Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9



Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská Autor: Mgr. Hana Kotíková. Název materiálu: VY_12_INOVACE_Z.6.Kot.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

Test- měření, horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

Název materiálu: Horniny přeměněné, horninový cyklus

Horniny a nerosty aneb mineralogem snadno a rychle

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

Vznik neživé přírody

VY_V/2_inovace_sada01

Vyplnění pracovního listu. Název pracovního týmu Členové pracovního týmu. Zadání úkolu. Řešení úkolu. Základní škola Zlaté Hory 1

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Závěrečná práce z prvouky

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

NERUDNÍ SUROVINY. 1.pískovec

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Test. a) Osoba, zvíře, věc, která má svůj tvar rozměry a polohu. b) Věc, která tvoří látky c) Voda v lahvi d) Židla

VY_32_INOVACE_19_Nerostné suroviny_11

Pracovní list: Hustota 1

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Obsah ÚVOD Ekonomická situace podniků těžících nerostné suroviny Těžba celkem... 35

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Přírodovědné kvarteto (metodická část)

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

NEROSTY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím.

Pořadové číslo projektu:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/12. Orientace v krajině

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

4. MINERALOGICKÁ TŘÍDA OXIDY. - jedná se o sloučeniny kyslíku s jiným prvkem (křemíkem, hliníkem, železem, uranem).

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Hustota Číslo DUM: III/2/FY/2/1/9 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Fyzikální veličiny a

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_19_Brazílie, práce s internetem

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Úhrady z vydobytých nerostů po novele horního zákona. Čemu odzvoní(?) a co nás čeká v oblas? úhrad z dobývacích prostorů a z vydobytých nerostů

mt:0

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Horniny a jejich použití ve stavebnictví

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu středního. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č17. Pořadové číslo: 17. Ročník: 4.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

F6 - Magnetické vlastnosti látek Číslo variace: 1

VY_32_INOVACE_ / Geologické vědy Geologie věda o Zemi

ročník 9. č. 24 název

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Rostoucí a klesající funkce

VY_32_INOVACE_Z8 14. Téma: Řeky ČR. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Regiony České republiky

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Střední odborná škola Luhačovice Bc. Magda Sudková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TECHKE_0802

Vyvřelé horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Vladislav Jagellonský, Ludvík Jagellonský

VY_32_INOVACE_05_PYRIT_27

Horniny a nerosty miniprojekt

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín

Úlohy z fyziky 8. ROČNÍK

Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření:

očekávaný výstup ročník 9. č. 15 název

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

6. MINERALOGICKÁ TŘÍDA SÍRANY

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Datum, období vytvoření:

CZ.1.07./1.4.00/

Martina Bábíčková, Ph.D

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu

VY_32_INOVACE_ / Přírodní zdroje nerostné suroviny, obnovitelné zdroje Přírodní zdroje

Digitální učební materiál

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

H O R N I C K O G E O L O G I C K Á F A K U L T A B U D O U C N O S T M A H L O U B K U. C Z

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Nerosty chemické vlastnosti (laboratorní práce)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Transkript:

Pořadové číslo projektu: Nově a lépe s počítači CZ.1.07/1.4.00/21.3007 Šablona č.: III/2 Sada č.: 9 Datum vytvoření: 16.10.2013 Ročník, pro který je DUM určen: pátý Vzdělávací obor (předmět): Náš svět Téma (klíčová slova): Kontrolní test,nerudní suroviny, rudy, energetické suroviny Název souboru: CJSv_KOV_7_NS_5B_ NEROSTYAHORNINY Datum ověření ve výuce: 17.10.2013 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tématický okruh: Nerosty a horniny Časová dotace ve výuce: 1 vyučovací hodina Tvůrce DUM: Hana Kovářová Metodický postup: Kontrolní test, který slouží k opakování učiva a k ověření znalostí žáků o nerostech a horninách. Žáci se k jednotlivým otázkám vyjadřují podle zadání. Využijí mapu Národní hospodářství ČR.

KONTROLNÍ TEST Jméno: Datum: NEROSTY A HORNINY 1. Doplň do věty správný název. Nerosty a horniny, které člověk těží a zpracovává, nazýváme. 2. Zařaď správně nerostné suroviny, barevně označ. NERUDNÍ SUROVINY ENERGETICKÉ SUROVINY RUDY žula pískovec křemen vápenec stříbro ropa magnetit uhlí zemní plyn železná ruda 3. Podle popisu nerostů a hornin urči jejich názvy. Do tabulky napiš číslo a pod něj napiš příslušné písmeno.

1 žula A žlutý kovový nerost 2 pískovec B vyrábí se z ní nafta a benzin 3 vápenec C zpracovává se v hutích 4 zlato D velmi tvrdá, využívá se jako stavební kámen 5 magnetit E výroba tepelné energie 6 ropa F zpevněná zrna různých nerostů 7 uhlí G světlá hornina, vytváří krasová území 8 železo H tmavý, kovový, přitahuje magnet 4. Rozhodni o správnosti vět, Napiš za věty slůvko ANO nebo NE. Pískovec byl původně sypkým pískem. Tepelné elektrárny vyrábějí elektrickou energii spalováním žuly. Stavební kameny patří mezi obnovitelné přírodní zdroje. Magnet přitahuje jen železné předměty. Živec, křemen a slídu obsahuje hornina vápenec. Karlův most byl postaven z pískovce. Ropa je jednobarevná.

5.Jak člověk využívá nejčastěji nerostné bohatství? Připiš název nerostu nebo horniny k příslušnému obrázku

6. Podtrhni správné názvy nerostů, ze kterých se skládá žula. Křemenáč, živec, slída, živorodec, křemen, slídovec 7. Vyznač pomocí barev do mapky místa naleziště nerostného bohatství: hnědé uhlí hnědá černé uhlí černá ropa - zelená Vyhledej na mapě Nerostné bohatství ČR.

ŘEŠENÍ: KONTROLNÍ TEST NEROSTY A HORNINY Jméno: Datum: 1. Doplň do věty správný název. Nerosty a horniny, které člověk těží a zpracovává, nazýváme nerostné bohatství. 2. Zařaď správně nerostné suroviny, barevně označ. NERUDNÍ SUROVINY ENERGETICKÉ SUROVINY RUDY žula pískovec křemen vápenec stříbro ropa magnetit uhlí zemní plyn železná ruda 3. Podle popisu nerostů a hornin urči jejich názvy. Do tabulky napiš číslo a pod něj napiš příslušné písmeno.

1 2 3 4 5 6 7 8 D F G A H B E C 1 žula A žlutý kovový nerost 2 pískovec B vyrábí se z ní nafta a benzin 3 vápenec C zpracovává se v hutích 4 zlato D velmi tvrdá, využívá se jako stavební kámen 5 magnetit E výroba tepelné energie 6 ropa F zpevněná zrna různých nerostů 7 uhlí G světlá hornina, vytváří krasová území 8 železo H tmavý, kovový, přitahuje magnet 4. Rozhodni o správnosti vět. Napiš za věty slůvko ANO nebo NE. Pískovec byl původně sypkým pískem. ANO Tepelné elektrárny vyrábějí elektrickou energii spalováním žuly. NE Stavební kameny patří mezi obnovitelné přírodní zdroje. NE Magnet přitahuje jen železné předměty. ANO Živec, křemen a slídu obsahuje hornina vápenec. NE Karlův most byl postaven z pískovce. ANO Ropa je jednobarevná. NE

5. Jak člověk využívá nejčastěji nerostné bohatství? Připiš název nerostu nebo horniny k příslušnému obrázku ZLATO ŽULA VÁPENEC PÍSKOVEC

6. Podtrhni správné názvy nerostů, ze kterých se skládá žula. Křemenáč, živec, slída, živorodec, křemen, slídovec 7. Vyznač barevně do mapky místa naleziště energetických surovin: hnědé uhlí - hnědá černé uhlí černá ropa - zelená Vyhledej na mapě Nerostné bohatství ČR. Řešení: Černé uhlí: Karviná Hnědé uhlí: Most Ropa: Břeclav, Hodonín

Použité zdroje obrázků: www.cmic.cz