PLÁN PRÁCE Gymnázia a Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky, Břeclav, sady 28. října 1 Školní rok 2014/2015 Projednáno a schváleno Pedagogickou radou Gymnázia a Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky, Břeclav, sady 28. října 1, dne 29. srpna 2014 pod č. j. 611/2014. RNDr. Josef Drobilič ředitel školy
Obsah 1. Personální zabezpečení... 3 1.1. Pedagogičtí pracovníci... 3 1.2. Provozní zaměstnanci... 5 2. Třídy a žáci... 6 2.1. Gymnázium... 6 2.2. Jazyková škola... 6 2.3. Doplňková činnost... 7 3.Učební plány a osnovy... 7 3.1. Školní vzdělávací program pro nižší stupeň osmiletého studia... 7 3.2. Školní vzdělávací program 1. až 4. ročník čtyřletého a 5. až 8. ročník osmiletého studia... 8 3.4. Jazyková škola... 10 3.4.1. Plán jazykových zkoušek... 10 3.5. Osnovy gymnázia... 11 3.6. Učebnice a jejich přehled... 11 4. Tematické plány... 17 5. Hodnocení výchozího stavu... 17 5.1. Výchova a vzdělávání... 17 5.2. Koncepce a organizace... 19 5.3. Ekonomika a provoz... 19 6. Hlavní úkoly pro školní rok 2014/2015... 19 6.1. Úkoly pedagogicko organizační... 19 6.2. Úkoly materiální a provozně ekonomické... 22 6.3. Úkoly společenské... 22 7. Kalendář na školní rok 2014/2015... 24 8. Přílohy... 27 8.1. Minimální preventivní program... 27 8.2. Plán výchovného poradce pro nižší stupeň... 30 8.3. Plán výchovného poradce pro vyšší stupeň... 32 8.4. Plán práce environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty... 34 8.5. Další vzdělávání pedagogických pracovníků... 35 8.6. Plán revizí... 39
1. Personální zabezpečení 1.1. Pedagogičtí pracovníci Drobilič Josef, RNDr. ŘŠ B-CH B4 Maršálek Karel, RNDr. I. ZŘŠ, statutární M-Z Z8 Zubalíková Jana, Mgr. Pochylý Josef, Mgr. Krutáková Eva, Mgr. ZŘŠ pro JŠ, provoz a dopl.činnost a DVU zkoušející - čeština pro cizince N-D-R R10, N3 TU 2.D/4, vých.poradce pro vyšší stupeň, školní psycholog Psych.-IVT PaP6, ZSV10, IVT2 VP pro nižší stupeň G, předs. správní rady GENA G, koord. ŠVP, TU 4.A A-ZSV A4, ZSV18 Bartoš Martin Ved.PK Bi, TU 1.D/4 Bi-Z Bi22 Ved.učitelka ÖSD- Flachbartová Aranka, Mgr. Prüfung N-D N22 Fojtíková Jana, Mgr. N N19 Gálová Dagmar, Mgr. Ved. PK FJ FJ-ČJ ČJ13, FJ10 Garčicová Iva, Mgr. TU 1.A M-F-IVT M11, F12 Hyčka Tomáš, Mgr. Chlumecký Zbyněk, Mgr. Správce uč. a sbírek IVT, správce sítě, ved. PK IVT, školní metodik ICT, TU 7.A M-IVT IVT17, M6 Ved.škol.sport.klubu, ved.pož.hlídky, správce materiálu TV a tělocvičny I TV-BV TV21 Janků Martin, Mgr. Ved. PK Z, ved.divad.souboru Regina M-Z Z13, Re2, M7 Jirmanová Marie, Mgr. TU 3.D/4 A-VV-DU A8, DU2, VV12 Kabát Libor, RNDr. Asistent správce sítě M-B-IVT PR4 3
Káňa Milan Správce materiálu LVVZ a tělocvičny II M-TV TV21 Kašáková Jana, Mgr. Ved. PK RJ, správce kabinetu a sbírek D, TU 8.A D-N-R D8, R6, N7 Kovaříková Veronika, Mgr. Ved. PK AJ A A23 Král Patrik, Mgr. Správce lab. a sbírek biologie, koordinátor EVVO B-Z B22 Krejčí Čestmír, Mgr. Vedoucí PK F a správce sbírek F, předseda školské rady,vedoucí projektu OP VK (podpora přírodovědného a technického vzdělávání) M-F M5, F18 Létalová Marcela FR - A FR10, A12 Ling Milan, Mgr. TU 2.A, ved.uč. SOČ M-F M9, F14,AJ3 TU 3.A, školní TV2, ZSV10, Melicharová Zuzana, Mgr. metodik prevence ZSV-HV HV10 Miklínová Zdeňka, PhDr. Novotná Jitka, Mgr. Ved.PK Nj, koordinátor projektu PASCH, vedoucí vzdělávacího střediska Goethe Institutu, N-Č N12, Č10 Ved.PK CH, školní metodik ICT, správa www.gbv.cz; TU 5.A M-CH-IVT M13, CH4, IVT6 Opálková Kateřina, Mgr. M-CH-IVT CH4, IVT14 Petrjanoš Jiří, Mgr. Ved. PK TV TV-Z TV12, Z9 Správce sbírek a bloku Petrů Alžběta, RNDr. chemie, TU3.C/4 CH CH24 Prokopová Michaela,Mgr. TU 4.C/4 D-Č Č22 Přibáň Martin, PhDr. TU 2.C/4 D-Č Č12, D10 Říhová Blanka, Mgr. Ved. PK M M- CH M8, CH14 Schubertová Hana, Mgr. A A14 4
Schwartz Ladislav, PaedDr. TV TV12 Staněk Vlastimil Předseda OO ČMOS, TU 4.D/4 M-CH M19, DG 4 Stoyanova-Stoycheva Lyuba, Mgr., Ph.D. Interlocutor City&Guilds A-Č A22 Straka Ladislav, Mgr. Správce sbírek, učebny kabinetu HV, vedoucí souboru Polyfonie, ved. PK estet.výchovy Č-HV HV14, Č5, Polyf.2 Sýkorová Eva, PhDr. Správce sbírek AJ, koordinátor proj. Partnerství ve vzdělávání s MU R -A R6, A6 Škoda Petr, Mgr. TU 1.C/4 A A22 TU 6.A, zkoušející - Švec Petr, Mgr. čeština pro cizince A-Č Č6, A14 Uhrová Božena, Mgr. Správce sbírky VV Č-VV VV10 Valášková Jitka, Mgr. Ved. PK D N-D-R R3, D11, N7 Ziková Veronika, Ing.,Mgr. Žabenská Vlasta, Mgr. Koordinátor mezinár. zkoušek City&Guilds Interlocutor City &Guilds A A22 Správce sbírky Č, ved. PK ČJ, zkoušející - čeština pro cizince Č-ZSV Č17, ZSV4 Na MD: Mgr. Kateřina Austová, Mgr. Markéta Cahová, Mgr.Michaela Závodná, Mgr. Zdenka Karterová, Mgr. Andrea Havlíková 1.2. Provozní zaměstnanci Příjmení, Jméno Pracovní zařazení 1. Mgr. Hyčka Tomáš správce oper. systému a materiálu IT 2. Bílá Konstantina účetní, rozpočtář, finanční referent, ekon. manaž. proj. OPVK 3. Spěšná Věra rozpočtář, referent majetkové správy 4. Holubová Alena pokladní, sekretářka, personalista 5. Soldánová Eva knihovník, archivář 5
6. Radkovič Bohumil domovník 7. Nešpor Miroslav provozář 8. Korbelová Emílie uklízečka 9. Prčíková Jiřina uklízečka 10. Svačinová Vlastimila vedoucí uklízečka 11. Hrabcová Dana uklízečka 2. Třídy a žáci 2.1. Gymnázium osmileté studium nižší stupeň gymnázia vyšší stupeň gymnázia třída žáků z toho dívek třída žáků z toho dívek 1.A 32 14 5.A 32 17 2.A 31 13 6.A 30 13 3.A 30 14 7.A 31 17 4.A 34 22 8.A 28 13 celkem 127 63 121 60 čtyřleté studium třída žáků z toho dívek 1.C/4 34 22 1.D/4 33 22 2.C/4 33 24 2.D/4 33 23 3.C/4 31 17 3.D/4 32 18 4.C/4 25 15 4.D/4 26 15 celkem 247 156 Celkem na škole 12 tříd, 495 žáků, z toho 279 dívek 2.2. Jazyková škola Večerní kurzy Ročník počet kurzů počet posluchačů 1. ročník AJ 1 6 2. ročník AJ 1 9 3. ročník AJ 1 6 6
Přípravný kurz City&Guilds 1 7 1. ročník 2 18 Přípravný kurz ZD 1 9 celkem 7 55 Jazyková škola celkem: 7 večerních kurzů, 0 tříd denního studia, 55 posluchačů 2.3. Doplňková činnost 1. Pronájmy tělocvičen 2. Pronájmy laboratoří a učeben 3. Jazykové kurzy dle požadavků firem 4. Profesní počítačová diagnostika 5. Zkoušky pro získání ÖSD, DSD a City&Guilds 6. Kurzy ICT 7. Vzdělávací, sportovní a zájmové aktivity mládeže 3.Učební plány a osnovy 3.1. Školní vzdělávací program pro nižší stupeň osmiletého studia Tento program, který je samostatným materiálem schváleným pedagogickou radou dne 20. 2. 2007 pod č.j. 239/2007, vstoupil v platnost k 1. 9. 2007. Výuka podle něj probíhá ve třídách 1.A, 2.A, 3.A a 4.A. Rozvržení jeho vzdělávacího obsahu a odpovídající hodinové dotace obsahuje níže uvedená tabulka a doprovodný text. I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura 1) 4 4 4 4 16 1. cizí jazyk 2) 4 4 4 4 16 2. cizí jazyk 2) 3 3 6 Matematika 1) 4 4 4 4 16 Informatika a výpočetní technika 2) 1 2 3 Dějepis 2 2 2 1 7 Občanská výchova 3) 1 1 1 2 5 Fyzika 4) 2 2 2 2 8 Chemie 5) 2 2 2 6 Biologie 6) 2 2 2 2 8 Zeměpis 2 2 2 1 7 Hudební výchova 2) 2 1 1 1 5 Výtvarná výchova 2) 2 1 1 1 5 Tělesná výchova 2) 3 3 2 2 10 Volitelný předmět 2 1 1 4 28 30 32 32 122 Volitelný předmět: 2. ročník jeden předmět z nabídky: přírodovědná cvičení 7
společenskovědní cvičení jazyková a komunikační cvičení Volitelný předmět: 3. ročník jeden předmět z nabídky, pokud nebyl zvolen ve 2. ročníku přírodovědná cvičení společenskovědní cvičení jazyková a komunikační cvičení Volitelný předmět: 4. ročník jeden předmět z nabídky, pokud nebyl zvolen ve 2. a 3. ročníku přírodovědná cvičení společenskovědní cvičení jazyková a komunikační cvičení Poznámky: 1) jedna hodina týdně je dělena na poloviny 2) všechny hodiny jsou děleny na poloviny 3) součástí výuky ve 3. a 4. ročníku je vzdělávací obor Svět práce 4) součástí výuky v 1. a 2. ročníku je vzdělávací oblast Člověk a svět práce 5) součástí výuky v 3. ročníku je vzdělávací oblast Člověk a svět práce 6) součástí výuky ve 3. ročníku je vzdělávací obor Výchova ke zdraví a ve 4. ročníku vzdělávací oblast Člověk a svět práce 3.2. Školní vzdělávací program 1. až 4. ročník čtyřletého a 5. až 8. ročník osmiletého studia Tento program schválila pedagogická rada školy dne 23. června 2009 pod č.j. 1099/2009 a jeho platná verze, kterou se řídí výuka ve všech třídách vyššího stupně pak byla pedagogickou radou schválena dne 26. 2. 2014 pod č.j. 197/2014. Rozvržení jeho vzdělávacího obsahu a odpovídající hodinové dotace jednotlivých předmětů obsahuje níže uvedená tabulka a její doprovodný text. I. II III. IV. kvinta sexta. septima oktáva celkem 1.pol 2.pol 1.pol 2.pol Český jazyk a literatura 1) 3 3 3 3 4 4 13 1. cizí jazyk 2) 4 4 4 4 4 4 16 2. cizí jazyk 2) 4 4 3 3 3 3 13 Matematika 4 4 4 3 0 0 11 Informatika a výpočetní technika 2) 2 2 2 0 0 0 4 Dějepis 2 2 2 2 0 0 6 Základy společenských věd 4) 5) 2 2 2 2 0 0 6 Fyzika 3 ) 6) 2 2 3 2 0 0 7 Chemie 3) 6) 2 2 3 2 0 0 7 Biologie 3) 5) 6) 2 2 3 2 0 0 7 Zeměpis 6) 2 2 2 2 0 0 6 Estetická výchova 2 0 0 0 0 0 Hudební výchova/výtvarná výchova 2) 0 2 2 0 0 0 4 Tělesná výchova 2) 5) 2 2 2 2 2 2 8 Volitelný předmět 0 0 0 8 20 12 24 celkem za pololetí 33 33 33 25 celkem za rok 33 35 35 29 132 8
Poznámky: 1) jedna hodina týdně je dělena na poloviny. 2) všechny hodiny jsou děleny na poloviny 3) jedna hodina týdně ve druhém ročníku je dělená na třetiny 4) součástí výuky v prvním a druhém ročníku je vzdělávací oblast Člověk a svět práce 5) součástí výuky je vzdělávací obor Výchova ke zdraví 6) součástí výuky je vzdělávací obor Geologie Seznam volitelných předmětů pro poslední dva ročníky studia je uveden v textu Školního vzdělávacího programu a studenti si z něj vybírají vždy v průběhu druhého pololetí předcházejícího školního roku. 9
3.4. Jazyková škola V souladu s ustanovením 1 odst. 3 Vyhlášky MŠMT ČR č. 33/2005 o jazykových školách s právem státní jazykové zkoušky jsou na škole zřízeny a) základní kurzy k osvojení základů jazyka v celkovém rozsahu 420 vyučovacích hodin b) přípravné kurzy ke státním jazykovým zkouškám c) konverzační kurzy d) speciální kurzy o přípravný kurz k mezinárodní zkoušce City&Guilds Qualifications o přípravný kurz ke zkoušce Zertifikat Deutsch a Mittelstufe o firemní kurzy dle specializovaných požadavků 3.4.1. Plán jazykových zkoušek a) Jarní termín SJZZ: Státní jazyková zkouška základní dne 15. 5. 2015 ve 13.30 hodin. Termín podání písemné přihlášky do 9. 4. 2015. b) Termíny mezinárodních zkoušek City Guilds: 22. 10. 2014, termín podání písemné přihlášky do 26. 9. 2014 18. 2. 2015, termín podání písemné přihlášky do 23. 1. 2015 12. 5. 2015, termín podání písemné přihlášky do 15. 4. 2015 30. 6. 2015, termín podání písemné přihlášky do 5. 6. 2015 c) Termíny mezinárodních zkoušek ÖSD: 20. 10. 2014, termín podání písemné přihlášky do 19. 9. 2014 16. 17. 2. 2015. termín podání písemné přihlášky do 15. 1. 2015 11. 12. 5. 2015, termín podání písemné přihlášky do 3. 4. 2015 19. 20. 10. 2015, termín podání písemné přihlášky do 11. 9. 2015 10
3.5. Osnovy gymnázia Výuka ve všech třídách se řídí rozpisem učiva, který je součástí příslušného školního vzdělávacího programu. 3.6. Učebnice a jejich přehled Žákům 1. 4. ročníku osmiletého studia jsou poskytovány (zapůjčeny) všechny potřebné učební texty zdarma s výjimkou pracovních sešitů. Ostatní žáci si učebnice pořizují na vlastní náklady, v případě ekonomicky slabých rodin mohou být žákům knihy školou zapůjčeny. Přehled používaných učebnic uvádí následující tabulka. Seznam pořízených základních učebnic osmileté studium Předmět Ročník Autor Název Nakladatelství Orientační cena 1. Heyderman, Mauchline Motivate! 1 SB, WB Macmillian SB 298,- WB 191,- 2. Harris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Elementary SB, LPB Longman SB 350,- LPB 210,- 3. Harris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Elementary SB, LPB, New Opportunities Pre- Intermediate SB, LPB Longman SB 350,- LPB 210,- 4. a 5. Harris a kol. Reilly a kol. Wildman, Hancock New Opportunities Pre- Intermediate SB, LPB Insight Intermediate SB, LPB Longman OUP SB 350,- LPB 185,- SB 412, LPB 213,- AJ 6. Harris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Intermediate SB, LPB Longman SB 350.- LPB 210,- 7. Harris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Intermediate SB, LPB, New Opportunities Upper- Intermediate SB, LPB, Longman SB 350,- LPB 210,- 8. Harris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Upper-Intermediate SB, LPB, Longman SB 350,- LPB 210,- 11
NJ 3.-4. Keller Kolektiv autorů (2.volit.jazyk) Geni@l klick 1 KB a AB Langenscheidt KB 237,- AB 202,- FJ 4. Mérieux, Loiseau Latitudes 1, učeb., PS Didier uč. 365,- PS 267,- RJ 3. Jelínek a kol. 4. Jelínek a kol. (2.vol.jazyk) Raduga 1 ponovomu, učebnice, PS (2.vol.jazyk) Raduga 1,2 ponovomu, učebnice, PS Fraus 209,- 109,- Fraus 209,- 109,- 1. Krausová, Teršová, Lederbuchová Jazyk český 6, učeb., PS, Čítanka 6 Fraus 145,-,75,- 175,- ČJ 2. 3. Krausová, Teršová, Lederbuchová Krausová, Teršová, Lederbuchová Jazyk český 7, učeb., PS, Čítanka 7 Jazyk český 8, učeb., PS, Čítanka 8 Fraus Fraus 145,- 75,- 175,- 145,- 75,- 175,- 4. Krausová a kol. Lederbuchová Jazyk český 9, učeb., PS, Čítanka 9 Fraus 145,-,75,- 175,- 1. Herman a kol. Obecná škola, Dělitelnost, Kl.a záp. čísla, Trojúhelníky a čtyřúhel. Prometheus 87,- 78,- 81,- 81,- M 2. Herman a kol. 3. Herman a kol. Osová a středová souměrn., Racionální č. a procenta, Hranoly, Úměrnosti Kruhy a válce, Geom. konstrukce, Rovnice a nerovnice, Výrazy 1 Prometheus Prometheus 78,- 81,- 78,- 78,- 78,- 78,- 78,- 78,- 4. Herman a kol. Výrazy II., Rovnice a jejich soustavy, Funkce, Podobnost a funkce úhlu, Jehlany a kužely Prometheus 78,- 78,- 81,- 83,- 81,- 1. Rauner a kol. Fyzika 6 Fraus 155,- FY 2. Rauner a kol. Fyzika 7 Fraus 155,- 3. Rauner a kol. Fyzika 8 Fraus 155,- 4. Rauner a kol. Fyzika 9 Fraus 155,- 1. a 2. Černík a kol. Přírodopis 6, 7 SPN 110,- 110,- PŘ 3. Černík a kol. Přírodopis 8 SNP 110,- 4. Černík a kol. Přírodopis 9 SPN 108,- 12
2. Škoda, Doulík Chemie 8 Fraus 131,- CH 3. Škoda, Doulík Chemie 8, 9 Fraus 131,- 4. Beneš a kol. Mareček Základy chemie 2, Chemie v příkladech Fortuna 198,- 68,- 1. Janošková kol. a Občanská výchova s blokem Rodinná výchova učebnice pro ZŠ a vícel.gymnázia Fraus 165,-- 2. Janošková kol. a Občanská výchova 7. Rodinná výchova učebnice pro ZŠ a víc.gymnázia Fraus 165,- OV 3. Janošková kol. a Občanská výchova 8. Rodinná výchova učebnice pro ZŠ a víc.gymnázia Fraus 165,- 4. Janošková kol. a Občanská výchova 9. Rodinná výchova učebnice pro ZŠ a víc.gymnázia Fraus 165,- 1. Kol. autorů Dějepis 6 učebnice pro ZŠ a vícelet.gymnázia, PS Fraus 159,- 75,- D 2. Kol. autorů 3. Kol. autorů Dějepis 7 učebnice pro ZŠ a vícelet.gymnázia, PS Dějepis 8 učebnice pro ZŠ a vícelet.gymnázia, PS Fraus 159,- 75,- Fraus 159,- 75,- 4. Kol. autorů Dějepis 9 učebnice pro ZŠ a vícelet.gymnázia, PS Fraus 159,- 75,- 1. Červinka, Kolektiv autorů Přírodní prostředí země Obecný zeměpis sešit. Atlasy, Afrika, Austrálie, Oceánie, sešit.atlasy Kartografie ČGS 119,-, 35,-,89,- Z 2. Holeček, kolektiv autorů Zeměpis světa1,2, Atlas světa školní ČGS 89,- 99,- 299,- 3. Holeček, Valenta, kolektiv autorů Zeměpis světa 3, Současný svět, Atlas světa školní ČGS 89,- 109,- 299,- 13
4. Kastner Zeměpis naší vlasti, Atlas české republiky školní, Školní atlas ČR ČGS 99,- 149,- 119,- Pozn. U všech ročníků zeměpisné atlasy IVT 3.- 4. Roubal Pavel Informatika a výpoč.technika pro SŠ, teor.učebnice, praktická učebnice 1,2 díl Computer Press 114,- 114,- čtyřleté studium Předmět Ročník Autor Název Nakladatelství Orientační cena 1. J. Kostečka, M. Sochrová Český jazyk pro 1.r.gym., Čítanka I. k literatuře v kostce, Literatura v kostce, Elektronická učebnice CD- ROM SPN, Trizonia Fragment 145,- 129,- 129,- 2. J. Kostečka, M.Sochrová Český jazyk pro 2.r.gym., Čítanka II. k literatuře v kostce, Literatura v kostce, Elektronická učebnice CD- ROM SPN, Trizonia Fragment 105,- 129,- 129,- ČJ 3. J. Kostečka, M.Sochrová Český jazyk pro 3.r.gym., Čítanka III. k literatuře v kostce, Litetura v kostce, Elektronická učebnice CD- ROM SPN, Trizonia Fragment 105,- 129,- 129,- 4. J. Kostečka, M.Sochrová Český jazyk pro 4.r.gym., Čítanka IV. k literatuře v kostce, Odmaturuj z literatury, Elektronická učebnice CD-ROM SPN, Trizonia Fragment Didaktis 105,- 129,- 129,- 129,- AJ 1. 2. Wildman, Sayer, Roberts Haris a kol. Reillly a kol. Insight Pre-Intermediate SB, WB New Opportunities Pre- Intermediate SB,LPB, OUP SB 412,- WB 213,- Longman 350,- 210-3. Haris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Intermediate SB,LPB Longman 350,- 210,- 4. Haris a kol. Reilly a kol. New Opportunities Intermediate SB,LPB Longman 350,- 210,- 1. Funk, Keller, Lemcke, pokročilí Geni@l 2 KB,AB, začátečníci Berliner Platz 1 Neu KB Langenscheidt Klett 269,- 210,- 200,- NJ 2. Funk, Keller, Lemcke, pokročilí Geni@l 2 KB,AB, Berliner Platz 2 Neu KB mírně pokročilí Berliner Platz 1,2 Neu KB začátečníci Geni@l 2 KB, AB Langenscheidt Klett 235,- 269,- 250,- 14
3. Funk, Keller, Lemcke, pokročilí 2.sk. Geni@l 3 KB, mírně pokroč.1.sk. Berliner Platz 2,3 Neu KB Langenscheidt Klett 250,- 235,- 269,- 4. Funk, Keller, Lemcke, Cwikowska Direkt K nové maturitě bez obav cvičebnice pokročilí Geni@l 3 KB, AB začátečníci 1.sk. Berliner Platz 3 Neu KB, Klett Langenscheidt 260,- 189,- 250,- FJ 1.- 2. Mérieux, Loiseau Latitudes 1, učebnice a PS Didier 434,- 300,- 3.- 4. Mérieux, Loiseau Latitudes 2, učebnice a PS Didier 434,- 300,- 1. Jelínek a kol. začát.raduga 1 po-novomu učebnice a PS, pokročilí Raduga 2,3 ponovomu, učebnice a PS Fraus 229,- 119,- 2. Jelínek a kol. začát.raduga 2 po-novomu učebnice a PS, pokročilí Raduga 3 ponovomu, učebnice a PS Fraus 219,- 119,- RJ 3. Jelínek a kol. začát.raduga 2,3 ponovomu učebnice a PS, pokročilí Raduga 4 ponovomu, učebnice a PS Fraus 229,- 119,- 4. Jelínek a kol. Karnějeva L. začát. Raduga 3,4 ponovomu, učebnice a PS pokroč. Raduga 5, Ruský jazyk - Maturitní příprava Fraus Infoa 239,- 118,- 351,- 1. Charvát, Bušek, Janeček Matematika pro gymnázia - Rovnice a nerovnice; Základní poznatky z mat.; Funkce, Sbírka úloh pro střední školy, Prometheus 78,- 76,- 78,- M 2. 3. Pomykalová, Odvárko Pomykalová, Boček Planimetrie, Funkce, Goniometrie Stereometrie, Analytická geometrie Prometheus 78,-, 72,-, 70,- Prometheus 78,-, 78,- 4. Calda Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost, Prometheus 70,-, 76,-, 76,- Odvárko, Kubát Posl. a řady, Základy diferenc. a integ. počtu Prometheus 68,-, 78,- FY 1. Bednařík Fyzika pro gymnázia- Mechanika, Matematické, fyzikální a chemické tabulky pro 1.-4. r. Prometheus 96,- 2. Bartoška, Lepil Molek. fyzika a termika, Kmitání a vlnění Prometheus 90,- 66,- 15
3. Lepil, Bartoška Elektřina a magnetismus, Optika, Fyzika mikrosvěta, Prometheus 99,- 70,- 72,- 3. a 4. Bartoška, Macháček Speciální teorie relativity, Astrofyzika Prometheus 1. A.Mareček Chemie 1. díl, Chemie v příkladech, Olomouc, Proton 116,- 168,- 2. J.Honza, A.Mareček, Chemie 2.díl, Názvosloví organických sloučenin (podle IUPAC z roku 1993) Olomouc, Proton, 101,- 144,- CH 3. A.Mareček, J.Honza Chemie 3. díl, Názvosloví organických sloučenin (podle IUPAC z roku 1993) Olomouc, Proton, 128,- 144,- 4. A.Mareček, J.Honza, Vacík Chemie 3. díl, Názvosloví organických sloučenin (podle IUPAC z roku 1993), Přehled středoškolské chemie Olomouc, Proton, SPN 128,- 83,- 170,- chemický seminář A.Mareček; A.Mareček,J.Honza Chemie sbírka příkladů, Názvosloví organických sloučenin (podle IUPAC z roku 1993) Proton, Olomouc 168,- 144,- BI 1.- 4. Biologie pro gymnázia Olomouc 368,- Jelínek, Zicháček Rozšiřující literatura - Biologie rostlin, Zoologie, Biologie člověka, Obecná biologie 1. Štulc, Příhoda, Bičík Přírodní obraz Země nebo Příroda a lidé Země, Atlas světa Fortuna, ČGS 59,- 279,- Z 2. Bičík 3. Bičík Příroda a lidé Země, Hospodářský zeměpis - globální aspekty, Atlas světa Regionální zeměpis světadílů, Atlas světa ČGS ČGS 129,- 99,- 279,- 129,- 279,- 4. Kolektiv autorů Zeměpis v kostce I,II, Atlas světa Fragment, Kartografie 139,- 149,- 279,- Učebnice zeměpisu jsou pouze doporučenou literaturou, všechny studijní materiály jsou přístupné v elektronické podobě, povinností žáků je mít pouze Atlas světa. ZSV IVT 1. Z. Helus Psychologie Fortuna 59,- 2. Eichler a kol. Základy společenských věd Fortuna 67,- 3. Ryska Právo pro střední školy Fortuna 125,- 4. Kolektiv autorů Občanský a společenskovědní základ Bez učebnic, studijní materiály v elektronické podobě. Computer Press 116,- 16
1. Popelka a Válková, Čornej, Čornejová a Parkan Dějepis 1 Pravěk a starověk část Dějepis 2 Středověk a raný novověk SPN 139,- D 2. Čornej, Čornejová a Parkan, Hlavačka dokončit Dějepis 2 Středověk a raný novověk, část Dějepis 3 Novověk SPN 139,- 3. Hlavačka, Kuklíkovi 4. Kuklíkovi dokončit Dějepis 3 Novověk, část Dějepis 4 Nejnovější dějiny dokončit Dějepis 4 Nejnovější dějiny + literatura dle doporučení vyučujícího SPN 159,- SPN 159,- 4. Tematické plány Časový rozvrh tematických celků a jednotlivých témat je povinnou součástí pedagogické dokumentace každého vyučujícího. Je zpracován ve vazbě ke školnímu vzdělávacímu programu a řádně projednán v příslušné předmětové komisi. Každý vyučující provádí průběžné porovnání skutečného průběhu výuky s tematickým plánem a jeho nezbytné korekce. Časové rozvržení a celková struktura tematických plánů zahrnuje rovněž konkrétní způsob hodnocení prospěchu žáků v dané třídě a předmětu. 5. Hodnocení výchozího stavu 5.1. Výchova a vzdělávání Výuka ve všech ročnících probíhá dle školního vzdělávacího programu a týdenní hodinová dotace v posledním ročníku studia je mezi jednotlivá pololetí rozvržena nerovnoměrně. V prvním pololetí tak budou mít studenti celkem 33 týdenních hodin povinné výuky, v pololetí druhém pak pouze 25 hodin. Z tohoto počtu tvoří předměty volitelné 20 respektive 12 hodin týdně. Struktura zájmu o volitelné předměty v maturitním ročníku: M 45+50 (43+54), F 27+13 (31+24), CH 26+19 (19+14), Bi 27+23 (17+21), ZSV 36+11 (52+35), A 20+34 (31+36), N 6+12 (3+7), RJ 0+0 (3+12), D 26+0 (45+21), IVT 21+25 (30+23). První číslo uvádí počet studentů, kteří si daný předmět zvolili jako součást jednoho ze čtyř základních okruhů ŠVP, druhé pak počet studentů, kteří si jej vybrali jako předmět doplňkový z volné nabídky. V závorce jsou pak uvedeny údaje za minulý školní rok. 17
Další volitelné předměty: Č 89, Zs 7, DU 12, PaP 15 Struktura zájmu o volitelné předměty v předposledním ročníku studia: Pro předposlední ročník si jako předmět určující vybralo 56 (55) studentů matematiku a 38 (30) základy společenských věd. Čísla v závorce uvádějí stav minulého školního roku. Další dvouhodinové volitelné předměty si pak studenti volili takto: F 11 (19), CH 35 (20), Bi 34 (26), IVT 30 (33), A 70 (70, N 0 (16), Dg 14 (9), ZSV 19 (20), PP 25 (20), Mks 39 Ve společné části maturitní zkoušky budou studenti povinně maturovat českého jazyka a literatury a dále z cizího jazyka nebo matematiky dle vlastní volby. Pro zkoušku z českého jazyka a literatury se zvětšuje rozsah školního seznamu četby z 40 na 60 titulů. Pro profilovou maturitní zkoušku si budou v tomto školním roce maturanti povinně volit pouze dvě zkoušky z následující nabídky: Čeština Angličtina Němčina Francouzština Ruština Dějepis Zeměpis Základy společenských věd Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Biologie Chemie Informatika Psychologie a pedagogika Dějiny umění - maturitní práce s obhajobou - písemná a ústní zkouška - ústní zkouška - ústní zkouška - ústní zkouška - maturitní práce s obhajobou a ústní zkouška - ústní zkouška - ústní zkouška - písemná zkouška - písemná zkouška - ústní zkouška - ústní zkouška - ústní zkouška - maturitní práce s obhajobou a ústní zkouška - ústní zkouška - maturitní práce s obhajobou a ústní zkouška Navíc si mohou studenti zvolit nejvýše dvě dobrovolné zkoušky ve společné části z nabídky MŠMT a dvě dobrovolné zkoušky v části profilové. Všechny dobrovolné zkoušky v profilové části budou zkoušky ústní a studenti si nemohou volit předměty, které si vybrali jako povinně volitelné. V tomto školním roce pokračuje období udržitelnosti projektu Nově, lépe, efektivněji realizovaného v rámci OPVK a začíná období udržitelnosti projektu Zkvalitnění výuky s využití ICT financovaného v programu EU peníze středním školám. Dokončena pak bude věcná realizace projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání, jehož nositelem je Jihomoravský kraj a naše škola je jednou z partnerských organizací. V důsledku pokračující optimalizace sítě středních škol v kraji se postupně mění postavení a role naší školy v procesu přijímacího řízení. I přes další pokles populace páťáků a deváťáků však zůstává četnost uchazečů o studium na GBV prakticky nezměněna. Měřeno výsledky, kterých uchazeči dosahují v testech přijímacích zkoušek, však jejich úroveň dále zřetelně klesá a to jak v relaci ke zbytku ČR, což je problém našeho regionu, tak v absolutní 18
hodnotě, což je zřejmě problém celého českého školství potažmo pojetí jeho kurikulární reformy. Zatímco celostátní problém nevyřešíme, pokusem o řešení problému regionálního může být případná věcná komunikace a spolupráce se základními školami naší oblasti. Pokud k ní ovšem budou tyto školy ochotny. Závěrečné statistické vyhodnocení školního roku 2013/2014 v porovnání s předchozími lety: 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 Průměrný prospěch 1,86 1,83 1,86 1,83 1,81 Neprospívající žáci 4 12 12 3 10 Nehodnoceni v řádném termínu 17 12 10 0 4 Absence na žáka 60,47 67,14 67 59 54,15 5.2. Koncepce a organizace Pro tento školní rok byly otevřeny dvě třídy prvního ročníku čtyřletého studia a jedna třída prvního ročníku studia osmiletého. Celkový výkon školy tak zůstává nezměněn. Cílový stav, kterého bylo dosaženo už v předchozím školním roce, tak činí celkem 16 tříd, z toho 8 tříd studia osmiletého a 8 tříd studia čtyřletého. Naopak poprvé od zavedení pomaturitního studia cizích jazyků pro absolventy středních škol se nepodařilo naplnit ani jednu třídu a tento typ studia tedy nebude tomto školním roce na naší škole otevřen..pokračovat proto budou nezbytná personální, organizační i ekonomická opatření, aby i za těchto podmínek bylo dosahováno cílů obsažených ve ŠVP. 5.3. Ekonomika a provoz Jak vyplynulo mimo jiné i z posledního šetření ČŠI, je škola i přes současnou objektivně problematickou situaci ekonomickou i demografickou, plně konsolidována jak v oblasti mzdové tak provozní a materiální. Promyšlené a synergicky působící investice realizované v minulých letech (viz Program obnovy a dovybavení GBV), jež byly financovány jak z vlastních zdrojů a dotací zřizovatele, tak nejvíce z prostředků operačních programů EU, vytvořily dobré předpoklady pro to, aby v dalších letech nevznikala potřeba nezbytných a rámec finančních možností školy překračujících akcí. V tomto školním roce tak budeme pokračovat především ve zlepšování podmínek pro výuku přírodovědných předmětů (viz projekt Podpora výuky přírodovědných a technických oborů financovaný v OPVK) a v nezbytné údržbě, opravách, obměně a doplňování vybavení školy. V plném rozsahu budou také pokryty veškeré potřeby DVU. 6. Hlavní úkoly pro školní rok 2014/2015 6.1. Úkoly pedagogicko organizační - Provést úpravu organizačního řádu a školního řádu tak, aby postihovaly 19
1) zavedení polední přestávky na oběd pro žáky tercie a kvarty z hlediska zajištění dozoru nad žáky 2) zřízení pracovní pozice správce operačního systému 3) zřízení pracovní pozice vedoucí uklízečka - Na základě podrobné analýzy výsledků společné části maturitní zkoušky upravit obsah výuky v dotčených předmětech tak, aby byly vytvořeny předpoklady pro udržení nadprůměrných výsledků školy. Termín: do 15. 11. 2014, PK, ŘŠ - V předmětech předpokládané profilové části maturitní zkoušky, jejíž součástí bude obhajoba samostatné maturitní práce, zveřejnit maturantům jejich témata, pravidla pro zpracování a hodnocení těchto prací. Vedoucí PK předloží ŘŠ do 10. 11. 2014 ŘŠ zveřejní do 15. 11. 2014 - Cíleně pracovat se studenty druhého a třetího ročníku vyššího stupně tak, aby si poučeným a odpovědným způsobem dokázali zvolit základní směr své další přípravy v intencích ŠVP. K tomu vytvořit na bázi IT produkt, který umožní škole a jejím studentům plynulejší a efektivnější způsob výběru volitelných předmětů. Termín: průběžně všichni vyučující Technické řešení: PK IVT do 30. 4. 2015 Kontrola: ZŘŠ I - Intenzivně sledovat a průběžně vyhodnocovat postup dosahování cílů předpokládaných ŠVP s důrazem na poslední ročníky nižšího a vyššího stupně, předkládat návrhy na odpovídající korekce. Vyučující těchto tříd a vedoucí PK Termín: vždy k ped. radě za čtvrtletí - Při hodnocení prospěchu a chování studentů využívat možnosti dané školním řádem tak, aby byla eliminována stresující role klasifikace a posílena především její kontrolní a motivační role. Termín: průběžně Odpovědnost: všichni vyučující Kontrola: hospit. čin.10, 11/14, 01, 03/15 - Zvýšit intenzitu a celkovou úroveň osobní přípravy vyučujících k vedení výuky s důrazem na stanovování postupných cílů, kterých má být dosaženo a jejich reálné dosažení také ověřovat. Motivovat studenty k vyššímu zapojení do předmětových soutěží, olympiád a SOČ. Termín: neustále Odpovědnost: všichni učitelé Kontrola: ŘŠ v hospit. činnosti - Zvýšit úroveň využití ICT ve výuce tak, aby byly plně využity materiální podmínky, kterými škola disponuje včetně technologie WIFI, multimediálních učeben a interaktivních technologií. Termín: průběžně Metod. vedení: HY, NJ Kontrola: hospit. čin. ŘŠ od 10/14 do 04/15 20
- Vytvářet soubory metodik pro laboratorní práce žáků ZŠ a GBV jako součást projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání. Termín: průběžně dle osnovy projektu Odpovídá: KČ Kontrola: ŘŠ - Pro potřeby vlastního hodnocení školy systematicky sledovat a vyhodnocovat: a) organizační, materiální a personální podmínky výchovně vzdělávacího procesu b) vlastní průběh tohoto procesu a jeho výsledky c) formy a celkovou úroveň podpory školy studentům d) úroveň spolupráce s rodiči e) vazby a vliv dalších osob, organizací a institucí na chod a podobu školy f) výsledky vzdělávání studentů g) celkovou úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám, za kterých jsou dosahovány a ekonomickým zdrojům, jimiž jsou podloženy Evaluační nástroje: - průběžné vyhodnocování plánu práce ve vedení školy, v pedagogické a školské radě - hospitační a rozborová činnost ředitele školy, zástupců ředitele, vedoucích předmětových komisí, výchovných poradců a hospitace vzájemné - porovnávání výsledků zjištěných vlastní hospitační činností s pohledem studentským a rodičovským. Ten je získáván jednak cíleným průzkumem mezi studenty předposledního ročníku, jednak na základě poznatků z jednání studentské samosprávy, třídnických hodin, třídních schůzek, zjištění výchovných poradců a školního psychologa - porovnání plánu a skutečnosti dosažené v dalším vzdělávání učitelů - analýza a porovnání výsledků, kterých studenti dosahují v různých typech prověřování úrovně vzdělávání (CERMAT, SCIO, Jihomoravský kraj, PISSA apod.) - rozbor výsledků předepsaných písemných prací a srovnávacích testů - sledování a vyhodnocování výsledků, kterých studenti dosahují v soutěžích a aktivitách SOČ vůbec - sledování a vyhodnocování uplatnění absolventů školy v dalším životě - sledování a vyhodnocování vývoje zájmu uchazečů o studium na škole s ohledem na vliv podmínek, které nabízí a výstupů, které prezentuje Výsledky vlastního hodnocení školy budou v pedagogické radě projednány tak jako ve všech předchozích letech, tedy do 31. října příštího roku. Materiál předloží ředitel školy. 21
6.2. Úkoly materiální a provozně ekonomické - projekčně, finančně a administrativně připravit vybudování hygienického zázemí pro zaměstnankyně školy a akci následně realizovat Termín: do 08/15 Odpovědnost: ŘŠ - Provést řádnou inventarizaci dle aktuálně platných předpisů. Termín: do 31.12. 2014 Odpovědnost: ŘŠ, spr. majetku, hl.účetní Provedení: inventarizační komise Spolupracující: všichni ostatní - V návaznosti na projekt Nově, lépe efektivněji zajistit jeho udržitelnost a důslednou implementaci jeho výstupů do výuky Termín: dle monitorovacích období Odpovědnost: všichni zapojení Kontrola: ŘŠ - Obnovovat a doplňovat vybavení školy pomůckami, rozšiřovat fond učebnic školní knihovny v nezbytném rozsahu. Zde využít především podmínek daných realizací projektu Podpora přírodovědného,,, Termín: do 08/15 Odpovědnost: KČ a správci sbírek Kontrola: ŘŠ - Potřebné opravy a revize provádět dle rozpisu, který je přílohou tohoto plánu práce. Odpovědnost: vedoucí provozu Kontrola: ZŘŠ II - Snížit náklady na provoz tiskáren a kopírek, spotřebu vody a energií na provozně na nezbytné minimum. Termín: okamžitě Odpovědnost: všichni Kontrola: ved. provozu a ŘŠ 1x měsíčně - Vyhodnotit aktuálně platný model fungování Jazykové školy a doplňkové činnosti z hlediska možností rozvoje, zvýšení efektivity a snížení rizik a formulovat návrhy na opatření včetně možných změn v postavení těchto činností v organizační struktuře školy. Odpovědnost: ŘŠ Termín: do 15. 3. 2015 6.3. Úkoly společenské - Provádět potřebnou grafickou, obsahovou i funkční správu webových stránek školy. Odpovědnost: NJ Termín: průběžně 22
- Zajistit přípravu a průběh republikového finále 33. ročníku Středoškolského poháru v lehké atletice. Odpovědnost: Mgr. Chlumecký Termín: do 10/2014 - Realizovat závěrečné aktivity k připomínce 95 let existence školy. Odpovědnost: ped.rada Termín 09/2014 - Do Kulturního kalendáře Města Břeclav zahrnout všechny předpokládané a připravované společenské, sportovní a kulturní aktivity školy. Termín: 30. 11. 2014, CHL Kontrola: ŘŠ 15. 12. 2014 a 15. 3. 2015 23
7. Kalendář na školní rok 2014/2015 26.8.2014 Zahájení přípravného týdne (úterý) 28. 8. Školení pro vyučující anglického jazyka 29. 8. 1. pedagogická rada (Školní řád, Plán práce atd.) 1. 9. Zahájení výuky (pondělí) 1. 9. Úvodní soustředění nováčků v Blansku 8. - 12. 9. Sekunda v Jedovnici 11. 9. Maturitní zkoušky - podzim (ústní část) 11. 9. Vídeň 3. ročníky (VA, SP, FJ, HY) 17. 9. Okresní kolo CORNY 22. - 27. 9. Studenti z Tolmezza zde (SV, SP) 24. 9. Corny pohár - krajské kolo 26. 9. Školní akademie k 95. výročí 27. 9. Setkání ve škole k 95. výročí 29. 9. - 1. 10. ŠVE Praha 4.D ( ST) 1. - 3.10. ŠVE Praha 4.C (PO, KŠ) 6. - 11. 10. Naši studenti v Tolmezu - výměnný pobyt (SV, SP) 7. 10. Corny pohár - republika 20.10. Zkoušky ÖSD 21.10. 2. ped. rada (1. čtvrtletí, Výroční zpráva) 14:50 21.10. Jednání školské rady 16:00 21.10. Třídní schůzky 16:00 22.10. City and Guilds 24.10. Cvičná pís. práce AJ - profilová mat. zkouška 27. a 29.10. Podzimní prázdniny 11.11. 3. ped. rada 21.11. Den poezie - 2. roč. VG 3. 12. Olympiáda ČJ - školní kolo 8. - 12. 12. Kompozice z JČ (VG) 14. - 19. 12. Výběrový LVK Nassfeld 22. 12. - 2. 1. Vánoční prázdniny (pondělí - pátek) 5. 1. Začátek výuky v roce 2015 (pondělí) 9. 1. Den otevřených dveří (od 9:00 h do 15:30) 24
13. 1. Konzultační odpoledne 17. 1. - 23. 1. LVK Malá Morávka (3.A) 27.1. 4. pedagogická rada (prospěch a chování za 1. pololetí škol. roku) 29.1. Konec výuky v 1. pololetí 30. 1. Pololetní prázdniny (pátek) 13. 2. 59. ples školy 16. - 17. 2. ÖSD zkoušky 18. 2. Soutěž v rétorice (NG, VG, okresní kolo) ŽA 18. 2. City and Guilds 20. 2. Den otevřených dveří (od 14:30 h do 17:00 h) 23. 2. - 1. 3. Jarní prázdniny 22. 3. - 27. 3. LVK Nassfeld (2. C, D a 6. A) 30. 3. Projektový den ZSV (humanitní a ekon. větev) 2. - 3. 4. Velikonoční prázdniny 8. 4. Profilová písemná MZ z matematiky 10. 4. Profilová písemná MZ z angličtiny 13. 4. Profilová písemná MZ z deskriptivy 13. - 17. 4. Kompozice z češtiny (VG) 14. 4. 5. ped. rada (třetí čtvrtletí) 14. 4. Konzultační odpoledne 22. a 23. 4. Termíny prvního kola přijímacích zkoušek 26. 4. - 1. 5. Northeim výměnný pobyt studentů (vloni Polyfonia tam) 29. 4. "Setkání s uměním a vědou" 30. 4. "Poslední zvonění" (čtvrtek) 4. 5. Start Didaktické testy a písemné práce MZ (jaro) 7. 5.? Konec DT a PP MZ? 11. - 12. 5. ÖSD zkoušky 12. 5. City and Guilds 15. 5. Státní jazykové zkoušky základní (13.30 h), termín podání pís. přihl. do 9. 4. 2015 18. - 22. 5. Ústní část MZ (jaro) 13. - 19. 6. STK (CHL a spol.) 23. 6. 7. pedagogická rada (prospěch a chování za 2. pololetí školního roku) 24. - 29. 6.!!! ŠVE!!! 30. 6. Konec 2. pololetí, vydání vysvědčení (úterý) 25
30. 6. 8. ped. rada 30. 6. City and Guilds 19. - 20. 10. ÖSD zkoušky 26
8. Přílohy 8.1. Minimální preventivní program a) šikana, rasismus a sociální klima třídy Ve všech ročnících zabezpečují třídní učitelé formou třídnických hodin a třídních akcí rozvoj osobnosti a zkvalitnění kolektivní spolupráce. Podle učebních plánů jednotlivých předmětů působí výchovně vyučující na všechny žáky naší školy. Před nástupem do školy připravit soustředění studentů prvních ročníků v Blansku (Kolpingovo centrum). Práce s žáky spočívá ve spolupráci, sebepoznávání a vytváření kvalitního třídního kolektivu. Připravené činnosti povedou k vytvoření přátelského prostředí nevynuceného školní realitou a k otevřenější komunikaci mezi studenty a přítomnými pedagogy. Výbornými pomocníky budou i studenti Gymnázia Břeclav, kteří v rámci peer programu budou pracovat se třídami na preventivních aktivitách b) alkohol, kouření a drogy V této oblasti budeme i nadále spolupracovat s pracovníky K-centra Břeclav a občanského sdružení Podané ruce. V rámci jednotlivých předmětů se vyučující soustředí dle učebních plánů jednotlivých předmětů na účinky škodlivých látek ve vztahu k lidskému tělu a to jak po stránce biologické, tak i po stránce psychologické. c) systémové zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu, problematika záškoláctví, vandalismu a kriminality mládeže Především v občanské výchově a základech společenských věd se upevňuje správné právní vědomí u všech studentů. Na příkladech budou studenti upozorňováni na všechny patologické jevy v dnešní společnosti. Cestou diskusí umožníme studentům vytvářet si vlastní postoje k dané problematice. Nabídnout více prostoru studentům na řízení takových diskusí. I nadále rozvíjet aktivitu studentů vyšších ročníků v rámci akce Dobrovolník, během níž budou studenti zajišťovat pečovatelskou a pomocnou práci v břeclavské nemocnici. d) práce v jednotlivých ročnících: Nižší stupeň gymnázia Při práci s žáky na nižším stupni gymnázia bude využíváno především těchto témat: občanská výchova: volný čas a zájmová činnost moje rodina manželství a rodičovství sousedé, hosté a cizí lidé kultura a její rozvíjení práva a povinnosti občanů právo a morálka protispolečenské jevy globální problémy světa přestupky a trestné činy náboženské sekty a šťastný domov 27
jazyk anglický: Daily routine, My day Doctor Home and away, sports The way we live Food Ochrana zdraví - prevence úrazů u dětí, vlastní úsilí při ochraně zdraví - návštěvy u zubaře Jídlo: jíst zdravě a pravidelně, prevence obezity biologie a chemie: využívat všech vhodných témat pro zamyšlení studentů nad touto problematikou botanika přehled rostlin, jejich využití ve farmaceutickém průmyslu, zvláště čeledi mákovité, konopovité, kopřivovité, lilkovité biologie člověka člověk a jeho zdraví deriváty uhlovodíků přírodní látky výroba léčiv vztah člověka k životnímu prostředí tělesná výchova: rozvoj kolektivního vědomí v rámci sportovního soupeření, zdraví životní styl správná péče o své tělo využívat především kolektivní sporty jako jsou florbal, odbíjená, košíková, softbal, kopaná a další pro celkový rozvoj stavby těla využívat gymnastických cviků a atletiky výtvarná výchova: v plné míře rozvíjet kulturní vědomí studentů ve všech oblastech estetického cítění Vyšší stupeň gymnázia Při práci s žáky na vyšším stupni gymnázia využívat všechna témata, která připouští diskusi se studenty a užití příkladů ze života společnosti. V jednotlivých předmětech využívat především následujících témat: ZSV: biologická a sociální determinace psychiky psychologie osobnosti, charakter a poruchy osobnosti psychologie poznávání, halucinace a klamy vývojová psychologie vliv škodlivých látek na vývoj člověka člověk v sociálním prostoru náročné a problémové situace strategie zvládání stresu duševní hygiena, zdraví a partnerské vztahy sebeprosazování ve skupinovém a společenském životě základní problémy života ve společnosti vztah práva a morálky jednotlivé oblasti právního řádu ČR, především právo ústavní, rodinné, správní a trestní nová náboženství a sekty 28
logika argumentace a chybná argumentace cizí jazyky: rodina moderní životní styl mládež a volný čas problémy dnešní mládeže, zdraví, nemoci a drogy rodina, výchova a osobní vztahy mladí a staří pod jednou střechou sledování televize, reklama výchova k dobrým mezilidským vztahům charita kde hledat pomoc, pokud máte mezilidské problémy ochrana přírody jak aktivně bojovat proti kouření boj za občanská práva (volební právo žen) boj za svobodu, proti bezpráví: Kdo jsou současní hrdinové? Znáte mladého člověka, odměněného za odvahu? život v konzumní společnosti. Skutečně potřebujeme vše, co je na trhu? Dá se pomoci člověku závislému na alkoholu (jinak závislému)? jak předcházet problémům v rodině (s rodiči, sourozenci) zdravý životní styl: stravování, sport, přátelství, záliby kultura a sport jako aktivní záliby jazyk český literatura: využívat literárních děl pro diskusi nad společenskými problémy. Jako například: Lion Feuchtwanger: Židovka z Toleda, diskuse o nesnášenlivosti ras a náboženství náměty pro eseje, slohové práce úvahového charakteru biologie a chemie: zde využívat všech vhodných témat pro zamyšlení studentů nad touto problematikou. Zadávat práci na zajímavá témata možnost prezentací v rámci SOČ anatomie a fyziologie člověka ekologie toxické látky, ochrana zdraví a přírody přírodní a cizí látky způsobující psychologické a fyziologické změny v organismu člověka tělesná výchova: upevňování a rozvoj spolupráce v třídním kolektivu formou kolektivních sportů florbal, kopaná, odbíjená, košíková atd. rozvíjení zdravé osobnosti v individuálních disciplínách atletiky a gymnastiky Mgr. Zuzana Melicharová školní preventista 29
8.2. Plán výchovného poradce pro nižší stupeň Celoroční úkoly : - spolupráce s třídními učiteli a rodiči při řešení problémů jednotlivých studentů - kontrola pravidelného informování rodičů o prospěchu studentů (důsledné zapisování známek do studijních průkazů a SAS) - shromažďování lékařských a psychologických vyšetření a zpráv - sledování absence - efektivní využití konzultačních hodin - pohovory s vybranými studenty - autoevaluace ŠVP Září : - úvodní soustředění Blansko, Vyhlídka - projednání plánu výchovného poradenství - seznámit studenty 1.A s rolí výchovného poradce, se zaměřením na problematiku přechodu na jinou školu - pedagogická rada (úkoly vyplývající ze závěrů ped. rady) Říjen: - práce v jednotlivých třídách - evidence studentů se zaměřením na - velkou absenci - špatný prospěch - zdravotní problémy - návštěva všech tříd nižšího stupně, nabídka využití konzultačních hodin (evidence studentů kvart, kteří uvažují o přechod na jinou SŠ, konzultace) - spolupráce v oblasti prevence (výchovný poradce vyššího stupně, preventista) - pedagogická rada (úkoly vyplývající ze závěrů ped. rady) - třídní schůzky Listopad : - konzultační odpoledne - pedagogická rada (úkoly vyplývající ze závěrů ped. rady) - schůzka vyučujících 1.A, 2.A, 3.A, 4.A Prosinec: - vyhodnocení míry a příčin absence Leden: - den otevřených dveří. - pedagogická rada (úkoly vyplývající ze závěrů ped. rady) - konzultační odpoledne - analýza prospěchu a chování NG Únor: - příprava přijímacího řízení 30
- den otevřených dveří (přihlášky) - přihlášky na SŠ pro studenty mající zájem o změnu školy Březen: - uzávěrka podávání přihlášek k přijímacímu řízení Duben: - přijímací řízení - evidence přijatých žáků - pedagogická rada (úkoly vyplývající ze závěrů ped. rady) - konzultační odpoledne Květen: - vyhodnocení účasti studentů v soutěžích, přehled talentovaných studentů Červen: - pedagogická rada - třídní schůzky rodičů nově přijatých žáků - vyhodnocení práce, kontrola evidence - příprava adaptačního kurzu pro studenty budoucích prim (místo, termín, lektoři ) Mgr. Eva Krutáková výchovný poradce 31
květen duben březen únor leden prosinec listopad říjen září 8.3. Plán výchovného poradce pro vyšší stupeň měsíc činnost Projednání plánu výchovného poradenství, evidence problémových studentů ve všech třídách. Vyhodnocení letního soustředění studentů prvních ročníků Blansku. Shromažďování lékařských a psychologických vyšetření a zpráv (po celý rok). Zpracování podkladů pro integraci. Zpracování evidence všech studentů. Zaměření se na studenty prvních ročníků - problematika zvládání přechodu na jinou školu. Spolupráce se všemi učiteli. Vyhodnocení úspěšnosti našich absolventů v přijímacím řízení na VŠ. Práce v jednotlivých třídách, soustředěná činnost v prvním ročníku a v kvintě. Spolupráce s třídními učiteli, kontrola osobní dokumentace studentů vedená třídními učiteli, zjištění sociometrických vztahů ve vybraných třídách. Možnost vyšetření na profesní orientaci v PPP. Kontakt s odborem sociální péče na městském úřadu. Informace studentům o možnostech studia na VŠ v jednotlivých třídách - nástěnky. Předávání informací o škole žákům na ZŠ v okrese Břeclav. Akce "Zpátky do lavic". Pedagogická porada, evidence neomluvených absencí a záškoláctví a intervence u neprospívajících, agresivních či jinak problémových žáků. Průběžné doplňování informací o možnostech studia na VŠ. Návštěva veletrhu vzdělávání Gaudeamus. Registrování talentovaných žáků, monitoring významných umístnění, zpětná vazba od třídních učitelů. Možnost informačních schůzek s rodiči. Ve spolupráci s vedením školy předávání informací žákům devátých tříd na jednotlivých základních školách. Příprava a účast na dnu otevřených dveří. Konzultace s rodiči k volbě povolání, registrace studentů, kteří mají zájem o změnu školy, pedagogicko-výchovná opatření vzešlá z pololetní pedagogické rady, evidence záškoláctví a nadměrné absence dodržování metodického pokynu MŠMT č.10 194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví. Organizace dne otevřených dveří. Poučení rodičů ohledně možnosti vyšetření dítěte v PPP, příprava přijímacího řízení, průběžná práce s třídami. Kontrola, potvrzení a registrace přihlášek na VŠ. Případná beseda s rodiči budoucích studentů, monitorování studentů úspěšných v různých soutěžích, péče o talenty. Vyhodnocování minimálního preventivního programu, besedy se žáky. Přijímací řízení, evidence přijatých žáků, samostatná práce se studenty. Příprava studentů na maturitní zkoušky. Prevence záškoláctví, šikanování a nadměrné absence. Zpracování školních dotazníků, statistiky. Maturitní zkoušky, poradenství pro maturitní ročníky. 32
červen Vyhodnocení práce, účast na školeních, doplnění evidence. Poradenství pro studenty nepřijaté na VŠ. Mgr. Josef Pochylý výchovný poradce 33
8.4. Plán práce environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty Základní cíle vzdělávání v oblasti EVVO: praktické uplatňování principů udržitelného vývoje v celé výchovně vzdělávací struktuře, dbát na vyváženost ekonomické, sociální a ekologické roviny působit na utváření názorů, postojů, hierarchie životních hodnot, na pochopení kvality života rozvíjet úctu a cit k živé a neživé přírodě a jedinečnosti života na Zemi, citlivé vnímání a prožívání krásy ovlivňovat životní styl spolupodílet se na změně hodnotové orientace dnes jednostranně zaměřené na výkon a prosperitu zprostředkovat porozumění komplexním vztahům mezi člověkem a jeho prostředím prostřednictvím interdisciplinárního aktivního učení: a) terénní výuka - přírodovědný kurz (Jedovnice, Pálava) sportovně turistický kurz (Jedovnice) školní vlastivědné exkurze b) praktické činnosti v přírodě - vycházky (naučná stezka Kančí obora, LV areál atd.) Den dětí (hry s ekologickou tématikou, smyslové vnímání přírody) přírodovědná pozorování, monitorování jednotlivých složek životního prostředí ochrana přírody a péče o životní prostředí c) experimentování, využívání přírodovědných učeben (interaktivní tabule dataprojektory, atd.), řízené diskuze d) čtení v krajině, práce s přírodními materiály inovovat výuku z hlediska regionálních zvláštností s důrazem na utváření citového vztahu k domovu (lužní lesy, soutok Dyje a Moravy, CHKO Pálava, kulturní rozmanitost- Lednicko-Valtický areál, přírodní zdroje-ropa, zem.plyn atd.) výše uvedenými způsoby rozvíjet u žáků a studentů kompetence v oblasti EVVO Integrace průřezových témat EVVO do výuky (viz ŠVP) Využití nabídek DVPP v oblasti EVVO (školní koordinátor EVVO + ostatní pedagogičtí pracovníci) Odpadové hospodářství třídění odpadů, zajištění odvozu, atd. Ekologizace provozu školy (úspora energie, vody, klimatizace půdy, stínící prvky atd.) Péče o přírodní prostředí zeleň ve třídách, údržba zahrady a okolí školy. Plán EVVO může být během školního roku aktuálně doplňován. Mgr. Patrik Král koordinátor EVVO 34
8.5. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP) je sestaven na základě 24 zák. č. 563/2004 Sb. v platném znění, vyhl. MŠMT ČR č. 317/ 2005 Sb., vyhl. MŠMT ČR č. 263/2007 Sb. a 230, 231 zák. č. 262/2006 Sb., zákoníku práce, ve znění dalších novel (dále ZP). Pedagogičtí pracovníci jsou povinni po dobu své pedagogické činnosti si soustavně prohlubovat upevňovat a doplňovat kvalifikaci v rámci DVPP ( 24 odst.1 zák. č. 563/2004 Sb.). DVPP se uskutečňuje: a) na vysokých školách, v zařízeních DVPP a v jiných zařízeních na základě akreditace MŠMT ČR jako prohlubování kvalifikace a zvýšení kvalifikace ( 230 a 231 ZP) b) samostudiem v rozsahu dvanácti pracovních dnů ve školním roce c) DVPP se uskutečňuje z důvodu potřeby zaměstnavatele a zájmu pracovníka a rozsahu, který umožňují rozpočtové možnosti školy d) zaměstnavatel může poskytnout zaměstnanci pracovní úlevy a hmotné zabezpečení a sledovat průběh a výsledky zvyšování kvalifikace podle ( 232 až 235 ZP). Při rozhodování zaměstnavatel bere v úvahu skutečnost, zda je zvyšování kvalifikace zaměstnance v souladu s potřebou zaměstnavatele Finanční zajištění DVPP: a) z účelově přidělených prostředků škole b) z provozních prostředků školy c) finanční spoluúčastí ze strany zaměstnance d) z jiných zdrojů Druhy DVPP podle 1 vyhl. MŠMT ČR č. 317/ 2005 Sb. jsou: a) studium ke splnění kvalifikačních předpokladů podle - 2 (studium v oblasti pedagogických věd) - 3 (studium pedagogiky) - 4 (studium pro asistenty pedagoga) - 5 (studium pro ředitele škol) - 6 (studium k rozšíření odborné kvalifikace) vyhl. MŠMT ČR č. 317/2005 Sb. b) studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů podle - 7 (studium pro vedoucí pedagogické pracovníky) - 8 (studium pro výchovné poradce) - 9 (studium k výkonu specializovaných činností) koordinace v oblasti ICT tvorba a následná koordinace ŠVP prevence sociálně patologických jevů specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy vyhl. MŠMT ČR č. 317/2005 Sb. 35