1. Epizoochorie. 2. Synzoochorie

Podobné dokumenty
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s typy plodů a semen. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Semeno a plod krytosemenných

Nezvaní hosté naší flóry vážné nebezpečí nebo. Petr Bauer, AOPK ČR, SCHKO Labské pískovce a KS Ústí nad Labem

Praktická aplikace evropské a národní legislativy invazních druhů v botanických zahradách

původní druhy, jejichž areál nedoznal změn v důsledku lidské činnosti

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ ROČNÍK. Pohyby rostlin. Ondřej Doskočil

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

ABSOLOVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA BYSTRÉ 24, BYSTRÉ ROČNÍK. Pohyby rostlin. Jakub Petříček

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Název materiálu: Mokřadní ptáci

Přírodopis Společenstva organismů a populace

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Rozmnožování rostlin

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Invazní rostliny v Krkonoších oblast Benecko

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Webová prezentace. entace/plevele/htm/cas.htm

Invazní druhy rostlin NP Šumava. Eva Buršíková, Romana Roučková Správa Národního parku Šumava

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Flóra České republiky (původní a nepůvodní druhy) Lenka Nováková Pavlína Kosíková Renáta Strohová

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Ekosystém pole Člověk a jeho svět 4. ročník

Význam organismů pro člověka

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Invazní druhy rostlin právní aspekty

Indikátory biodiverzity, jejich hodnocení a vazba na ekosystémové služby. Veselý, Věra Zelená

Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb. 3 odst. 1) b) významný krajinný prvek jako ekologicky, geomorfologicky nebo esteticky hodnotná část

Ambrozie peřenolistá Ambrosia artemisiifolia L. Mgr. Samuel Lvončík Oddělení metod integrované ochrany rostlin Zemědělská 1a, Brno

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň.

Člověk a příroda součástí přírody živočichy obratlovce savce ovlivňuje přetváří

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Lesy ČR a jejich role v ochraně biodiverzity České republiky

KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE. Analytická část

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název materiálu: Vodní ptáci

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)

Seznam prioritních invazních druhů pro ČR

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Modrá kniha biodiverzita

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

První krok k biozahradě

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Název materiálu: Vačnatci

Systém rostlin Část vyšší rostliny

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

DLOUHODOBÝ PLÁN PRÁCE EVVO

Základní informace (Zdroj: Český statistický úřad)

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

SEMENA A PLODY ROSTLIN

Pracovní listy pro projekt Křížem krážem Botanickou zahradou hl. m. Prahy. práce ve venkovní expozici BZ SEMENA A PLODY.

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Pracovní list- říjen 2016

Klíčení semene - obnovení růstu zárodku při současném vývoji mladé rostliny - podmínkou je vlhkost a dostupnost kyslíku

PLEVELE JAKO FAKTOR ZHORŠUJÍCÍ ŢIVOTNÍ PROSTŘEDÍ V OBCÍCH. Ing. Jan Mikulka, CSc., VÚRV Praha Ruzyně mikulka@vurv.cz

SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Kontroly podmíněnosti GAEC Ing. Martin MISTR, Ph.D. ředitel odboru environmentálního a ekologického zemědělství

Základní informace (Zdroj: Český statistický úřad, dotazník obce)

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

Základní informace (Zdroj: Český statistický úřad)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní informace (Zdroj: Český statistický úřad)

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Základní informace (Zdroj: Český statistický úřad, dotazník obce)

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda ŠVP LMP

Transkript:

je vztah mezi rostlinou a živočichem, kdy jsou semena a plody pasivně přenášeny na jiná místa. Dalo by se říci, že se jedná o služby cestovního ruchu mezi rostlinou a živočišnou říší. Aby mohla semena vyklíčit, potřebují k tomu dostatek prostoru a živin v půdě. Proto je pro ně důležité, dostat se co nejdále od mateřské rostliny a k tomu jim výborně poslouží živočichové. Některá semena dokonce k vyklíčení nutně potřebují projít zažívacím traktem živočichů. se klasifikuje na tři základní skupiny: 1. Epizoochorie neboli exozoochorie 2. Synzoochorie 3. Endozoochorie 1. Epizoochorie Epizoochorie je způsob rozšiřování rostlin, kdy se semena a plody zachycují v srsti zvířat, případně oděvu člověka. Semena ulpívají na křídlech, zobácích či nohách ptáků, kopytech a srsti zvířat. Rostliny pro tento způsob rozšiřování mají různá přizpůsobení jako např. vylučování slizu osemením nebo oplodím (semena ocúnu, šalvěje lepkavé), většina má semena s různými ostny a háčky (dvouzubec, lopuch plstnatý, který je asi pro lidi nejznámější a spousta z nich jej po sobě s radostí hází a lepí a tím pomáhá rostlině k rozšíření). Upraveno dle: [3] 2. Synzoochorie 1 / 8

Synzoochorie je způsob rozšiřování rostlin, jejichž diaspory živočichy nějakým způsobem lákají, např. barevnost, chuť, vůně plodů, Jedná se například o tropické rostliny, které nejsou na první pohled vidět a tak musí lákat jinými způsoby. Nejznámějším případem synzoochorie je však myrmekochorie. Myrmekochorie je rozšiřování semen rostlin pomocí mravenců, kteří jsou lákáni na tzv. masíčko, elaiosomy. Elaisomy jsou: dužnaté přívěsky na povrchu rostlin, které obsahují užitečné látky pro mravence [4]. Ti si je tak schraňují a přispívají k rozšiřování semen např. vlaštovičníku, violky, hluchavky aj. Upraveno dle: [3] 2 / 8

Obr. č. 1, příklad myrmekochorie, převzato z [6] 3. Endozoochorie Endozoochorie je rozšiřování plodů za pomocí trávicího traktu živočichů. Dochází k natrávení oplodí, které poslouží jako potrava a zbytek semene vychází výkaly neporušeno. Tento způsob je pro některé rostliny velmi důležitý, protože by bez tohoto procesu vůbec nevyklíčily. Nejznámějšími přenašeči jsou v tomto případě ptáci, kteří si pochutnávají na semenech jeřábu, jalovce, třešni, habru. Tato kooperace se vyskytuje také u jiných zvířat živících se bobulemi. Opravil a Nadrchal uvádějí jako příklad kozu, lišku zajíce, medvěda a koneckonců zde můžeme zařadit i člověka. Upraveno dle: [5] 3 / 8

Obrázek č. 2, příklad endozoochorie, převzato z [7] Atropochorie Antropochorie je speciální případ zoochorie, kdy jsou rostliny, semena rostlin ale i drobní živočichovi přenášena člověkem a jeho činností na nová místa svého výskytu. Toto zavlečení organismů může být čistě záměrné, nebo zcela náhodné. Vědomé zavlečení je popsáno, jako: rozptyl rostlin i živočichů do místních ekosystémů z míst, kam byli umístěni například provozovateli zařízení a vlastníky rekreačních objektů za cílem zvýšit atraktivitu svého zařízení (zahrady, parky, sady, obory, rybníky atd. Extrémním případem kontrolovaného zavlečení jsou botanické a zoologické zahrady a uměle vytvořená safari [2]. Velkým problémem pro přírodu a původní ekosystémy v České republice však představuje nekontrolované zavlečení alochtonních rostlin, tedy rostlin vyskytující se mimo své původní rozšíření, jako je např. bolševník velkolepý, křídlatka japonská, netýkavka žláznatá apod. Tyto rostliny k nám byly zavlečeny také jako okrasné rostliny, ale jelikož tu nemají svého přirozeného nepřítele, došlo k expanzi tohoto druhu do volné přírody. Velkým problémem představuje zavlečení těchto alochtonních druhů do zvláště chráněných oblastí (NP, CHKO), jejichž významnou funkcí je ochrana původních ekosystémů. Důsledkem rozvoje v těchto oblastech může být snižování druhové rozmanitosti a vytlačení či úhyn ohrožených druhů rostlin i živočichů a expanze alochtonního druhu, který v novém ekosystému postrádá svého přirozeného nepřítele. Upraveno dle: [2] 4 / 8

Organismy mohou být také přenášeny na oděvu a obuvi člověka, v zažívacím traktu, pomocí dopravních prostředků nebo také jako nechtěné příměsi k záměrně zavlečeným rostlinám a plodinám. Jako příklad můžeme uvést zavlečení ambrosie peřenolisté, která se k nám do České republiky dostala ze severní Ameriky tzv. labskou cestou adventivů (lokality v Polabí) s dováženými sójovými boby, sójovým odpadem a také s obilím. Upraveno dle: [1] Jak je naznačeno v předchozí větě, vliv cestovního ruchu a dovážení a rozšiřování nepůvodních druhů nemá jen špatný dopad. Vždyť i dnes pěstované obilí rostlo kdysi planě a činností člověka a zakládání si svých malých políček k obživě při každém stěhování dalo základ pro vznik zemědělství a rozšíření těchto plodin postupně po celém světě. A vůbec nejznámějším případem je dovezení brambor Kryštofem Kolumbem z Ameriky. Zajímavostí je, že byly nejdříve používány také jako okrasná plodina. 5 / 8

Obrázek č. 3, příklad antropochorie, převzato z [8] Zdroje [1] Jehlík, V.(1998): Cizí expanzivní plevele České a Slovenské republiky. - Academia, Praha. 506 s. 6 / 8

[2] Křížek, F. et Neufus J. (2014): Moderní hotelový management: nové trendy a metody v řízení hotelů, aktualizované informace o hotelovém provozu a jeho organizaci, optimalizace provozu s ohledem na ekologii a etiku, praktické příklady a fotografická příloha. 2., aktualiz. a rozš. vyd. - Grada, Praha. 224 s. ISBN 978-80-247-4835-1. [3] Opravil E. et Drchal K. (1987): Jak rostliny cestují. Albatros, Praha. 328 s. [4] Matějček, T. (2007): Vybrané kapitoly z biogeografie. In: Farský. I. et Matějček, T. (2007): Přehled z fyzické geografie. Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Studijní opora projektu ESF č. CZ.04.1.03/3.2.15.2/0236, Ústí nad Labem, s. 184 212 ISBN 978-80-7044-938-7 [5] Slavíková J. et Lepší J. (1986): Ekologie rostlin. Stát. pedagog. nakl., Praha. 367 s. [6] Ameise. Bayerischer Rundfunk [online]. [cit. 2015-12-29]. Dostupné z: http://www.br.de/fernsehen/bayerisches-fernsehen/sendungen/querbeet/praxis-ratgeber/maerze 7 / 8

nbecher108~_v-img 16 9 xl_-d31c35f8186ebeb80b0cd843a7c267a0e0c81647.jpg?versio n=d4f8e [7] Drozd Kvíčala. BirdPhoto.cz [online]. [cit. 2015-12-29]. Dostupné z: http://www.birdphoto.cz/photos/11589_v.jpg [8] Rozšiřování plodů a semen živočichy - zoochorie. ELUC [online]. [cit. 2015-12-29]. Dostupné z: https://eluc.kr-olomoucky.cz/uploads/block_images/6758/zoochorie.jpg 8 / 8