Aritmetika s didaktikou II.



Podobné dokumenty
Řešení: 20. ročník, 2. série

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB

3. Polynomy Verze 338.

1.2.7 Druhá odmocnina

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady:

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci

Exponenciála matice a její užití. fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

10 je 0,1; nebo taky, že 256

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

Dynamický model predikovaného vývoje krajiny. Vilém Pechanec

Matematický model kamery v afinním prostoru

1. a) Přirozená čísla

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Reálná čísla

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

Operace nad celými tabulkami

Vyvažování tuhého rotoru v jedné rovině přístrojem Adash Vibrio

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Cyklus while, do-while, dělitelnost, Euklidův algoritmus

Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia

Algoritmizace a programování

Příloha č. 7. ročník 9. 1h 1x za 14 dní. dotace. nepovinný. povinnost

Kód uchazeče ID:... Varianta: 15

1.4.1 Výroky. Předpoklady: Výrok je sdělení, u něhož má smysl otázka, zda je či není pravdivé

Modul Řízení objednávek.

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jiří Haňáček [ÚLOHA 03 VYSUNUTÍ TAŽENÍM A SPOJENÍM PROFILŮ.]

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 9.

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

Metodika kontroly naplněnosti pracovních míst

1.7. Mechanické kmitání

Podrobný postup pro doplnění Žádosti o dotaci prostřednictvím Portálu Farmáře. 1. kolo příjmu žádostí Programu rozvoje venkova ( )

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

Obsah. Logická zkoumání

ÚLOHY SE SPORTOVNÍ TÉMATIKOU PRO MATEMATICKÉ TALENTY, vč. metodického listu. doc. PhDr. Marta Volfová, CSc.

ZLATO ELFŮ. od Alana R. Moona

11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice

Č část četnost. 部 分 频 率 relativní četnost 率, 相 对 频 数

Úlohy domácího kola kategorie C

Pravidla pro přidělování bytů v Domech s pečovatelskou službou v Počátkách

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

Katedra obecné elektrotechniky Fakulta elektrotechniky a informatiky, VŠB - TU Ostrava 16. ZÁKLADY LOGICKÉHO ŘÍZENÍ

1 Matematické základy teorie obvodů

Městský dopravní podnik Opava, a.s. projekt. Bílá Opava

7. Odraz a lom. 7.1 Rovinná rozhraní dielektrik - základní pojmy

Finanční matematika pro každého

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh

Fakulta financí a účetnictví

Android Elizabeth. Verze: 1.3

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, Metodika

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo

VYBRANÉ ENERGETICKÉ STAVBY ve vazbě na novelu stavebního zákona a koordinované řízení

Modely rozvrhování produkce s využitím Matlabu

Znalecký posudek číslo /15

Státní maturita 2011 Maturitní testy a zadání jaro 2011 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZD11C0T02 e²ené p íklady

Podrobný postup pro vygenerování a zaslání Žádosti o podporu a příloh OPR přes Portál farmáře

ČÁST PRVNÍ Základní ustanovení Čl. 1 Povaha a cíl Fyzikální olympiády

MINISTERSTVO HOSPODÁŘSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo

POKYNY BOZP a EMS pro DODAVATELE

Algoritmizace a programování

Autodesk Inventor 8 vysunutí

Stanovisko k otázce úpravy doprodejů léčiv v souvislosti se snížením a opětovným zvýšením regulované ceny původce léčivého přípravku

STATUTÁRNÍ MĚSTO ČESKÉ BUDĚJOVICE OBECNĚ ZÁVAZNÁ. č. 5/2003. Zrušena vyhláškou č. 12/2005 s účinností od !!! O MÍSTNÍCH POPLATCÍCH

1. POLOVODIČOVÁ DIODA 1N4148 JAKO USMĚRŇOVAČ

příspěvková organizace IČO: Telefon: , 3 (linka 112) zahradkova@dszm.cz

Školní kolo soutěže Mladý programátor 2016, kategorie A, B

Město Horní Blatná Obecně závazná vyhláška č. 3 / 2013 o místních poplatcích ČÁST I. ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0)

1.3 Druhy a metody měření

Jak jednat. se stavebním úřadem. Michal Lalík. e s. stavebnímu zákonu z praxe

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

2. Žádost se podává písemně prostřednictvím podatelny. Formulář žádosti je příloha č. 2 těchto zásad. Každá žádost musí obsahovat:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 9.

Informace o naší organizaci

Městský úřad Mimoň. Mírová 120, Mimoň, tel , Směrnice Rady města Mimoň č. 1/2012

METODIKA KALKULACE NÁKLADŮ KURZU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

13. Přednáška. Problematika ledových jevů na vodních tocích

Využití znalostí matematiky při práci s kreditní kartou

Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo:

3.1.4 Trojúhelník. Předpoklady: Každé tři různé body neležící v přímce určují trojúhelník. C. Co to je, víme. Jak ho definovat?

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Dne obdržel zadavatel tyto dotazy týkající se zadávací dokumentace:

Aktivity s GPS 3. Měření některých fyzikálních veličin

PROGRAM OBNOVY VENKOVA VYSOČINY

Přijímací řízení pro školní rok 2011/2012

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

ZNALECKÝ POSUDEK. Mgr. Pavla Fučíková - soudní exekutor Slévárenská 410/ Ostrava-Mariánské Hory

Dětské hřiště v obci Rantířov

Postup a zásady nabytí a převodu pozemků do vlastnictví a z vlastnictví statutárního města Děčín

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová. Matematika, Mnohoúhelníky, pokračování

Počítání s decibely (není třináctá komnata matematiky)

VOLEBNÍ ŘÁD Příloha č. 3

PŘÍLOHA 1.7 SMLOUVY O PŘÍSTUPU K VEŘEJNÉ PEVNÉ KOMUNIKAČNÍ SÍTI PROGRAM ZVYŠOVÁNÍ KVALITY

OBKLADOVÁ FASÁDNÍ DESKA

Transkript:

Katedra matematiky PF UJEP Aritmetika s didaktikou II. KM / 0026 Přednáška 0 Desetinnáčísla

O čem budeme hovořit: Budeme definovat desetinnáčísla jako speciální racionálníčísla. Naučíme se poznávat různé druhy desetinných rozvojůčísel. Vyšetříme vlastnosti struktury desetinných čísel (D,,.).

Na začátek jedno kouzlo

Úloha z rekreační matematiky: Násobte kouzelnéčíslo 42 857 postupněčísly jedna, dvě, tři, atd. Co objevíte zajímavého? 42857 = 42 857 42857 2 = 285 74 42857 3 = 42857 42 857 4 = 57 428 42857 5 = 74 285 42 857 6 = 42857 7 = 85742 999999 7 4 5 8 2

Definice desetinných čísel

Kteráčísla jsou desetinná? Racionálníčísla jsou taková, která lze zapsat ve tvaru zlomku, kde čitatel i jmenovatel jsou libovolná celáčísla a jmenovatel je různý od nuly. Desetinnáčísla jsou taková, která lze zapsat ve tvaru desetinného zlomku, který má tvar: p, p Z, n N 0 0 n Každé desetinnéčíslo je racionální.

Příklady racionálních čísel, která jsou desetinnými čísly 5 5 2 = 0 = 0 3 8 = 3 2.2.2 = 3.5.5.5 2.2.2.5.5.5 = 375 0 3 3 40 atd. = 3 2.2.2.5 3.5.5 = = 2.2.2.5.5.5 775 0 3

Příklad racionálního čísla, které není desetinné Předpokládejme, že platí: Co by z toho vyplývalo? p 3 = 0 n 0 n = 3. p 2 n. 5 n = 3. p Na levé i pravé straně rovnosti je stejnéčíslo. Levá strana říká, že v jeho rozkladu na prvočísla jsou jen dvojky a pětky, ale pravá strana říká,že je tam trojka. To není možné!

Jak poznáme kdy je zlomek zápisem desetinného čísla a kdy není? Zlomek nejprve co nejvíce zkrátíme tak, aby čitatel a jmenovatel byla již nesoudělnáčísla. Pak rozložíme jmenovatele na součin prvočísel. Pak jsou jen dvě možnosti: rozklad obsahuje jen prvočísla 2 nebo 5 (číslo je desetinné), rozklad obsahuje jiné prvočíslo než 2 nebo 5 (číslo není desetinné).

Desetinné rozvoje

Desetinné rozvoje čísel /n : Podívejte se na hodnoty v tabulce a uvědomte si, jak desetinné rozvoje pokračují: 2 0,500000000 8 0,25000000 4 0,0742857 3 0,333333333 9 0, 5 0,066666667 4 0,250000000 0 0,00000000 6 0,062500000 5 0,200000000 0,09090909 7 0,058823529 6 0,66666667 2 0,083333333 8 0,055555556 7 0,4285743 3 0,076923077 9 0,05263579

Desetinné rozvoje racionálních čísel Desetinné rozvoje racionálních čísel jsou dvojího druhu: ukončené to jsou desetinnáčísla, nekonečné periodické to jsou racionálníčísla, která nejsou desetinná Jak ale dokázat, že když zlomek nemá ukončený desetinný rozvoj, pak je jeho rozvoj periodický?

Stačí provést písemné dělení: Například: : 7 = 0,42857. 2 : 7 = 0,28574. 0 20 30 60 20 40 60 50 40 0 50 30 0 20

Rozhodující jsou zbytky při dělení Když zlomek nejdříve co nejvíce zkrátíme a pak dělíme čitatele jmenovatelem, mohou nastat jen dva případy: buď bude některý zbytek 0 a pak je desetinný rozvoj ukončený a číslo je desetinné, anebo se žádný zbytek nerovná nule a pak se někdy musí vyskytnout stejný zbytek, číslice desetinného rozvoje se začnou opakovat a číslo není desetinné.

Jak nalézt obráceně k periodickému desetinnému rozvoji příslušný zlomek? Potřebujeme součet tzv. geometrickéřady : Jak ho vypočítáme? 2 3 q q q K = s 2 3 4 q q q q K = q. s Závěrem obdržíme: = s q. s pro 0 < q < platí : q q 2 q 3 K = q

Příklady = =... 000 7 00 7 0 7 0,777... 9 7 0. 0 7...) 00 0 ( 0 7 = = = = =... 00000 23 000 23 2 3,5232323... 00. 000 23 2 3...) 0000 00 ( 000 23 2 3 = =

Jak určit délku periody?

Opřeme se o tento fakt: = 0,9 = 0,9999999999 K Pak můžeme usuzovat z těchto příkladů: = 3 = 0,9999999999K = 0, 3333333333 K 3 3 = = 0,9999999999K = 0, 0909090909 K = 7 = 0,9999999999K = 0,42857428 57K 7 7

Pro stanovení délky krátkých period je vhodná tato tabulka: 9 = 3. 3 99 = 3. 3. 999 = 3. 3. 3. 37 9999 = 3. 3.. 0 99999 = 3. 3. 4. 27 999999 = 3. 3. 3. 7.. 3. 37 9999999 = 3. 3. 239. 4649 99999999 = 3. 3.. 73. 0. 37 Je-li n prvočíslo různé od čísel 2 a 5, je délka periody čísla /n dělitelem čísla n -.

Jak určovat dlouhé periody? Využije se toho, že číslice v periodách čísel k/n pro k =, 2, 3, atd. jsou vůči sobě cyklicky posunuty. Například: /7 = 0,42857 2/7 = 0,28574 3/7 = 0,42857 atd. Dlouhé periody.xls

Něco o cyklických číslech Jsou generována zlomky /n, kde n jsou prvočísla 7, 7, 9, 23, 29, 47, 59, 6, 97, 09, 3, 3, atd. U této posloupnosti generátorů není znám vzorec pro stanovení jejích členů (stejně jako u posloupnosti prvočísel) je to zatím nevyřešený problém.

Druhy desetinných rozvojůčísel /n : 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 52 53 54 55 56 57 58 59 60 6 62 63 64 65 66 67 68 69 70 7 72 73 74 75 76 77 78 79 80 8 82 83 84 85 86 87 88 89 90 9 92 93 94 95 96 97 98 99 00 ukončený rozvoj periodický rozvoj (prvočíslo) periodický rozvoj periodický rozvoj předperioda

Struktura (D,,.)

Hierarchie číselných struktur Reálná čísla ( R,,. ) Racionální čísla ( Q,,. ) Desetinná čísla ( D,,. ) Celá čísla ( Z,,. ) Přirozená čísla ( N,,. )

Vlastnosti struktury desetinných čísel Obě operace jsou úplné, komutativní, asociativní a mají neutrální prvky v D. Operace sčítání má inverzní prvky, existují však čísla, která nemají v D inverzní prvek vzhledem k násobení. Operace násobení je distributivní vzhledem ke sčítání a v D neexistují dělitelé nuly. Struktura (D,,.) je obor integrity.

Děkuji za pozornost