ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ



Podobné dokumenty
Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

- spermie vznikají spermatogenezí ze spermatocytů - redukčním dělením

Zajišťuje 3 základní funkce: Tvoří ji: Vnitřní orgány: Varlata = testes Nadvarlata

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

Pohlavní soustava muže a ženy, sekundární pohlavní znaky, pohlavní hormony, menstruační cyklus.

10. oogeneze a spermiogeneze meióza, vznik spermií a vajíček ovulační a menstruační cyklus antikoncepční metody, oplození

Variace Vývoj dítěte

Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Procházkova 303, Trutnov. Přijímací řízení pro školní rok.. Písemný test z biologie

7. Rozmnožování a vývoj živočichů: osemenění, oplození a embryogeneze

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

Neurofyziologie a pohybový systém v ontogenezi IX ONTOGENETICKÝ VÝVOJ

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)

ANATOMIE A FYZIOLOGIE ÈLOVÌKA Pro humanitní obory. doc. MUDr. Alena Merkunová, CSc. MUDr. PhDr. Miroslav Orel

ročník 7. č. 19 název

Soustava trávicí. mechanické = rozmělňování potravy žvýkáním a svalovými pohyby v žaludku a střevech

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

Cílová skupina žáci středních odborných škol (nezdravotnického zaměření)

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr

PRACOVNÍ LIST SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Prezentace je využitelná i při přípravě studentů na MZ, u příslušného maturitního okruhu Pohlavní soustava.

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

ročník 7. č. 22 název

Anatomie a fyziologie člověka

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

- vytvoření speciálních buněk (gamety), vznikají meiózou (redukční dělení) v pohlavních orgánech

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Genetická kontrola prenatáln. lního vývoje

PŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADNÍ EMBRYOLOGICKÉ POJMY 9 2. VÝZNAM EMBRYOLOGIE PRO KLINICKOU MEDICÍNU 13

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky pro obor biologie a ekologie. Červen 2014

Krev a míza. Napsal uživatel Zemanová Veronika Pondělí, 01 Březen :07

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Dědičnost pohlaví Genetické principy základních způsobů rozmnožování

- gamety obsahují pouze poloviční sadu chromozomů - 1n (23) - gamety ženské vajíčko (oocyst) mužské - spermie

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P11

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biokatalyzátory Ch_017_Chemické reakce_biokatalyzátory Autor: Ing. Mariana Mrázková

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Rozmnožování a vývoj živočichů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1

Porodní asistentka, 2. kolo, prezenční forma, Odborný test VS a PA

KREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová

METABOLISMUS TUKŮ VĚČNĚ DISKUTOVANÉ TÉMA

M A T U R I T N Í T É M A T A

KROUŽKOVCI - MÁLOŠTĚTINATCI

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Pohlavní soustava muže

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Hana Šmardová. Opakovací test na téma ploštěnci a hlísti

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Soustavy člověka

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Maturitní témata z biologie

Anatomie I pro studenty TV. Školní rok: 2008/2009 Semestr: zimní Počet kreditů: 2 Týdenní dotace: P 1, C 1 Zakončení: Z

Biologická olympiáda

Učební osnovy předmětu Biologie

15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Neuron je tvořen a) buněčným tělem (cyton = perikarion), uvnitř kterého leží většina buněčných organel;

Souhrnný test A. 3. c,d

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Všeobecná sestra, 1. kolo, kombinovaná forma, Odborný test VS a PA

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MINERÁLNÍ A STOPOVÉ LÁTKY

VAKUOLA. membránou ohraničený váček membrána se nazývá tonoplast. běžná u rostlin, zvířata specializované funkce či její nepřítomnost

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Transkript:

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ 1. Doplň následující věty. Pohlavní buňky u fylogeneticky nižších živočichů vznikají z nediferenciovaných buněk. Přeměna těchto buněk v buňky pohlavní je určována vnitřními i vnějšími vlivy. U většiny živočichů dochází k odlišení prapohlavních buněk již na samém počátku vývoje, při dělení oplozeného vajíčka. Vývoj samčích pohlavních buněk se nazývá, vývoj samičích pohlavních buněk se nazývá. 2. Vývoj pohlavních buněk (gametogeneze) probíhá ve třech fázích - rozmnožovací, růstové a zrací. Na jejich počátku mají buňky diploidní počet chromozomů. V rozmnožovací fázi se počet buněk zmnožuje mitózami. V růstové fázi dochází k syntéze zásobních látek. Na jejím konci začíná redukční dělení- meioza, která je dokončena ve zrací fázi. Na základě informací získaných z předchozího textu doplň do kroužků znázorňujících buňky ploidii buněk (n- haploidní buňka, 2n- diploidní buňka). 3. Jediným úkolem samčí pohlavní buňky - spermie, je dopravit genetický materiál k vajíčku. S tím souvisí i její velmi jednoduchá stavba. Podle obrázku doplň, v které části spermie jsou následující organely umístěny. 1. jádro nesoucí genetickou informaci- 2. váček s hydrolytickými enzymy, které umožňují proniknutí spermie do vajíčka- 3. mitochondrie zajišťující chemickou energii pro pohyb- 4. Po vniknutí jedné spermie do vajíčka dojde působením řady mechanismů k zabránění průniku dalších spermií. Přesto se to může ve výjimečných případech stát. Která z následujících možností nastane, proniknou -li dvě spermie do vajíčka? a) jednovaječná dvojčata b) dvojvaječná dvojčata c) dítě s vývojovou vadou d) 3n buňka neschopná života

5. Spermie musí urazit velmi dlouhou cestu, aby se dostala k vajíčku. Napiš, zda je putování spermie zcela náhodné, nebo zda vajíčko spermii nějakým způsobem láká a jak. 6. Samičí pohlavní buňka, vajíčko, je chráněna vaječnými obaly. Vyber, které vajíčko má nejsilnější vaječné obaly. a) vajíčko savce b) vajíčko ryby c) vajíčko ptáka d) vajíčko obojživelníka Svojí odpověď zdůvodni. 7. U některých druhů živočichů se mohou vajíčka vyvíjet i bez oplození. Tento způsob rozmnožování se nazývá partenogeneze ( v překladu do češtiny pannobřezost). V přírodě je partenogeneze dost běžná. Živočichové střídají období, kdy se množí partenogeneticky a období pohlavního rozmnožování. Při partenogenezi vzniká velký počet jedinců. Při pohlavním rozmnožování dochází ke kombinaci genetického materiálu a tím k možnosti lepšího přizpůsobení okolním podmínkám. a) Napiš, ke kterému způsobu rozmnožování dochází v nepříznivých podmínkách (před zimou) a ke kterému v příznivých podmínkách a proč. 1. nepříznivé podmínky, protože 2. příznivé podmínky, protože b) Vyber, která z možností obsahuje pouze živočichy schopné rozmnožovat se partenogeneticky. A) mšice, vířníci, perloočky B) mšice, žížala, medůza C) hlemýžď, strašilka, pakobylka D) nezmar, ploštice, včela 8. Obrázky znázorňují vývin oplozeného vajíčka a vznik zárodečných listů. a) Napiš, kterým základům orgánových soustav (trávicí trubice, nervová trubice, struna hřbetní) odpovídají části označené písmeny a, b, c. a b c b) Ke každému základu orgánové soustavy doplň, z kterého zárodečného listu vznikly.

9. Pomocí slovní a obrazové nápovědy vyřeš tajenku. V tajence se skrývá poslední stádium rýhování vajíčka, které je spjato se vznikem nervové soustavy a tkání. 1. Zárodečný list, který je na obrázku v otázce 8 vyznačen 4. 5. 3. 6. 7. 1. 2. písmenem c (šedivě). 2. Zárodečný list, který je na obrázku v otázce 8 vyznačen černě. 3. Skupina živočichů, u nichž došlo k prolomení definitivních úst na opačném konci zárodku, než jsou prvoústa. 4. Zárodečné stadium, které znázorňuje poslední obrázek v otázce 8. 5. Rostlina, jejíž plod připomíná svým tvarem morulu. 6. Způsob rýhování, které se uplatňuje u savců. 7. Prvotní tělní dutina. 10. Přečti si pozorně následující text. Zhodnoť správnost potržených slov (označených číslem) a napiš správnou variantu (buď slovo opiš, nebo oprav). Rýhování oplozeného vajíčka je řetězcem meiotických (1) dělení. Způsob rýhování je závislý na množství žloutku ve vajíčku. Žloutek má ochrannou (2) funkci. Vajíčka, která nemají žádný žloutek se rýhují úplně (3). Vajíčka s velkým množstvím žloutku se rýhují částečně (4). Částečné rýhování vajíčka znamená, že se rýhuje pouze cytoplazma. Rýhováním vzniká z jednobuněčné (5) zygoty jednobuněčná (6) morula. 1. 4. 2. 5. 3. 6. 11. Urči, které stádium rýhování je na obrázku. a) morula b) blastula - plná koule c) gastrula d) neurula 12. V tabulce jsou uvedeny zárodečné obaly a z nich vznikající tkáně a orgánové soustavy. V každém sloupci je jedna chyba. Pomocí šipek naznač správné řešení. ektoderm mezoderm entoderm nervová soustava výstelka trávicí trubice srdce výstelka druhotné tělní dutiny svalová tkáň pokožka plíce obratlovců pohlavní žlázy a jejich vývody 13. Zhodnoť, zda platí následující tvrzení související s rozmnožováním mnohobuněčných. Správnou odpověď zakroužkuj. a) Oplození probíhá vždy ve vodním nebo vlhkém prostředí. ANO - NE b) Jedním z hlavních úkolů plovoucí larvy přisedlých živočichů je rozšiřování těchto živočichů. ANO - NE c) Přímý vývoj je typický pro živočichy, jejichž vajíčka mají málo žloutku. ANO - NE

14. Tkáně se začínají formovat z buněk zárodečných listů už v časných fázích embryonálního vývoje. Základními druhy tkání jsou epitely, pojivové tkáně a tělní tekutiny, svalové tkáně a nervové tkáně. Přiřaď k obrázkům tkání jejich označení. 1. srdeční svalovina 2. příčný řez kostí A 3. neuron B 4. hladká svalovina 5. kubický epitel C A B C D D 15. Přiřaď k druhu tkáně místo, které je pro ni typické. 1. resorpční epitel A. duhovka oka 2. svalová tkáň B. průdušnice 3. žlázový epitel C. slinivka 4. respirační epitel D. tenké střevo E. plicní sklípky 1 2 3 4 16. V srdeční svalovině člověka dochází během 1 minuty asi k 70 stahům. Tyto kontrakce jsou velmi rychlé. Jaké uzpůsobení stavby srdeční svaloviny umožňuje rychlý přenos vzruchu? 17. Krev obratlovců obsahuje plazmu, červené a bílé krvinky a krevní destičky. a) Přiřaď názvy krevních částic k obrázkům b) Napiš, jakou mají funkci. A) B) C) 1. červené krvinky- D) E) 2. bílé krvinky- 3. krevní destičky-

Autorské řešení pracovního listu Rozmnožování a vývin mnohobuněčných, tkáně 1. spermatogeneze, oogeneze 2. rozmnožovací a růstová fáze- 2n, zrací fáze- n 3. 1- hlavička, 2- hlavička, 3- krček 4. d 5. vajíčko vylučuje zplodiny metabolismu, spermie se pohybuje správným směrem díky koncentračnímu spádu těchto látek 6. c, funkce vaječných obalů je ochrana před vysycháním, oplozená vajíčka ryb a obojživelníků se vyvíjejí ve vodě, vajíčka savců v děloze 7. a) 1- pohlavní rozmnožování, protože pohlavní rozmnožování umožňuje lepší přizpůsobení se nepříznivým podmínkám 2- partenogeneze, protože v příznivých podmínkách se jedinci nemusí přizpůsobovat a snaží se mít co největší počet potomků, což umožňuje nepohlavní rozmnožování b) A 8. a- nervová trubice, ektoderm b- struna hřbetní- mezoderm c- trávicí trubice- entoderm 9. neurula, 1- entoderm, 2- mezoderm, 3- druhoústí, 4- gastrula, 5- moruše, 6- úplné, 7- blastocoel 10. 1- mitotických, 2- zásobní, 3- úplně, 4- částečně, 5- jednobuněčné, 6- mnohobuněčná 11. a 12. pohlavní žlázy a jejich vývody mezoderm pokožka ektoderm výstelka trávicí trubice entoderm 13. a) ANO b) ANO c) NE 14. A2, B5, C3, D1 15. 1D, 2A, 2B, 3C, 4E 16. propojení jednotlivých vláken srdeční svaloviny 17. 1-BD, roznáší dýchací plyny, 2-AE, likvidují cizorodé látky a bakterie, A - fagocytóza, E - nespecifická imunita, 3-C, podílejí se na srážení krve a zabraňují ztrátě krve