Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Podobné dokumenty
Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

Pracovní list č. 14 Savci šelmy

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Obojživelníci a plazi list č. 1

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Typy dýchacích soustav

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Šablona č.i, sada č. 2. Obojživelníci. Ročník 8.

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Oběhová soustava obratlovců

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Rozmnožování nižších obratlovců

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka

Rozmnožování obojživelníků

Pracovní list č. 12 Plazi krokodýli - starší

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.


Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Projevy a chování obratlovců

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Název Autor: Název školy: Předmět, mezipředmětové vztahy: Ročník: Tematický celek: Stručná anotace, časová dotace:

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Biologie - Sexta, 2. ročník

Autor: Veronika Dvorská

ročník 7. č. 22 název

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: ZÁSTUPCI 6. OBOJŽIVELNÍKŮ. Autor: Mgr. Martina Kopecká

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Plazi

Hormonální regulace bezobratlých

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

Soustava krycí od protist po hlístice

Stavba kostry hrudního koše strunatců

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Strunatci - pokožkové deriváty

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vývojová morfologie živočichů

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

ročník 7. č. 27 název

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Maturitní témata Biologie MZ 2017

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Transkript:

Pracovní list č. 3 obecně - starší Věková skupina: 4. 5. třída Počet stran: 6 Časová náročnost: Vzdělávací cíl: Postup při vypracování: Zpracovala: Ilustrátor: 30 minut Děti dle textu správně přiřadí k obrázkům číslice dle vývojového stadia žáby. Budou znát jména obojživelníků v Zahradě. Pochopí pojem bioindikátor. Seznámí se s tím, že obojživelníci v naší zemi jsou chráněni zákonem. Děti přečtou text k jednotlivým cvičením a pak dle pokynů doplní text (tajenku). Během vyplňování jdou do klubovny s terarijními živočichy, kde hledají zástupce obojživelníků. Alena Procházková Vitudanish Dara, student Gymnázia Dr. J. Pekaře Rok zpracování: 2017 Použité zdroje: 1. ČIHAŘ a KOL., 1988. Příroda v ČSSR. 3. rozš.vyd. Praha: Práce. 2. ZICHÁČEK, Vladimír, 1995. Zoologie. Olomouc: Fin. ISBN 80-85572- 74-5. 3. ZWACH, Ivan, 1990. Naši obojživelníci a plazi ve fotografii. Praha: SZN. ISBN 80-209-0053-5.

Pracovní list č. 3: obecně Teoretické informace jsou čtyřnozí obratlovci, schopni žít na souši a dýchat vzdušný kyslík. Svým způsobem rozmnožování jsou však trvale vázáni na vodu. Jejich larvy mají tělesnou stavbu i způsob života obdobný rybám. Samice obojživelníků kladou přímo do vody vajíčka, která nemají zárodečné obaly ani skořápky. Larvy zvané pulci mají odlišně utvářené tělo a ocásek. Po celý svůj život mají lysou kůži bez ochranných žláz. Přeměnou larvy v dospělce dochází k rozsáhlé anatomicky i funkční přestavbě jejich dýchacích orgánů i soustavy cévní a svalové. Dospělí jedinci žijí převážně na souši. Jejich pokožka téměř nerohovatí a je díky hustě rozsetým žlázkám udržována stále vlhká až slizká. Mimo slizových žlázek jsou v pokožce další žlázy s vnější sekrecí, a to žlázky jedové. Jedy slouží obojživelníkům nejen k obraně před nepřáteli, ale i k ochraně před parazity a před onemocněním kůže chorobami převážně plísňového charakteru. Protože je však silně prostoupena hustou sítí krevních vlásečnic, má podobu i funkci sliznice. Pokožkou obojživelníků se uskutečňuje 60 až 80 % výměny plynů, tedy dýchání. Tento jev se nazývá kožní dýchání. Srdce dospělých obojživelníků má dvě předsíně a jednu komoru s neúplnou přepážkou. Lymfatický systém mají mimořádně vyvinut. jsou živočichové s proměnlivou teplotou krve. Jejich pohyblivost je poměrně malá a jejich aktivita je závislá na vnější teplotě. Jsou velmi odolní vůči nedostatku potravy. Jejich potravou je převážně hmyz. Sami slouží jako snadno dostupná potrava ptáků, plazů, savců. Žijí v prostředí s odpovídající vlhkostí, teplotou a chemickým složením. Vzhledem k jejich citlivosti na změny ekologických faktorů mají význam jako bioindikátory kvality životního prostředí. Nepříznivé klimatické období přežívají zpravidla zahrabáni v bahně na dně vodních nádrží nebo ve vlhké půdě. Při teplotě 8 C upadají do stavu strnulosti. V tomto okamžiku kožní dýchání zajišťuje až 100 % potřeby výměny plynů. To je umožněno nízkou energetickou spotřebou ve spánku při současném snížení nároků na potřebu kyslíku. Při teplotě -2 C hynou. Obdobím největší aktivity obojživelníků obývajících mírné pásmo je jaro. V České republice jsou obojživelníci chráněni zákonem. V současné době žije téměř 3000 druhů obojživelníků, které dělíme do 3 podtříd: ocasatí, beznozí a bezocasí. Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 2 obecně B

obecně jsou přechodnou skupinou mezi vodními a suchozemskými obratlovci. Jejich larvy (pulci) žijí a vyvíjejí se ve vodě a dýchají žábrami. Dospělí jedinci žijí převážně na souši, mají plíce a dýchají vzdušný kyslík. I jejich kůže jim slouží k dýchání. mají proměnlivou tělesnou teplotu, která je závislá na teplotě prostředí. Někdy se jim říká studenokrevní živočichové. V kůži jsou slizové žlázy, které zvlhčují povrch těla. V České republice jsou všichni obojživelníci chráněni zákonem. Žijí v prostředí s odpovídající vlhkostí, teplotou a chemickým složením. Vzhledem k jejich citlivosti na čistotu životního prostředí jsou využívaní jako tzv. bioindikátory kvality životního prostředí. 1. Doplň (pomohou Ti slova v závorce) Jejich larvy, také jim říkáme..., žijí a vyvíjejí se ve vodě a dýchají...(plícemi / žábrami). Dospělec dýchá...(plícemi / žábrami) a vlhkou... Všichni obojživelníci mají... (stálou / proměnlivou) tělesnou teplotu, a proto je řadíme mezi... živočichy. 2. V naší Zahradě máme zástupce obojživelníků. Zjisti, kteří dva to jsou, a zakroužkuj správnou dvojici těchto živočichů. (najdeš je v chovatelské klubovně) a) Drápatka vodní a rosnice sinná b) Gekončík noční a kožnatka čínská c) Ještěrka perlová a tereka africká 3. Mohou se tito zástupci obojživelníků spolu ve volné přírodě potkat? Zjistíš na informačních kartách. Zakroužkuj správnou odpověď. ANO NE Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 3 obecně B

4. Můžeš si doma udělat žabí stehýnka k obědu? Zakroužkuj správnou odpověď. ANO pokud si žabku chytnu NE obojživelníci jsou chráněni zákonem 5. Z textu si zjistil, co je bioindikátor? Zakroužkuj správnou odpověď. a) Bioindikátor je živočich užívaný ke sledování čistoty životního prostředí. b) Bioindikátor je hnojivo na květiny. c) Bioindikátor je přístroj na zjišťování čistoty ovzduší. 6. Očísluj vývoj žáby tak, jak jde za sebou Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 4 obecně B

Pracovní list č. 3: obecně B řešení část 1 jsou přechodnou skupinou mezi vodními a suchozemskými obratlovci. Jejich larvy (pulci) žijí a vyvíjejí se ve vodě a dýchají žábrami. Dospělí jedinci žijí převážně na souši, mají plíce a dýchají vzdušný kyslík. i jejich kůže jim slouží k dýchání. mají proměnlivou tělesnou teplotu, která je závislá na teplotě prostředí. Někdy se jim říká studenokrevní živočichové. V kůži jsou slizové žlázy, které zvlhčují povrch těla. v České republice jsou obojživelníci chráněné zákonem. Žijí v prostředí s odpovídající vlhkostí, teplotou a chemickým složením. Vzhledem k jejich citlivosti na čistotu životního prostředí jsou využívaní jako tzv. bioindikátory kvality životního prostředí. 1. Doplň: Jejich larvy, také jim říkáme pulci, žijí a vyvíjejí se ve vodě a dýchají žábrami. Dospělec dýchá plíci a vlhkou kůží. Všichni obojživelníci mají proměnlivou tělesnou teplotu, a proto je řadíme mezi studenokrevné živočichy. 2. V naší Zahradě máme zástupce obojživelníků. Najdi je a zaškrtni správnou dvojici těchto živočichů: Drápatka vodní a rosnice sinná 3. Mohou se tito zástupci obojživelníků spolu ve volné přírodě potkat? Zjistíš na informačních kartách. NE, neměli by se potkat. 4. Můžeš si doma udělat žabí stehýnka k obědu? NE obojživelníci jsou chráněni zákonem 5. Z textu si zjistil, co je bioindikátor? Zakroužkuj správnou odpověď. Bioindikátor je živočich užívaný ke sledování čistoty životního prostředí. Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 5 obecně B

Pracovní list č. 3: obecně B řešení část 2 6. Očísluj vývoj žáby tak, jak jde za sebou. 4 2 1 5 6 3 Ilustrátor: Vitudanish Dara strana 6 obecně B