Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra psychologie. Pop-panteon školních dětí 2. a 8. třídy základní školy

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra psychologie Pop-panteon školních dětí 2. a 8. třídy základní školy Kateřina Rubešová, Anna Bartoňová Psychologie speciální pedagogika 2. ročník 2014/2015

Obsah 1. Úvod... 3 1. 1. Prostředí školy... 3 1. 2. Design výzkumu... 4 2. Analýza dat z 2. a 8. třídy... 5 2.1. Popis pozorování ve 2. třídě... 5 2. 1. 1. První dojem a image žáků... 5 2. 1. 2. Autorita, poslušnost... 6 2. 1. 3. Hra... 6 2. 1. 4. Vyplňování dotazníků a idoly... 7 2. 2. Dotazníky, grafy a interpretace dat ve 2. třídě... 7 2. 2. 1. Dotazníky... 7 2. 2. 2. Interpretace voleb žáků 2. třídy... 11 2. 2. 3. Graf č. 1... 16 2. 2. 4. Data z tabulky a grafu, četnosti... 17 2. 2. 5. Graf č. 2 založený na důvodech a zájmech dětí... 17 2. 2. 6 Data z grafu č. 2... 20 2. 3. Popis pozorování v 8. třídě... 22 2. 3. 1. První dojem a image žáků... 22 2. 3. 2. Autorita, poslušnost... 23 2. 3. 3. Vztahy ve třídě... 23 2. 3. 4. Vyplňování dotazníků a idoly... 23 2. 4. Dotazníky, interpretace dat a grafy v 8. třídě... 24 2. 4. 1. Dotazníky... 24 2. 4. 2. Interpretace voleb žáků 8. třídy... 27 2. 4. 3. Graf č. 1... 31 2. 4. 4. Data z tabulky a grafu, četnosti... 32 2. 4. 5. Graf č. 2 založený na důvodech a zájmech dětí... 32 2. 4. 6. Data z grafu č. 2... 35 2. 5. Komparace 2. třídy a 8. třídy... 36 2. 5. 1. Vyspělost a image žáků... 36 2. 5. 2. Autorita, poslušnost... 36 2. 5. 3. Vztahy... 36 1

2. 6. Komparace idolů u 2. a 8. třídy z hlediska věku a pohlaví... 37 2. 6. 1. Porovnání z hlediska věku... 37 2. 6. 2. Porovnání z hlediska pohlaví... 38 3. Závěr... 38 4. PŘÍLOHY:... 40 4. 1. POZOROVÁNÍ... 40 4. 1. 1. Pozorování 2. třída... 40 4. 1. 2. Pozorování 8. třída... 43 2

1. Úvod V rámci této seminární práce se budeme zabývat tzv. pop pantheonem 2 tříd žáků základní školy, přesněji 2. a 8. třídou ZŠ. Slovo pop je zkrácenina adjektiva populární, což by se dalo jinými slovy vyjádřit jako oblíbený, obecně známý či proslulý. Pantheon značí starověký chrám, který byl zasvěcen bohům. V přeneseném významu tedy znamená soubor bohů uznávaných a uctívaných v dané společnosti. Přeneseno do naší vlastní praxe a záměrů práce se budeme zaměřovat na oblíbené idoly dětí základní školy. Praktická část bude obsahovat dětmi vyplněné dotazníky, které se dotazují na oblíbené idoly a důvody, proč byl právě onen idol zvolen. Dále provedeme dodatečné rozhovory, ve kterých se doptáme na důvod výběru idolů, zájmy a kamarády ve třídě. Následně provedeme sledování žáků o hodinách a přestávkách, které nám napomůže ke zjištění více informací o jejich chování. Teoretická část se bude zaobírat popisem prostřední základní školy, popsáním vzhledu a chování žáků 2. a 8. třídy a následně provedeme jejich komparaci. Dále se budeme soustředit na popis četnosti výskytu idolů, možné důvody jejich zvolení a dalšími následnými interpretacemi, které nám z dat vyplynou. Jelikož se soubor dětmi uznávaných idolů rok od roku mění (vývoj moderních technologií, nové hračky, sportovní odvětví apod.) je nezbytné provést i letos jeho aktualizaci, což bude taktéž naším hlavním cílem. 1. 1. Prostředí školy Škola, kterou jsme si vybraly, se nachází na Praze 2. Jelikož se jedna z nás na této škole již podílela na testování čtenářské gramotnosti, přístup nám byl zprostředkován přes tamní školní psycholožku, která nám i dopředu domluvila a vybrala určité třídy. Tato základní škola se orientuje na výuku cizích jazyků, hlavně na jazyk německý a anglický. Z tohoto důvodu vyplynuly problémy ohledně zastihnutí určených tříd. Třídy byly buď na výměnných pobytech, anebo měly zrovna půlenou výuku cizích jazyků, a proto jsme školu musely navštívit ve třech termínech s určitými rozestupy, abychom mohly posbírat veškerá potřebná data. 3

Co se prostředí školy týče, při vstupu se každý musí nahlásit u recepce, aby se jim do školy nedostal někdo cizí. Naštěstí jsme již i paní vrátné byly nahlášeny, a proto nám byl vstup bez problémů umožněn. Hned po vstupu na chodbu školy nás upoutaly barevné zdi, na nichž visely různé fotografie žáků, učitelů, diplomy ze soutěží a všelijaké plakáty ze školních projektů. Škola na nás obecně působila velice příjemným a vřelým dojmem. V dalších patrech se nacházejí různé kreativní výtvory žáků, mnohé popsané i v cizím jazyce. Dále nás také upoutala knihovnička na chodbě, kde byly k zapůjčení různé tituly od čtení pro nejmenší až po publikace pro dospívající dívky. V budově školy se taktéž nachází školní jídelna, družina a tělocvična. Ve sborovně nás s nadšením a ochotnou přijala paní učitelka, která nám domluvila přístup k ostatním vyučujícím, a zároveň jsme se s ní poté domlouvaly na další dny. Po vstupu do tříd jsme také byly velice mile překvapeny, jelikož každá třída se pyšnila barevnými stěnami, koberci a nábytkem. V prostoru třídy druhého ročníku na stěnách visely různé informační plakáty, výkresy dětí, informace od paní učitelky apod. V zadní části třídy se nacházela knihovnička, kde každé dítě mělo svojí složku v šanonu s pracovními listy, a na druhé straně se nacházela spousta deskových her. Vedle knihovničky bylo pohodlné křeslo a dále také počítač. V prostoru osmé třídy nás zaujalo rozestavění lavic, kde byly vytvořeny pouhé 2 řady, vždy po 2 lavicích spojených k sobě. Třída byla také velice pestře a barevně laděna. Před první návštěvou nás zastihla nepřízeň počasí, jelikož z důvodu námrazy v Praze nejezdily tramvaje. Na první hodinu jsme se tedy nedostavily a musely jsme volat do sborovny, aby nám poradili, jak se do školy v této situaci dopravit. Nakonec jsme úspěšně dorazily, ale měly jsme obavy, aby vůbec i žáci 2. třídy byli přítomni. Naštěstí takto malé děti vozí většinou auty rodiče a tak jsme mohly zahájit zadávání dotazníků. 1. 2. Design výzkumu Nyní bychom rády zmínily a popsaly celkový design tohoto výzkumu. První důležitým bodem bylo vůbec nalezení školy, kde nás budou ochotni pustit do svých tříd. Ale jak již bylo zmíněno, nebyl to žádný problém a díky školní psycholožce, s kterou se jedna z nás již znala, jsme brzy měly domluvené i třídy, kde jsme následně začaly s výzkumem. Druhým důležitým bodem bylo sestrojení samotných dotazníků. Trochu jsme se obávaly, aby byl sestrojen tak, aby mu rozuměli i žáci druhých tříd. Nakonec jsme ale 4

sestrojily dotazník společný pro 2. i 8. třídy. Zadání jsme rozdělily do dvou otázek: 1) Které máš nejoblíbenější známé osobnosti? (herci, zpěváci, sportovci ) a 2) Co se Ti na nich líbí, popřípadě proč si myslíš, že jsou tak oblíbení. Tyto dotazníky jsme tedy rozdaly ve třídách a nahlas jsme jim přečetly zadání (předcházely jsme tak možnému neporozumění a to hlavně ze strany druháků). Všechny děti nám dotazník bez problémů vyplnily. Po vyplnění jsme si tedy děti volaly postupně k sobě na krátký rozhovor. Často totiž bylo nutné doptání ohledně určitých jmen, které jsme mnohdy neznaly, ale také proto, že především u druháků byla jména často zkomolená a nesrozumitelně napsaná. Další důležitou náplní těchto rozhovorů bylo i položení otázek ohledně jejich kamarádů / spolužáků a zájmů. Otázky pak zněly například takto: S kým se ve třídě nejvíce kamarádíš? Kdo je tady tvůj největší kamarád? A co děláš rád mimo školu? Máš nějaké koníčky nebo záliby? Na otázky ohledně zálib děti často s nadšením odpovídaly a bylo na nich vidět, že se rády pochlubí svými úspěchy mimo školu nebo netradičními zálibami. A jako poslední jsme ve škole prováděly pozorování a to jak o vyučovacích hodinách, tak i o přestávkách. Nejdříve jsme byly pozorovat ve 2. třídě a o týden později ve třídě 8. Paní učitelky nám daly k dispozici poslední lavice v zadu ve třídě, kde jsme děti nerušily a snad ani moc nerozptylovaly. A díky tomu jsme měly i skvělý přehled o všech dětech, i když ne vždy se nám podařilo zachytit veškeré rozhovory mezi spolužáky. Byly jsme moc rády za ochotu a pomoc paní učitelek, které nám samy děti posílaly, jelikož jsme se ještě moc neorientovaly v jejich jménech. A jako úplně poslední bod tohoto výzkumu bylo finální přepsání a zpracování všech nasbíraných dat, čehož je výsledkem právě tato seminární práce. 2. Analýza dat z 2. a 8. třídy 2.1. Popis pozorování ve 2. třídě 2. 1. 1. První dojem a image žáků Do třídy jsme vešly společně s paní učitelkou třídní, děti se uklidnily a poslušně vstaly na signál zvonku. Prostředí 2. třídy nás velmi mile překvapilo. Celá třída hrála několika barvami, na stěnách byly rozvěšené edukační materiály, různé kreativní výtvory dětí, diplomy ze všemožných soutěží, obrovské počítadla a vzadu byla relaxační část, kde byl koberec, dále pohovka, počítač, skříňky pro ukládání společenských her a potřeb na výtvarnou výchovu, ale také velký papír, který poukazoval na to, kdo tento týden zlobil a kdo naopak 5

byl hodný. Lavice byly ve dvou řadách vždy po dvou spojené, takže děti mohly spolu sedět po čtyřech. Co se image a vzhledu dětí týče, děti se v tomto věku ještě moc stylově od svých spolužáků neodlišují. U dívek převažovala růžová barva oblečení ale i všechny jiné barvy, nosily různé sukýnky s punčocháči nebo barevná trička s ozdobnými volánky. Velká část dívek měla na sobě oblečení ležérního stylu, typu triko a džíny. Dívky měly často dlouhé vlasy svázané do všelijakých copů, culíků a na hlavě jim také zářily čelenky, pestrobarevné sponky a pinetky. Všechny dívky v této třídě byly velice drobné a štíhlé. Chlapci byli i tak v oblečení jednolitější, nejčastěji nosili džíny či manšestráky, dále barevné tričko převážně s motivem nějakého nápisu či animované postavy. Všichni chlapci měli ostříhané vlasy na krátko a dost se navzájem podobali. 2. 1. 2. Autorita, poslušnost Žáci uznávali obrovskou autoritu ve své paní učitelce třídní. Co paní učitelka řekla, to platilo a žáci se tím pevně řídili. Když na ně vznesla nějaký dotaz, okamžitě se téměř celá třída zaplnila zvednutýma rukama toužícíma odpovědět. Bylo očividné, že žáci mnohokrát potřebovali potvrzení od paní učitelky, že mohou něco vykonat ať už to byla pouhá výměna psacího náčiní nebo vygumování slova v sešitě. A jelikož jsme byly i my pro žáky paní učitelkou potvrzené, tak žáci posléze vzhlíželi i k nám. Jako například jedna dívka nám přišla ukázat, jak hezky vypracovala domácí úkol na tento týden nebo chlapec, který se náš přišel zeptat, jestli ty příklady musí dopočítat všechny. 2. 1. 3. Hra Co se hry týče, děti se povětšinou dělily na dívčí a chlapecké skupinky, ale nebylo to podmínkou. Dívky si během přestávek upravovaly vlasy, psaly něco do sešitu nebo si jenom něco mezi sebou štěbetaly. To kluci hru brali akčněji, v povaze her převažovaly ty, kde si chlapci mohli poměřit své síly. Převažovaly hry na policii, na přestřelku se zombie nebo také soupeření, kdo je silnější a vytáhne výše tabuli. Všimly jsme si, že některé děti preferovaly hru v izolaci, vytáhly si své osobní hračky a hrály si někde v ústraní nebo jen tiše pozorovaly dění ve třídě. 6

2. 1. 4. Vyplňování dotazníků a idoly Před vstupem do 2. třídy jsme měly malé obavy, jestli dotazník ohledně idolů takto malé děti pochopí a budou vyplňovat jednotlivé položky správně. Naše obavy se naštěstí nenaplnily, děti po zadání instrukce začaly pečlivě vyplňovat a často se i poslušně hlásily, jestli mohou vyplnit to či ono. Občas byl nějaký žák smutný, že neví, co má napsat, ale po mírné nápomoci si ihned vzpomněl. Žáci z 2. třídy zadání povětšinou pochopili a pro případ neporozumění odpovědi v dotazníku a doptání se na více informací, jsme s nimi posléze udělaly rozhovory. Když to některé děti měly již vyplněné, tak se začaly bavit a volně pohybovat po třídě, načež musela zasáhnout paní učitelka, aby je uklidnila. 2. 2. Dotazníky, grafy a interpretace dat ve 2. třídě V této části naší práce zahrneme přepsaná data z dotazníků do přehledných tabulek a také připojíme názorný graf četností idolů u dívek a chlapců. Z tabulek následně popíšeme naše interpretace voleb zvolenými dětmi. Dále provedeme deskripci žáků obou tříd a to v oblastech: první dojem a image žáků, autorita a poslušnost, hra, vztahy mezi žáky a také proces vyplňování dotazníků s popisem výběru idolů. podrobíme komparaci. Následně sepsané informace 2. 2. 1. Dotazníky JMÉNO Adéla Anežka L. OBLÍBENÝ IDOL LEGO Valenta CO SE TI NA IDOLOVI LÍBÍ? / PROČ JE OBLÍBENÝ? Libi se ni že si snim hrad gdi se ni chce. Protože umí salta ve vzduchu na ližích ZÁJMY Ráda sem doma a něco si uklízím, protože jsem jenom v pátek doma celej den, protože jinak sportuju (chodim na atletika a tanec) Ráda lyžuju, dělám krafmaga to je bojový sport, cviičím KAMARÁDI S Mariánkou (nebyla ve škole) Noemi moje nej kamarádka, někdy se se mnou ale OSTATNÍ, POZNÁMKY Velice útlá, malá holčička 7

Ema Jana Julča Č. Julů K. Káťa F. Káťa R. Magdaléna Sáblíková, Elvis Presli, Lucie Vondráčková, Karel Got, Roman Vojtek Iva, Stefánie a mája Martina Sáblíková, Messi, Ronaldo, Jágr Barbora Špotáková, Bedřich Smetana, Antonín Dvořák, Ludvin von Beethoven mámu Karel Gott Lucie Bílá Protože hesky spívaj a hesky hrajou a další už nevim Protože mají velký rosach. (kamarádky z gymnastiky) Martina je vždy na 1,2,3 míste. Messi má nagelovaní vlasi a dobře hraje. Ronaldo dobře hraje. Jágr dobrej. Protože umí výborně házet oštěpem a je moc hodná. Protože umí výborně a krásně skládat. Protože je to naše máma Protože je nejlepší spěvák včelky Maji Protože dobře spívá v sokole, tancuju, zpívám a hraju na klavír Sport tenis, plavání, rád si na něco hraju, jako třeba na slepou bábu Gymnastika, učit se tady němčinu nebo když jedeme na dovolenou, ale nebaví mě když letíme letadlem. Dělat něco se zvířatama, ráda lyžuju Já dycky doma hraju na klavír a někdy si maluju a nebo dělám sudoku a křížovku Hraju si doma a ráda zaplétám gumičky. Malování, sporty inliny, běhání, hraní si na hřišti Ráda pletu náramky z gumiček, hraju pexeso a karty nebaví Markétka nejlepší kamarádka, Julča, Sofinka, Šimon, Anežka Míša Filip Jiřovský, Adam P., Lukáš, Marek.. Sofinka vlastně se všema holkama, ale se Sofinkou nejvíc a s klukama jen někdy Noemi Alex nejlepší kamarád Maruška, Julča, Sofie, Mariánka, Káťa, Janička, Šimon, Alex Holčička oproti ostatním větší a vyspělejší Měla krátké vlasy a na sobě volnou košili. Vzhledově připomínala spíše kluka a i o přestávkách se bavila především s nimi. Holčička mi žalovala na kluky, jak jsou zlobiví a že se s nimi vůbec nebaví Velice hodná a ukázněná holčička. 8

Marie Markéta Noemi Sophie Martina Sáblíková Jiří Korn, Čechomor, Sprituál kvirtet Někoneční Příbjech, gymnastika, opička Víla Amálka, Maxipes Fík, Volfgank Amadeus Mozart Protože semi líbí. Hesky spívaj Protože mě baví Jsou legrační Prostě se mi líbí Adam Hrát hry Baví mě to!!! Alex Filip J. Karel Gott Mesi, Jágr, Ronaldo Protože je nejlepši spěvak včelky Maji Sou to sportovci. Plavu, tancuju, jezdim na kole. Hodně ráda zpívám, mám ráda hudbu Čtení příběhů vymýšlím si je a pak si je čtu, malování nejvíce kytičky a motýlci Kreslení kreslím lidi, zvířata, dělám chemické pokusy Hraju si, rád spim, lezu šplhám u nás v patře nebo si stavim bunkr nebo chodim k babičce, protože je o patro níž Malování rád maluju přírodu, vyrábění, teď si taky rád hraju na tabletu Chodim hodně bruslit, na lyžích, na kole, občas běhám, občas plavu adělám Noemi, Kačka F. Ema, Julča, Sofie Maruška, Káťa F. Julie, Ema, Markéta Lukáš Káťa R., Šimon Marek, Jůlie, Adam, Lukáš, Vojta a trochu kamarádim i s Filipem Č. Ještě dodala, že se jí to líbí, protože je to všude na PC a všude hrajou a že to maj v autě. Opička je její oblíbená hračka O Mozartovi ještě v rozhovoru zmínila, že je nadaný a krásně hraje na různé nástroje. V dotazníku vygumovala zpěvačku Katty Pery 9

Filip S. Lukáš M. Marek Michal Philippe Sebík Ronaldo, Messi, Jágr, Petr Čech, Nejmar, Červenka, tablet, lego, Eminem, Nohavica, Good game empire Messi, Neimar, Ronaldo, lego, tablet, počítač, feizbuk Petra Kvitová, Ronaldo, Petr Čech, Jagr, Messi, Tomáš Berdich Killer Eminem, Mojang, Rilisoft, Popcap, Ipad Mesi, Ronaldo, počítač, tablet, lego Jsou dobrí v brance. Dobře spívají Protože jsou jedni z nejlepších hráčů na světe Protože jsou mistři Killer je borex v Pixel Sun 3D a taky ho vimislel Já nevim ale stejně je mám rád! Nevim proto že na počítači hraju dobrí hri taikmondo Sport plavání (mám ho rád, protože jsem neplaval 2 roky), mám také rád, když se se mnou někdo kamarádí Sport tenis, fotbal, počítače Sport softbal a florbal, malování nejraději zvířátka Čtu si knihu Velkej frajer Nate, běhám Ipad, PC, venku hry fotbal, hodněná, kreslení her Sport fotbal, počítač, Ipad sestry Míša Julča, Adam, Filip Tři Filipy, Julča, Adam, Míša Vojta Janička, Míša, Sebík, Filip Filip Filip pochází ze Slovenska, romského etnika, velice přátelský Chlapec se ohledně fotbalistů velice rozvášnil, začal mi říkat úspěchy jednotlivých hráčů Pixel Sun 3D je PC hra Od učitele nám bylo sděleno, že má francouzského tatínka a je rozmazlený. Proto ve třídě často vyrušuje. Rilisoft a Popcap jsou hry na PC Na kamarády mi prvně odpověděl, že žádné nemá. O přestávkách si však hrál s mnoha chlapci 10

Šimon Vojta Elvis Presley Habana, Messi, Petr Čech, Rosický, Nejmar, Jágr, Červenka Hezky zpívá a legračně při tom tancuje. Já nevím Postavil sem z kostek nádraží a jezdim tam vlakem a taky sem si postavil z Lega letiště Ragby, rád se venku probíhám S Janičkou, trošku s Jůlinkou K., Alexem a Míšou, Emou, Anežkou, Sebíkem S hodně klukama, mám rád všechny Habana je ragbista a poté ještě dodal, že se mu na nich líbí, že jsou slavní. 2. 2. 2. Interpretace voleb žáků 2. třídy V této části výzkumu provedeme interpretace jednotlivých voleb, přičemž se často budeme přiklánět k jednomu z protipólu identifikace vs. erotická adorace. Identifikací označujeme nevědomý proces, při němž se jedinec ztotožní s jinou osobou či vzorem. V našem výzkum se však vyskytují i další subtypy indetifikace nemusí jít o plné ztotožnění s druhou osobou, nýbrž se může jednat např. o tzv. výkonovou identifikaci, kdy se jedinec ztotožní pouze s výkonovou složkou svého vzoru (např. identifikace s tenistkou Petrou Kvitovou). Naproti tomu u erotické adorace primární volba důvodu odkazuje k admiraci dané osoby s určitou velikostí citového zaangažování se (či přímo zalíbení se). Adéla, idol LEGO Tato volba odkazuje k tomu, že dívka ráda tráví volný čas doma. V rámci interpretace je však tento idol velice sporný, jelikož se nejedná o žádnou žijící bytost. Anežka L., idol Valenta Anežka obdivuje Valentu z toho důvodu, že sama ráda lyžuje. Zde se nám přímo nabízí interpretace výkonové identifikace není zde adorován vzhled či osobní život sportovce, nýbrž pouze výkon a jeho slovutná salta na lyžích. Ráda by jednou dokázala to, co on. 11

Ema, idol Sáblíková, Elvis Presli, Lucie Vondráčková, Karel Gott, Roman Vojtek Zde se nám vynořilo 5 rozmanitých voleb idolů (sportovkyně, zpěváci, herec). Je možné, že nám Ema chtěla ukázat, že rejstřík jejích voleb není jednolitý. Ema ráda sportuje, a proto bychom volbu Sáblíková zařadili do výkonové motivace. Elvis Presli a Karel Gott nejsou typickými představiteli idolů mladých ve 21. století. Z tohoto důvodu bychom se spíše přikláněli k volbě vlivem rodičů, rodiny, učitelů či vychovatelů. Lucie Vondráčková by mohla představovat identifikaci, dívka by si mohla přát vypadat jako ona. Roman Vojtek je mladý a hezký herec, mohlo by se zde jednat o erotickou adoraci. Jana, idol Iva, Stefánie a Mája Jana nám uvedla své 3 kamarádky z gymnastiky, která představuje taktéž její osobní koníček. Důvodem její volby bylo, že tyto dívky mají velký rozsah jedná se spíše o výkonovou identifikaci, než aby dívka obdivovala jejich kamarádství anebo vzhled (do výčtu kamarádů ani jednu dívku nezahrnula). Julča Č., idol Martina Sáblíková, Messi, Ronaldo, Jágr Julča zvolila za své idoly 4 sportovce. Tato dívka se nejvíce bavila s kluky a také klukovsky vypadala. U všech 4 sportovců obdivuje jejich výkonnost, což značí výkonovou identifikaci. Avšak u Messiho taktéž zmínila, že má vždy nagelované vlasy, tudíž by se mohlo jednat i o náznak erotické adorace. Julů K., idol Barbora Špotáková, Bedřich Smetana, Antonín Dvořák, Beethoven U této dívky je výběr idolů rozmanitý. Oštěpařku Barboru Špotákovou popsala jako tu, která umí výborně házet oštěpem a že je moc hodná. Jedná se o výkonovou motivaci, ale můžeme zde i spatřit náznak mateřské lásky a péče (je moc hodná). Julů hraje doma na klavír, z toho důvodu nejspíš zvolila i klasické hudební skladatele (společně se svojí nejlepší kamarádkou Sophií). S těmito skladateli by se tedy mohla identifikovat skrze to, co společně dělají. Káťa F., idol máma Zde se jedná o jasnou identifikaci z rodiny, avšak jde o podstatně jinou identifikaci než s pohádkovou bytostí. 12

Káťa R., idol Karel Gott Káťa zvolila tohoto zpěváka z toho důvodu, že je nejlepší zpěvák včelky Máji. Zde se tedy odráží i pohádkové bytosti, ke kterým Káťa třeba taktéž vzhlíží. Karel Gott by mohl představovat přenesenou identifikaci s tatínkem či dědečkem. Magdaléna, idol Lucie Bílá Výběr Lucie Bílé by se dal přirovnat k výběru identifikace s maminkou. Lucie Bílá totiž představuje přesně takové hodnoty, které by mohly odpovídat její matce, což právě může vést k již zmíněné identifikaci. Marie, idol Martina Sáblíková Marie moc ráda sportuje, tudíž výběr této sportovkyně by mohl značit výkonovou identifikaci. Markéta, idol Jiří Korn, Čechomor, Spirituál Kvintet Zde se spíše jedná o jakési jedno-druhové rodičovské volby, jelikož jsou to zpěváci/hudební skupiny věku našich rodičů. Markéta může jejich písničky poslouchat v autě, doma či na dovolené a notovat si společně se svými rodiči. Odůvodnění, že hezky zpívaj, může naznačovat i to, že je ani nikdy neviděla, což by také potvrzovalo hypotézu převzetí rodičovské volby. Noemi, volba Nekonečný příběh, gymnastika, opička Volby Noemi představují nevinný dětský svět plný pohádek, plyšáků (opička) a její oblíbené činnosti (gymnastika). Také si ráda vymýšlí příběhy, v jejím životě hraje důležitou roli fantazie. Interpretace těchto voleb se nám jeví především u gymnastiky identifikace s oblíbenou činností. Opičku bychom však mohli považovat například za její symbolickou oporu. Sophie, volba Víla Amálka, Maxipes Fík, Mozart Sophie je taktéž stále zakotvena v dětském světě. Víla Amálka může představovat identifikaci s ženským vzorem, může to být její fiktivní kamarádka. Naproti tomu Maxipes Fík je rodu 13

mužského, tudíž identifikace s mužským vzorem či kamarádem. K Mozartovi se dívka více nevztahovala, je možné že tuto volbu opsala od své kamarádky Julů. Sophie na poslední chvíli vymazala volbu Katty Perry možná z důvodu toho, že by tato volba představovala překročení pomyslné řeky nesoucí proudem její dětství a následný vstup do světa dospělých. Adam, idol Hrát hry Adam nám pouze uvedl, že ho hraní her baví. Tato volba nesedí do žádné naší adekvátní interpretace. Alex, idol Karel Gott Alex na svůj osobní pop-pantheon vybral stejného zpěváka jako jeho kamarádka Káťa R. Karel Gott může představovat most do dětského světa pohádek, jelikož je to dle něj nejlepší zpěvák včelky Máji. Dále může představovat otcovský vzor. Filip J., idol Messi, Jágr, Ronaldo Filip J. rád sportuje, tudíž volba fotbalistů představuje výkonovou identifikaci. Filip S., idol Ronaldo, Messi, Jágr, Petr Čech, Nejmar, Červenka, tablet, lego, Eminem, Nohavica, Good game empire Filip S. je taktéž nadšený sportovec, tudíž volby fotbalistů spadají pod výkonovou identifikaci. Tablet, lego a Good game empire představují pro chlapce zábavu ve volném času. Zpěváky více nekomentoval, Nohavica může představovat vliv rodičů, Eminem spíše vliv nějaké kamarádské party či staršího sourozence. Lukáš M., idol Messi, Neimar, Ronaldo, lego, tablet, počítač, FB Chlapec sám moc rád hraje fotbal volba idolů-fotbalistů tedy představuje výkonovou identifikaci. Lego, tablet, počítač, FB představují zábavnou náplň jeho volného času. Marek, idol Petra Kvitová, Ronaldo, Petr Čech, Jágr, Messi, Tomáš Berdych Marek jako jediný chlapec v této třídě zvolil ženský idol tenistku Petru Kvitovou. Zde jsme váhaly, zdali se jedná o čistou erotickou adoraci či výkonovou identifikaci, ale jelikož se Petra Kvitová nevyskytuje ani ve věku jeho matky, ani ve věku jeho vrstevníků, přiklonily jsme se 14

spíše k výkonové identifikaci a to i z důvodu, že tento idol se vyskytoval mezi ostatními mužskými sportovci. Tudíž všechny výše zmíněné idoly vnímáme jako výkonovou identifikaci. Michal, idol Killer Michal popsal Killera jako pána, který vymyslel jednu počítačovou hru. Zde se tedy jedná o sublimaci, neboli výkonovou identifikaci. Phillippe, idol Eminem, Mojang, Rilisoft, Popcap, Ipad Chlapec nevěděl, proč tyto hry a zpěváka Eminema má rád. Značí to, že žije v nereálném světě počítačových her a moderních technologií. Zpěvák Eminem zpívá o světě dospělých, přijde nám tedy, že Phillippe nechce setrvávat v dětském světě a radši by rychlostí lusknutí prstu dospěl. Sebík, idol Messi, Ronaldo, počítač, tablet, lego Sebík hraje ve svém volném čase fotbal, tudíž fotbalisti jsou volbou značící výkonovou identifikaci. Počítač, tablet, lego znázorňuje jeho zálibu v hraní a využívání moderních technologií. Šimon, idol Elvis Presley Šimonovi se na tomto zpěvákovi líbí to, že hezky zpívá a legračně při tom tancuje. Myslíme si, že zde budou hrát roli jeho rodiče nebo prarodiče, kteří mu Elvise představili. Vojta, idol Habana, Messi, Petr Čech, Rosický, Nejmar, Jágr, Červenka Vojta je nadšený sportovec, proto zvolil tyto fotbalisty, kteří tedy představují výkonovou identifikaci. 15

2. 2. 3. Graf č. 1 2. TŘÍDA DÍVKY CHLAPC II SPORTOVCI Ronaldo, Mesi, Jágr Sáblíková Valenta Špotáková Rosický, Nejmar, Červenka Čech, Berdych, Habana, Kvitová ZPĚVÁCI Čechomor Jiří Korn, Eminem, Nohavica Spiritual Kvintet Lucie Vondráčková Lucie Bílá Karel Gott, Elvis Presley HRY SKLADATEL É Bedřich Smetana Antonín Dvořák L. von Beethoven W.A. Mozart plyšová opička ply lego počítačové hry, facebook ELEKTRONIKA počítač, tablet Ipad facebook POHÁDKY A POHÁDKOVÉ BYTOSTI Víla Amálka Maxipes Fík Nekonečný příběh BLÍZKÉ OSOBY máma kamarádky z gymnastiky OSTATNÍ 16 Killer Roman Vojtek

2. 2. 4. Data z tabulky a grafu, četnosti Nejpočetnější skupinou idolů v 2. třídě byli sportovci (celkem 12 dětí je volilo, 5 dívek a 7 chlapců.) Nejvíce byli vybírání tito fotbalisti a hokejista: Messi, Ronaldo, Jágr (5 chlapců a pouze 1 dívka tuto trojici volila.) U dívek převažovala Martina Sáblíková (3 dívky volily), dále také Valenta či Špotáková. Chlapci ještě vybírali jiné fotbalisty Čech, Nejmar a Červenka a tenisty Berdycha a Kvitovou. Druhou nejpočetnější skupinou idolů byly zpěváci/hudební skupiny (celkem 8 dětmi voleni, 4 dívky a 4 chlapci). Nejvíce byl vybírán Karel Gott (1 dívka a 2 chlapci), dále Elvis Presley (1 dívka a 1 chlapec), Eminem (2 chlapci) a další například Čechomor, Nohavica, Lucie Bílá, Lucie Vondráčková či Spirituál Kvintet. Třetí nejfrekventovanější skupinu představují hry (celkem 7 dětí je volilo, 2 dívky a 5 chlapců). Nejoblíbenější hrou bylo lego (3 žáci volili), dále plyšová opička nebo hry na počítači. Dále jsme se setkali s moderními technologiemi (pouze 4 chlapci volili) nejvíce tablet (3 chlapci), dále také počítač, facebook či IPad. Pouze dívky taktéž zařadily klasické hudební skladatele (2 dívky, Mozart, Beethoven, Smetana, Dvořák), ale také své osoby blízké maminku a kamarádky. Dále byly zmíněny pohádkové postavy (2 dívky). V rámci důvodů zvolení daného idolu žáci většinou vyzdvihovali jejich odvětví, v čem jsou známí a vynikají (např. Jágr dobře chytá v brance, nebo že zpěváci dobře zpívají). Občas byly důvody popsány jako prostě se mi líbí nebo protože mě to baví. V této třídě na pomyslném pantheonu sídlí hlavně sportovci. Sportovci byli jmenováni převážně čeští, ale objevily se tam i jména z evropského fotbalu. Dívky převážně volily sportovce z řad žen a chlapci naopak převážně sportovce mužského pohlaví. Další početnou skupinou byli zpěváci, u kterých taktéž převažovala česká národnost. Tato skupina byla v poměru více volena dívkami než chlapci. Dále u dívek převládaly idoly z řad hudebních skladatelů, pohádkových bytostí, pohádek a zmiňovaly také osoby jim blízké. Na druhou stranu kluci často zmiňovali elektroniku a různé hry. Celkově nás překvapilo, že děti nevolily herce jako své idoly, u těch jsme se setkaly až ve třídě osmé. 2. 2. 5. Graf č. 2 založený na důvodech a zájmech dětí Co se týče grafu č. 2, zde jsme vycházely z již výše zmíněného prvního grafu, ale k tomu jsme navíc přihlížely k informacím, které děti uvedly do kolonky - Co se ti na idolovi líbí, proč je oblíbený. Tyto informace několikrát sloužily k tomu, že jsme daný idol nakonec 17

přeřadily do jiné kategorie. Jako poslední vodítka nám sloužily zájmy dětí, které často samy odkazovaly na to, že daný sport či aktivitu vykonávají a to mohlo být také jedním z důvodů jejich volby. Z osmi původních kategorií jsme nyní vytvořily tři velké, z nichž se každá dále dělí na další tři subkategorie. Zachovaly jsme kategorii Sportovci (která byla tak velká a opodstatněná, že s ní opravdu nešlo moc hýbat ), ze skupiny Zpěváků jsme vytvořily skupinu Hudebních interpretů, kdy se ke zpěvákům a hudebním kapelám přiřadila i původní skupina Hudební skladatelé. Z Pohádek, pohádkových bytostí, Her a Blízkých osob se poskládala třetí velká skupina s názvem Dětský svět. Na rozdíl od prvního grafu, tyto kategorie jsou dále členěny na podkategorie, které právě vychází z uvedených důvodů, proč mají děti rády zrovna tyto idoly. Mohly bychom říci, že předchozí graf nám prezentoval více obecná a povrchní data. 18

SPORTOVCI OBECNĚ UZNÁVANÍ ORIENTACE NA VÝKON OSOBNÍ ZAUJETÍ Sáblíková Messi Ronaldo Jágr Kvitová Messi Ronaldo Jágr Nejmar, Červenka, Rosický, Berdych, Kvitová Sáblíková Valenta Špotáková Kamarádky z gymnastiky Čech Habana Špotáková HUDEBNÍ INTERPRETI VLIV RODIČŮ VLIV MÉDIÍ ORIENTACE NA VÝKON Pressley Pressley L.Vondráčková Nohavica K. Gott K. Gott Smetana K. Gott, L.Bílá Eminem Dvořák Spiritual Kvintet Beethoven J. Korn Mozart Čechomor R. Vojtek DĚTSKÝ SVĚT FANTAZIJNÍ BYTOSTI HRY BLÍZKÉ OSOBY Plyšová opička Víla Amálka Maxipes Fík Nekonečný příběh lego lego facebook PC, tablet PC hry Killer Ipad máma 19

2. 2. 6 Data z grafu č. 2 Podíváme-li se tedy podrobněji na skupinu Sportovců, zjistíme, že zde máme tři nové podskupiny: Obecně uznávaní, Orientace na výkon, Osobní zaujetí. Název Obecně uznávaní má vystihovat skupinu, která obsahuje idoly, kteří jsou v dnešní době velmi prezentováni médii a každý je v podstatě zná, ať chce, či nechce. Víme o nich, že jsou slavní po celém světě a mistři ve svém oboru. Často o nich ovšem nevíme nic víc. Nejtypičtějšími příklady jsou zde fotbalisti a v naší zemi tak slavný Jaromír Jágr. Tito idolové se nejčastěji řadí právě mezi obecně uznávané a jsou voleni především chlapci. Výrokem, který pak nejlépe postihuje toto zařazení, je například: Protože jsou jedni z nejlepších na světě. Jsou to sportovci. Další podkategorie Orientace na výkon, je druhou nejvíce zastoupenou podskupinou. Idoly jsme sem zařadily poté, kdy z důvodů, co se jim na nich líbí, vyplývalo, že obdivují jejich výkon a že by oni samy chtěly také takového výkonu dosáhnout. Často děti samy prováděly tentýž sport nebo alespoň určitý sport vykonávaly. Příkladem pak může být výrok: Protože umí salta ve vzduchu na lyžích. (a zároveň sama ráda lyžuje). Do této kategorie jsme nakonec přeřadily i Kamarádky z gymnastiky, které původně patřily do Blízkých osob. U této volby to ovšem bylo zdůvodněno tím, že se jí líbí jejich rozsah, což nás opět odkazuje spíše k obdivování jejich výkonů než k nějakým blízkým kamarádským vztahům. Idoly takto zaměřené volily více dívky. Poslední podkategorie nese název Osobní zaujetí. Skupina obsahuje pouze jedno jméno, ale přišlo nám toto odůvodnění natolik podstatné, že jsme ji i přesto vytvořily. Důvod, proč se jí líbí právě tento idol (Špotáková) zněl: Protože umí výborně házet oštěpem a je moc hodná. První půlka výroku nás opět odkazuje k orientaci na výkon, druhá ovšem naznačuje, že dívce se na ní líbí něco více osobního, co nesouvisí pouze s jejím výkonem a úspěchem. Dalo by se říci, že dívka obdivuje její osobnostní vlastnost (kvalitu). Druhá velká skupina nese název Hudební interpreti. Skupina obsahuje téměř stejné členy, pouze se sem řadí navíc také Hudební skladatelé, proto bylo vhodnější použít i místo názvu Zpěváci, právě Hudební interpreti. Při podrobnějším rozebrání, jsme opět došly ke třem podskupinám: vliv rodičů, vliv médií, orientace na výkon. U podskupiny Vliv rodičů platí, že idolové byli voleni na základě právě samotných rodičů. Vycházíme z představy, že dítě volilo právě takový idol potom, co ho doma slyšel z CD přehrávače nebo se o něm rodiče bavili či dokonce mohli jít na koncert (vyjma E. Pressley, zde je možný pouze revival). Dítě pak rodičovský idol přejalo za svůj. Opět jsou tyto volby mnohem více typické pro dívky a takovým příkladem může být například odůvodnění: Hezky zpívaj (a poté dodala, že je všude 20

hrají a že je mají puštěný v autě). Vliv médií představuje zase takovou kategorii, kam se řadí hudební interpreti, které dítě může slyšet především v rádiu, vidět je v TV (ať už při různých soutěžích jako Slavík apod. nebo na různých hudebních kanálech jako je MTV). Patří sem pouze dva idolové: Karel Gott a Eminem. U Karla Gotta se objevila zdůvodnění jako: Nejlepší zpěvák včelky Máji a zpěvák Eminem je typický spíše pro dnešní mládež než pro rodiče a vyskytoval se zároveň s volbami stylu PC, Ipad atd. A nakonec se sem nově zařadila i podskupina Orientace na výkon, kam se řadí již zmínění skladatelé. Uvedly je dvě dívky, kdy jedna z nich sama hraje na klavír a druhá o Mozartovi říkala, že je velmi nadaný a krásně hraje na různé nástroje. Z tohoto lze usuzovat, že dívky opět obdivují spíše jejich samotný výkon (i když nemůžeme naprosto vyloučit, že by zde nebyl například žádný vliv rodičů). Poslední skupina idolů je pojmenována Dětský svět. Jsou to v podstatě všechny zbylé kategorie spojené do jedné. V prvním grafu to bylo rozděleno na Hry, Pohádky a pohádkové bytosti a Blízké osoby. Všechny tyto skupiny v sobě ovšem nesou určité prvky dětské fantazie a hravosti, tudíž bylo vhodné to stmelit do jedné a až následně diferencovat. U dívek tak vznikla početná podskupina Fantazijní bytosti, kam se řadí idoly jako víla Amálka, Nekonečný příběh a další. Výroky, které potvrzují tato zařazení, jsou pak: Jsou legrační, prostě se mi líbí. (mezi jejich zájmy však patří především čtení a vymýšlení příběhů a kreslení a to vše svědčí o určité fantazii). Druhá podskupina s názvem Hry je zase více typická pro chlapce (řadí se sem pouze jedna dívka). Tato podskupina také odkazuje k určité dětské fantazii, ale mnohem více je spojena s dnešními technickými vymoženostmi jako je právě počítač, tablet, Ipad. Odůvodněním může být věta: Baví mě to. Děti to tedy často uvádí právě kvůli tomu, že tím tráví hodně volného času a určitým způsobem je to při tom může naplňovat a rozvíjet jejich fantazii. Úplně poslední podskupinou je kategorie s názvem Blízké osoby. Sem se řadí pouze jedna volba: máma. Zařadily jsme jí sem právě proto, že nikam jinam nepasovala a zároveň měla něco společného s dětským světem. Můžeme si představit, že jako svůj idol uvede i dospělý člověk matku, ten by ovšem k takovému idolu přidal pravděpodobně i jiné odůvodnění než: Protože je to naše máma. To nás odkazuje k určitému pocitu bezpečí, lásky a nakloněnosti, tedy k tomu, co děti v tomto věku pociťují od svých rodičů. Kategorii Ostatní (z prvního grafu), kam se řadil Killer a Roman Vojtek, nakonec nebylo nutné zachovat. Killera jsme přeřadily do kategorie Hry, protože jako prvotní důvod, proč se chlapci líbí, uvedl: je borec v Pixel Sun 3D a taky ho vymyslel. Chlapec ho obdivuje nejen, že hraje v té počítačové hře, ale protože dokonce vymyslel tu počítačovou hru. Obojí 21

nás avšak stále odkazuje k jeho oblíbené hře. A Roman Vojtek byl přeřazen k Hudebním interpretům do ovlivnění rodiči. Je sice zároveň hercem i zpěvákem, ale jelikož žádné jiné dítě neuvedlo jiného herce, přijde nám pravděpodobnější, že se jedná o takovéto zařazení. Zároveň můžeme předpokládat, že pokud by dítě v tomto věku zaujal určitý herec, spíše by uvedlo jeho jméno z filmu a ne to skutečné. 2. 3. Popis pozorování v 8. třídě 2. 3. 1. První dojem a image žáků První okamžiky ve třídě byly trochu rozpačité, ale ne z naší strany, ale ze strany dětí. Holky si nenápadně pošeptávaly a kluci dělali, že nás vůbec nevidí. Paní třídní učitelka byla velice ochotná a představila nás a celkově nastínila, co se bude dít. My jsme zatím měly možnost se po jejich třídě rozkoukat. Třída vypadala velice pěkně, samy jsme se shodly na tom, že takovouto třídu bychom braly hned. Zdi byly natřeny na oranžovou barvu, ale i tak tam nebyl kousek místa, kde by nevisely společné fotografie z výletů, exkurzí, ale i výtvory dětí a různé referáty. Překvapilo nás i samotné rozmístění lavic a to, jak děti seděly. Očekávaly jsme klasické řady oddělených lavic a různorodě rozsazené kluky a holky, opak byl ale pravdou. Z lavic byly vytvořeny dlouhé řady a děti seděly, jak chtěly. Všichni kluci seděli vedle sebe v první lavici a holky seděly po skupinkách, jak jim to vyhovovalo. Paní učitelka nám posléze potvrdila, že děti si takto sedly samy a že to tak dokonce i funguje. Co se týče vzhledu dětí, všimly jsme si určitého nepoměru mezi dívkami a chlapci. Dívky se už velice stylizovaly podle dnešní módy úzké džíny, barevná tílka, trička a dlouhé vlasy s patkou na jednu stranu, které měly stále rozpuštěné. Výrazný byl i make-up a to nejen přidáním řasenky a tvářenky, ale již i výrazné oční linky a rudé rty. Dalo by se říci, že takto tam vypadaly opravdu všechny, až na pár výjimek. Na rozdíl od toho, kluci vypadali, že je jim dost jedno, co mají na sobě a jaký mají účes. Na sobě měli rovné džíny a obyčejná trička s mikinami. Jediná výjimka, která nás upoutala, byl chlapec v kostkované košili, v níž vypadal oproti ostatním elegantně. Co se účesu týče, ani zde nebyl nějaký patrný trend. Všichni kluci měli krátké vlasy. Místo účesů měli na hlavě spíše různorodé rozcuchy, ale hlavně bez různých melírů a jiných barev, tak typických pro kluky v pubertě. A ohledně fyzického vzhledu, kluci oproti děvčatům vypadali opravdu nevyzrále žádné známky po širokých ramenech či první náznaky knírku. 22

2. 3. 2. Autorita, poslušnost První hodinu jsme strávily ve třídě s jejich třídní učitelkou. Bylo vidět, že i přesto, že k nim má vřelé a dalo by se říci, že i kamarádské vztahy, je pro ně stále autoritou. Dávala jim najevo, že se o ně zajímá a často k nim prohazovala různé vtipy, které děti s ochotou opětovaly. Ale i tak, děti dokázaly dávat pozor a moc se nebavit. A druhou hodinu jsme strávily na jejich hodině zeměpisu, kde již měli jinou paní učitelku. Paní učitelka se projevovala velice rázně a přísně, a od toho se i odvíjelo chování žáků. Neustále se na něco ptala, a tak se ani žáci neodvážili na chvíli přestat dávat pozor. Naše představa pubertálních dětí se tedy s realitou moc neshodovala. 2. 3. 3. Vztahy ve třídě Ve třídě bylo opravdu málo chlapců, a proto nás ani nepřekvapilo, že vytvořili jednu kamarádskou partu. Co se týče vztahů mezi dívkami, i zde převažovala jedna velká skupina, ale našly se i dvě děvčata, která o přestávce seděla sama a očividně se ani nechtěla moc zapojovat. Dívky se nám zmínily i o tom, že dříve to nebylo takové idylické, že proti sobě dost stály holky a kluci, ale že toto období už mají dávno za sebou. Ale přesto, o přestávkách nebylo moc k vidění, že by se holky a kluci bavily společně. 2. 3. 4. Vyplňování dotazníků a idoly Zde jsme očekávaly, že s pochopením a vyplněním dotazníků nemůže být žádný problém. A také nebyl. Děti ochotně vyplnily dotazníky a to často pro nás opravdu neznámými jmény. Jako nejčastější idoly se objevovali zpěváci a hudební kapely a velké zastoupení měli také sportovci a herci. Všichni uváděli zahraniční idoly (až na pár českých sportovců) a to jména, pro nás často opravdu neznámá. Proto jsme nakonec byly velice rády, že máme ještě tu možnost, následně se jich na to doptat a objasnit si spoustu jmen. Zajímavé ale bylo zjištění, že mezi chlapeckými idoly se nenacházejí žádné ženy a i u dívek to bylo s ženským zastoupením opravdu skromné. Kdyby nebylo ve třídě pár sportovkyň, pravděpodobně by se zde ženské idoly ani nevyskytly. 23

2. 4. Dotazníky, interpretace dat a grafy v 8. třídě 2. 4. 1. Dotazníky JMÉNO Anežka Beáta OBLÍBENÝ IDOL (Niall Hovan, Zaym Malik, Harry Styles, Louis Tominson) One Direction, The vamps One Direction, Leighton Meester, Ed Westwick, Cro CO SE TI NA IDOLOVI LÍBÍ? / PROČ JE OBLÍBENÝ? Mě se líbí jejich styl povídání s fanoušky, jejich upravený zpěv, texty písní. Jsou oblíbení kvůli svému vzhledu a upraveným hlasům ale taky kvůli tomu jak se chovají. Líbí se mi na nich, že mají dobré písničky a zábavné klipy. Herci hrají v mém oblíbeném seriálu ZÁJMY Plavání, hra na kytaru Nechodí na žádné kroužky, ráda chodí ven s kamarády KAMARÁDI Zuzka, Berenika, Denisa, Kamila, Sofie, Lucka Laura, Týna, Bára OSTATNÍ, POZNÁMKY Byla velice vystylovaná, černé oční linky a dlouhé vlasy, moderní oblečení. Velice hubená, blonďatá dívka, která se zajímá o módu Berenika Kristýna Kolocová, Markéta Sluková Jsou můj vzor, dobře se umístili i na olympiádě. Hrajou výborný beachvollyball. Beachvolejbal tím trávim většinu času a ještě občas hraju na klavír Lucka, Anežka, Zuzka, Kamila Caroline Ted Ligety, Marcel Hirscher, Lindsay Vonn Jsou to výborní lyžaři. Jsou to milý lidé. Závodní lyžování, jízda na koni Sofika, Lucka. Mám dost kamarádů Má s lyžaři osobní zkušenost, že se jí ochotně podepsali při autogramiádě Denisa Eliška One Republic, Calvin Harris Lendaya, Demi Lovato Líbí se mi, že hezky zpívají, i proto jsou tak oblíbení. Skvěle zpívají, mám ráda jejich Baví jí docela číst, ráda kouká na filmy nebo třeba něco vytváří - modeluje Francouzštinu jinak spíš dělám Kamila, Lucka, Sofka, Anežka, Veronika..mám tady dost kamarádů Irena Moc nezapadala do 24

Irena Kamila Laura Lucie Markéta Míša Veronika Katy Perry Martina Moravčíková Lady Gaga, Angelina Jolie, Ed Westwick, Leighton Meeste, Lucy Hale, Ian Harding, Cara Delevigne Ian Somerhalder, Johny Depp, Di Caprio +hromada zpěváků, co už jsou po smrti The Beatles a doors (skupiny zpěváků) Michael Jackson, Beatles, Johny Depp Shailine Woodley písničky Umí dobře zpívat, líbí se mi její videoklipy a styl. Protože je velmi dobrá v plavání Jsou to dobří herci a filmy, které hrají, se mi líbí. Ráda od nich poslouchám písničky Vzhled, vystupování, citáty :D Na Beatles jsem prakticky vyrostla, tak asi proto =) Doors mám ráda, protože se mi u nich dobře přemýšlí a jejich (pravda trochu psychedelická) hudba se mi líbí Michael Jackson skvěle tancoval a zpíval,beatles skvěle hráli a zpívali, Johny Depp velmi dobrý a zábavný herec Líbí se mi její životní styl, úkoly, protože už nic jinýho nestíhám Zpěv, sbor, hraju na klarinet Kreslení, plavání, koně Koně, výcvik psa, chození ven s kamarády Ráda poslouchám hudbu, čtu, ráda koukám na filmy Tancuju lidové tance, hraju na klavír docela dlouho a ještě kreslim. Všichni řikaj, že hezky, ale nevim.. Tancuju, ráda maluju a kreslim. Tanec, balet to je vlastně Eliška, Maky, Míša Denisa, Lucka, Sofka Beata, Bára, Týna, Kamča, Sofie atd. Bavím se vlastně se všemi Sofie, Berenika, Zuzka, Kamila Z holek nejvíc Míšu a z kluků nejvíc Matouše..ale jinak mám ve třídě všechny ráda. Nejlepší kamarádka je Maky, jinak se střídmě kamarádim se všemi. Míša, Markéta, Karča, Eliška, dívčího kolektivu, lišila se jak chování (introvert), tak i vzhledem. Tvořila dvojici s Eliškou, ale na rozdíl od ní se více bavila s ostatníma holkama. Sama dodala, že jí zrovna nic moc nenapadá, spíš že jí to pravý napadne až zítra a z mrtvých zpěváků dodala Kurta Cobaina. Mluvila moc hezky o jejich kolektivu, že si myslí, že ho mají hezky a že má všechny ráda. Měla velice upravený 25

Zuzka Daniel Filip Honza Matiáš Robert herečka Johny Depp, Barbora Tomanová Richard dean Anderson Nicholas Cage, Will Smith Billie Joe Armstrong (Green Day), Nirvana, AC/DC Basketbalisti Allen Iverson, Michael Jordan Tom Cruise, Bradley Cooper, Billy přestože se v poslední době stává slavnější a slavnější, sláva ji nestoupla do hlavy, a jde si za svými cíly ať jí v cestě stojí cokoliv. Dobře hraje ve filmech, dokáže se vžít do každé role. Dobře jezdí na koni i přese tu slávu není namyšlená Jeho herecké umění a jeho smysl pro humor. Má dobré veřejné vystupování Nicolas Cage vtipný, hraje sice v B filmech, ale i tak filmy s ním jsou dobré, Will Smith vtipný, velmi slavný, ve všech rolích, které měl, byl dobrý Na nich se mi nelíbí nic, líbí se mi jejich hudba. A oblíbení jsou proto, že dělají dobrou hudbu. Byli to největší dříči, všechno dělali naplno a s největším nasazením. Proto se taky vypracovali tak vysoko a zůstali nejlepší Cruise dobře hraje v akčních filmech (např. moje největší záliba. Jezdim na koni rekreačně a ráda vařim a peču. Četba (fantasy, sci-fi), taikwondo, tenis, florbal Závodní atletika, PC programování a hry Hraje na kytaru, rekreačně badminton, pečení v kuchyni Basketbal, kytara hraje 3 roky PC hry, programování, android, hraje Irča..docela dost kamarádů. Tak dřív ty vztahy ve třídě byly takový rozpačitý a teď už je to mnohem lepší. Berenika, Anežka Filip, Robert, Honza Robert, všichni kluci a holky Filip, Robert, Dan, Matouš Všichni kluci ze třídy jsou kamarádi Kamarádím se se všemi kluky ve třídě vzhled (uplé kalhoty, růový rolák, uhlazeno vlasy..)a rozpovídala se o tom, jak jí balet naplňuje. Velice hubený, brýlatý a nesmělý V kuchyni nejraději peče slané pečivo a aktuálně vánoční cukroví. Velice komunikativní chlapec. Velice výřečný a sdílný chlapec. Ihned mi začal vyprávět životní historii basketbalistů. Velmi dobré vyjadřování 26

Timothy Bell Talent Podvodníci Daniel Madison atd., šermíři Na hraně zítřka), Cooper nevím, je mi sympatický, Billy Talent líbí se mi styl jejich hudby Podvodníci čím si prošli, čím se dokážou skrýt, Šermíři jsou elegantní na piano, AJ kroužek, TAIKWONDO Šermování, hudba od klasické po heavy metal, poker, karty Baví se s klukama Timothy má českou maminku a britského otce 2. 4. 2. Interpretace voleb žáků 8. třídy Anežka, idol One Direction, The Vamps Anežce se na hudební skupině One Direction líbí, že mají upravený vzhled a hezky se chovají. Chlapci z této skupiny jsou typickými představiteli prvních dívčích lásek, tudíž bychom se zde přikláněly k erotické adoraci. Dívka byla velice módně oblečena a nalíčena, je tedy očividné, že si všímá stylu a uhlazenosti i na jejích idolech a klade na to důraz. Beáta, idol One Direction, Leighton Meester, Ed Westwick, Cro Beáta zde naopak nepopisuje vzhled jejích pomyslných bohů na pantheonu, avšak obdivuje písničky a zábavné videoklipy. O hercích zase píše, že hrají v jejím oblíbeném seriálu. Je možné, že nevědomě se jedná o erotickou adoraci (idolové jsou mladí a hezcí chlapci), však dle jejích slov bychom zde použili interpretaci výkonové identifikace. Berenika, idol Kristýna Kolocová, Markéta Sluková Dívka zvolila své oblíbené hráčky beachvolejbalu, který sama taktéž hraje. Jde tu o jasnou výkonovou identifikaci. Caroline, idol Ted Ligety, Marcel Hirscher, Lindsay Vonn Dívka zvolila své oblíbené lyžaře, jelikož sama taktéž závodně sjezduje na lyžích. Jde tu o jasnou výkonovou identifikaci. Caroline však ještě dodala, že jsou to milí lidé, tím pádem by mohlo jít i o čistou identifikaci. 27

Denisa, idol One Republic, Calvin Harris Denise se na těchto hudebních interpretech líbí to, že hezky zpívají. Není zde zmínka o jejich vzhledu či způsobu vystupování, a proto se jedná o výkonovou identifikaci. Eliška, idol Lendaya, Demi Lovato Dívka ocenila na zpěvačkách jejich zpěv, zde by šlo taktéž o výkonovou identifikaci Irena, idol Katy Perry Irena uvedla, že se jí na zpěvačce líbí její písničky a videoklipy, ale také její styl. Popsaly bychom to jako jednak výkonovou identifikaci, jednak jako identifikaci obecně. Kamila, idol Martina Moravčíková Dívka zvolila svou oblíbenou závodní plavkyni, poněvadž sama také ráda plave. Jde tu o jasnou výkonovou identifikaci. Laura, idol Lady Gaga, Angelina Jolie, Ed Westwick, Leighton Meeste, Lucy Hale, Ian Harding, Cara Develigne Slečna zvolila více-druhovou volbu idolů, vypsala jak zpěvačky, tak herce, herečky a nakonec přidala i jednu známou modelku. Laura byla velice komunikativní a moderní dívka, je znát, že se vyzná v pop kultuře našeho století a zajímá se o to, co aktuálně frčí. Na svých idolech vyzdvihla jejich výkonovou složku, tudíž se jedná a výkonovou identifikaci. Lucie, idol Ian Somerhalder, Johny Depp, Di Caprio, hromada zpěváků, co už jsou po smrti Lucie má taktéž širokou škálu svých pomyslných bohů, na kterých se jí líbí jejich vzhled, vystupování a citáty. Nezmínila jejich herecké a pěvecké umy, tudíž kategorii výkonovou identifikaci zde nepoužijeme, ale jedná se zde spíše o erotickou adoraci všichni vyjmenovaní jsou pohlaví mužského, jsou pohlední a často ztvárňují romantické role. Markéta, idol The Beatles a Doors Markéta uvedla, že skupinu The Beatles zvolila proto, že na nich prakticky vyrostla. Zde je tedy jasný vliv její primární skupiny rodiny. U skupiny Doors napsala, že se jí dobře přemýšlí u jejich písniček a jejich psychedelická hudba se jí líbí. Dívka se tedy ráda obklopuje hudbou, 28

která jí dokáže pohladit na duši, spojuje s hudbou své osobní prožitky. Zde bychom zvolily interpretaci jakožto čistou sublimaci. Míša, idol Michael Jackson, Beatles, Johny Depp Míša na svých idolech obdivuje dovednosti v jejich oborech, takže zde jde o výkonovou identifikaci. Veronika, idol Shailine Woodley Dívka zvolila svou oblíbenou herečku a to z toho důvodu, že se jí líbí její životní styl. Obdivuje taktéž na herečce to, že ačkoliv je slavná, tak jí sláva nestoupla do hlavy a jde si za svými cíly, ať v cestě stojí cokoliv. Veronika zde jasně naznačuje, že se jí líbí charakter její oblíbené herečky, vyznívá to jako by jednou chtěla být tak úspěšná a přesto skromná jako ona. Zde se nám jasně jeví identifikace. Zuzka, idol Johny Depp, Barbora Tomanová Zuzka o herci Deppovi napsala, že dobře hraje ve filmech, takže se jedná o výkonovou identifikaci. Naopak o závodní žokejce Tomanové zmínila, že dobře jezdí na koni, a přes její slávu není namyšlená Zuzka taktéž jezdí na koni, takže se zde nabízí výkonová identifikace, ale soudě dle jejího druhého výroku by nejspíše chtěla být jako ona i osobnostními charakteristikami, tudíž se s ní i identifikuje. Daniel, idol Richard Dean Anderson Danielovi se na jeho oblíbeném herci líbí jeho herecké nadání, takže se s ním výkonově identifikuje. Dále uznává jeho smysl pro humor a dobré veřejné vystupování líbí se mu jeho osobní styl a charakter. Daniel je taktéž velice vtipný a zábavný chlapec, takže se se svým idolem může identifikovat právě přes zmíněný smyl pro humor. Filip, idol Nicholas Cage, Will Smith Chlapec na obou hercích obdivuje jejich smysl pro humor, sám patří do party kluků ve třídě, kteří se často něčemu nahlas smáli, takže se zde jedná o identifikaci skrze humor. Na druhou stranu taktéž popisuje jejich herecké nadání, což vede k interpretaci výkonové identifikace. 29