ZAPOMENUTÍ BÁSNÍCI VERŠE VÁŽNÉ Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Práce s texty české poezie 1. poloviny 20. století, ukázky, práce s textem, interpretace Očekávaný přínos Procvičení čtenářské gramotnosti, procvičení navazujících znalostí (autor, dílo, literární teorie) Tematická oblast Umění a literatura (česká poezie 1. pol. 20. stol.) Téma Zapomenutí básnící verše vážné Předmět Český jazyk a literatura Ročník 3. Obor vzdělávání Maturitní obory Stupeň a typ vzdělávání SOŠ Název DUM Š7/S2/16 Datum 31. 12. 2013 SOŠ JOSEFA SOUSEDÍKA VSETÍN ZLÍNSKÝ KRAJ
Zapomenutí básníci - verše vážné Cvičení 2
Emil Hácha Opožděný květ V mé roli dávno zaoraný květ v pozdním létě vypučel, když pšeničné již zhnědly lány a žnec již s kosou od vsi šel. Mlhy přijdou hned a noci chladné, větry se zdvihnou sychravé, dřív než se rozvil, květ můj zvadne, kol půjdou pohřby zdlouhavé. Co klíčilo až v době zrání, bez plodu musí zakrnět. Tvé slzy, dítě, nezachrání můj smutný, podjesenní květ. 3
Emil Hácha Opožděný květ Otázky Soustřeďte se na autora. Kdo je to a co o něm víte. Překvapuje vás autorství básně? Jaké je téma básně? O čem se zde hovoří? Kterým zásadním básním české literatury 1. poloviny 20. století je text blízký? Srovnejte. Kdo je lyrický mluvčí? Co víme o jeho minulosti? Kolik osob je v básni přítomno. Jedná se o dialog? Existuje v básni nějaká interakce. Jedná se o izolovaný básnický text Emila Háchy? Vyhledejte podrobnější informace. 4
Josef Pospíšil - Sebevrah Hrklo ve mně! Nad hřbitovem, na trávníku, kudy úvoz k polím běží, v těžkých botách, v převlečníku zastřelený stařec leží. Děs mne jal. Hle, vedle něho revolver, hůl sukovitá, číslo plátku krajinského, láhev žitné nedopitá. Ležel naznak, tváře z vosku, zuby z pysků vyceněné, v ráně modrý výron mozku; spánky krví potřísněné. Prostřel jsem mu na tvář šátek. Proč si zoufal, Bože milý? Pro hlad snad a nedostatek? Či ho síly opustily? Kdo ví?! Když mu boty sňali, pod punčochou, na podpatku složený list našli malý; v něm sto korun a pár řádků: Odpusťte mi sebevrahu! A tu stokorunu dejte hrobníkovi za námahu! Po jménu mém nepátrejte! Starče bědný! Kdyby každý z bytu, kde se zakouřilo, prchlo oknem sebevraždy, kolik by nás tady zbylo? Však to věčně nepotrvá! Smrti nikdo neuhne se! Na rakve již beztak drva rostou pro nás včecky v lese. 5
Josef Pospíšil Sebevrah Otázky Co se stalo a jak na situaci reaguje mluvčí v básni? Jaký postoj zastává vůči činu neznámého? Známe důvody tragického činu. Byl uskutečněn s rozvahou nebo v hnutí smyslů? Doložte. Vyhledejte náznak fatalismu v řeči nálezce. Pokuste se nalézt prvky nesouhlasu. Jak argumentuje odpůrce činu? Vzpomeňte na slavné verše se sebevraždami. Jaký dovětek obvykle obsahovaly? Jak se se sebevrahy nakládalo a proč. Zdůvodněte z hlediska dobového přístupu. 6
Ladislav Jankele To bylo kdysi Jen jednou byl jsem šťasten v celém mládí. To bylo kdysi v květnu. V lesklý mech jsem tělo vryl a díval se, jak pádí oblačné ledy v měkkých útvarech. Les prosvitný se rozestoup, šum zmíral, prochladlý poklid v mozek vyprahlý deštíkem vlažným sprchl, jemně stíral se země povlak hmotou potáhlý. Třesavou duši ledovců klid ovál, klid noci v pralesa sluj zbloudilý. Čas usnul, prostor v mlhy odeploval Oblačné ledy mlnem svítily 7
Ladislav Jankele To bylo kdysi Otázky Z jaké časové perspektivy k nám hlas v básni hovoří? Co můžeme z těchto veršů říci o mluvčím? Označíme-li text za přízračný, snový či až halucinogenní, co tím budeme mít na mysli? Vyhledejte jednotící linii zobrazovaných prvků. Co mají společného? Jedná se o dobrou báseň? Diskutujte. Jak se obecně dá rozeznat kvalitní poezie od nekvalitní. Jaká jsou vaše hodnotící kritéria? 8
Vítězslav Valenta-Roštínský - Klekání Polem jdu i lučinami. Ze strnišť již vane chlad. Úvozem jdu, olšinami k domovu a do zahrad. Do zahrad, kde listí žluté na jabloních umírá a besídce z lásky skuté milá oči utírá Polem jdu. Hlas zvonů zmírá. - - Vidím, že všechno marné je: láska, štěstí, žal, bůh, víra tichých nocí kročeje. - - - 9
Vítězslav Valenta-Roštínský Klekání Otázky Z jakého období báseň nejspíše pochází? Ke které literární generaci má tématem a postojem k životu blízko? Jak byste charakterizovali myšlení lyrického subjektu? Co o něm můžeme říci? Jaké rekvizity pro zachycení stavu nitra mluvčího básník použil? Jaký umělecký směr často pracoval s motivy přírody coby odrazem vlastních prožitků? A opět jedná se o dobrou báseň? Hovořte. 10
Emanuel Jindřich Popera - Nezbylo nic Zapadlo slunce za dnem, který nebyl, zmizelo beze stop, co mělo být žitím. Příliv vyvrhl na břeh prázdné jen škeble, ovoce spadalo se stromu zelené, nepřišli hosté. Nevýskly do tance šalmaje lásky, vítr jen popěvek o smrt s pouště dul vyhaslé sopce. Naděje jitřenkou v červáncích zrozená minula zenith, strávil ji falešný západu požár, nezbylo nic. Zapadlo slunce za dnem, který nebyl, odešel život, jejž nikdo nežil. 11
Emanuel Jindřich Popera - Nezbylo nic Otázky Pojmenujte téma básně. O čem se zde hovoří? Vyhledejte nápadité obrazy marnosti. Co mají společného? Co je to oxymóron? V jaké slavné české básni se s tímto prvkem notně pracuje? Vyhledejte užití tohoto prostředku v textu. Z jaké perspektivy se zde na život nahlíží? Jedna z legend současné poezie se soustavně věnuje vydávání děl pozapomenutých tvůrců. Vyhledejte jméno tohoto básníka a nakladatelství, v němž tyto kuriozity čas od času vycházejí. 12
Zdroje Literatura: WERNISCH, Ivan. Zapadlo slunce za dne, který nebyl. Brno: Petrov, 2001. 80-7227- 111-3. WERNISCH, Ivan. Píseň o nosu. Brno: Petrov, 2005. 80-7227-233-0. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Ondra 13