Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost



Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Ekologická esej. Zpracoval: Jiří Lahodný. Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

ročník 7. č. 15 název

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

EKOLOGICKÁ BIOGEOGRAFIE (JAK PROSTŘEDÍ OVLIVŇUJE ROZŠÍŘENÍ ORGANISMŮ)

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

Inovace výuky Člověk a jeho svět

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Sešit pro laboratorní práci z biologie

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Regionální geografie světa Zdeněk Máčka

Definice biomu. Existuje několik typů členění biomů, které se v mnoha ohledech docela liší.

VY_07_Vla5E_46. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

Název: Zonálnost Afriky

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

, Brno Připravila: Hana Habrová. Přírodní poměry tropů

Zeměpisná pásma. rozdělení

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Austrálie a Oceánie. Vypracoval:Jakub Maláč

CO JE TO KLIMATOLOGIE

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník VEGETAČNÍ PÁSMA. referát. Jméno a příjmení: Adéla ŠTĚPKOVÁ Corina MARČEKOVÁ

Kameny a voda. Geobotanika

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Zkoumá: Obory ekologie:

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Místní větry. Pohon mořských proudů. Globální proudění vzduchu na Zemi

Asie Přírodní podmínky - opakování

Tabulace učebního plánu

Transkript:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence schopnost, který je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a ze státního rozpočtu České republiky

DUM-III2-T4-2-20 Mgr. Tomáš Vacek, Mgr. Pavel Hrubý

Biomy VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 3

Biom představuje dílčí oblast biosféry, charakterizovanou určitým typem biotických a abiotických podmínek (tj. klimatickými a hydrologickými faktory a půdními a geologickými poměry, které dávají vznik určitým charakteristickým typům rostlinných a živočišných společenstev). Suchozemské biomy jsou definovány podle globálního rozšíření vegetačních typů, které jsou určovány globálním klimatem, půdou a dalšími fyzikálními faktory prostředí. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 4

Vodní biomy biom volného oceánu biom šelfových moří Pevninské biomy Hylaea tropické deštné lesy Skleraea tropické a subtropické suché lesy a lesosavany Silvaea opadavé a smíšené lesy mírného pásu Tajga severské a horské jehličnaté lesy Lesotundra přechodné pásmo mezi biomem tajgy a tundry Tundra Stepi Pouště a polopouště Litoraea trvale nebo dočasně zaplavená území VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 5

VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 6

Biom volného oceánu, nejrozsáhlejší biom světa, pokrývá okolo 75 % povrchu Země. Oceán se rozdělil na pět částí, na Tichý oceán, Atlantský oceán, Indický oceán, Jižní oceán (uznaný až v roce 2000) a Severní ledový oceán. Jde jen o umělé rozdělení, ve skutečnosti je plocha celistvá. Povrch oceánů je zvrásněn a na mnoha místech vulkanicky a tektonicky aktivní VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 7

Severský jehličnatý les je název pro biom, který se vyskytuje především v severních zeměpisných šířkách. Dominantními druhy stromového patra jsou jehličnaté lesy. Nejvíce takových lesů se vyskytuje v Kanadě a především na Sibiři, odtud pochází i místní název tajga. Základními podmínkami pro rozšíření jehličnatých lesů jsou klima především délka vegetačního období 1 4 měsíce (jde o období, v němž průměrná teplota vzduchu přesahuje 10 C.) Na sever pak severský jehličnatý les přechází v tundru (přechodný pás s roztroušenou stromovou a keřovou vegetací se nazývá lesotundra). Na jihu pak v biomu smíšených a listnatých opadavých lesů VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 8

Lesotundra je přechodný vegetační typ mezi biomem tundry a tajgy. Tento přechod tvoří polární hranice lesa, která většinou zaujímá poměrně úzký pás táhnoucí se v rovnoběžkovém směru. Zprvu se objevují jednotlivé stromy, na otevřených plochách se ještě uplatňuje tundrová vegetace s četnými rašeliništi a jezírky. Směrem na jih se stále častěji vyskytují souvislé lesní celky a lesotundra přechází v tajgu. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 9

Tundra je biom subpolárních a polárních oblastí, který lze nalézt mezi tajgou a trvale zaledněnými polárními končinami, tzv. permafrostem. Najdeme ho v nejsevernějších oblastech Evropy, Asie a Ameriky, Grónsku a dalších přilehlých ostrovech (arktická tundra), na jižní polokouli v nejsevernějších oblastech Antarktidy a přilehlých ostrovech (antarktická tundra). VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 10

Step je označení pro travnaté oblasti mírného pásu. V těchto oblastech se rozkládají na celkové rozloze přes 9 mil km². Zdejší klima se vyznačuje horkými léty a chladnými zimami. Celoročně je zde nedostatek srážek pro růst dřevin. Vegetační období netrvá déle než čtyři měsíce. Stepní půdy bývají velmi úrodné a v dnešní době jsou stepi proměněny ve světové obilnice. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 11

Lesy tohoto typu se vyskytují ve velké části Evropy a Asie, ale také Severní Ameriky a na jižní polokouli pak v Jižní Americe, na Tasmanii a Novém Zélandu. Všechny tyto oblasti se vyznačují tzv. mírným klimatem a pravidelným střídáním ročních období. Původní lesy mírného pásma můžeme velmi zhruba rozdělit na lesy listnaté, smíšené a jehličnaté. Opět velmi zhruba toto dělení odpovídá zemské šířce a nadmořské výšce. V teplejších oblastech a nižších polohách jsou původní listnaté lesy. Naopak v chladných oblastech a výše v horách jsou původní porosty jehličnaté. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 12

Suchý tropický les není jednotným ekosystémem. V závislosti na přírodních a klimatických podmínkách se může jednat o les stálezelený, poloopadavý nebo opadavý - podle úhrnného množství srážek a délky suchého období. Tento typ lesa je prakticky výhradně tvořen listnatými stromy, jejichž koruny mohou, ale nemusí tvořit zápoj. Stromy v suchém lese nedosahují takové výšky jako v lese vlhkém. Opadávání listů a tím i mnohem lepší průnik světla na povrch půdy umožňuje často bohatý vývin keřového patra. Někdy keře plošně i převládají nad stromy, někdy se jedná téměř výhradně o křovinný porost. Takový ekosystém se někdy nazývá buš. Keře a často i stromy bývají trnité jako ochrana proti přílišnému spásání zvěří. Zároveň mají často tlustou kůru zabraňující přílišnému odparu vody. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 13

Tropický deštný les, též tropický deštný prales, je zalesněný biom s trvale teplým a vlhkým podnebím. Obvykle se uvádí jako dolní hranice celoročních srážek 2000 mm (v různých pojetích 1700-2500 mm). Podmínkou je, aby klima bylo vlhké skutečně celoročně, tzn. aby i v nejsušších měsících spadlo minimálně 60 mm srážek. Tento biom nalezneme zejména v rovníkových oblastech Země, byť některé okrajové enklávy mohou díky místním specifikům zasahovat až do subtropů. Nejrozsáhlejší je Amazonský deštný prales, dále Konžský deštný prales a pralesy na poloostrovech Přední a Zadní Indie. Krom nich ještě existují menší ostrovní pralesy v Karibiku, Indickém oceánu a rovníkové oblasti Pacifiku. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 14

Poušť je neúrodná oblast, která trpí nedostatkem vody (za horní hranici srážek se považuje 250 mm ročně). Jedním z charakteristických rysů je nedostatek vegetace. Pouště se vyskytují především v oblastech kolem obratníků. Klasickým příkladem pouště je Sahara či Arabská poušť. Je potřeba si ale uvědomit, že kromě těchto tzv. horkých pouští, vyskytujících se převážně v oblasti obratníků, rozlišujeme také tzv. studené, nebo taky polární pouště nad Grónskem či Antarktidou, tzn. v oblastech polárních tlakových výší. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 15

Polopouště jsou oblasti na přechodu mezi savanou a pouští, vyznačující se nízkými srážkami a řídkou vegetací, pokrývající 10 až 50 procent plochy. Srážky jsou zde vyšší než na poušti (asi 250 400 mm ročně) a deštivé období je delší. Rostlinstvo polopouští je přizpůsobeno nedostatku srážek a podobá se pouštní vegetaci, jde tedy hlavně o sklerofyty a sukulenty. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 16

Litoraea je biom trvale i dočasně zaplavených porostů tzv. brakických vod. Jedná se o ekosystémy s nejvyšší produkcí na jednotku plochy (vysoký přísun živin, sluneční energie a prakticky neomezeného množství vody). Typické jsou tzv. mangrovové porosty mělčin tropických pobřeží kontinentů, ostrovů i korálových útesů. Má zásadní vliv na koloběh vody naší planety, často působí jako účinné, kořenové čistírny vod. VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 17

Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Biogeografie [online]. c2013 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=biogeografie&oldid=10286768> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Biom [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=biom&oldid=11184285> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Biom volného oceánu [online]. c2011 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=biom_voln%c3%a9ho_oce%c3%a1nu&oldid=6979804> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Tropický deštný les [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=tropick%c3%bd_de%c5%a1tn%c3%bd_les&oldid=1113787 6> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Tundra [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=tundra&oldid=11254106> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Step [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=step&oldid=11222996> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Poušť [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=pou%c5%a1%c5%a5&oldid=11172260> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Polopoušť [online]. c2014 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=polopou%c5%a1%c5%a5&oldid=11177604> Wikipedie: Otevřená encyklopedie: Litoraea [online]. c2011 [citováno 27. 02. 2014]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=litoraea&oldid=7181614> http://plantphys.info/plant_biology/climate.shtml http://www.albatrostravel.cz/expedice/podle-krajiny-ekosystemu/suchy-tropicky-les-bus.html VY_32_INOVACE_T4-2-20 Elektronická podpora zkvalitnění výuky 18