ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST



Podobné dokumenty
ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí listu. Materiál je plně funkční pouze s použitím

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

Sešit pro laboratorní práci z biologie

2 PLETIVA 2.1 PLETIVA DĚLIVÁ (MERISTÉMY)

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER27 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

ontogeneze listu zpočátku všechny buňky mají meristematický charakter, růst všemi směry (bazální, marginální a apikální meristémy listu)

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/

PLETIVA, VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón:

Praktické cvičení č. 12.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

MORFOLOGICKÁ STAVBA LISTU

Vodních a mokřadních rostlin

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU

Praktické cvičení č. 11.

Základy mikroskopování

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Obsah vody v rostlinách

Gymnázium Olomouc Hejčín. Člověk a příroda versus Příroda a člověk Listnaté stromy olomouckého kraje (podtéma:stromy kolem nás)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

Princip tvoření nákresů složitých struktur, orgánů:

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Biologie 25 List funkce, typy, vnější stavba, postavení listu, žilnatina

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obecná botanika 7. Pupen. List 1. část

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Sešit pro laboratorní práci z biologie

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vegetativní rostlinné orgány. Milan Dundr

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Listy = boční výrůstky stonku, zakládají se exogeně, postranní orgány omezeného růstu

ROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Seznam obrázků z pracovních listů a námětů na laboratorní cvičení

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

Stavba stonku. Stavba stonku

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

zásobní cibule zdužnatělé spodní části listů podpučí velmi krátký stonek

Vladimír Vinter

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Oplození

Praktické cvičení č. 5.

Vladimír Vinter

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Praktické cvičení z biologie C08 ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

PRACOVNÍ LIST K PRAKTICKÉMU CVIČENÍ Z BIOLOGIE C08 A. Metodický pokyn TÉMA: Rostlinné orgány list Předmět Třída Časová náročnost Forma Organizace Cíl Pomůcky a materiál Poznámky cvičení z biologie, seminář z biologie 1. 4. ročník SŠ 90 min praktické cvičení samostatná práce nebo práce ve dvojicích prohlédnout si příčnou stavbu různých listů krytosemenných rostlin mikroskop, pomůcky k mikroskopování, listy břečťanu, fíkovníku pryžodárného, kosatce, pažitky, jílku řešení opakovacích úloh je v kapitole teoretický úvod B. Teoretický úvod List patří spolu s kořenem a stonkem mezi vegetativní rostlinné orgány. Je to postranní, obvykle zelený orgán, omezeného růstu i trvání. Probíhá v něm fotosyntéza, transpirace a výměna plynů. Listy se vyvíjí z hrbolků dělivého pletiva vzrostného vrcholu. V pupenech jsou mladé listy různým způsobem složeny (listová vernace). Mezi základní typy listů patří dělohy (první listy zárodku v semeni nebo na klíční rostlině), šupiny (například na oddencích nebo pupenové šupiny chránící v pupenech listové základy), listeny (listové útvary v oblasti květu nebo květenství s ochrannou funkcí), listence (drobné listeny na květní stopce) a především asimilační listy. Asimilační listy jsou typické listy s asimilační funkcí skládající se většinou z čepele a řapíku. Na bázi řapíku mohou být palisty. Řapík u některých skupin rostlin chybí, pak se jedná o listy přisedlé. U lipnicovitých řapík také chybí a na bázi čepele je pochva, která vybíhá v ouška, a na rozhraní čepele a pochvy je blanitý jazýček. Uspořádání cévních svazků v listové čepeli se nazývá listová žilnatina. Pro většinu jednoděložných rostlin je charakteristická žilnatina rovnoběžná nebo souběžná, u dvouděložných se vyskytuje především žilnatina zpeřená a dlanitá. Podle utváření listové čepele rozlišujeme listy jednoduché s čepelí celistvou nebo členěnou v laloky a složené, které mají čepel složenou z lístků zpeřeně nebo dlanitě uspořádaných. Podle anatomie čepelí třídíme listy na bifaciální a homofaciální, které dále třídíme na monofaciální a unifaciální. Listy bifaciální (dvoustranné) mají morfologicky i anatomicky odlišně utvářeny svrchní a spodní plochy. U normálně uspořádané čepele přiléhá ke svrchní epidermis palisádový parenchym a ke spodní epidermis houbový

parenchym. Průduchy se zpravidla nachází ve spodní epidermis (výjimka listy plovoucí na vodní hladině). Obr. č. 1: Vnitřní stavba bifaciálního listu Listy homofaciální (stejnostranné) nevykazují morfologicky rozdíly mezi plochami. Jsou to buď listy monofaciální (jednolící) nebo listy unifaciální (jednostranné). U monofaciálních listů jsou průduchy ve svrchní i spodní epidermis. Mezofyl takového listu je buď nerozlišený, nebo rozlišený na palisádový a houbový parenchym, při čemž palisádový parenchym je pod svrchní i spodní epidermis. Listy unifaciální mohou být válcovité zcela vyplněné mezofylem, nebo trubkovité obsahují dutinu. U unifaciálních listů může být vyvinut palisádový parenchym. List může být přizpůsobený k dalším funkcím. K příkladům přeměn listu patří cibule (zásobní orgán, cibule), listové trny (ochrana, kaktus), dužnaté listy (zásobárna vody, sukulenty), listové úponky (přichycování k opoře, hrachor), listy masožravých rostlin (chytání hmyzu, rosnatka), kořenové listy (nepukalka). Pro přípravu preparátů k mikroskopování byly zvoleny bifaciální list břečťanu, bifaciální listy fíkovníku pryžodárného s výraznou kutikulou a cystolity (idioblasty, které pozorujeme v průhledné vrstvičce podkožního pletiva nad vrstvami chlorenchymu, cystolit je uvnitř buňky v podkožním pletivu, je tvořen z celulózy, na níž jsou vykrystalizovány nárůstky uhličitanu vápenatého), dále monofaciální list kosatce s nerozlišeným mezofylem, unifaciální válcovitý list pažitky a list trávy jílku (zaměření na kýl a žebra listu, ohýbací buňky a cévní svazky).

C. Praktické cvičení z biologie č. 7 návrh protokolu Praktické cvičení z biologie č. 7 Jméno a příjmení: Škola: Třída: Skupina: Protokol č.: Datum: Téma: Rostlinné orgány list Úkoly: 1. Zhotovte příčný řez listem břečťanu. 2. Zhotovte příčný řez listem fíkovníku pryžodárného. 3. Zhotovte preparát cystolitu v listu fíkovníku pryžodárného. 4. Zhotovte příčný řez listem kosatce. 5. Zhotovte příčný řez listem pažitky. 6. Zhotovte příčný řez listem jílku. Pomůcky: Postup práce: Vypracování: Celkové zvětšení: Závěr:

D. Opakování 1. Jaké funkce má list? 2. Vyjmenuj a charakterizuj základní typy listů. 3. Popiš vnější stavbu listů lipnicovitých rostlin. 4. Uveď, které typy žilnatiny jsou charakteristické pro jednoděložné a které pro dvouděložné. 5. Vysvětli pojmy list bifaciální a homofaciální. 6. Popiš vnitřní stavbu bifaciálního listu. 7. Co je to cystolit? 8. Čím se vyznačuje list monofaciální? Uveď příklad takového listu. 9. Čím se vyznačuje list unifaciální? Uveď příklad takového listu. 10. Uveď významné přeměny listu, jejich funkci a příklady.

E. Použitá literatura 1. Hančová, H.; Vlková, M.: Biologie I. v kostce. Praha, Fragment 2007. 2. Jurčák, J.: Komentovaný atlas anatomie vyšších rostlin. Třebíč, Nakladatelství Radek Veselý 2007. 3. Kincl, L.; Kincl, M.; Jakrlová, J.: Biologie rostlin. Praha, Fortuna 1993. 4. Rosypal, S. a kol.: Nový přehled biologie. Praha, Scientia 2003. 5. Kubát, K. a kol.: Botanika. Praha, Scientia 1998. F. Obrázky a mikrofotografie Obrázek č. 1 knihovna prostředku ActivInspire, upravila Kateřina Žáková, zakova@gymcaslav.cz