Přednáška č.1. Vyšší harmonické



Podobné dokumenty
Akustika. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na

Komutace a) komutace diod b) komutace tyristor Druhy polovodi ových m Usm ova dav

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Ėlektroakustika a televize. TV norma ... Petr Česák, studijní skupina 205

1.7. Mechanické kmitání

1 Zvukové jevy. 1.1 Co je to zvuk. 1.2 Šíření zvuku prostředím. 1.3 Výška tónu. 1.4 Ucho jako přijímač zvuku

KIS A JEJICH BEZPEČNOST I PŘENOS INFORMACÍ DOC. ING. BOHUMIL BRECHTA, CSC.

DYNAMICKÉ VÝPOČTY PROGRAMEM ESA PT

Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, Sokolov

Výukový materiál KA č.4 Spolupráce se ZŠ

Návrh induktoru a vysokofrekven ního transformátoru

Vyvažování tuhého rotoru v jedné rovině přístrojem Adash Vibrio

( ) Úloha č. 9. Měření rychlosti zvuku a Poissonovy konstanty

TSMPr, s.r.o. - systém odděleného sběru využitelných složek komunálního

Výukové texty. pro předmět. Automatické řízení výrobní techniky (KKS/ARVT) na téma

Model dvanáctipulzního usměrňovače

Počítání s decibely (není třináctá komnata matematiky)

1. LINEÁRNÍ APLIKACE OPERAČNÍCH ZESILOVAČŮ

48. Pro RC oscilátor na obrázku určete hodnotu R tak, aby kmitočet oscilací byl 200Hz

MECHANICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ

MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

AKUSTIKA. Zvuk je mechanické vlnění pružného prostředí, které vnímáme sluchem.

Měření hluku a vibrací zvukoměrem

mechanické kmitání aa VLNĚNÍ vlnění

Obr. 1 Jednokvadrantový proudový regulátor otáček (dioda plní funkci ochrany tranzistoru proti zápornému napětí generovaného vinutím motoru)

Matematický KLOKAN kategorie Benjamín

Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

M Ě S T O I V A N Č I C E Palackého náměstí 196/6, Ivančice

Střídavý proud v životě (energetika)

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ OHYB SVĚTLA

1. POLOVODIČOVÁ DIODA 1N4148 JAKO USMĚRŇOVAČ

Teorie závětrné vlny pro plachtaře. Lítáme v ní a při tom toho o ní moc nevíme

Metodický list Učitel Akustika Praha 2012

NÁVOD K OBSLUZE. Obj. č.:

L A B O R A T O R N Í C V I Č E N Í Z F Y Z I K Y

VŠB TUO Ostrava. Program 1. Analogové snímače

na tyč působit moment síly M, určený ze vztahu (9). Periodu kmitu T tohoto kyvadla lze určit ze vztahu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Měření základních vlastností OZ

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

1 Pracovní úkoly. 2 Vypracování. Úloha #9 Akustika.

Vláda nařizuje podle 133b odst. 2 zákona č. 65/1965 Sb., zákoník práce, ve znění zákona č. 155/2000 Sb.:

Procedurální a technické podmínky

1. DÁLNIČNÍ A SILNIČNÍ SÍŤ V OKRESECH ČR

Zapojení horního spína e pro dlouhé doby sepnutí III

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Analýza oběžného kola

Akustika interiéru. České právní a technické normy ve stavebnictví

doc. Dr. Ing. Elias TOMEH

NÁHRADA ZASTARALÝCH ROTAČNÍCH A STATICKÝCH STŘÍDAČŮ

Manuální, technická a elektrozručnost

Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu

N Á V R H K U P N Í S M L O U V A

3.1.5 Energie II. Předpoklady: Pomůcky: mosazná kulička, pingpongový míček, krabička od sirek, pružina, kolej,

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Reálná čísla

Studentská tvůrčí a odborná činnost STOČ 2015

Nejdražší gramofon světa. Víme, jak vypadá a proč tolik stojí

Jaderná energie. Obrázek atomů železa pomocí řádkovacího tunelového mikroskopu

Ekonomika Ochranné prvky bankovek ČR

MASARYKOVA UNIVERZITA UNIVERZITNÍ CENTRUM TELČ

Kótování na strojnických výkresech 1.část

ZADÁNÍ: ÚVOD: Měření proveďte na osciloskopu Goldstar OS-9020P.

19 Jednočipové mikropočítače

Elektrická měření 4: 4/ Osciloskop (blokové schéma, činnost bloků, zobrazení průběhu na stínítku )

Strojní součásti, konstrukční prvky a spoje

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. x m. Ne čas!

Vlnění, optika mechanické kmitání a vlnění zvukové vlnění elmag. vlny, světlo a jeho šíření zrcadla a čočky, oko druhy elmag. záření, rentgenové z.

Děkujeme za zakoupení syntezátoru Korg XVP-10. Abyste zajistili dlouhodobé a bezproblémové použití, přečtěte si pečlivě celý manuál.

Metodický list - Coach

KRAJSKÝ ÚŘAD KARLOVARSKÉHO KRAJE

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Katedra geotechniky a podzemního stavitelství

KAPITOLA 6.3 POŽADAVKY NA KONSTRUKCI A ZKOUŠENÍ OBALŮ PRO INFEKČNÍ LÁTKY KATEGORIE A TŘÍDY 6.2

Prostorová akustika. Akce: Akustické úpravy nové učebny č.01 ZŠ Líbeznice, Měšická 322, Líbeznice. akustická studie. Datum: prosinec 2013

Měření elektrického proudu

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

Modul Řízení objednávek.

Soutěž o návrh. dle ustanovení 103 a násl. zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách (dále jen ZVZ )

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

Test. Kategorie M. 1 Na obrázku je průběh napětí, sledovaný digitálním osciloskopem. Nalezněte v hodnotách na obrázku efektivní napětí signálu.

Fraktální analýza tiskových struktur

Dřevoobráběcí stroje

272/2011 Sb. Nařízení vlády o ochraně zdraví před nepříznivými účinky hluku a v... Stránka č. 1 z 11

Projekt pro školky zdravá dětská noha

ASYNCHRONNÍ STROJ. Trojfázové asynchronní stroje. n s = 60.f. Ing. M. Bešta

1. Mateřská škola Karlovy Vary, Komenského 7, příspěvková organizace, , Karlovy Vary. Odloučené pracoviště: MŠ Krymská 12

ÚČEL zmírnit rázy a otřesy karosérie od nerovnosti vozovky, zmenšit namáhání rámu (zejména krutem), udržet všechna kola ve stálém styku s vozovkou.

2. Úroveň bydlení, náklady na bydlení a ceny nemovitostí v Olomouckém kraji

Skripta. Školní rok : 2005/ 2006

Vítězslav Bártl. únor 2013

FWA (Fixed Wireless Access) Pevná rádiová přípojka

V. Zatížení stavebních konstrukcí stroji

Zvyšování kvality výuky technických oborů


Řešení: 20. ročník, 2. série

1 Úvod. 2 Pom cky. 3 Postup a výsledky. 3.1 M ení p enosové funkce ve frekven ní oblasti

Transkript:

Přednáška č.1 Vyšší harmonické

Hudební akustika Fyzikální akustika - studuje způsob vzniku a šíření zvuku, zabývá se jeho odrazem a pohlcováním v různých materiálech. Hudební akustika - zkoumá zvuky a jejich kombinace se zřetelem na potřeby hudby.

Pružné prostředí/kanál a vlnění Zvuk vzniká vlněním hmoty (vzduchu, vody, železa, dřeva atd.). Aby se hmota mohla rozkmitat, musí dostat impuls, ale také být vhodně pružná. Jestliže vzduch obdrží impuls, jeho molekuly do sebe narážejí a nárazy předávají dále, zároveň však mají tendenci vracet hmotu do původního klidového stavu tak vzniká vlnění.

Kmit struny - strunu prstem vychýlíme z jejího klidového stavu (nulové pozice) - protože je napjatá, vrací se nazpět do klidového stavu - projde nulovou pozicí, má však přebytek energie a vychýlí se do opačné záporné strany - znovu se vrací do nulové pozice kladné strany - struna kmitá slaběji a slaběji, až se její energie vytratí

Kmit, vlna, půlvlna (kladná a záporná)

Kmit, perioda T Kmit pohyb pružného bodu z rovnovážné polohy do co největší výchylky (amplitudy) odtud přes nulovou pozici do druhé největší záporné výchylky (amplitudy) a zpět do rovnovážné polohy Doba kmitu, perioda (T) čas, za který jeden kmit proběhne (měříme v sekundách) T=0,1 s kmit trvá desetinu sekundy T=0,5 s kmit trvá polovinu sekundy

Amplituda, délka vlny, nulová pozice kmitu, kladná a záporná půlvlna Amplituda - A -největší výchylka kmitu = hlasitost či dynamika Délka vlny - λ (lambda) Celkový čas, ve kterém kmity probíhají (obvykle 1 s) - t Nulová, rovnovážná pozice kmitu -okamžik, kdy kmit nemá žádnou hlasitost, protíná nulovou osu Kladná půlvlna půlvlna nad nulovou osou Záporná půlvlna půlvlna pod nulovou osou

Frekvence Frekvence - f -počet kmitů za sekundu f = 1/T frekvence = 1 sekunda/doba kmitu = počet kmitů za sekundu Frekvence výška tónu Pokud struna kmitá rychleji, tón je vyšší, pokud pomaleji, tón je nižší.

Hertz Jednotkou frekvence je 1 Hertz - Hz. 1 Hertz = 1 kmit za sekundu 1000 Hertzů = 1000 kmitů za sekundu 1000 Hz = 1 khz (jeden kilo Hertz) Komorní a1 = 440 Hz struna zakmitá 440x za sekundu http://cs.wikipedia.org/wiki/heinrich_rudolf_hertz

Frekvence/výška - intenzita/ladění frekvence intenzita

Kmity pravidelné a nepravidelné Pravidelné kmity geometrické, generují tvary harmonické, předvídatelné, symetrické - pravidelné, tedy tóny. Nepravidelné kmity - nepředvídatelné, generují zvuky negeometrické, nesymetrické, tedy hluky či šumy

Kmity harmonické tón/vlna houslí e2

Kmity harmonické tón/vlna klarinetu a1

Kmity neharmonické šum/vlna činelu

Sinus Sinus je dokonalý harmonický pohyb: - je plně tónový (neobsahuje žádnou hlukovou složku) - sinus je základní harmonický tón/ alikvót/ shorek

Alikvóty Jestliže budeme základní kmit o frekvenci f násobit celistvými čísly, vzniknou tzv. alikvóty (alikvótní čísla). f v dané době proběhne 1 kmit 2f v dané době proběhnou 2 kmity 3f v dané době proběhnou 3 kmity 4f v dané době proběhnou 4 kmity 5f v dané době proběhne 5 kmitů

Vyšší harmonické Každý vyšší kmit je celistvým ásobkem fundamentu. Kmity jsou v plném harmonickém poměru, proto je nazýváme vyššími harmonickými. Vyšší harmonické tvoří harmonickou řadu, též tzv. přirozenou řadu (ta je základem pro přefukování u dechových nástrojů nebo pro tvorbu flažoletů u smyčců). Základní tón se nazývá fundament.

Harmonická řada

Alikvóty znějí současně - jako akord

Táhla Hammond - 1. harmonický http://cs.wikipedia.org/wiki/varhany_hammond http://en.wikipedia.org/wiki/hammond_organ

Táhla Hammond - 2. harmonický

Táhla Hammond - 3. harmonický

Táhla Hammond - 4. harmonický

Táhla Hammond - 5. harmonický

Táhla Hammond - 6. harmonický

Táhla Hammond - 8. harmonický

Táhla Hammond 1-2. harmonický

Táhla Hammond 1-3. harmonický

Táhla Hammond 1-4. harmonický

Táhla Hammond 1-5. harmonický

Táhla Hammond 1-6. harmonický

Harmonická řada - pásma:

Počet harmonických v pásmech 1 pásmo A v rámci oktávy obsahuje jen 2 harmonické 1 pásmo B - rámci oktávy obsahuje jen 4 harmonické 2 pásmo v rámci oktáv osahuje již 8 harmonických 3 pásmo - v rámci oktáv osahuje 16 harmonických

Pásma dle témbru 1. pásmo generuje hebčí, dutější a neprůraznou barvu v rámci něho se vyskytuje množství prázdného prostoru pro prosazení jiných barev (nástrojů) 2. pásmo generuje sytou, sonorní a průraznou barvu, stupnicově pokrývá prostor a neskýtá příliš prostoru pro prosazení dalších barev (nástrojů) 3. pásmo generuje ostrou, zvonící a velice průraznou barvu, mikro intervalově okupuje celý prostor, silně maskuje jiné instrumenty

Harmonické jednoho nástroje se střetávají s vyššími harmonickými druhého nástroje

Kmity nástroje způsobují vlnění vzduchu

Sčítání kmitů na struně

Barva zvuku složená z vyšších harmonických Barva bude sytější a průrazná čím větší počet vyšších harmonických bude v tónu zastoupen čím budou tyto harmonické hlasitější čím budou diskrétnější - budou mít větší dynamický odstup od spodní šumové hladiny

Mezzosoprán - tón s menším počtem alikvótů Samohláska ó, tón fis - hladší tvar kmitů La Tarrara fráze selekce tónu fis

Ukázky zvuků, jejich časové a frekvenční grafické zobrazení

Mezzosoprán - tón s menším počtem alikvótů Samohláska ó, tón fis - 3 D zobrazení kmitů

Mezzosoprán - tón s větším počtem alikvótů Samohláska ó, tón ais1 - ostřejší tvar kmitů fráze selektovaný tón ais1

Mezzosoprán - tón s větším počtem alikvótů Samohláska ó, tón ais1-3d zobrazení Samohlá ska ó, tón ais1 3 D zobrazen íkmitů

Sudé a liché alikvóty Jinak znějí sudé a jinak liché harmonické Sudé harmonické je celistvým násobkem předchozího sudého i lichého alikvótu (/1/,2,4,6,8) Mezilichými násobky je velký počet prvočísel (3,5,7,11,13), ta jsou nedělitelná a vytvářejí s ostatními alikvóty ostřejší harmonické poměry (např.4:5, 3:5)

Alikvóty a ladění sudévyšší harmonické jsou konsonantnější (např. 2., 4., 8., 16. tvoří oktávy od fundamentu) podporují tonalitu a ladění liché vyšší harmonické jsou naopak disonantnější (např. 5. velká tercie, 7 malá septima, 9. velká sekunda nebo nóna atd.), ladění tónu tolik nepodporují

Pojmy: Hudební akustika, akustický řetězec, vlnění, vlna, kmit, perioda, amplituda, frekvence, délka vlny, nulová pozice kmitu, kladná a záporná půlvlna, kmity harmonické a neharmonické, sinus, jednoduché a složené kmity, vyšší harmonické, alikvóty, pásma vyšších harmonických,

Označení, vzorce, jednotky Označení: Vzorce: Jednotky: A, t, T, λ, v, m, W T = 0,1s, f = 1/T, m, s, Hz

Literatura Burhauser, J., Špedla, A. : Akustické základy orchestrace, Praha 1967 Janoušek I.: ABC akustiky pro hudební praxi, Editio Supraphon, Praha 1979 Jirásek O. : Kytara a počítač, Computer Press, Brno 2005 Kurfürts P.: Základy hudební akustiky, Vydavatelství MU, Brno 2000, str. 19 Meyer,J: Akustik und musikalische aufurrungspraxis, Verlag Erwin Bochinsky, Frankfurt am main 1999 Syrový, V: Hudební akustika, Akademie múzických umění, Praha 2003 Špelda, A.: Úvod do akustiky pro hudebníky, Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění, Praha 1958

Kontrolní otázky 1 Jaké podmínky musí být splněny, aby vznikl kmit (vlnění) Popište vznik kmitu Jaký je rozdíl mezi kmitem a vlnou Co rozumíme dobou kmitu? V čem se měří? Co je frekvence? Jak se značí, v čem se měří? Co je amplituda? Jak se značí, v čem se měří? Co je délka vlny? Jak se značí, v čem se měří? Co je 1 Hz a co 1 khz? Co rozumíme označeními T, t, λ, f, A Jak se liší kmity pravidelné a nepravidelné? Co rozumíme pojmem fundament? Vyjmenujte prvních 20 vyšších harmonických od fundamentu kontra C, popište intervaly mezi nimi. Jakými jinými synonymy můžeme označit termín vyšší harmonický? Zní vyšší harmonické: zároveň anebo rozloženě? Jakou frekvenci má 5. harmonický od fundamentu 50 Hz (cca kontra G)? Které alikvóty obsahuje první pásmo vyšších harmonických? Jakou toto pásmo generuje barvu?

Kontrolní otázky 2 Které alikvóty obsahuje druhé pásmo vyšších harmonických? Jakou toto pásmo generuje barvu? Které alikvóty obsahuje třetí pásmo vyšších harmonických? Jakou toto pásmo generuje barvu? Který tón bude mít sytější barvu a) se 4 shorky, b) se 16 shorky, proč? Co rozumíme diskrétností vyšších harmonických? Jakou barvu generují sudé harmonické a jakou liché? Které hudební nástroje tvoří signál převážně slichými alikvóty?