VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/2007. v souladu se školským zákonem č. 561/ 2004 Sb. a vyhláškou č.15 / 2005 Sb.

Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, Ostrava Vítkovice, PSČ 700 30 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/2007 v souladu se školským zákonem č. 561/ 2004 Sb. a vyhláškou č.15 / 2005 Sb. V Ostravě dne :...... Mgr. Miroslav Dočkal ředitel SCHVÁLENO ŠKOLSKOU RADOU DNE : Za školskou radu: Petr Elbel předseda

Obsah: strana I Základní údaje o škole.... 3 II Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje... 6 III Přehled pracovníků školy... 6 IV Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy... 9 V Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů vzdělávání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek... 10 1) Cíle vzdělávání a výsledky klasifikace... 10 2) Vybavení školy a její modernizace... 18 A) Úsek teoretického vyučování... 20 B) Úsek praktického vyučování... 21 C) Ostatní zázemí školy... 24 3) Činnost na úseku výchovného poradenství... 24 4) Činnost na úseku prevence sociálně patologických jevů... 26 5) Činnost na úseku environmentální výchovy... 27 6) Práce se studenty a žáky... 28 A) Přehled činností předmětových komisí... 28 B) Souvislá praxe... 36 C) Samostatné práce... 36 D) Kroužky... 36 E) Konzultace... 37 VI Další vzdělávání pedagogických pracovníků... 37 VII Aktivity a prezentace školy na veřejnosti... 40 VIII Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí... 45 IX Základní údaje o hospodaření školy... 46 2

I. Základní údaje o škole Název a adresa organizace Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace Ostrava Vítkovice, Moravská 2/964 PSČ 700 30 (dále jen SOŠD) Identifikační číslo organizace : 14451093 Daňové identifikační číslo : CZ14451093 Identifikátor zařízení : 600 171 311 IZO : 130 001 678 Zřizovatel školy Moravskoslezský kraj ZL/067/2001 Právní forma organizace Příspěvková organizace Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti organizace Hlavním účelem zřízení organizace je výchova a vzdělávání žáků za podmínek stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (dále jen školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a předpisů vydaných k jeho provádění. Předmětem činnosti odpovídající hlavnímu účelu je: příprava pro výkon odborných činností, příprava pro studium na vysoké škole, příprava pro výkon dělnických povolání a odborných činností odpovídajících příslušným učebním oborům, příprava ve studijních oborech pro výkon některých náročných dělnických povolání a některých technickohospodářských činností provozního charakteru, zabezpečování stravování žáků a pracovníků ve školní jídelně. Koncepčně je škola zaměřena na výuku oborů dopravního zaměření (silniční a železniční technika, železniční doprava a přeprava), z hlediska zázemí a vybavení však umožňuje také výuku oborů strojírenských a elektrotechnických s příbuzným zaměřením, včetně studia při zaměstnání. Trvale máme v naší nabídce možnosti rekvalifikace a pořádání odborných školení a svářečských kurzů. Doplňková činnost Příspěvková organizace může v souladu se zřizovací listinou č. j. ZL/067/2001 vykonávat doplňkovou činnost, pokud není vykonávána na úkor jejího hlavního účelu a předmětu činnosti. Okruhy doplňkové činnosti organizace vyplývající ze zřizovací listiny: Ubytovací služby. Ostatní vzdělávání svářečské kurzy. Opravy silničních vozidel. Opravy karoserií. 3

Měření emisí. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí. V současné době má škola zažádáno o dodatek ke ZL, aby mohla zajišťovat prodej a koupi zboží a provozovat hostinskou činnost Statutární orgán SOŠD Statutárním orgánem SOŠD je ředitel, kterého jmenuje a odvolává Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením. Ředitel jedná jménem SOŠD a činí jejím jménem právní úkony v rozsahu předmětu činnosti vymezeném zřizovací listinou a obecně závaznými právními předpisy, zejména Školským zákonem. Řídící orgány SOŠD Ředitel SOŠD Statutárním zástupcem ředitele je zástupce ředitele pro praktické vyučování Zástupci ředitele Vedoucí učitelé praktického vyučování Kontaktní adresa pro dálkový přístup: - sekretariat@sosd.cz - www.sosd.cz Školská rada. Je orgánem školy umožňujícím zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy v rámci platných zákonů. Školskou radu zřídil Krajský úřad rozhodnutím ze dne 13. 7. 2005 k 1. 9. 2005. Jmenoval do školské rady tři členy, Mgr. Petra Kutěje, Ing. Miroslava Albrechta a pana Jiřího Beinhauera. Krajský úřad rovněž stanovil počet členů školské rady na 9. Z řad pedagogických pracovníků byli do rady zvoleni p. Petr Elbel, Ing. Štěpán Turay a Ing. Karin Kalousová, zákonné zástupce žáků a zletilé žáky zastupují paní Mgr. Michálková, pan Krištof a pan Pazdziora. Volební období rady školy je 3 roky. Jednání školské rady se ve školním roce 2006 / 2007 se uskutečnilo třikrát, a to 5. října 2006, 27. února 2007 a 27. června 2007. Na jednání školské rady v měsíci říjnu 2006 byla projednána Výroční pedagogická zpráva za školní rok 2005 2006, projednán a připomínkován školní a dílenský řád a schválen plán práce školské rady na kalendářní rok 2007. V měsíci únoru 2007 ředitel školy informoval přítomné členy o činnosti školy za uplynulé období a s úkoly a výhledem školy do konce školního roku. Dále byla projednána zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2006 a seznámení s návrhem rozpočtu školy na rok 2007. 4

Na mimořádném jednání ŠR v měsíci červnu 2007 bylo schváleno doplnění školního a dílenského řádu, s platností od 1. 9. 2007. Členové rady schválili návrh na podání žádosti k rozšíření kamerového systému na chodby školy včetně možnosti záznamu z důvodu zamezení krádežím a poškozování požárního zařízení a vybavení školy. Dále členové ŠR byli seznámeni s dlouhodobým záměrem školy na období 2007 2011. Do všech materiálů, které byly projednávány a schváleny školskou radou, byly vždy zapracovány připomínky členů školské rady. Z každého jednání je vždy zhotoven zápis z jednání, který je uložen u předsedy a místopředsedy ŠR a dále u ředitele SOŠD. Poradní sbor ředitele školy Významným článkem při řešení aktuálních úkolů a stanovení koncepce školy z hlediska dlouhodobého záměru je poradní sbor ředitele školy. Působí na škole od roku 1998 a jsou v něm zastoupeni představitelé významných firem a institucí, které působí v oboru dopravy v Moravskoslezského regionu. Členy poradního sboru ředitele školy ve školním roce 2006/2007 byli čelní představitelé firem a institucí : - akciové společnosti Dopravní podnik Ostrava - závodu 5 Doprava, Mittal Steel a. s., Ostrava - Správy dopravní cesty Českých drah, Ostrava - ČSAD Ostrava, a. s. - OKD Dopravy a.s, Ostrava - strojní fakulty Vysoké školy báňské TU Ostrava - Institutu dopravy Vysoké školy báňské TU Ostrava - Správy Policie ČR, Moravskoslezského kraje, Ostrava - Úřadu městského obvodu Ostrava Vítkovice - Závodu dopravy Třinecké železárny a.s., Třinec - společnosti Autocentrála, s. r. o. Hlučín - Uzlové žel. stanice Ostrava-Hlavní nádraží - Hayes Lemmerz Autokola, a. s.ostrava - Connex Morava a. s. - ČESMAD regionální pracoviště Ostrava, 5

SOŠ dopravní II. Přehled oborů vzdělání vyučovaných ve školním roce 2006/2007 23-45-M/004 26-41-M/002 37-41-M/006 39-41-M/001 78-42-M/001 Silniční doprava Elektrotechnika Provoz a ekonomika dopravy Strojírenská a elektrotechnická zařízení Technické lyceum SOU 23 55 H/002 23-61-H/001 23-66-H/001 23-68-H/001 26-57-H/001 37-41-L/503 37-52-H/001 39-41-L/001 69-53-H/003 Klempíř pro strojírenskou výrobu Lakýrník Mechanik opravář Automechanik Autoelektrikář Dopravní provoz Železničář Autotronik Provoz služeb III. Přehled pracovníků školy V průběhu školního roku 2006/2007 vedli jednotlivé úseky školy tito pracovníci : Ředitel SOŠD Mgr. Miroslav Dočkal Zástupci ředitele Pan Petr Choleva Ing. Miroslav Turek Mgr. Pavlína Žáková - zástupce ředitele pro praktické vyučování - zástupce ředitele pro teoretické vyučování ( odborné předměty ) - zástupce ředitele pro teoretické vyučování (všeobecně vzdělávací předměty) Ing. Vladimíra Kovalčíková - zástupce ředitele pro ekonomicko-hospodářskou správu Paní Věra Indrová Fukalová - zástupce ředitele pro technickou správu, BP a PO 6

Úsek ředitele školy Asistentka ředitele: Studijní referentka: Výchovný poradce: Metodik prevence sociálně patologických jevů: Koordinátor pro environmentální výchovu: paní Ludmila Slívová paní Vladimíra Miklašová Mgr. Jarmila Šumberová Mgr. Pavla Nováčková Mgr. Božena Polášková Statistický přehled o pracovnících školy: 1. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI a) počty osob školní rok ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem 05/06 4 4 68 64,2 3 0,87 71 65,07 06/07 4 4 69 66,8 2 0,90 71 67,70 b) věková struktura pedagogických pracovníků věk do 30 let včetně 31-40 41-50 51-60 nad 60 let z toho důchodci průměrný věk počet 9 12 18 27 10 9 51,66 z toho žen 6 9 8 7 2 2 48,87 7

c) kvalifikovanost pedagogických pracovníků Součást školy Teoretické vyučování počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků kvalifikovaných 34 75,5 nekvalifikovaných 11 24,5 Součást školy počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků Praktické vyučování kvalifikovaných 22 95,7 nekvalifikovaných 1 4,3 Z důvodu odchodu pedagogických pracovníků do starobního důchodu se nedaří pro některé aprobace (např. matematika, fyzika, některé odborné předměty, praktické vyučování a výuku autoškoly) zajistit kvalifikované mladé učitele pro optimální vyvážení věkové struktury pedagogického sboru. Mladí zájemci o zaměstnání ve výše uvedených učitelských profesích po zjištění nástupních platových podmínek a požadované odborné a pedagogické kvalifikaci nemají zájem v oblasti školství pracovat. 2. NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY a) počty osob školní rok fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 05/06 24 23,875 06/07 35 34,575 Nárůst počtu zaměstnanců byl způsoben vlivem převedení pronájmu ubytovacích prostor do ubytovacích služeb v doplňkové činnosti školy od 1.3.2007 8

IV. Údaje o přijímacím řízení Přijímací řízení žáků do prvního ročníku pro školní rok 2007/2008 proběhlo v souladu se školským zákonem 561/ 2004 Sb. a vyhláškou č.671/2004 Sb. Pro první kolo přijímacího řízení, které se konalo dne 23.4.2007 jsme využili testy SCIO. Výsledky testů nelze chápat jako skutečné ověření znalosti ze ZŠ. Žáci volí výhodnou taktiku, protože při chybné odpovědi se body odečítají. Zkušenosti z minulých let nás tedy vedly k volbě testů z obecně studijních předpokladů. Tyto testy alespoň částečně objektivizují přijímací podmínky z hlediska naplňování cílů vzdělávání na základních školách. SCIO přijímací zkoušky z obecně studijních předpokladů Obor Autotronik Silniční Doprava Provoz a ekonomika dopravy Elektrotechnika Počet žáků 57 24 16 10 Průměrný Výsledek 48 58 47 48 Pro učební obory byla vypracována kriteria, která stanovila požadavky dle náročnosti oborů, do kterých se uchazeči hlásili. Protože v prvním kole nebyl dostatečný počet zájemců, byla s ohledem na kapacitu míst v jednotlivých oborech vypsána další kola přijímacího řízení, ve kterých se kapacita postupně doplňovala. Počet přijatých žáků je uveden v tabulce. KKOV Název oboru Žáci přijati v 1.kole pro š.r. 2007/2008 Celkový počet přijatých žáků pro škol. rok 2007/2008 23-45-M/004 Silniční doprava 24 30 37-41-M/006 Provoz a ekonomika dopravy 15 18 39-41-L/001 Autotronik 30 30 26-41-M/002 Elektrotechnika 10 18 37-41-L/503 Dopravní provoz 19 30 37-41-L/505 Dopravní provoz/denní 30 30 26-57-H/001 Autoelektrikář 24 24 23-68-H/001 Automechanik 60 60 23-66-H/001 Mechanik opravář 3 7 23-55-H/001 Klempíř 23 30 39-53-H/003 Provoz služeb 0 0 23-61-H/001 Lakýrník 3 8 37-52-H/001 Železničář 8 9 9

Obor Technické lyceum nebyl otevřen z důvodu nezájmu žáků o tento obor. Opakovaně byl naplněn obor Železničář a znovu byla vytvořena víceoborová třída (Železničář, Mechanik opravář a Lakýrník). V průběhu školního roku 2006/2007 bylo přijato 20 žáků do prvního a vyšších ročníků s ohledem na volnou kapacitu v jednotlivých oborech. V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů vzdělávání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek. 1. Cíle vzdělávání vycházející z koncepce školy a výsledky klasifikace Výuka na naší škole se skládá z teoretických vyučovacích předmětů a z odborného výcviku. Vzdělávací cíle vycházejí z potřeb regionu, z požadavků sociálních partnerů našeho regionu. Cíle všeobecně vzdělávacích předmětů prohloubení učiva základní školy, seznámení s poznatky lidské civilizace a jejich využití v praktickém životě, aplikace v technických oborech (propojenost matematiky a fyziky s odbornými předměty), vypěstování vztahu ke kulturnímu dědictví národa a kosmopolitismu, výchova k uvědomělému občanství rozvíjení komunikačních dovedností, osobní prezentace, rozvoj čtenářské gramotnosti, práce s textem, porozumění textu, prioritním cílem u učebních oborů je rozvoj řečnických a komunikačních dovedností, rozšiřování slovní zásoby s přihlédnutím k praktickému využití nabytých znalostí, schopnost využití informačních zdrojů, samostatný a tvořivý rozvoj získaných dovedností cílem společenskovědních předmětů je naučit žáky orientovat se v současném dění nejen u nás, ale i v EU a na celém světě, žáci jsou připravováni na život v multikulturní společnosti, jsou připravováni na to, aby tento vývoj společnosti chápali jako něco pozitivního a je samostatně obohacujícího, žáci jsou vedeni k přijímáni zodpovědnosti za svou práci Cíle odborných předmětů rozvíjení oborové specializace, rozvoj logického myšlení, adaptability a dalšího kvalifikačního růstu, seznámení s novými technologickými postupy a technikou, využití nových materiálů, propojení teorie s praxí, příprava žáků na praktickou činnost v oboru, vyhledáváním informačních zdrojů a samostatnou tvůrčí činností připravovat žáky k úspěšnému absolvování dalšího studia, v rámci současného a předpokládaného vývoje požadavků společnosti jsou připravování na nutnost celoživotního vzdělávání a skutečnost, že během profesního života budou nuceni svou kvalifikaci změnit Cíle praktického vyučování žáci si osvojují základní návyky a dovednosti od základů zpracování kovových i nekovových materiálů, seznámení s nástroji a zařízeními pro dané obory, s organizací pracoviště, se zásadami hygieny a bezpečnosti práce žáci získávají vědomosti dovednosti a návyky při provozu, opravách a údržbě na zařízení příslušného oboru, zejména v oblasti kolejových a silničních motorových vozidel a v oblasti organizace železniční a silniční dopravy 10

SOUHRNNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ŠKOLNÍHO ROKU 2006 /2007 SOŠD a SOU, Ostrava-Vítkovice K L A S I F I K A C E CHOVÁNÍ A B S E N C E A B S E N C E N A Ž Á K A Moravská 2/964, 700 30 pololetí: 1. šk.r.:2006/2007 škola praxe celkem škola praxe celkem č. třída TU počet PV P N NK N+NK Ø 1 2 3 celkem z toho NA celkem z toho NA z toho NA celkem z toho N A celkem z toho NA z toho N A 1 AEM3 JAN 28 0 24 2 1 1 2,60 28 0 0 1035 17 1128 0 2163 17 36,964 0,607 40,286 0 77,250 0,607 2 ATE1 JACH 24 1 16 0 3 4 2,64 23 1 0 1336 15 1626 42 2962 57 55,667 0,625 67,750 1,750 123,417 2,375 3 ATE2 CHRO 23 0 15 3 2 3 2,81 20 3 0 1288 279 1268 194 2556 473 56,0 12,13 55,13 8,435 111,13 20,565 4 AUT1 ŠUS 32 0 24 6 2 0 2,79 32 0 0 1494 70 * * 1494 70 46,688 2,188 x X 46,688 2,188 5 AUT2 KRAJ 26 0 19 4 2 1 2,61 26 0 0 1797 0 * * 1797 0 69,115 0 x x 69,115 0 6 KLE1 MIK 31 2 19 7 1 2 2,92 31 0 0 1518 26 1065 6 2583 32 48,968 0,839 34,355 0,194 83,323 1,032 7 KLE2 HRN 28 0 14 8 3 3 3,28 28 0 0 1431 36 861 0 2292 36 51,107 1,286 30,750 0 81,857 1,286 8 KLE3 NVK 25 0 17 3 4 1 3,00 24 1 0 1558 170 1712 0 3270 170 62,320 6,8 68,480 0 130,80 6,8 9 MAA1 ROZ 30 0 20 6 2 2 2,87 30 0 0 864 3 1308 2 2172 5 28,8 0,1 43,6 0,067 72,4 0,167 10 MAA2 MOS 27 1 19 5 1 1 2,53 27 0 0 1167 0 1136 0 2303 0 43,222 0 42,074 0 85,296 0 11 MAA3 PAV 30 0 15 14 1 0 2,93 30 0 0 1658 103 2020 0 3678 103 55,267 3,433 67,333 0 122,6 3,433 12 MAB1 MAT 30 1 14 7 4 4 2,95 29 1 0 1305 80 1474 12 2779 92 43,5 2,667 49,133 0,4 92,633 3,067 13 MAB2 ROM 28 0 11 11 3 3 3,07 25 2 1 2113 320 1551 118 3664 438 75,464 11,429 55,393 4,214 130,857 15,643 14 MAB3 KRO 27 0 16 1 2 8 2,95 27 0 0 2560 70 1864 0 4424 70 94,815 2,593 69,037 0 163,852 2,593 15 MEC2 HAV 18 0 15 0 2 1 2,46 18 0 0 739 0 827 0 1566 0 41,056 0 45,944 0 87,00 0 16 MLŽ1 SVO 29 0 21 6 2 0 2,64 29 0 0 1625 9 878 0 2503 9 56,034 0,310 30,276 0 86,310 0,310 17 POS1 OBE 18 0 12 1 4 1 2,14 18 0 0 1306 129 762 0 2068 129 72,556 7,167 42,333 0 114,889 7,167 18 POS3 ŠIM 17 2 6 0 8 1 1,85 16 1 0 2096 76 1393 105 3489 181 123,294 4,471 81,941 6,176 205,235 10,647 19 DPS1 NEU 30 0 16 10 3 1 2,83 30 0 0 2573 29 x X 2573 29 85,767 0,967 X X 85,767 0,967 20 DPD1 ŠUM 14 0 14 0 0 0 1,58 x x X 79 0 X X 79 0 5,643 0 X X 5,643 0 21 DPŽ3 KRAJ 22 4 17 0 1 0 1,68 x x x 0 0 X x 0 0 0 0 x X 0 0 22 ETE1 BED 19 2 15 0 2 0 2,16 19 0 0 1015 14 X X 1015 14 53,421 0,737 X X 53,421 0,737 23 ETE3 KAČ 15 0 12 3 0 0 2,44 15 0 0 1265 22 X X 1265 22 84,333 1,467 X X 84,333 1,467 24 ETE4 TUR 18 0 16 2 0 0 2,66 18 0 0 1477 3 X X 1477 3 82,056 0,167 X X 82,056 0,167 25 PED1 POL 30 2 20 6 0 2 2,53 30 0 0 1644 32 X X 1644 32 54,8 1,067 X X 54,8 1,067 26 PED2 PŠČ 32 1 23 4 2 2 2,27 31 1 0 2895 154 X X 2895 154 90,469 4,813 X X 90,469 4,813 27 PED3 CIO 22 1 17 2 1 1 2,14 22 0 0 2053 92 X X 2053 92 93,318 4,182 X X 93,318 4,182 28 PED4 MAR 28 4 20 0 4 0 2,02 28 0 0 2641 9 X X 2641 9 94,321 0,321 X X 94,321 0,321 29 SEZ4 NOV 24 0 22 1 1 0 2,24 24 0 0 1792 0 X X 1792 0 74,667 0 X X 74,667 0 30 SID1 NOK 30 0 24 4 1 1 2,81 30 0 0 1921 13 X X 1921 13 64,033 0,433 X X 64,033 0,433 31 SID2 DUD 29 0 17 8 3 1 2,93 24 5 0 2452 64 X X 2452 64 84,552 2,207 X X 84,552 2,207 32 SID3 KAL 27 0 23 2 1 1 2,78 27 0 0 1789 5 X X 1789 5 66,259 0,185 X X 66,259 0,185 33 SID4 ZAP 32 1 24 3 2 2 2,62 30 2 0 3476 83 x X 3476 83 108,625 2,594 X X 108,625 2,594 Legenda: NK neklasifikován NA neomluvená absence * absence celkem N neprospěl - průměrný prospěch P prospěl PV prospěl s vyznamenáním x absence se nevykazuje 11

SOUHRNNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ - 2.POLOLETÍ ŠK.R. 2006 /2007 SOŠD Ostrava-Vítkovice K L A S I F I K A C E CHOVÁNÍ A B S E N C E A B S E N C E N A Ž Á K A Moravská 2/964, 700 30 pololetí: 2. šk.r.:2006/2007 škola praxe celkem škola praxe celkem č. třída TU počet PV P N NK N+NK Ø 1 2 3 celkem z toho NA 1 AEM3 JAN 28 3 24 1 0 0 2,49 28 0 0 1247 0 1334 18 2581 18 44,54 0 47,64 0,64 92,179 0,643 2 ATE1 JACH 24 0 20 4 0 0 2,66 24 0 0 2127 14 2282 2 4409 14 88,63 0,58 95,08 0,00 183,708 0,583 3 ATE2 CHRO 21 0 19 2 0 0 2,67 20 1 0 1226 115 1265 37 2491 152 58,381 5,476 60,238 1,762 118,619 7,238 4 AUT1 ŠUS 31 0 27 4 0 0 2,84 31 0 0 2275 27 * * 2275 27 73,387 0,871 * * 73,387 0,871 5 AUT2 KRAJ 26 0 24 2 0 0 2,65 26 0 0 2411 38 * * 2411 38 92,731 1,462 * * 92,731 1,462 6 KLE1 MIK 30 1 22 7 0 0 2,86 30 0 0 2580 15 1868 263 4448 278 86,0 0,5 62,267 8,767 148,267 9,267 7 KLE2 HRN 27 0 22 5 0 0 3,11 25 2 0 1534 91 1697 162 3231 253 56,815 3,370 62,852 6,0 119,667 9,370 8 KLE3 NVK 25 0 22 3 0 0 2,97 22 3 0 1229 166 1776 54 3005 220 49,160 6,640 71,040 2,160 120,20 8,80 9 MAA1 ROZ 31 0 27 4 0 0 2,86 30 1 0 1491 85 2281 6 3772 91 48,097 2,742 73,581 0,194 121,677 2,935 10 MAA2 MOS 27 1 25 1 0 0 2,50 27 0 0 1540 12 1319 0 2859 12 57,037 0,444 48,852 0 105,889 0,444 11 MAA3 PAV 30 0 25 5 0 0 2,85 22 6 2 1921 272 2034 54 3955 326 64,033 9,067 67,8 1,8 131,833 10,867 12 MAB1 MAT 30 0 27 3 0 0 2,93 30 0 0 2486 43 2631 12 5117 55 82,867 1,433 87,7 0,4 170,567 1,8333 13 MAB2 ROM 27 0 25 2 0 0 3,04 23 4 0 1725 267 1752 0 3477 267 63,889 9,889 64,889 0 128,778 9,889 14 MAB3 KRO 24 0 23 1 0 0 2,92 24 0 0 1982 33 1597 0 3579 33 82,583 1,375 66,542 0 149,125 1,375 15 MEC2 HAV 18 0 18 0 0 0 2,57 17 1 0 1187 105 1109 12 2296 117 65,944 5,833 61,611 0,667 127,556 6,5 16 MLŽ1 SVO 26 0 24 2 0 0 2,56 26 0 0 2090 62 877 0 2967 62 80,385 2,385 33,731 0 114,115 2,385 17 POS1 OBE 14 2 12 0 0 0 1,98 14 0 0 899 1 606 0 1505 1 64,214 0,071 43,286 0 107,5 0,071 18 POS3 ŠUM 16 1 15 0 0 0 2,10 16 0 0 1576 0 961 0 2537 0 98,5 0 60,063 0 158,563 0 19 DPS1 NEU 29 1 26 2 0 0 2,78 29 0 0 3437 113 X x 3437 113 118,517 3,897 X x 118,517 3,897 20 DPD1 ŠUM 19 5 11 3 0 0 1,62 x x X 232 0 X x 232 0 12,211 0 X X 12,211 0 21 DPŽ3 KRAJ 22 16 6 0 0 0 1,32 x x x 0 0 X x 0 0 0 0 x X 0 0 22 ETE1 BED 19 2 16 1 0 0 2,00 19 0 0 1348 0 X x 1348 0 70,947 0 X X 70,947 0 23 ETE3 KAČ 15 0 13 2 0 0 2,555 15 0 0 2082 201 X X 2082 201 138,8 13,4 X X 138,8 13,4 24 ETE4 TUR 18 0 18 0 0 0 2,47 18 0 0 1648 0 X X 1648 0 91,556 0 X X 91,556 0 25 PED1 POL 30 1 25 4 0 0 2,68 29 1 0 3022 22 X X 3022 22 100,733 0,733 X X 100,733 0,733 26 PED2 PŠČ 31 4 26 1 0 0 2,16 31 0 0 3209 43 X X 3209 43 103,516 1,387 X X 103,516 1,387 27 PED3 CIO 22 1 20 1 0 0 2,12 22 0 0 2956 84 X X 2956 84 134,364 3,818 X X 134,364 3,818 28 PED4 MAR 27 5 22 0 0 0 2,11 25 2 0 1907 16 X X 1907 16 70,630 0,593 X X 70,630 0,593 29 SEZ4 NOV 24 0 24 0 0 0 2,25 24 0 0 1803 0 X X 1803 0 75,125 0 X X 75,125 0 30 SID1 NOK 29 0 28 1 0 0 2,84 30 0 0 2744 79 X X 2744 79 94,621 2,724 X X 94,621 2,724 31 SID2 DUD 29 0 24 5 0 0 2,94 26 1 2 3257 160 X X 3257 160 112,310 5,517 X X 112,310 5,517 32 SID3 KAL 27 0 27 0 0 0 2,66 27 0 0 2306 5 X X 2306 6 85,407 0,185 X X 85,407 0,185 33 SID4 ZAP 32 1 29 2 0 0 2,55 32 0 0 2373 69 x X 2373 69 74,156 2,156 X X 74,156 2,156 celkem z toho NA z toho NA celkem z toho N A celkem z toho NA z toho N A Legenda: NK neklasifikován NA neomluvená absence * absence celkem N neprospěl - průměrný prospěch P prospěl PV prospěl s vyznamenáním x absence se nevykazuje 12

POROVNÁNÍ STUDIJNÍCH VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ SOŠD VE ŠKOLNÍM ROCE 2005/2006 A 2006/2007 počet Prospěch chování a b s e n c e druh studia šk.rok žáků PV P N Nekl. stud. prům. 1 2 3 škola praxe z toho NA na žáka z toho NA SOŠ 05/06 324 14 290 14 6 2,62 323 1 0 29451 1174 90,8 3,6 06/07 303 14 272 17 0 2,44 297 4 2 28655 679 94,5 2,24 SOU 05/06 426 10 364 26 26 2,61 403 18 5 31789 22681 3649 127,86 8,56 06/07 455 8 401 46 0 2,69 435 18 2 31526 25389 1966 125,08 4,3 SOU dálkové nástavbové studium 05/06 67 25 39 0 3 1,73 X X X X X X X X SOU denní a dálk. nástavb. studium 06/07 70 22 43 5 0 1,90 29 0 0 3669 X 113 52,4 3,89 13

Souhrnné údaje o výsledcích maturitních zkoušek pro školní rok 2006/2007 SOŠ dopravní a SOU, Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace K L A S I F I K A C E Moravská 2/964, 700 30 Ostrava-Vítkovice Maturitní zkoušky pro školní rok 2006/2007 KKOV Název oboru třída počet PV P N Ø opravný/ náhradní termín * 37-41-L/503 Dopravní provoz DPŽ 3 23/23 2 21 0 2,22 0/0 26-41-M/002 Elektrotechnika ETE 4 19/19 2 16 1 2,64 1/0 37-41-M/006 Provoz a ekonomika dopravy PED 4 29/29 4 23 2 2,40 2/0 23-45-M/004 Silniční doprava SID 4 35/30 3 27 0 2,58 0/5 39-41-M/001 Strojírenská a elektrotechnická zařízení SEZ4 26/24 8 16 0 2,02 0/2 * termíny pro žáky za školní rok 2005/2006 14

Souhrnné údaje o výsledcích závěrečných zkoušek pro školní rok 2006/2007 SOŠ dopravní a SOU,Ostrava Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, 700 30 Ostrava-Vítkovice K L A S I F I K A C E Závěrečné zkoušky pro školní rok 2005/2006 opravný/ náhradní termín * č. Třída počet PV P N Ø 26-57-H/001 Autoelektrikář AE3 30/28 3 21 4 2,37 1/2 23-66-H/001 Mechanik opravář M3 9/8 1 7 0 2,37 0/1 23-68-H/001 Automechanik MAA 3 37/24 2 22 0 2,53 0/13 23-68-H/001 Automechanik MAB 3 30/20 2 18 0 2,45 0/10 69-53-H/003 Provoz služeb POS 3 18/17 4 13 0 2,20 0/1 23-55-H/002 Klempíř KLE 3 28/23 2 19 2 2,68 2/5 * termíny pro žáky za školní rok 2005/2006 15

Ve školním roce 2006/2007 jsme se opět zapojili do projektu Kvalita I, Pilotního ověřování závěrečných zkoušek u oboru Automechanik a Autoelektrikář dle jednotného zadání zaslaným Národním ústavem odborného vzdělávání (dále jen NÚOV) před závěrečnými zkouškami (dále jen ZZ) v měsíci dubnu 2007. Po organizační a odborné stránce byly tyto ZZ ze strany učitelů odborného výcviku i úseku teoretického vyučování řádně připraveny a zabezpečeny dle jednotného zadání. Přehled celkového hodnocení žáků oborů Automechanik a Autoelektrikář dle jednotného zadání: Třída Počet žáků celkem / Počet žáků u ZZ MAA3 30/18 MAB3 24/14 AEM3/autoelektrikář 18/16 Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl/ Omluven 2 15 * 1 omluven - nemoc 2 12 0 3 12 1 Přehled hodnocení žáků dle jednotlivých částí zkoušek Počet žáků hodnocených daným stupněm výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný Písemná zkouška 2 13 23 8 1 Praktická zkouška 18 15 13 1 0 Ústní zkouška 12 12 11 12 0 Jednotné zadání závěrečných zkoušek učebních oborů Automechanik a Autoelektrikář se osvědčilo, klade však vysoké nároky na přípravu žáků a pedagogů, především v oblasti aplikace nejmodernějších poznatků o automobilové technice, vybavenosti školy výukovými vozidly, motorovými agregáty, výukovými panely, technickým zařízením, včetně moderní diagnostické techniky. S tímto souvisí neustálá nutnost sebevzdělávání pedagogů a to nejen samostudiem, ale zejména formou odborných školení a kurzů, které jsou ovšem pro školská zařízení finančně velmi náročné. Jednotné zadání závěrečné zkoušky hodnotíme kladně a i přes vyšší nároky na žáky i učitele bude do budoucna jistě přínosem. Pro kvalitní přípravu žáků ke zkouškám prováděli vyučující průběžně cvičné testování žáků, což se velmi pozitivně projevilo na výsledcích zkoušek. O náročnosti zadání svědčí i to, že 24 žáci (22 automechaniků a 2 autoelektrikáři) nesplnili požadavky klasifikace a nezúčastnili se závěrečné zkoušky v řádném termínu školního roku 2006/2007 Celý úsek OV se podílel na přípravě zadání prací a přípravě pracovišť ve školním autoservise k zajištění ZZ u oboru Automechanik a Autoelektrikář, které probíhaly dle Jednotného zadání ZZ. 16

Z pověření Krajského úřadu je naše škola členem sdružení krajem pověřených škol při SAČRu, které sdružuje 14 regionálních škol z jednotlivých krajů. V rámci sekce regionálních škol s výukou autooborů ČR se naše škola zapojila do realizace přípravy projektu KVALITA I - Jednotné zadání závěrečných zkoušek oboru Automechanik a Autoelektrikář. V rámci Sdružení kraji pověřených škol spolupracujeme i s ostatními školami v rámci kraje, které vyučují autoobory, s cílem dalšího zkvalitňování profesního vzdělávání žáků v autooborech. Tak dochází k užší spolupráci mezi pověřenými školami a následně těchto škol se školami v jednotlivých krajích, které vyučují autobory. V rámci spolupráce s Hospodářskou komorou ČR obdrží dva žáci naší školy oboru Automechanik, kteří splnili kritéria a prokázali profesní dovednost požadovanou HK ČR u ZUZ,,Osvědčení HK ČR. Škole, na které získali absolventi osvědčení, uděluje HK ČR,,Čestné uznání HK ČR za vysokou úroveň praktické přípravy. Jsme garantem spolupráce a přenášení poznatků z celorepublikových jednání na školy s výukou autooborů v kraji. K této spolupráci jsou využívána jednání při organizaci jak krajské, tak celorepublikové soutěže Automechanik Junior. V rámci projektu Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků firem ŠKODA Auto a. s. a BOSCH a. s. a s podporou Ministerstva školství a Krajského úřadu Moravskoslezského kraje se v roce 2006 a v prvním pololetí 2007 uskutečnily 4 cykly následných školení pro regionální školy vyučující obory se zaměřením na autoopravárenství. Krajský úřad nám na toto školení poskytl účelovou dotaci 60 000,- Kč pro krytí nákladů souvisejících se zabezpečením školení pro odborné učitele škol s výukou autooborů v kraji. Pro využití v projektu a dále pak ve výuce, byly pořízeny výukové pomůcky jako např. osobní automobil Škoda Superb, funkční agregáty koncernových spalovacích motorů, automatická převodovka, spojka Haldex a další. Vzhledem k připravované nové organizaci maturitních zkoušek byli studenti 4.ročníku SOŠ opět zapojeni do testování Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (dále jen CERMAT) Maturita nanečisto 2007 a Maturita bez handicapu 2007 pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, kdy byla poprvé realizovaná písemná část z českého jazyka a cizích jazyků. V obsahu strukturované písemné části, pokynům k jejímu hodnocení a především v kvalitě a organizaci školení pro pedagogy jsme se setkali s výraznými nedostatky. Naše hodnocení a vyjádření jsme postoupili zřizovateli i školícímu středisku. Věříme, že struktura a logistika jednotné maturity i příprava pedagogického sboru bude ve spolupráci s pedagogickými pracovníky podstatně přepracována, aby v prodlouženém termínu byla bez problémů akceptovatelná. Celková průměrná úspěšnost ze čtyř druhů testů předmět počet žáků průměrná úspěšnost žáků v rámci školy v rámci kraje v rámci ČR 2006 2007 2006 2007 2006 2007 2006 2007 CJL 89 91 61,4 41,3 65,4 43,1 68,6 46,5 AJA 50 67 48,4 27,7 61,7 54,7 68,4 56,4 NEJ 32 28 50,9 12,6 62,7 36,4 65,3 41,3 MAT 87 93 39,7 33,5 46,8 46 51,7 49,7 17

Matematika MANA 2007 Úlohy byly pro žáky střední odborné školy z hlediska matematických dovedností přiměřeně obtížné. Problém je však v tom, že žáci nejsou zvyklí číst a samostatně text zpracovávat. Slovní zadání matematických úloh některé předem odradí, takže mnohé úlohy rovnou vynechají, jiní jsou vystrašeni a hledají v úlohách zbytečnou složitost. Žáci prostě neporozumí správně textu a nevyřeší ani úlohy, jejichž matematický aparát bezpečně ovládají. Mnozí žáci mají rovněž problém s tak dlouhým soustředěním (90 minut) a jsou-li unaveni, zbytek úloh nevyřeší. Při následném rozboru a společném řešení úloh, je pak žáci převážně hodnotí jako mírně náročné či snadné a znovu konstatují, že jen nepochopili jejich zadání. Jsou zvyklí na příklady uvedené v učebnici a řešené v hodinách matematiky. Učebnice dostupné na knižním trhu obsahují jen velmi málo podobným způsobem zadaných úloh, není tedy snadné žáky dostatečně připravit. Cizí jazyky a český jazyk a literatura MANA 2007 Ze statistického srovnání výsledků v letech 2006 a 2007 vyplývá, že ve sledovaných předmětech CJL Český jazyk a literatura, AJA Anglický jazyk, NEJ Německý jazyk byla úspěšnost žáků procentuálně vyšší v roce 2006 než v roce 2007. Statistika však nevypovídá o skutečných znalostech žáků, protože žáci byli v roce 2007 testováni naprosto odlišným způsobem než v předešlých letech. V roce 2007 psali žáci pouze strukturovanou práci. Na výsledcích hodnocení se také projevilo nejednoznačné zadání úloh ve všech předmětech a problematika nejednotného hodnocení. Učitelé výše uvedených předmětů podrobně připomínkovali u společnosti CERMAT zadání strukturovaných prací a zároveň se vedoucí PK aktivně podíleli na diskusích v rámci školení o nových maturitách, které v roce 2007 absolvovali. Pro zlepšení kvality práce žáků budou podobné typy úloh procvičovány v běžné výuce a učitelé příslušných předmětových komisí budou spolupracovat ve výuce praktické a teoretické stylistiky. 2. Vybavení školy a modernizace Komplex školního areálu je řešen velkoryse se zázemím jak pro vzdělávací činnost, tak pro sportovní a společenské akce. Zahrnuje budovy školy, dílen, sportovní halu, jídelnu, společenský sál a budovu internátu, celkově 13 234 m 2 zastavěné plochy a 34 283 m 2 ostatních ploch. Během školního roku 2006/2007 byly realizovány následující opravy a rekonstrukce: V celém objektu školy: elektronické zabezpečení objektů včetně perimetrických ochran venkovního opláštění budov 1.046.366,-- Kč 18

parkoviště před budovou internátu - 212.000,-- Kč ve všech objektech byly provedeny výměny ventilů za ventily s termoregulační hlavicí nebo elektroventily (dotace z kraje 1.174.613,--Kč) V objektu dílen: karosárna rozšíření prostor pro výuku OV včetně stavebních úprav, nové elektroinstalace osvětlení, zásuvky - 82.616,-- Kč opravy vodovodního potrubí u karosárny 56.828,-- Kč oprava střech dílny - 19,500,-- Kč zprovoznění telefonní linky a rozšíření PC sítě V budově teoretické výuky: stavební práce úprava třídy pro výuku autoškoly 27.000,-- Kč nová elektroinstalace v učebně autoškoly rozšíření vnitřní počítačové sítě oprava a výměna linolea - 172.132,-- Kč zakoupení nového školního nábytku do 4 tříd 280.000,-- Kč zakoupení stolů pro PC a dataprojektory do tříd -50.000,-- Kč zakoupení dataprojektorů a počítačů ve výši cca 390.000,--Kč vybudování nové třídy v 1.patře hlavní budovy úprava elektroinstalace úprava světelných a zásuvkových obvodů rozšíření počítačové sítě a zprovoznění telefonní sítě do kabinetů V budově internátu VŠ koleje oprava střechy domova mládeže 163.360,-- Kč Ostatní provozy Generální oprava tlakových nádob výměník 160.000,-- Kč V období hlavních prázdnin jsme zahájili tyto akce: Internát : V průběhu měsíců července a srpna 2007 byla část 8 patrové budovy nově vymalována, náklady z rozpočtu školy činily 200.000,-- Kč a minulý nájemce se podílel částkou dalších 200.000,- Kč. Pro rozšíření a hlavně zkvalitnění služeb tj. části hotelového ubytování bylo pro apartmán vybudováno samostatné WC a sprchový kout. Z důvodu zvýšení kapacity sociálního zařízení a taktéž splnění hygienických předpisů byly stavebně rozšířeny sociální místnosti o další WC a pisoáry v přízemí budovy internátu. Tyto stavební úpravy, včetně apartmánu, představovali částku 252.000,-- Kč Společenská a stravovací část : Pro zkvalitnění služeb ve stravovacím zařízení jsme nově nainstalovali v této části stravovací systém včetně PC techniky, čtecího zařízení a manuálu. Akce představovala částku řádově 100.000,-- Kč 19

Vzhledem k dlouhodobé nájemní smlouvě s firmou Hyundai a zkvalitnění úrovně společenského sálu prostorů jsme provedli celkovou rekonstrukci a modernizaci ozvučovaní techniky a vybavení jsme rozšířili o dataprojektor a notebook - náklady 72.536,-- Kč Ve společenské části jsme vytvořili lepší podmínky také v místnostech označovaných jako M klub a D klub. Společenské prostory byly upraveny, vymalovány a vybaveny novým školním nábytkem. Škola : Pro zabezpečení výuky autoškoly v rámci učebních osnov pro skupinu B byly zakoupeny 2 vozidla Peugeot 207, které jsou pro výuku vybaveny pedály pro instruktora, označeny logem školy a benzinová verze byla doplněná o pohon LPG. Celková pořizovací částka za tyto vozy představuje cca 655.000,-- Kč. V učebně výpočetní techniky č. 303 byla vybudována nová elektroinstalace pro rozšíření počtu PC v ceně 100.000,-- Kč a byly namontovány nové stoly za 75.000,--Kč., upravené podle požadavků pro práci s PC, včetně dvou kateder pro učitele. Všechny objekty: Ve všech budovách, kromě haly OV a tělocvičny, byly v první etapě ( ve 4.čtvrtletí roku 2006) osazeny elektroventily radiátory. V průběhu července a srpna 2007 byly zahájeny práce na další etapě, kdy bude nainstalován elektronický řídící systém pro dálkové ovládání vytápění jednotlivých místností objektu. Systém umožní vytvořit optimální tepelnou pohodu a dosáhnout maximální úsporu nákladů na teplo. Tato akce je rozdělena na dvě části první část bude dokončena do 10.měsíce tohoto roku předpokládané náklady 1.000.000,-- Kč; druhá část bude realizována v průběhu roku 2008. A. Úsek teoretického vyučování Teoretickou výuku zabezpečujeme v samostatné 4 podlažní budově a ve čtyřech učebnách vybudovaných v 1.patře budovy internátu. Výuka probíhá ve 34 učebnách - 27 učeben kmenových, z toho 8 s multimediálním vybavením, 7 odborných učeben: - elektrolaboratoř - autotronik - výuka odborných předmětů autooborů - technika administrativy - jazyková učebna - 2 učebny ICT - učebna s trenažéry pro autoškolu Odborná učebna AUTOTRONIK byla uvedena do provozu v září 2005 a je vybavena odsávací jednotkou výfukových plynů, diagnostickým zařízením od firmy BOSCH motortester FSA 740 se systémovým testerem pro diagnostiku řídících jednotek KTS 520 a dvěma mobilními zvedacími zařízeními pro boční zdvih automobilu, které jsou využity i v odborné přípravě.. Vjezd cvičných vozidel Š Octavia, Fabia, Superb do učebny je vyřešen nájezdovou rampou z nádvoří areálu. Ve druhé části jsou umístěny lavice pro studenty, police s pomůckami, u stropu je zavěšen datavideoprojektor TOSHIBA TDP T 90, který spolu s interaktivní tabulí SMART Board 560 tvoří moderní výukový celek. Samozřejmostí je přístup na internet z učitelského pracoviště, které je umístěno na vyvýšeném stupni. Je vybaveno 20