Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

Transkript

1 Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

2 Tabulka 1 Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 54,2 31,8 2,5 8,6 2,8 81,5 % Lidé 35,7 43,2 11,1 7,9 2,0 75,7 % Komunikace, vztahy 37,2 33,0 13,4 12,3 4,1 71,7 % Systém, pravidla, hodnoty 33,3 35,6 12,0 13,4 5,6 69,4 % Výuka, příprava, 27,5 37,7 7,3 20,8 6,7 64,7 % Komplexní 52,9 26,9 12,0 5,8 2,3 80,6 % Celkem 38,1 35,4 9,4 12,1 4,1 72,4 % Nejlépe hodnocené otázky Kategorie Hodnocení Škola je dobře vybavena moderními počítači, projektory, interaktivními tabulemi a další technikou. Tabulka 2.1 Prostředí, materiální zázemí 96 % Školní budova má vhodné prostory a uspořádání učeben pro naše vzdělávání. Prostředí, materiální zázemí 90 % Když něčemu při výuce nerozumím, mohu se přihlásit a zeptat. Komunikace, vztahy 90 % Nejhůře hodnocené otázky Kategorie Hodnocení Při učení v hodinách pracujeme často ve skupinkách. Výuka, příprava, 41 % Při školní práci můžu pracovat svým vlastním tempem. Výuka, příprava, 50 % Když se mi ve škole opravdu daří nebo se velmi dobře chovám, učitel o tom informuje mé rodiče. Tabulka 2.2 Systém, pravidla, hodnoty 50 %

3 ABSOLUTNÍ ČETNOST dle POHLAVÍ Tabulka 3.1 ne ne Celkem odpovědí Celkem žáků Chlapci ,3 % Dívky ,9 % ABSOLUTNÍ ČETNOST dle TŘÍD ne ne Celkem odpovědí Celkem žáků 1.C ,4 % 2.B ,3 % 2.C ,6 % 3.A ,6 % 3.B ,7 % 3.C ,2 % 4.A ,4 % 4.B ,5 % 5.A ,5 % 5.B ,0 % 5.D ,0 % 6.A ,6 % 6.B ,5 % 6.C ,9 % 7.A ,1 % 7.B ,8 %

4 Tabulka C ,0 % 7.D ,8 % 8.A ,1 % 8.B ,4 % 8.C ,7 % 9.A ,6 % 9.B ,9 % 9.C ,2 % 9.D ,1 % ABSOLUTNÍ ČETNOST dle PROSPĚCHU Tabulka 3.3 ne ne Celkem odpovědí Celkem žáků průměr < 1, ,0 % průměr 1, ,2 % průměr > ,5 % ABSOLUTNÍ ČETNOST CELKEM Tabulka 3.4 ne ne Celkem odpovědí Celkem žáků Celkem ,0 % RELATIVNÍ ČETNOST dle POHLAVÍ ne ne Chlapci 42,0 35,5 8,2 10,6 3,8 75,3 %

5 Tabulka 4.1 Dívky 35,2 36,0 10,6 13,8 4,5 70,9 % RELATIVNÍ ČETNOST dle TŘÍD ne ne 1.C 56,6 32,1 9,4 1,9 85,4 % 2.B 71,7 5,7 18,9 3,8 86,3 % 2.C 60,4 18,9 11,3 5,7 3,8 81,6 % 3.A 56,9 24,5 4,1 9,1 5,3 79,6 % 3.B 47,2 30,2 17,0 5,7 79,7 % 3.C 30,2 28,3 18,9 13,2 9,4 64,2 % 4.A 65,1 19,8 5,7 6,6 2,8 84,4 % 4.B 27,0 42,8 5,7 18,2 6,3 66,5 % 5.A 15,1 26,4 6,6 29,2 22,6 45,5 % 5.B 23,6 50,9 9,4 14,2 1,9 70,0 % 5.D 39,6 32,1 7,5 14,2 6,6 71,0 % 6.A 35,6 42,5 9,0 10,8 2,1 74,6 % 6.B 42,9 36,0 7,2 12,0 1,9 76,5 % 6.C 23,7 47,2 15,6 12,1 1,3 69,9 % 7.A 26,9 44,8 2,8 20,8 4,7 67,1 % 7.B 42,1 39,0 11,3 6,9 0,6 78,8 % 7.C 50,0 37,7 4,7 5,2 2,4 82,0 % 7.D 17,0 28,3 43,4 7,5 3,8 61,8 %

6 Tabulka A 39,6 40,4 6,4 12,1 1,5 76,1 % 8.B 30,3 35,0 14,5 14,6 5,7 67,4 % 8.C 50,9 20,8 20,8 7,5 71,7 % 9.A 20,8 42,0 17,5 14,6 5,2 64,6 % 9.B 29,2 36,3 3,8 17,9 12,7 62,9 % 9.C 46,3 35,1 6,2 9,9 2,5 78,2 % 9.D 75,5 17,6 1,3 3,1 2,5 90,1 % Tabulka 4.3 Tabulka 4.4 RELATIVNÍ ČETNOST dle PROSPĚCHU ne ne průměr < 1,5 40,4 36,8 8,1 12,1 2,6 75,0 % průměr 1,5-2 31,2 37,5 13,3 12,9 5,0 69,2 % průměr > 2 42,5 30,8 8,2 11,5 7,1 72,5 % RELATIVNÍ ČETNOST CELKEM ne ne Celkem 38,5 35,7 9,4 12,2 4,1 73,0 % Přehled dle otázek [%] Mám možnost dostat se k potřebným vzdělávacím materiálům kdykoliv je potřebuji (školní knihovna, internet, ). ne ne 54,4 34,2 2,6 7,0 1,8 83,1 % Škola je udržována čistá a v dobrém stavu. 65,8 28,1 1,8 4,4 0 88,8 %

7 Školní budova má vhodné prostory a uspořádání učeben pro naše vzdělávání. Škola a její zázemí nabízí dostatek místa pro pohyb a odpočinkové aktivity. Jednotlivé učebny jsou hezky a prakticky vybavené, je vidět, že o jejich úpravu se někdo stará. 68,4 28,1 1,8 1,8 0 90,8 % 64,9 25,4 3,5 3,5 2,6 86,6 % 51,8 40,4 2,6 5,3 0 84,6 % Ve školní jídelně se dobře naobědvám. 18,4 37,7 8,8 22,8 12,3 56,8 % Škola je dobře vybavena moderními počítači, projektory, interaktivními tabulemi a další technikou. 87,7 11,4 0 0,9 0 96,5 % Škola má vhodné prostory pro převlékání žáků (šatny). 66,7 27,2 0 2,6 3,5 87,7 % Učitelé i žáci mají při výuce k dispozici řadu pomůcek, které pomáhají lépe pochopit probírané téma. 51,8 34,2 2,6 8,8 2,6 80,9 % Učebnice, které máme ze školy, jsou v dobrém stavu. 12,3 51,8 1,8 28,9 5,3 59,2 % Učitelé mají radost, když se mi něco podaří. 26,3 50,0 11,4 8,8 3,5 71,7 % Je vidět, že učitele práce s námi baví. 15,8 42,1 19,3 17,5 5,3 61,4 % Jestliže mi učitel něco slíbí, svůj slib také dodrží. 31,6 45,6 13,2 8,8 0,9 74,6 % Vážím si našich učitelů. 42,1 43,0 8,8 6,1 0 80,3 % Odborné znalosti učitelů jsou výborné, opravdu rozumí tomu, co učí. Učitelé se dále vzdělávají, pořád hledají nové nápady a podněty. Mezi dospělými ve škole je někdo, na koho se mohu obrátit s žádostí o radu nebo s osobním problémem. Nepedagogičtí pracovníci (školník, uklízečky, kuchařky) pracují dobře a ve prospěch nás, žáků. 28,1 50,9 9,6 7,9 3,5 73,0 % 40,4 39,5 14,9 3,5 1,8 78,3 % 43,9 32,5 11,4 11,4 0,9 76,8 % 42,1 43,9 5,3 7,9 0,9 79,6 % Myslím, že vedení a učitelé spolupracují tak, aby se škola 50,9 33,3 12,3 1,8 1,8 82,5 %

8 rozvíjela a zlepšovala. Učitelé na naší škole umí učit. 36,0 51,8 5,3 5,3 1,8 78,7 % Škola pořádá akce určené i pro rodiče (trhy, výlety, sportovní dny, divadelní představení, ). Když jsem ve škole s něčím nespokojen/-a, mohu se bez problémů obrátit na vedení školy. V naší škole dobře komunikují různé skupiny lidí: starší učitelé s mladšími, starší žáci s mladšími, rodiče mezi sebou apod. 34,2 36,8 8,8 11,4 8,8 69,1 % 19,3 34,2 22,8 17,5 6,1 60,7 % 24,6 35,1 21,9 14,0 4,4 65,4 % Mí rodiče mají s učiteli dobrý vztah. 37,7 31,6 17,5 7,9 5,3 72,1 % S učiteli mám dobré vztahy, rád si s nimi povídám i o přestávce. Učitelé na naší škole dobře spolupracují, vzájemně si pomáhají. 28,1 39,5 7,0 20,2 5,3 66,2 % 45,6 31,6 19,3 3,5 0 79,8 % Školní webové stránky jsou přehledné a aktuální. 54,4 23,7 6,1 14,9 0,9 78,9 % Se spolužáky si navzájem pomáháme, jsme k sobě ohleduplní. Když něčemu při výuce nerozumím, mohu se přihlásit a zeptat. Myslím, že lidé ve škole se o mě zajímají jako o člověka, nejde jim jen o to, jak plním svou roli ve škole. 28,9 38,6 5,3 20,2 7,0 65,6 % 74,6 19,3 0,9 4,4 0,9 90,6 % 24,6 39,5 24,6 8,8 2,6 68,6 % Pravidla chování ve škole jsou jasná a jednoduchá. 50,0 36,0 5,3 7,0 1,8 81,4 % Pokud dostanu trest, je spravedlivý a stanovený na základě porušení dohodnutých pravidel. Pokud někdy s učiteli ne, můžu své názory vyjádřit otevřeně. 24,6 41,2 14,9 15,8 3,5 66,9 % 31,6 27,2 10,5 22,8 7,9 62,9 % Učitelé jsou pro mě příkladem v dodržování dohodnutých 25,4 41,2 11,4 18,4 3,5 66,7 %

9 pravidel. Škola pomáhá nadaným žákům rozvíjet svá nadání (umělecké, sportovní, intelektuální, manuální). Když se objeví problém, má škola jasné postupy k jeho řešení. Všem žákům ve třídě je věnována stejná pozornost, ať se jedná o úspěšné žáky nebo žáky, kterým učení zrovna moc nejde. Při školní práce jsou všichni žáci známkováni spravedlivě podle jasných pravidel. Když se mi ve škole opravdu daří nebo se velmi dobře chovám, učitel o tom informuje mé rodiče. Máme možnost si svou práci zhodnotit sami nebo se spolužáky navzájem. 59,6 23,7 9,6 6,1 0,9 83,8 % 34,2 34,2 24,6 6,1 0,9 73,7 % 26,3 36,8 7,9 19,3 9,6 62,7 % 40,4 42,1 10,5 6,1 0,9 78,7 % 18,4 24,6 15,8 21,9 19,3 50,2 % 22,8 49,1 9,6 10,5 7,9 67,1 % Rozumím pravidlům v jednotlivých předmětech. 29,8 47,4 7,0 14,0 1,8 72,4 % Nemám strach před zkoušením nebo testem. Když se mi nepovede, vím, že mám možnost si špatné opravit. Ve škole se učím stále nové a podnětné věci, ne to, co již dávno znám. Učitele zajímají moje názory na probírané téma, oceňují zajímavé otázky. Ve vyučování řešíme problémy, učíme se zajímavými metodami. 28,1 33,3 5,3 21,9 11,4 61,2 % 36,0 45,6 6,1 10,5 1,8 75,9 % 23,7 50,0 11,4 11,4 3,5 69,7 % 29,8 40,4 13,2 14,0 2,6 70,2 % Při školní práci můžu pracovat svým vlastním tempem. 18,4 28,9 4,4 34,2 14,0 50,9 % Domácí úkoly dostáváme v takovém množství, abychom měli dost času na své záliby a odpočinek. 24,6 31,6 5,3 23,7 14,9 56,8 %

10 Obsah výuky je použitelný v životě. 33,3 41,2 6,1 17,5 1,8 71,7 % Informace v běžných hodinách získáváme i z jiných zdrojů než z učebnic nebo od učitele (knížky, časopisy, internet, ). 42,1 37,7 8,8 8,8 2,6 77,0 % Při učení v hodinách pracujeme často ve skupinkách. 9,6 21,1 5,3 51,8 12,3 41,0 % Tabulka 5 Naše škola je napřed před ostatními školami. 45,6 24,6 28,1 0,9 0,9 78,3 % Jsem ve škole spokojený. 43,0 34,2 5,3 14,0 3,5 74,8 % Naši školu bych doporučil ostatním žákům. 70,2 21,9 2,6 2,6 2,6 88,6 % Otevřené otázky - výpis odpovědí: Ve škole jsem nejvíce spokojený s... (Ve škole se mi nejvíce líbí...) Prestavky a kdyz mame nake soutez a nebo projekt Prostory a sportovni vybaveni skoly Počítačová učebna počíači a technikou dobremy znamkami libi se mi pc učebna ve škole jsem nejvíce spokojený s známkami Ve škole se mi nejvíce líbí tělocvična Sportoviště mam rad paní učitelku Zuzanu Losovou a pana učitele Rychtra jméno nevím s prostředím Skřínka,vybavení školy a prostory školy Hodinou matematiky

11 interaktivními tabulemi, sportovními haly a hřištěm, s některými učiteli, s gaučem pro odpočinek Ve škole se mi nejvíce líbí školní počítačová učebna, knihovna a tělocvična. Ve škole se mi nejvíce líbí školní areál ( oval na běhání písek na voleybal a tráva na fotbal ) pocitace a interaktivni tabule s výukou,s učiteli.skoro se vším. jsem nejvíce spokojená s vybavením školy Já nevím Moderní vybavení co se týče například interaktivních tabulí, dataprojektorů a počítačů. naší třídní paní učitelkou, s kamarády a když si s někým můžu popovídat interaktivní tabulí škola se udržuje v dobrém stavu. Tělocvik S vnitřním vzhledem a vybavením školy. záchdy učebny vybavením Se sportovním zařízením.nejvíce se mi líbí naše sportovní hala ve které se dá dělat cokoli Jak je škola,,moderní'' Snad se vším S moderním vybavením a technikou kamrady Sportovní areál, přístup učitelů k žákům

12 paní učitelkou Šamalovou a paní vychovatelkou Mrštíkovou. Ve škole jsem nejvíce spokojená s hezkým a čistým prostředím, učitelé,kteří mi pomohou,když něčemu nerozumím atd. Taky se mi líbí sportovní třídy ve kterých je dostatek pohybu. učiteli jídelna (jídlo) a naše třídní učitelka Ve škole se mi nejvíce libí Angličtina. všechno Paní učitelka a počítačový kroužek ze všema předmětama Ve škole se mi nejvíce líbí učebna výtvarné výchovy, protože se tam můžu odreagovat od mých starostí a zažiju v této třídě spoustu zábavy. Vybavení školy Se Školním speciálním pedagogem Panem Šolcem a paní učitelkou olgou Švadlenovou. Ve škole jsem spokojená s učitelemi,s kamarádami,učebnami a pod a co se mě líbí tak to jsou asi přestávky. :) Dobrými přáteli ve třídě.učitelé nám ukážou nějakýho brouka nebo jinou věc.sportovní vybavení školy.s různými projekty na počítačích.turisták apod.. se vším. ve škole se mi nejvíce líbí jídelna s vybavením a interaktiními tabulemi S interaktivními tabulemi TV s výbavou školy a přístupu k vyuce s výbavou školy, vyučováním

13 s vybavením školy a s kamarády máme tu dobré vybavení, mnoho kamarádů, učení mě sice moc nebaví, ale něco nového se ráda přiučím!!! dobrým vybavením šloly a dobrými učitely vybavením S vybavením. se sportovišti a sportovní výbavou Knihovna Kamarády Ping pongovím stolem. S bufetem. Se stadiónem. učebnami Jídelna Jsem spokojený s učitelem přírodovědy a třídní učitelkou. Ve škole se mi nejvíce líbí zájmová tělesná výchova, přírodověda a vlastivěda. Přestávky Knihovna Nejvíce jsem spokojený s počítačovou učebnou. já jsem asi nejvíc spokojenej se sportovní halou Ve škole se mi nejvíce líbí učebna Fyziky Přístupem k výuce spolužáci Přestávky kolektivem

14 spolužáci Nejvíc spokojen jsem se sportovní halou, některými učiteli a výborně vybavenými učebnami. se spolužáky Ve škole se mi nejvíce líbí kurzy,protože můžu strávit více času se třídou a zlepšovat náš kolektiv. Přestávky. nejvíce jsem spokojená s některými učiteli nejvíce se mi líbí moderní vybavení školy Přestávky, Počítačová učebna Přestávky,třídní výlety sportovním vybavením s kamarády Obrovský moderní sportovní areál a výborné technické vybavení naší školy. Moderní vybavení, spojené výlety, dlouhé a zábavné kurzy Elektronickým vybavením S tím že učitelé mají skoro vždy dobrou a vstřícnou náladu Vybavení(Počítače a interaktivní učebny) Sportovním a technickým vybavením a zázemím učeben. Sportovní areál, knihovna, Přístup a chování učitelů k mé osobě. Všechno Jako největší problém ve škole vidím (Ve škole jsem nespokojený s... Ve škole mi nejvíce chybí...) Ve skole nemam rada odpoledni vyuku Postel

15 obědy školní jídelnu nespravedlnost chybi svoboda praní nemužem se nak s kamaradama dohodnout furt se hadame :( no ve škole jsem docela nerad protože když jsem ve třídě mě provokují žáci a to dělají i více mim spolužákům a dělají to jen když je učitelka nebo učitel pryč. Schody Dataprojektor v naší třídě někteří učitelé nebo učitelky, nepořádek v lavicích Ve škole jsem nespokojený se družinou. Ve škole jsem nespokojena s chováním jiných žáků ke mne.. Nejvíce mi ve škole chybí, že v některých učebnách zatím není interaktivní tabule.protože když má paní učitelka pro nás obrázky,video nebo hry na spestření v látce tak nám to nemůže ukázat. Finanční situace. někdy nám paní kuchařky dávají jídla která nám nechutnají, i když vědí, že nám to jídlo nechutná. Někdy nejsem spokojená s učiteli, protože na nás někteří řvou a říkají nám ať držíme hubu a jdeme. špinave zachody nejvíce mi chybí respekt,protože mě někteří žáci nerespektují. Jsem nespokojená s některými jídly ve školní jídelně. jídelna je pěkná ale jídlo je hrozné a jaké je to učitelům když jedí v takovém hluku Nelíbí se mi náš třídní kolektiv. :D S ničím

16 Obědy některíma učitely a žaky nevidím na naší škole žádný problém společnou skříňku se spolužákem v šatně. ve škole nevidím v podstatě žádný problém. žádný ve škole mi nejvíce chybí iteraktivní tabule Nedostatečná vyuka cizích jazyků nic žádný Ve škole mi nejvíce chybí větší prostory pro školní knihovnu. Nic Nesnášenlivost mezi třídami kvůli těm písmenům A B C D jako problém asi žádnej nevidím s školou jsem spokojená a ve škole mě nic nechybí takže jsem scela spojena se vším. :) Máme jenom 7kluků ve třídě.musíme se stěhovat ze třídy do třídy nebo jiné místnosti(třeba i v jiném patře).málo akcí za rok lepší to bylo v roce kdy jsme měli třeba,že kluci se maj oblíknout jako holky a naopak,měli jsme se oblíknout do barvy če špatné obědy. žádný neni. VÍCE TĚLOCVIKU s některými spolužáky s některými spolužáky

17 s některými učiteli a s některými spolužáky záchody jsou někdy špinavé a neumité a někdy to tak trochu zapáchá! nic Některé učitele. učitele Čtvrtletní práce se spolužáky ničím - nic Krátká otvírací doba knihovny. Vyučovací hodiny nevím Ve škole mi nejvíce chybí automat na chlazené nápoje. Jídlo ve škole jsem nespokejený s délkou výuky(do 15:30(po,st,pá)) jídelna Párek v rohlíku v Bufetu vandalismus jídelna (komunikace s kuchařkami, moc malé porce a málo masa,...) Ve škole mi snad ani nic nechybí. Jsem tu spokojen. komunikace s učiteli, jídelna Ve škole mi nejvíce vadí některé kolektivy,které jsou často až moc zlé.

18 učení. jako největší problém ve škole vidím některé učitele Tělocvik Rychlost v probírané látce,dlouhé zápisy na hodině chemie, gymnastika musime v druzine cist pohadky Někteří učitelé si nedokáží udělat autoritu. Malou knihovnu bez přístupu k internetu, není místnost kde bychom mohli čekat o polední pauze před odpoledním vyučováním Nic mi nechybí Málo možností sportovat i po škole Ne s předměty jako je Člověk a svět práce nebo Matematika pro život, protože mě neučí nové věci a ubírají volný čas. Učitelé často upřednostňují lépe se učící žáky před ostatnímy. Tabulka 1 Relativní četnosti odpovědí dle oblastí, ze kterých byly vybírány otázky při zadání dotazníku. Rovněž je uvedena celková průměrná hodnoty za všechny otázky. Rozdíly výsledného jednotlivých oblastí ukazují na oblasti, které jsou vnímány jako nadprůměrné či problémové. Tabulky 2.1 až 2.2 Tři nejlépe a nejhůře hodnocené otázky. Ty lze považovat za největší chloubu resp. největší problémy Vaší školy. Tabulky 3.1 až 3.4 Přehledy absolutních počtů žáků účastnících se dotazníkového šetření (resp. počty jejich odpovědí). Tabulky jsou členěny dle pohlaví, tříd a prospěchu a jsou uvedeny pro přesnější interpretaci relativních výsledků (např. výrazný rozdíl u málo četné skupiny). Tabulky 4.1 až 4.4 Přehledy relativních četností odpovědí žáků. Tabulky jsou členěny dle pohlaví, tříd a prospěchu a umožňují tak srovnání výsledného dle jednotlivých skupin žáků. Tabulky 3.4 a 4.4

19 Členění dle prospěchu - data vycházejí z odpovědí žáků, kteří hodnotí svůj prospěch na škále: samé nebo skoro samé jedničky více dvojek, ale vyznamenání většinou dvojky, výjimečně trojka více trojek, výjimečně čtyřka více čtyřek Do přehledu jsou možnosti 1. a 2. zařazeny jako průměr <1.5, možnost 3 jako průměr 1,5-2 a možnosti 4. a 5. Jako průměr >2. Tabulka 5 Přehled všech otázek s relativní četností jednotlivých odpovědí. Otázky jsou řazeny dle kategorií, nikoliv dle pořadí v testu. Závěr tvoří výpis odpovědí na otevřené otázky (v případě, že byly v zadání využity).