Pařížský salon Jacquese Douceta



Podobné dokumenty
ZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC za rok 2006

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

Autoškoly a zaměstnavatelé jaký má být řidič profesionál?/ Kulatý stůl. Rozvoj aplikačního potenciálu CZ.1.07/2.4.00/

Absolventská práce. Móda v době renesance

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

Rozhodovací procesy v ŽP HRY A SIMULAČNÍ MODELY

Podzimní Paříž: Zpráva ze studijní cesty Zdeňka Šupková

Nad zemí, 2015, kvaš na papíře, 21x15 cm

Plánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014

Mgr. Jan Pešina, Polsko Poznań Univerzita A. Mickiewicze, Fakulta polské a klasické filologie, Ústav slovanské filologie

Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním Mgr. Martin Úlovec

Vyšívání. 50 vyšívacích stehu. Miroslava Kubišová

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

SEKTOROVÁ DOHODA. pro textilní, oděvní, kožedělný a obuvnický průmysl

P Ř I H L Á Š K A. 1. Název projektu. 2. Název organizace Nemocnice s poliklinikou Česká Lípa p.o. Purkyňova ul Česká Lípa

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.

Psychologie katastrof v Rusku

Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem

Pět let Dětského studia v divadle Ponec. Dětské studio divadla Ponec

PLZEŇ / SKRYTÉ MĚSTO NETRADIČNÍ PRŮVODCE PLZNÍ

Didaktika hudební výchovy v současném systému vzdělávání

konce 40. let zvítězil společný návrh Charlese Eamese a Eera Saarinena, do tvorby nábytku tak pronikl nový materiál překližka

šperk šperk vnitřek pravá Dokresli svůj secesní šperk.

GILDED SHRNUTÍ. kontextu, doporučujeme k přečtení anglický originál Policy brief 3, dostupný na

Dvojice fotografů představí svoji práci u Valdštejnů

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY AUTOEVALUACE

Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.

1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA

Úroveň čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti českých patnáctiletých žáků - výsledky mezinárodního výzkumu PISA 1

Nastavení cílů pro akademický rok

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

NEOROMANTIČKA. co musíš mít. módní lekce

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

VZDĚLÁVÁNÍ KNIHOVNÍKŮ NA UNIVERZITĚ KARLOVĚ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Střední Evropa. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Katedra filosofie a religionistiky TF JU

DIALOGY S VÝTVANÝM UMĚNÍM Projekt ZŠ Komenského 66, Nový Jičín (virtuální prezentace knihy)

TRITON Praha / Kroměříž

75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika

Prohlašuji, ţe jsem bakalářskou práci vypracoval samostatně a uvedl v ní veškerou literaturu a ostatní prameny, ze kterých jsem čerpal.

Executive DBA - Corporate Law and Business Doctor of Business Administration

Pravidla Rady Kraje Vysočina pro poskytování stipendia pro studium na zahraničních středních školách v partnerských regionech. ze dne

3. Vzdělání. Základní školy počty žáků se snižují

Zprávy. Ohlédnutí za 8. ročníkem kongresu evropské logopedické společnosti CPLOL

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

KALENDÁŘ AKCÍ NA ROK 2016

VNITŘNÍ ZDROJE A SCHOPNOSTI ORGANIZACE

P 8109 Obecná teorie a dějiny umění a kultury DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Projekty MDP k kolo

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

STRUČNÝ POPIS PROJEKTU


Špička ledovce 2013 Výběr z oceněných bakalářských a diplomových prací studentů Ústavu umění a designu ZČU

Dobrý den, dámy a pánové! Dovolte mi, abych vás přivítal na dílně s titulem Sudoku a logické úlohy.

Objednat můžete na

Odpovědět na výzvy své doby


Učíme se o přírodě a v přírodě

Filosofa L. Klímy nalézání v Záběhlicích, p. Zbraslav

Úvod do spolupráce školy a firmy

Informace k průběhu Státní závěrečné zkoušky v akademickém roce 2007/2008

Koncepce rozvoje společnosti AKTUALIZACE 2013

Kód SKP N á z e v HS/CN D VÝROBKY ZPRACOVATELSKÉHO PRŮMYSLU

Bulletin leden Cítit se skvěle na duši i těle. Náchodská 442/149, Praha 9 - Horní Počernice

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL


KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?

Mezinárodní výstava graffiti a street artu NAPOSLEDY POSEDLÍ

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Inspektorát v kraji Vysočina - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce

B. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, B. Martinů v programech našich divadelních scén

Česká literatura od poloviny 19. století

Executive DBA - Marketing Doctor of Business Administration

Jak léčí amazonský prales

Akční plán realizace protidrogové politiky v Olomouckém kraji na období

Učební osnovy Výtvarná výchova


Hodnoticí standard. Smuteční řečník a obřadník (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Proměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až Naděžda Čadová

Téma: Zboží měkké - poddajné VY_32_INOVACE_700

LOŽNICE / OBÝVACÍ POKOJE / JÍDELNY / ÚLOŽNÉ PROSTORY / PŘEDSÍNĚ / KATALOG

Příklady autoritních záznamů Příloha k certifikované metodice Tvorba autoritních záznamů pro potřeby muzeí a galerií

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Formulář žádosti o grant na projekt v rámci programu

ŘEŠENÍ MULTIPLIKATIVNÍCH ROVNIC V KONEČNÉ ARITMETICKÉ STRUKTUŘE

Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky

Obchodní právo. Vysoká škola ekonomie a managementu Praha

DĚTI A DOMÁCÍ NÁSILÍ NOVÉ PERSPEKTIVY

Etapy tvorby lidského díla

Obsah. Poděkování / Úvodem proč krásný, báječný, nešťastný Egypt? (Adéla Jůnová Macková, Hana Navrátilová) /

Základy marketingu. vní. Ing. Miloslav Vaňák

Znak obce. Vlajka obce

Výlet na Kočičí hrádek:

X. ÚPLNÉ ZNĚNÍ STATUTU SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ

Vrcholoví šachisté a sovětská společnost. případ Michaila Botvinnika

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK

LIDSKÁ PRÁVA / NEDEMOKRATICKÉ REŽIMY OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ MADE IN BY

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 1 Praha. obvodní pracoviště Praha 4. Inspekční zpráva

Transkript:

Pařížský salon Jacquese Douceta Začátek 20. století přinesl do dámského oděvu nový styl, který osvobodil ženské tělo od stísňujících korzetů a vyhověl tak reformním požadavkům doby. V prvním desetiletí nového století ale nebyly ještě změny příliš radikální. Nejdůležitější pařížští couturieři Worth, Callot Soeurs, Paquin a Doucet uspokojovali touhu po novosti proměnou palety sezónních barev a především vytříbenou dekorací svých modelů. Moravská galerie v Brně v roce 1970 zakoupila trojici špičkových dámských šatů, které původně patřily do rodiny potomků Františka Ladislava Riegera. Rodina Riegerova navštívila v roce 1900 Světovou výstavu v Paříži, kde měly proslulé módní domy velký prostor pro prezentaci. Zde se zřejmě seznámili s modely jednoho z nejproslulejších módních tvůrců své doby, Jacquese Douceta, v jehož módním salonu byly šaty později ušity. Jacques Doucet patřil na přelomu století k nejvyhledávanějším návrhářům Paříže. Proslavily jej především elegantní luxusní toalety zhotovené z tenounkých transparentních látek v jemných pastelových barvách. Po svém otci převzal prosperující obchod se spodním prádlem a nabídku rozšířil o večerní šaty, které měly okamžitý úspěch. Popularitu mu zajistily nejen dámy vyšší společnosti, ale zejména slavné pařížské herečky a kurtizány, jako Réjane, La Belle Otero nebo Sarah Bernhardt. Doucet byl nejen vynikajícím návrhářem, ale také skutečným znalcem umění 18. století. Prosperující salon mu umožnil vytvořit obrovskou kolekci nábytku, obrazů, soch a object d art této doby. Mnoho z jeho modelů je rafinovaným stylem rokoka přímo ovlivněno. Velmi ženské, delikátní až snové toalety v barvách vadnoucích květů zdobil množstvím hedvábných stuh, krajek, květin, peří a výšivek. Jeho specialitou byly celé šaty zhotovené z imitace šité krajky zv. Gros point de Venise. Tato technika, používaná v Benátkách už v 17. století, se vyznačuje velkým množstvím rostlinných spirál obšitých stehem knoflíkových dírek. Vzdušné letní šaty z Moravské galerie v Brně představují Douceta jako stoupence senzibility art nouveau, s důrazem na maximální ženskost a eleganci, jasně patrná je i jeho inspirace něžnými kráskami z obrazů Fragonarda a Watteaua. Zároveň je nepřehlédnutelný příklon k větší jednoduchosti střihu nového typu šatů netvarovaných korzetem a v detailu (zadní díl se střapcem a střih rukávů) zazní i inspirace Dálným východem japonským kimonem. Po roce 1906 se termíny à la japonaise nebo le kimono staly mezi pařížskou smetánkou hojně používané a módní. Dámy z rodiny Riegerů přinesly tuto vrcholnou pařížskou eleganci s prvky japonské kultury do českého prostředí. Andrea Březinová, kurátorka MG Sbírka 90 ~ 91 textilu, Moravská galerie v Brně, Uměleckoprůmyslové muzeum, Husova 14, Brno

Jacques Doucet, Paříž, 10. léta 20. století, strojová aplikace na tylu, krajka, výšivka, foto: archiv MG

Nežijeme v období post- ale neo-, Nežijeme v období post- ale neo-, říká Eero Tarasti MARTIN FLAŠAR Obr. 1 Eero Tarasti při své přednášce o existencionální sémiotice, foto Martin Polák. 92 ~ 93

rozhovor události ROZHOVOR PProfesor muzikologie na Helsinské univerzitě Eero Aarne Pekka Tarasti (1948) patří k průkopníkům sémiotiky na světové úrovni. Už ve své dizertační práci v roce 1978 se věnoval tématu mýtu a hudby u Richarda Wagnera, Jeana Sibelia a Igora Stravinského. V roce 1984 převzal pozici profesora na Helsinské univerzitě po Eriku Tawaststjernovi. Tarasti je ředitelem a prezidentem několika světových sémiotických a hudebních společností, především Mezinárodní asociace pro studia sémiotiky. Z desítek jeho knih zmiňme přinejmenším Introduction to Semiotics (1990), A Theory of Musical Semiotics (1994), Existential Semiotics (2000) či Values and Signs (2004). Při své nedávné brněnské návštěvě Ústavu hudební vědy FF MU přednášel právě o existencionální sémiotice. Začněme vaším studiem u Clauda Lévi- Strausse. Studoval jste u něj počátkem sedmdesátých let tuším tři roky... Nebyly to přímo tři roky, ale chodil jsem na jeho přednášky na Collége de France a několikrát jsme spolu konzultovali. Bylo mi tehdy okolo dvaceti. V té době byl velmi slavný, ale už ne populární. Rozhodně byl ale působivý a zároveň velmi příjemný člověk. Jeho popularitu tehdy převzal Michel Foucault. Pokud jste chtěli jít na Foucaultovu přednášku, museli jste přijít o hodinu dříve, abyste měli kde sedět. V předcházející přednášce jste zmínil, že Vás k Lévi-Straussovi přivedla kombinace studia mýtů a hudby. Ano, přesně tak. Před studijním pobytem u něj jsem studoval jednak filozofii, tedy něco velmi abstraktního, l inteligible jak by řekl Lévi- Strauss a jednak hudbu, jako něco smyslového, l sensible. On dokázal propojit oba tyto aspekty. To byl pro mě velký objev. Dále také jeho intelektuální schopnost analýzy a nacházení paralel např. mezi Ravelovým Bolerem a indiánskou mytologií. Nebyla to také Paříž počátku sedmdesátých let, která Vás přitahovala? Jistě. Strávil jsem před tím hodně času ve Vídni, kde jsem studoval německou kulturu, hudbu a filozofii. Paříž mě ale opravdu dostala. Bylo to velké kosmopolitní město plné možností, kde se člověk mohl plně realizovat. Kancelář pro příjem zahraničních studentů, která sídlila na bulváru Saint-Germaine, pořádala pro tyto studenty různá setkání. Mohli jste jednoduše přijít a zúčastnit se semináře s Rolandem Barthesem nebo Algirdasem J. Greimasem, kteří byli reprezentanty tzv. pařížské sémiotické školy. Také proto mě Paříž přitahovala; jako zdroj tohoto typu myšlení. Existovala v té době ve Finsku tradice strukturalismu, nebo to byl zcela nový směr myšlení, který jste se vydal studovat do západní Evropy? Ano, bylo to úplně nové. Neměli jsme v té době příležitost studovat texty přímo v italštině nebo francouzštině, tak jsme četli švédské překlady. V roce 1971 byla do švédštiny například přeložena studie Umberta Eca La struttura assente (Nepřítomná struktura pozn. aut.). V době, kdy naše muzikologie byla absolutně ovládána německou školou s Dahlhausem v čele, jsem kolem sebe shromáždil komunitu studentů se stejnými zájmy. Jedinou osobností, která se zabývala hudební sémiotikou, byl profesor Ingmar Bengtsson v Uppsale, kterého jsem často navštěvoval. opus musicum 5/2012

Posuňme se nyní do současnosti. Jaká je vlastně aktuální pozice sémiotiky? Není její čas už za námi? Inu, jak se říká, už není v módě. Nic nemůže být věčně nové. Jistě, stala se součástí akademické tradice, ale zároveň má fenomenální schopnost adaptace novým národním specifikům, tradicím, hnutím a fázím vývoje. Sémiotika prošla mnoha renesancemi a zdá se, že je poměrně odolná. Zároveň můžeme říci, že média sémiotice nevěnují tolik pozornosti jako dříve. Ale stále je tu. Mnoho intelektuálů sémiotiku studovalo nebo vyrůstalo ve strukturalistické tradici. Jsou to tedy vlastně jacísi skrytí sémiotici. V současnosti se hovoří o neosémiotice. Co je její podstatou? V zásadě se jedná o to, že existuje několik různých fází sémiotiky. Nejprve tu byla první generace klasiků vycházející z 19. století, například Saussure a Peirce, ve 20. století pak ruský formalismus, Pražská škola, pařížský strukturalismus. Pak Greimas, Lottman, Sebeok, Lévi- Strauss a další. Mezi školami vznikaly různé spory, například mezi americkou a evropskou. Nicméně nyní, ve fázi neosémiotiky si můžeme celkem volně vybírat z celé tradice sémiotického myšlení a řešit problémy, které považujeme za důležité. Nevěřím v postmodernismus nebo poststrukturalismus. Nežijeme v období post-, ale neo-. Takže se neztotožňujete s myšlenkou postmodernismu? Pokud v určité míře existoval, tak už je dávno překonaný. Problémy dnešního světa už jsou zcela jiné a sémiotika musí na tyto výzvy reagovat. Například v roce 2007 jsme v Helsinkách pořádali světový kongres na téma Porozumění a nedorozumění v komunikaci (Understanding and misunderstanding in communication), kde se řešily problémy nedorozumění napříč kulturami, tedy jak si civilizace jako třeba arabská nebo západní vzájemně rozumějí a jak dochází k jejich střetu. Nebo ekologické otázky, které řeší biosémiotika, globalizace a další aktuální problémy. Zdá se, že sémiotika není závislá na žádné módě. Spíše ji můžeme chápat jako způsob myšlení nebo řešení problémů... Řekl bych, že chápat ji jako způsob myšlení, je velmi dobrý nápad. Za sémiotiky můžeme dokonce označit intelektuály, jako byl např. Theodor W. Adorno, který byl ve skutečnosti velmi odlišný. V čem spočívají podle Vašeho názoru silné stránky sémiotiky? Čím to je, že je tato metoda stále aktuální? Tato metoda je velmi silná, protože dokáže, jako jedna z mála, efektivně kriticky analyzovat jevy moderního světa prostřednictvím poměrně rigorózní metodologie a pojmového systému. Např. studia komunikace a masových médií v Itálii využívají systém sémiotiky. Není to ale totéž: sémiotika je kritická teorie komunikace s filozofickým pozadím. Je to tedy jeden z mála přístupů založených na kritické distanci vůči naší žité realitě, který pro establishment může být iritující. Jaké jsou podle vašeho mínění cíle současné muzikologie, která do značné míry překonala historická a nacionální hlediska? Muzikologie dneška je extrémně rozmanitá. Jedním z největších úkolů je studium tradic artificiální hudby a populární hudby. Právě ta 94 ~ 95