ABSTRAKTNÍ MALÍŘSTVÍ



Podobné dokumenty
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Vývoj uměleckých směrů 1. poloviny 20. století. Mgr. Elen Tehníková

VÝTVARNÁ KULTURA. 18. Konstruktivismus, Funkcionalismus a Bauhaus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

VÝTVARNÁ KULTURA. 19. Abstraktní umění a akční malba. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

GEOMETRICKÁ ABSTRAKCE

František Kupka. Studijní materiály pro pedagogy

ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ

Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Umění a dětský výtvarný projev

VY_32_INOVACE_03_IV./21_Dějepis Moderní umění II.

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

I. konzultace F0077 DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ II

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Katedra výtvarné výchovy. Doprovodný text k diplomové práci

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv

Mark Rothko. "Color Field Painting"

Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Studijní materiál k výstavě

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

JAN KONŮPEK (* ) Inventář osobního fondu

SBÍRKA UMĚNÍ 19. STOLETÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO ŠKOLY K UMĚNÍ 19. STOLETÍ NG V PRAZE

20. století. secese kubismu futurismu dadaismu... Edward Johnston logo pro londýnské metro

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Hlavní metody vyučování: slovní dialogické (rozhovor, diskuse) slovní práce s textem didaktické hry problémové metody situační a inscenační metody

NEOPLASTICISMUS DE STIJL

FAUVISMUS a EXPRESIONISMUS. Michaela Horynová, XB

Vasilij Kandinskij Cesta k abstrakci. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

FAUVISMUS Henri Matisse André Derain Maurice de Vlaminck Albert Marquet Georges Braque

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ DIPLOMOVÁ PRÁCE Denisa Poršová

Úvod do kulturní historie PhDr. Luďka Hrabáková, Ph D. Obsah. Úvod... 8

Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

Sovětské vzory Zahy Hadid

SURREALISMUS. je evropský umělecký směr, ale také životní styl, který usiluje o osvobození mysli, zdůrazňuje podvědomí.

Jak se jinak nazývá způsob, kterým umělec dosáhne rozmnožitelnosti díla (2D) na stanovený náklad a přitom vzniknou samé originály?

Skrytí umělci české geometrické abstrakce. BcA. Marcela Šedivá

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola Krnov, příspěvková organizace

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019

Obsah učiva kolektivních předmětů za 4. ročník Konzervatoře Plzeň

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky

VY_32_INOVACE_16_Kultura _07

Střední škola designu a módy, Prostějov

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Koncepce testů do III.ročníku a 7.O školní rok 2016/17

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Téma 10 Konstruktivismus Kazimir Malevich

Volitelná výtvarná výchova II.

Figurální kresba a malba

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Olomoucká obrazárna IV

Státní závěrečná zkouška obor Průmyslový design ve strojírenství

Grafika v souvislostech

Umění na čokoládových obalech

Učební osnovy Výtvarná výchova

VÝTVARNÉ HRY S -ISMY

Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš

Tajný život Salvadora Dalího

DVK maturitní otázky 2016/2017 OBOR MULTIMEDIÁLNÍ TVORBA, MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Prohlašuji, že jsem práci vypracovala samostatně s použitím uvedené literatury a souhlasím s jejím eventuálním zveřejněním v tištěné nebo elektronické

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

Okruhy pro bakalářské zkoušky z oboru Technologie konzervování restaurování, specializace kovové materiály Dějiny umění

VY_32_INOVACE_DVK1307

Střední škola designu a módy, Prostějov

OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR FOTOGRAFIE A INTERMEDIÁLNÍ TVORBA DĚJINY A TEORIE FOTOGRAFIE A NOVÝCH MÉDIÍ

Analogie mezi abstraktní malbou Vasilije Kandinského a atonální hudbou Arnolda Schönberga

OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR DESIGN DĚJINY UŽITÉHO UMĚNÍ

Příklady autoritních záznamů Příloha k certifikované metodice Tvorba autoritních záznamů pro potřeby muzeí a galerií

Střední škola designu a módy, Prostějov

20. století. Začátek moderny ( )

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Střední škola designu a módy, Prostějov

DĚJINY ARCHITEKTURY A UMĚNÍ Okruhy otázek pro soubornou zkoušku 5. ročník

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Katedra výtvarné výchovy. Fotbalová dynamika. Bakalářská diplomová práce

Střední škola designu a módy, Prostějov

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ateliér arteterapie. 40 dnů červené. seminární práce

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S. R. O.

1/ Pojem moderního umění /periodizace, různé pojetí, příčiny vzniku, význam, rozlišení od konzervativního, oficiálního, akademického atd.

Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok

DÍLO PIETA MONDRIANA V KONTEXTU SKUPINY DE STIJL

Střední škola designu a módy, Prostějov

Příloha č. 24 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Moderní knižní kultura ve sbírkách Muzea umění Olomouc. Hana Bartošová Muzeum umění Olomouc

Drahomíra Matznerová Chvátalová

Transkript:

ABSTRAKTNÍ MALÍŘSTVÍ

Další názvy: nefigurativní umění nepředmětné umění Ke vzniku abstraktního umění došlo kolem roku 1910 nezávisle na sobě se rozvinulo v několika zemích (Francie, Rusko, Holandsko ) První projevy jsou spojeny s díly Mikolaje Čiurlionise, Francise Picabii, Františka Kupky.

za zakladatele je považován Vasilij V. Kandinskij: Cílem abstraktního umění je individuální a originální tvorba, nezávislá na přírodě, neboť se nejedná o nápodobu, ale o skutečné umělecké dílo, samostatný námět

Abstraktní umění nezobrazuje žádný předmět (krajinu, figuru ). Jako výrazový prostředek používá barvu, linii, objem, strukturu, plochu umělci jimi vyjadřují své pocity, přání. Abstraktní umění je spjaté s hudbou Kandinskij vnímá barvu jako hudbu, hudbu jako barvy.

Proudy a varianty abstraktního umění: - orfismus Robert Delaunay (kubismus) - neoplasticismus, geometrická abstrakce Piet Mondrian, El Lisickij - suprematismus Kazimir Malevič - rayonismus Michail Larionov, Natalia Gončarovová - konstruktivismus Vladimir J. Tatlin

Vychází z expresionismu, symbolismu Souběžně s abstrakcí se rozvíjí také kubismus, který se však nikdy nezrušil vztah ke konkrétním věcem!

Vasilij Kandinskij Wassily Kandinsky Studoval práva Později se rozhodoval mezi hudbou a uměním jeho malby se s hudbou prolínají bohatá barevnost Působil ve skupině Der Blaue Reiter a na Bauhausu cca do r. 1910 rozeznáváme v jeho obrazech reálný základ r. 1910 vytvořil první abstraktní akvarel od r. 1913 maloval výhradně nefigurativně

ŽLUTÁ, ČERVENÁ A MODRÁ

v Rusku se setkal s Malevičovým suprematismem a jeho vliv u něj přetrvával až do počátku 30. let Tři malířovy možnosti a názvy obrazů: a) improvizace malířovy vnitřní prožitky b) kompozice vylepšené improvizace, kde se už neopírá o viděné a obrazy získávají stále větší abstraktní charakter c) Imprese dojmy získané z bezprostředního kontaktu s přírodou O duchovnosti umění

IMPRESE V., PARK

IMPRESE VI., NEDĚLE

KOMPOZICE 8

IMPROVIZACE

Kazimir Malevič Malíř a teoretik Zpočátku se odrazil od kubofuturismu a kubismu Hlava venkovského děvčete na hranici abstrakce Částečné zatmění Monou Lisou odmítnutí figurativního umění! Hlava Mony Lisy přeškrtnutá červeně!

ŽENA VE VODĚ

K abstrakci došel hledáním geometrických tvarů v přírodě, které se v ní vůbec nevyskytují hlavně čtverec! Pro své kompozice vynalezl název Suprematismus (supreme nejvyšší) Od kubismu k suprematismu : V roce 1913, v zoufalé snaze osvobodit umění od předmětného balastu, jsem našel východisko v obraze a namaloval jsem plátno představující pouze černý čtverec na bílé ploše. (borec borců) tím došel k nejvyššímu projevu abstrakce!

Černý čtverec na bílém pozadí

Červený čtverec na bílém pozadí

Bílý čtverec na bílém pozadí

ŽLUTÁ, ORANŽOVÁ A ZELENÁ

Piet Mondrian Holandsko, spolupráce se skupinou De Stijl Prošel přes impresionismus, secesi i fauvismus K abstrakci došel zjednodušováním a postupným eliminováním věcných obsahů bere předmětům jejich individuální rysy zbude kostra linie Neoplasticismus, kolem 1917 vyloučil zakřivenou linii i diagonálu jediné možné prostředky jsou svislá přímka a vodorovná linie Redukce na bílá a černá vodorovná/svislá linie a tři základní barvy modrá, červená, žlutá

Romboid s červenou, žlutou a modrou

Broadwayské boogie woogie

Vítězné boogie woogie

Michail Larionof a Ludmila Gončarovová Formují svůj směr raionismus (lučismus, paprskismus) Obrazy převedeny do paprsků světelných tónů a tím je obraz znečitelněn

František Kupka K abstrakci ho dohnala touha odhalit duchovní pravdy Studoval přírodu a její zákonitosti zajímal se o světová náboženství, filozofické směry, metafyziku, duchovní prožitky Od r. 1907 řešil stálost barvy a tvaru až došel na hranice abstrakce Klávesy piána, 1909 Rovněž ve svých obrazech propojuje hudbu a barvu

Amorfa dvoubarevná fuga 1912 výsledkem obrazů Holčička hrající si s míčem sled dráhy dvou míčků.

Čtyři příběhy bílé a černé

Profesorem na praž. Akademii V Paříži učil české studenty Ovlivněn filmem opakování motivu v obraze Ilustrátor Čtyři příběhy bílé a černé cyklus dřevořezů Obrazy architektury Vertikální plány Vertikální a diagonální plány Kupka uznáván jak ve Francii, tak na poli celoevropského umění!

Příběh o pestících a tyčinkách