středověkého Brna v rámci hradeb byla 36,5 ha. Chvíli trvalo, než se z větviček vyklubal text kódovaný v Morseově abecedě. Druhá část úkolu zní: Zaokrouhlete rozlohu na desítky nahoru, přičtěte počet PC učeben, přičtěte číslo 1232, dostanete výsledný letopočet. Z nízké matematiky vyplývá: 40 + 10 + 1232 = 1282-4 -

Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno 4.úkol obrázek 4 : plán budovy Q Pokud jste opět správně vyřešili 3. úkol, vyšel vám údaj o letopočtu, kdy je poprvé bezpečně doložena existence význačné brněnské stavby, která je v současnosti výraznou dominantou Brna. Zjistěte souřadnice a nadmořskou výšku zjištěného objektu. Pomůcky: GPS (zaměřte i souřadnice 2. úkolu), papír, propiska, dobré boty a vůli nevzdat se. Úkol 3 jsme snad správně vyřešili a plni nadšení jsme vybaveni hypermoderní technikou vyrazili směr 298 metrů vysoký pahorek v samém centru Brna. Leč do cesty se nám postavil problém vskutku nečekaný - selhala ona sofistikovaná technika. obrázek 5 : error 55 - selhala technika Nicméně jako zdatní studenti třetího ročníku oboru informatika jsme po třech návštěvách kanceláře E047 a několika velmi příjemných konverzacích s ing. Netrefovou a finální konzultaci s mgr. Machalovou problém vyřešily. Reinstalace celého systému Arcpad proběhla úspěšně a my jsme mohli zaměřit jednu z největších brněnských dominant. Jedná se samozřejmě o hrad Špilberk, jenž ční 298 m.n.m. a jeho souřadnice jsou [ 3616648.86144682, 5452561.72556456 ]. obrázek 6 : hrad Špilberk - 5 -

5.úkol Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno Zjistěte souřadnice (S-42) a jméno kostela, který byl postaven ve stejném roce jako stavba v předchozím úkolu (souvislost také s 1. úkolem). Pomůcky: GPS, ipaq, chuť pracovat s mobilními GIS. Předchozí úkol nás již dostatečně připravil na veškerá možná úskalí mobilních GIS technologií - takže zaměření kostela svatého Michala, který jej stejně jako hrad Špilberk datován do 13. století, nebylo pro nás žádným nerozlouskunelným oříškem. Souřadnice kostela Sv. Michala jsme změřili jako [ 3617254,616996, 5452513,426800 ]. 6. úkol obrázek 7 : kostel sv. Michala Zjistěte názvy a umístění (souřadnice v S-42) pěti brněnských bran středověkého opevnění Brna v 30. letech 13. století. Pomůcky: GPS, ipaq, síla dotáhnout hru do konce. Židovská brána o [3617572,441252 5452244,921392] - 6 -

Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno Měnínská brána o [3617674,799090 5452559,999951] Branka o [3617663,271825 5452752,121023] Tišnovská brána o [ 3617403,427222 5452946,917458] - 7 -

Veselá brána o [ 3617138,156819 5452890,448195] Semestrální hra G.I.S. - středověké Brno Brněnská brána o [3614155,031022 5452362,425119] Závěrem Jedna z mála samostatných prací, které snad i něco studentům přinesla, je za námi. To co zprvu vypadalo jako Veselá skautská bojová hra se postupem času přeměnilo v projekt, který alespoň nám ukázal možnost aplikace IT do reálného života, tak jak se to ještě nikomu za celou dobu studia nepodařilo. I když by se dala celá tato hra velmi zlehčit a zařadit do kategorie snadných zápočtů, myslíme si naopak, že dokázala přiblížit problematiku GIS velmi širokému spektru studentů a ne jen vyvolené skupině talentovaných. A ani několik malých problémů se SW i HW vybavením nás v žádném případě nemohlo odradit od snad úspěšného dotažení hry do konce. Celý tento projekt a samozřejmě i veškerou práci v rámci předmětu Geografické informační systémy proto považujeme za velmi příjemnou a obohacující zkušenost. Jen tak dál!!! - 8 -