VY_32_INOVACE_04.01 1/5 3.2.04.1 Geologické vědy Geologie věda o Zemi



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_ / Stavba Země

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

Základy geologie pro archeology. Josef V. Datel, Radek Mikuláš Filozofická fakulta Univerzita Karlova v Praze 2014/15

HYDROGEOLOGICKÝ PRŮZKUM

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

Přípravný den projekt Kameny a voda

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

CÍL ÚZEMNÍHO PLÁNOVÁNÍ RACIONÁLNÍ VYUŽITÍ KRAJINY

Základy geologie pro archeology. Josef V. Datel, Radek Mikuláš Filozofická fakulta Univerzita Karlova v Praze 2017/18

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam

SPSKS. 1.2 Význam bezpečnosti práce pro hornické provozy

Nerosty fyzikální vlastnosti II. (laboratorní práce)

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

ZEMĚ JAKO SOUČÁST VESMÍRU

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

OBSAH. Funkcionáři UP Katedry a pracoviště... 9 Informace o kreditovém systému studia... 45

Oběhová soustava člověka krevní tlak (laboratorní práce)

VY_32_INOVACE_ / Kosterní soustava Orgánové soustavy člověka

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 2 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny

Hodnocení krajiny z hlediska geověd. V. Kachlík, Ústav geologie a paleontologie PřF UK Praha, Albertov 6, Praha 2


Název materiálu: Horniny přeměněné, horninový cyklus

VY_32_INOVACE_ / Vylučovací soustava

Metody sanace přírodních útvarů

VY_32_INOVACE_ / Činnost ledovce, větru Činnost ledovců

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY. PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech.

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY miniprojekt

Ložisková hydrogeologie. Úvod

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Plán EVVO Název školy: Základní škola Nový svět, Opava, příspěvková organizace Adresa školy: Jméno a příjmení ředitele: Telefon do školy:

Přírodní zdroje cíl: orientace v oblasti využití přírodních zdrojů a dopady na územněplánovací záměr

Nerosty fyzikální vlastnosti I. (laboratorní práce)

Lom u Červených Peček Václav Ziegler

Předměty státní rigorózní zkoušky jednotlivých programů:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

VY_32_INOVACE_20_JANTAR_27

SEZNAM MAPOVÝCH ZNAČEK MAPY SM5

LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ CHRÁNĚNÁ LOŽISKOVÁ ÚZEMÍ. Objekt limitování. Důvody limitování. Vyjádření limitu. Právní předpisy

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s

Genetika, vývoj Země, člověk a prostředí. 1,5 hodina týdně; půlená hodina u laboratorních prací (polovina třídy) Dataprojektor, laboratorní technika

Otázka: Krajinná ekologie, krajina. Předmět: Biologie. Přidal(a): Králová. a) Krajinná ekologie, krajina (definice, typy krajiny, stabilita krajiny)

Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9

VY_32_INOVACE_ / Voda na Zemi, atmosféra Modrá planeta

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

VY_32_INOVACE_ / Pohlavní soustava Pohlavní soustava

Okruhy SZZ Geologické inženýrství (navazující Mgr. studium)

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE

GEOINFORMATIKA. -základní pojmy a principy -ukázky aplikací GIS v praxi. Lukáš MAREK a Vít PÁSZTO

VY_32_INOVACE_ / Vyvřelé, přeměněné horniny Vyvřelé magmatické horniny

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

VY_32_INOVACE_ / Nitroděložní vývin člověka

5.7. P rvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat Zaměření na klíčové kompetence

PŘÍRODOPIS 9. ročník ZŠ praktické. Pracovní sešit. ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/ Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_ / Genetika Genetika

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

ř á aneb Ze života přírodovědných klubů Projekt vznikl za podpory:

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM A VÝUKA GEOLOGIE NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE A ČTYŘLETÉM GYMNÁZIU

Zbraslavský vrch. Trachyandezitová kupovitá vyvýšenina Zbraslavského vrchu.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

Tento dokument je obsahově identický s oficiální tištěnou verzí. Byl vytvořen v systému TP online a v žádném případě nenahrazuje tištěnou verzi.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Místo, kde žijeme

Profil knihovního fondu Státní technické knihovny

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč. Doteky geologie.

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

VY_32_INOVACE_ / První organismy na Zemi První organismy na Zemi

VY_32_INOVACE_ / Dýchací soustava Dýchací soustava

Transkript:

1/5 3.2.04.1 Geologie věda o Zemi cíl vyjmenovat obory zabývající se výzkumem Země - objasnit jejich význam působení Geologie zabývá se studiem neživé přírody - studuje vztah neživé přírody k organismům a možnosti jejího využití člověkem - patří sem Mineralogie nejstarší z geologických věd - minera (ruda) věda o minerálech (nerostech) studuje jejich chemické složení, vnitřní stavbu a změny při procesech, které probíhají v hlubinách Země i na jejím povrchu Ložisková geologie vyhledává ložiska nerostných surovin a studuje jejich využití Petrologie minerály tvoří horniny, které petrologie studuje, petra (skála) - zabývá se jejich popisem, minerálním a chemickým složením a způsobem vzniku Geologie zabývá se procesy v celém zemském tělese v současnosti i v minulosti Paleontologie paleo (minulý), onta (existující věci) zabývá se vývojem života na Zemi - opírá se o nálezy zachovalých zbytků organismů v usazených horninách - má blízko k biologii Fyzická geografie studuje současný stav zemského povrchu s ohledem k geologickým procesům, které jej tvarují Geochemie zabývá se rozmístěním a chováním chemických prvků v zemském tělese, hydrosféře a atmosféře v současnosti i v minulosti Geofyzika zkoumá fyzikální vlastnosti hornin a geologických těles - naše představy o vnitřní stavbě Země vycházejí právě z geofyzikálních měření Hydrogeologie studuje koloběh vody v zemské kůře - vyhledává zdroje pitné vody - studuje ochranu zdrojů pitné vody

2/5 3.2.04.1 Inženýrská geologie zjišťuje a vyhodnocuje geologické podmínky v místech nových staveb - vyhledává a sleduje svahy, jimž hrozí sesuvy a navrhuje jejich zabezpečení Úkol: Nalep nějaký obrázek z těžby surovin nebo ze stavby. Otázky: 1) Čím se zabývá archeologie? 2) Porovnej práci archeologa a geologa v terénu? 3) Proč je před zahájení stavby nutné provést geologický průzkum? SP Přehled geologických věd

3/5 3.2.04.1 Práce geologa v terénu cíl chápat význam práce geologa - odvodit jeho uplatnění - znát jeho potřeby a pomůcky k práci - mapování (sestavování geologických map) podle předem promyšleného plánu terénu vyhledává, kde horniny vystupují na povrch = odkryv (dokumentují se) - přirozený skalky, skály, skalní stěny, zářezy vodních toků - umělý výkop, lom, pískovny, zářezy silnic a železničních tratí dokumentační deník, geologický kompas, náčrty, fotodokumentace, barevné pastelky (typy hornin), geologické kladívko, speciální přístroje a měřící aparatury - odbírání vzorků hornin, minerálů, zkamenělin, půd zkoumají se v laboratořích mikroskopy - vyhledávání ložisek nerostných surovin - sleduje výskyt, rozmístění, typy pramenů - pozoruje stupně zvětrávání hornin - vyhledává poruchy v zemské kůře Úkol: Nakresli nejdůležitější pomůcky geologa. Otázky: 1) Jak se liší geologická mapa od mapy fyzicko-zeměpisné? 2) Jak se nazývají vzorky vylisovaných rostlin nebo jejich částí? 3) Jaké vzdělání musí mít geolog a kde je může získat?

4/5 3.2.04.1 PL, práce geologa 1) Doplň- Komplexním výzkumem neživé přírody se zabývají. Nejstarší z nich je. Praktický význam pro člověka související s vyhledáváním hospodářsky významných surovin má. Složením hornin a způsobem jejich využití se zabývá. Nejblíže k biologii má věda zkoumající a objevující organismy, které na Zemi žily před mnoha milióny let. Je to. 2) Jakému oboru by se musel zajímat, pokud by si chtěl být odborníkem na těžbu a zpracování drahých kamenů. Zaškrtnia) petrologie b) mineralogie c) paleontologie d) geologie 3) Sledováním a zkoumáním sopečné aktivity se zabývá. 4) Oprav- Geochemie se zabývá rozmístěním a chováním chemických prvků v zemském tělese, v hydrosféře, v atmosféře, a to pouze v minulosti. Geofyzika zkoumá fyzikální vlastnosti hornin. 5) Jaké pomůcky používá ke své činnosti geolog- 6) Co se děje dál s geologickými vzorky- 7) Znáš nějaké způsoby vyhledávání zdrojů vody- 8) Jaký význam má slovo sediment-. Kde jsi se mohl s pojmem sedimentace setkat-. Jak probíhá sedimentace krve a jaký má význam-. 9) Který nerost se v minulosti vyhledával a získával rýžováním-. 10) Znáš jméno spisovatele, který proslavil zlatokopy svými díly-.

5/5 3.2.04.1 Prověrka, práce geologa 1) Nejstarší z geologických věd je - 2) Spoj, co k sobě patřímineralogie hydrogeologie ložisková geologie petrologie paleontologie fyzická geografie geochemie geofyzika geologie inženýrská geologie 3) Ze kterých vědních oborů musí mít geolog znalosti- 4) Napiš, co geolog potřebuje ke své činnosti- 5) Jakou činnost vykonává geolog v terénu- zjišťuje a vyhodnocuje geologické podmínky pro stavby rozmístěním a chováním chemických prvků zkoumá fyzikální vlastnosti hornin a geologických těles vývojem života na Zemi věda o minerálech koloběh vody v přírodě, zdroje pitné vody současný stav zemského povrchu procesy probíhajícími v zemském tělese dříve i nyní vyhledáváním a využitím ložisek nerostných surovin popisem, složením a vznikem hornin zdroj: texty SPN, Přírodopis 4, Mineralogie a geologie, pro 9. ročník ZŠ, 1998 Fraus 9, učebnice pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Fraus 9, pracovní sešit s přílohou Přehled učiva pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Prodos, Přírodopis 9, pracovní sešit, 2004 obrázky SPN, Přírodopis 1, Mineralogie a geologie, pro 9. ročník ZŠ, 1998 Fraus 9, učebnice pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Fraus 9, pracovní sešit s přílohou Přehled učiva pro ZŠ a víceletá gymnázia, 2006 Prodos, Přírodopis 9, pracovní sešit, 2004