Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.



Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Rozmarýn lékařský. VY_52_INOVACE_95 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Slivoň trnitá ( trnka ) VY_52_INOVACE_105 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Meduňka lékařská. VY_52_INOVACE _91 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Brusinka obecná. VY_52_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Mgr. Gabriela Burešová

Bučin. tj. vyšších středních poloh. Dřeviny Širší stupeň

VY_52_INOVACE_96 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Ostružiník keřovitý (obecný) VY_52_INOVACE_98 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_100 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _99 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584, MOST

květy široce otevřené asi 10 cm v průměru, bílé, někdy slabě načervenalé s 9-12 okvětními lístky (počet se liší podle variet) Univerzita 3.

DŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU

VY_52_INOVACE _80 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým:

Jahodník obecný. VY_52_INOVACE _94 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Kopřiva dvoudomá. VY_52_INOVACE_101 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

VY_52_INOVACE_83 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Tis červený

Stromy. Řešení. Pracovní list

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Salicaceae: Salix -vrba. Kurs ekologické floristiky

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska

Kryptomerie japonská

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Šedokřídlec jívový Trichopteryx carpinata (Borkhausen, 1794) Jiný název: šedokřídlec habrový

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Rostliny na jaře VY_12_INOVACE_PRV

Živá příroda rostliny

MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LESNICKÁ A DŘEVNICKÁ FAKULTA V BRNĚ PROBLEMATIKA OZELEŇOVÁNÍ VÝSYPEK

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Výukový materiál, prezentace

Cornus mas, Dřín jarní (obecný)

Trojské trumfy. pražským školám DENDROBĚH VE STROMOVCE. Pracovní list č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Gymnospermické rostliny. (nahosemenné)

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ III/2/SN1/3/13 Příroda Jaro u vody

Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá

Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER27 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Obsah: Technická zpráva. 1.1 Identifikační údaje 1.2 Základní údaje o objektu 2.1 Technické řešení 2.2 Závěr

Valdštejnská Doksy. Martinov 279 Kostelec nad Labem Ing.Ivan Marek, Ing.Barbora Eismanová, autorizovaný architekt

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Sedmikráska obecná Bellis perennis

List1 INVENTARIZACE STROMŮ - NÁVRH. Místo : Heřmanice datum: Alej Heřmanice

Zvyšování kvality výuky technických oborů

2. Ostatní dvoudìložné byliny I 1/7

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Aplikovaná biologie. Barbora Hoďáková, 4.A, 2012/2013

RODINA A FINANCE. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO?

Transkript:

Vrba jíva VY_52_INOVACE_89 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Vrba jíva Salix Caprea L.

Strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným kmenem a košatou korunou. Dosahuje výšky 9 m, průměru ½ m a stáří až 560 let. Kůra šedohnědá s kosočtverečnými prasklinkami uspořádanými v ucelené řady rozlišovací znak. Pupeny menší, mladé výhonky tlusté, olivové až načervenalé barvy. Listy dlouze řapíkaté, široce eliptické, šikmo zašpičatělé, okraj čepele slabě pilovitý až celokrajný. Na rubu šedě plstnaté. Květy jehnědy velmi krátce stopkaté, samičí vejčité, 2-3 cm dlouhé, hustokvěté, samčí podlouhlé vejčité, až 4 cm dlouhé. Objevují se před olistěním, před rozvinutím obklopené bílým vlasovým kožíškem. Plody drobná ochmýřená semena roznášená větrem. Kořenový systém velmi dobře vyvinutý. Ekologie Druh na světlo velmi náročný, schopný snášet jen slabé zastínění. Roste na relativně suchých stanovištích, tím se liší od jiných vrb. Je lhostejná ke složení půdy. Odolává extremním klimatickým vlivům, toleruje velmi různou délku vegetační doby, vydrží v horách. Odolává městskému a průmyslovému prostředí. Význam Vysoko ceněna včelaři, poskytuje bohatou včelí pastvu už časně z jara. Je oblíbena pro pěkné jehnědy ( kočičky ) na řez. Rozšíření Euroasijský druh v Evropě rozšířený po celém území s výjimkou jižní části Pyrenejského a Balkánského poloostrova. Výškové rozpětí rozšíření je značné a sahá od nejnižších poloh přes celou lesní oblast až k hranici lesa (Karpaty 1300 m, Alpy 1700 200 m). U nás od nížin do subalpínského pásma běžná. Pracovní list k praktické výuce v arboretu

- listnaté stromy 1) Doplň jména vyobrazených listnatých stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu:.... 2) Doplň (využij poznatky z informačních tabulí v arboretu): 3) Přiřaď a barevně propoj správné odpovědi - využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: vrba jíva topol osika javor mléčný lípa srdčitá jeřáb ptačí lehce se opracovává, hodí se na výrobu dýh, k výrobě dřevěných předmětů, papíru a především k výrobě sirek dřevo je světlé a měkké, využívá se pro řezbářské práce nebo v modelářské truhlařině, lýko je houževnaté a pevné, používané jako pletivo tento strom má nepatrné zastoupení v našich lesích, hospodářsky je skoro bezvýznamná dřevina, v zahradnictví se užívá řada okrasných kultivarů malvice se využívají například při výrobě marmelád, strom je dnes s oblibou vysazován v parcích a silničních stromořadích vysoko ceněna včelaři, poskytuje bohatou včelí pastvu už časně z jara, je oblíbena pro pěkné jehnědy ( kočičky ) na řez Pracovní list k praktické výuce v arboretu

- listnaté stromy 1) Doplň jména vyobrazených listnatých stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: bříza bělokorá buk lesní vrba jíva 2) Doplň (využij poznatky z informačních tabulí v arboretu): javor mléčný vrba jíva 3) Přiřaď a barevně propoj správné odpovědi - využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: vrba jíva topol osika javor mléčný lípa srdčitá jeřáb ptačí lehce se opracovává, hodí se na výrobu dýh, k výrobě dřevěných předmětů, papíru a především k výrobě sirek dřevo je světlé a měkké, využívá se pro řezbářské práce nebo v modelářské truhlařině, lýko je houževnaté a pevné, používané jako pletivo tento strom má nepatrné zastoupení v našich lesích, hospodářsky je skoro bezvýznamná dřevina, v zahradnictví se užívá řada okrasných kultivarů malvice se využívají například při výrobě marmelád, strom je dnes s oblibou vysazován v parcích a silničních stromořadích vysoko ceněna včelaři, poskytuje bohatou včelí pastvu už časně z jara, je oblíbena pro pěkné jehnědy ( kočičky ) na řez Kontrolní otázky pro žáka odpovědi: (vrba jíva)

1) Vyber správně typ plodu vrby jívy - odpověď podtrhni ji: a) červené malvičky b )malé drobné oříšky c) drobná ochmýřená semena roznášená větrem 2) Vyber nesprávnou odpověď a škrtni ji: a) vysoko ceněna včelaři, poskytuje bohatou včelí pastvu už časně z jara b) je oblíbena pro pěkné jehnědy ( kočičky ) na řez c) je oblíbena pro sběr ořechů 3) Zakroužkuj správnou odpověď: Listy jsou dlanitě laločnaté, dlouze řapíkaté, s pěti zubatými laloky zakončenými špičkami, jasně zelené, na podzim žluté až červené ANO NE 4) Doplň: Vrba jíva je strom menšího vzrůstu nebo., s prohýbaným kmenem a košatou korunou. Kontrolní otázky pro žáka odpovědi: (vrba jíva)

1) Vyber správně typ plodu vrby jívy odpověď a podtrhni ji: a) červené malvičky b)malé drobné oříšky c) drobná ochmýřená semena roznášená větrem 2) Vyber nesprávnou odpověď a škrtni ji: a) vysoko ceněna včelaři, poskytuje bohatou včelí pastvu už časně z jara b) je oblíbena pro pěkné jehnědy ( kočičky ) na řez c) je oblíbena pro sběr ořechů 3) Zakroužkuj správnou odpověď: Listy jsou dlanitě laločnaté, dlouze řapíkaté, s pěti zubatými laloky zakončenými špičkami, jasně zelené, na podzim žluté až červené ANO NE 4) Doplň: Vrba jíva je strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným kmenem a košatou korunou.

Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Metodický list Název materiálu: Vrba jíva Zdroje: COOMBES A.J., STROMY, Vydavatelstvo Osveta, Martin Czech edition, 1996 KREMER B., STROMY, Knižní klub ve spolupráci s nakladatelstvím Ikar Praha, 1995 Bolliger, Erben, Grau, Heubl, KEŘE, nakladatelství Ikar Praha ve spolupráci S Knižním klubem Praha, 1998 Informační tabule, Mendlova univerzita v Brně, ŠLP Masarykův les Křtiny, Arboretum Druh materiálu: Materiál pro praktickou výuku v arboretu. Anotace: Materiál je určen k praktické výuce v přírodních podmínkách (v arboretu ). Očekávané výstupy: Vztah k přírodě, její ochraně. Využívání teoretických poznatků v praxi, materiál k pracovním listům. Klíčová slova: Strom, kůra, pupeny, listy, květy, plody, kořenový systém, ekologie, význam, rozšíření Autor: ing. Eva Voborná ZŠ Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Datum: 7.3. 2012 Určeno pro: 6.,7. ročník základní školy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Praktika z přírodopisu Tematický okruh: Stromy ( keře ) - listnaté