Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Mgr. Veronika Brynychová



Podobné dokumenty
František Hrubín Jobova Noc Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

PRACOVNÍ LISTY Norimberské zákony Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

Jan Hanuš Spira Narozen míšenec 2. stupně

Česká literatura od poloviny 19. století

Émile Zola - Zabiják Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Alain Robbe-Grillet Žárlivost Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N.

Ladislav Špaček. Špaček. v porcelánu aneb Etiketa, vole!

Anton Pavlovič Čechov Višňový sad Mgr. Veronika Brynychová

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

Kněz se usměje a objímá brigádníka kolem ramen. Pojedete domů už na Velikonoce. Sám vás tam zavezu a předám rodině. K těm šatům přidáme ještě dárky

prosinec 2012 ročník XI číslo 4

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

Co ANO při čtení dětem

Název sady: Český jazyk a literatura pro dvouleté maturitní studium. Název práce: Světová literatura o 1. světové válce rozbor textu (pracovní list)

Já se taky zpovídám!

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Erich Maria Remarque Vítězný oblouk Mgr. Veronika Brynychová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Dotazníkové šetření V pohraničních oblastech Bavorska a západních Čech. 1. Místo Vašeho stálého bydliště je Od kdy zde bydlíte...

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

Pracovní list č. 1 Čtení EU 2. ročník

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce

Část první Platné znění příslušných částí zákona č. 200/1990 Sb., o přestupcích, s vyznačením navrhovaných změn a odst. 2

Kázání, Levice, Milost Vám a pokoj od Boha Otce i Pána Ježíše Krista. Amen.

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.

Čtyřleté studium - přijímací zkoušky do 1. ročníku

Alexandreida. Zopakujme si. III/2-CJ1/2.1/Šv. Otázky k diskusi na úvod:

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník

Cizí neznamená horší. A musí být drak vždycky jen hrozný a zlý? Drak Drango ze stejnojmenné knihy si prožil, jaké to je být zavrhovaným cizincem.

Obecně závazná vyhláška města Chrastavy č. 7/2009 o sazbě z nemovitostí (dále jen OZV )

VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. typ: If I win, I will buy a house. = Jestli/pokud vyhraju, koupím si dům.

Ladislav Fuchs Spalovač mrtvol

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv


Umíte říkat některým věcem ne, abyste jiným řekli ano? Nad touto otázkou budeme otvírat dnešní text ze starého zákona, kde čteme...

JEŽÍŠOVA LASKAVOST. Texty na tento týden: Mt 5,44 48; 19,13.14; 23,37; L 10,38 42; J 8,2 11; Sk 6,7. Základní verš. Týden od 25. do 31.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro vnitřní trh a ochranu spotřebitelů

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová,

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Copyright Eric Kahn Gale, 2011, 2013 Translation Květa Kaláčková, 2013 Nakladatelství JOTA, s. r. o., 2013 ISBN

Jak se. odlišit. a být

1

O PTÁČKOVI, KTERÝ CHTĚL BÝT KRÁLEM

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

3. Kousky veršů (Poupata)

ZÁKON. ze dne.2016, Čl. I

Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

1

Vlku, mám tě rád! láska člověka k dnešním lidem

Příběhy našich sousedů: S Jarmilou Erbanovou od A až do Z

ZELENÉ LISTY Číslo 2., Říjen 2015

Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.

1. část charakteristika oboru

Proč se učit anglicky?

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Ano, které otevírá dveře

Miroslav Adamec, ARAS: JUDr. Jiří Srstka, DILIA:

3. Středoškolská stereometrie v anaglyfech

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

dobroučské neděle 25. června neděle v mezidobí Modlitba z 12. neděle v mezidobí

JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L

Příběhy se šťastným koncem Zapomenuté jehňátko

Cena Salvator udělena žákovi SPŠS Vsetín Petru Baričiakovi

Nejlépe živá, je také možné pustit písničku z archivu Proglasu.

Smlouva. mezi. Českou republikou a Švýcarskou konfederací. o sociálním zabezpečení. Prezident České republiky a Švýcarská spolková rada,

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

1) strategie vedoucí k formování kompetence k učení absolventů školy. - klademe důraz na čtení s porozuměním,

Stanovy spolku Lékárníci pro život, z.s.

PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání obor L/01 Gastronomie

Instrukce pro administrátora

"Marcela," představila se nejistě a téměř kajícně.

ZÁKON. ze dne 14. července o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů


Vývoj kresby podle věku dítěte do 1 roku = Období skvrn

Jsi v pořádku? zeptám se, když uvidím, jak sedí opodál na trávě a tře si koleno. Přikývne. Popotáhne, jako by zadržoval pláč. Musím se odvrátit.

LODĚNICKÝ INFORMAČNÍ LIST

poznejbibli Princ biblické studie pro mladé

VZTAH VEŘEJNOSTI K ROMŮM SE ZLEPŠUJE VĚTŠINA LIDÍ NESOUHLASÍ S TÍM, ŽE BY SE MĚLO VÍCE DBÁT NA PRÁVA ROMSKÉ MENŠINY

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Obsluhoval jsem zlatou generaci

Arizace v Protektorátu Čechy a Morava

Transkript:

VY_32_INOVACE_CJL_44 Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: prosinec 2012 Ročník: 4. Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA Předmět: český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Vzhledem k podobě ústní části státní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury klademe velký důraz na dovednost rozboru uměleckého textu. V první řadě vedeme žáka k pochopení uměleckého textu a jeho zařazení do historického kontextu tak, aby vyvodil záměr autora. Následně žák provede rozbor lexikální, syntaktický, kompoziční a stylistický.

Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Herr Kopfrkinfl, děkujeme vám za zatímní služby, řekl příchozí hodnostář tvrdě, máte zkušenosti, mohl byste jich použít ku cti nemůže vám, čistokrevnému Němci, být lhostejné víte, co je to Anforderung an die Reinheit des Blues? Obávám se, že byste nemohl zastávat vysoký úřad, který vám chceme dát, plnit své čestné poslání, které jste si předsevzal, stát se kdyby ve vaší rodině byla jak dlouho, Herr Kopfrkingl Devatenáct let trvá naše manželství, řekl pan Kopfrkingl. Seznámili jsme se v zoo u leoparda, v pavilonu dravců. V tom pavilonu je i klec s hadem, řekl, připadalo mi to vždycky dost zvláštní, že tam umístili hada, je tam dodnes, je to asi jen taková dekorace, ilustrace, pouhý doplněk Herr Kopfrkingl, kývl hodnostář, my musíme v zájmu celku a svého poslání přinášet oběti. Chci příští týden mluvit s šéfem pražského sicherheitdienstu a sekretářem pana říšského protektora Boehrmannem Obávám se však toho, co řekne Obávám se vskutku, že vysoký úřad byste takhle zastávat nemohl a hodnostář se usmál na Ernu a plavovlásky, i na tu, jež byla jako anděl a prvotřídní herečka, a pak Kopfrkingl se také usmál na Ernu a plavovlásky, ta, jež byla jako anděl a prvotřídní herečka, se mu náhle opřela o rameno, a pak pak Kopfrkingl řekl: Mohu se přece dát rozvést, pánové. ( ) Když se zvedli z křesel, Willi a Erna se zastavili s panem Kopfrkinglem před jedním nádherným obrazem nahé ženy, který visel na opačném konci sálu, než byl pult s koňaky a vínem, a Willi, kterému sluha podal zelený klopený klobouk se šňůrou, řekl: Ano, bylo by to nejrozumnější. Dát se rozvést. Můžeš se přece oženit znovu. Ještě jednou, ne? řekl, pohlédl na Ernu a ta kývla, ale hlavně by měla Lakmé pochopit, že si nezaslouží s tebou žít. Že se to neslučuje s tvou ctí. Se ctí nacionálně socialistického člověka. Pamatuješ si, jak jednou ten váš doktor Bettelheim řekl a pohlédl na obraz nahé ženy, se zajímal o její zdraví sám jsi mi to říkal, ovšem, teď už asi chápeš. Je to zvrhlost, Karl Pak řekl: Čeká ji, Karl, mnoho strastí FUKS, Ladislav a JISKROVÁ, Jaroslava, ed. Spalovač mrtvol. 2. vyd., v MF 1. vyd. Praha: Mladá fronta, 1983. s. 128-129 1. Určete literární druh ukázky. 2. Vypište z ukázky klíčová témata. Určete druh kompozice ukázky. 3. Pan Kopfrkingl by mohl mít dle slov hodnostáře problémy kvůli židovskému původu své ženy. Na internetu vyhledejte, jak je v norimberských zákonech definována židovská osoba (např. http://klempera.tripod.com/nzakon3.htm). 4. Proveďte lexikální a syntaktický rozbor ukázky. 5. Vyhledejte pasáže, ve kterých je použitý slohový postup: a/ popisný b/ vyprávěcí.

Řešení: 1. epika, próza 2. 1. hodnostář se obává, že by pan Kopfrking nemohl zastávat důležitý úkol, ač k tomu má předpoklady 2. důvodem je manželka pana Kopfrkingla 3. pan Kopfrkingl vzpomíná na seznámení se svou ženou 4. pan Kopfrkingl navrhuje, že se rozvede 5. Willi mu tento názor schvaluje a dodává, že si Lakmé nezaslouží s panem Kopfrkinglem - Němcem žít 3. Nařízení k zákonu o říšském občanství 2 (2) Židovským míšencem je ten, kdo pochází od jednoho nebo dvou prarodičů, podle rasy plně židovských, není-li podle 5, odst. 2, židem. Za plně židovského se bez dalšího pokládá prarodič, když příslušel k židovskému náboženskému společenství. 5 (1) Židem je ten, kdo pochází přinejmenším od tří prarodičů, podle rasy plně židovských. Platí (tu) 2, odst. 2, věta 2. (2) Za žida se také pokládá státní příslušník, je-li židovským míšencem, pocházejícím od dvou plně židovských prarodičů, a) když v době vydání zákona příslušel k židovskému náboženskému společenství nebo potom do něho byl přijat, b) když v době vydání zákona byl v manželství se židem nebo potom do něho vstoupil, c) když pochází z manželství se židem ve smyslu odstavce 1, jestliže bylo toto manželství uzavřeno za účinnosti zákona o ochraně německé krve a německé cti ze dne 15. září 1935, d) když pochází z mimomanželského styku se židem ve smyslu odstavce 1 a narodil se nemanželsky po dni 31. července 1936. 4. lexikální rozbor: neutrální slovní zásoba (např. nemůžeme), knižní slovní zásoba (např. ku), vlastní jména (např. Kopfrkingl, Willi), cizí slova (např. Herr), termíny (např. zoo, říšský protektor), přirovnání (byla jako anděl a prvotřídní herečka) aj. syntaktický rozbor: věty jednoduché (např. Mohu se přece dát rozvést, pánové.), souvětí (např. Obávám se vskutku, že vysoký úřad byste takhle zastávat nemohl ), větný ekvivalent (Ještě jednou, ne?), věty podle postoje mluvčího: věty oznamovací (např. Ano, bylo by to nejrozumnější.), tázací (Ještě jednou, ne?) aj.

5. a/ popisný např. V tom pavilonu je i klec s hadem b/ vyprávěcí např. Devatenáct let trvá naše manželství, řekl pan Kopfrkingl. Seznámili jsme se v zoo u leoparda, v pavilonu dravců

Zdroje: FUKS, Ladislav a JISKROVÁ, Jaroslava, ed. Spalovač mrtvol. 2. vyd., v MF 1. vyd. Praha: Mladá fronta, 1983. s. 128-129 http://klempera.tripod.com/nzakon3.htm Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.