Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Impresionismus. Adam Pelouch

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/02

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Pardubice Kašpar_2012 TEXTOVÁ ČÁST 2

Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Název a označení sady: Umělecké směry a jejich představitelé; VY_3.2_INOVACE_Vv

EU peníze středním školám digitální učební materiál

D kujeme za podporu GOAML... Jste skv lí.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Principy soužití menšiny s většinovou společností

Přicházející Král MICHAL KLESNIL. Nakladatelství KMS

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

HNUTÍ BRONTOSAURUS CHARAKTERISTIKA ORGANIZACE POSLÁNÍ HNUTÍ BRONTOSAURUS PROGRAMOVÉ CÍLE HNUTÍ BRONTOSAURUS

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZÁZNAMOVÝ ARCH vytvořených dumů

Využití EduBase ve výuce 10

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Školní řád Mateřské školy v Podivíně, Sadová 864

J i h l a v a Základy ekologie

ROMANTICKÁ SCENÉRIE. ( Z CYKLU ZNÁM RUCE TVOŘÍCÍ A RUCE BOŘÍCÍ.)

Zdravotní nauka 2. díl

Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA REJSTŘÍK PODĚKOVÁNÍ

Masarykova univerzita Právnická fakulta

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

GENDEROVĚ PŘÁTELSKÝ ÚŘAD SLANÝ PODKLAD K E-LEARNINGOVÉMU KURZU

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

VY_32_INOVACE_OV_1AT_01_BP_NA_ELEKTRO_PRACOVISTI. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno


Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Prostorová orientace a samostatný pohyb nevidomých. Ing. Petr Karásek

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

CESTA JE NÁŠ CÍL POZNÁVÁNÍ KRKONOŠ BEZ BARIÉR

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete

Základní škola a Mateřská škola, Podhorní Újezd a Vojice, okres Jičín ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ

Stará říše. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: srpen Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Digitální učební materiál

Věková struktura cílové skupiny od jednoho roku věku s podmínkou splnění cílové skupiny

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Impresionismus a neoimpresionismus

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Studijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš

Pavel Brunclík Diverse

HODNOCENÍ VÝVOJE NEHODOVOSTI V ROCE 2012 A POROVNÁNÍ SE STÁTY EU

Zimní školáček. Časopis pro všechny děti, školáky i dospěláky. Číslo: 21 Vydáno:16. února 2015 ZŠ a MŠ Mošnov

Efezským 1,13: V něm byla i vám, když jste uslyšeli slovo pravdy, evangelium o svém spasení, a uvěřili mu, vtisknuta pečeť zaslíbeného Ducha svatého

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

1 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2007: Pracovní úrazy a zdravotní problémy související se zaměstnáním

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

Jan Gemrot /1983/ Akademie výtvarných umění v Praze (Ateliér klasických malířských technik prof. Zdeňka Berana)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

ROMÁNSKÉ MALÍŘSTVÍ. Karel Švuger DVK/ 2. ročník. Květen 2012 Obrazová dokumentace, šířění křesťanských idejí obrazem VY_32_INOVACE_DVK21/13

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Sociálně demografická analýza ( zdroj ČSÚ rok 2007 ke dni ) Pozn. : Analýza je zaměřena především na kriminálně rizikové skupiny.

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

Petr Pavliňák. obrazy / fotografie

PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE

Zapomenutá středoevropská variace: Majitelé klíčů Milana Kundery

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

ČTVRT MILIÓNU NEAKTIVNÍCH DŮCHODCŮ CHTĚLO PRACOVAT

Psychologie Psycholog zdraví ie Syndrom vyhoření

Číslo: RP 1/08 Téma: Periodická tabulka prvků Jméno: Šárka Čudová

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

ŠKOLNÍ DRUŢINA. Tématický časový plán pro školní rok 20014/ Kolowrátek vám ukáţe druţinu plnou her a hrátek

6.33 Domácnost VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět práce VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

PŘEDPISY V SOCIÁLNÍ OBLASTI TÝKAJÍCÍ SE SILNIČNÍ DOPRAVY nařízení (ES) č. 561/2006, směrnice 2006/22/ES, nařízení (EU) č. 165/2014

Předmět: Člověk a jeho svět


roste počet obyvatel díky kvalitnějšímu zemědělství a oteplení podnebí lidé se snaží získat co nejvíce úrodné půdy

Základní struktura mayského kalendáře, která ukazuje let Dlouhého počtu sestavených do tzolkinů o 260 dnech. Každé políčko představuje katun,

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblasti MV

Maturitní vyhláška jarního zkušebního období roku 2016 na SŠPU v Opavě

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

KRAJINA PODYJÍ V OBRAZECH. Malíři širšího regionu Národního parku Podyjí/Thayatal


Učební plán předmětu. Průřezová témata

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Portfolio pedagogické praxe 1. ročník SOŠ Pg Předškolní a mimoškolní pedagogika

Transkript:

ZŠ Břeţany zpracovala v rámci projektu DUMY: 9. ročník, výtvarná výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alţběta Sousedíková sousedikova.obl@seznam.cz květen 2011 Název projektu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.1836

4. IMPRESIONISMUS 9. ročník

Romantismus přinesl do umění osvobození barvy a individuálního vztahu k ţivotu. Realismus rozšířil námětovou oblast o všední ţivot. Impresionismus přinesl nový rukopis, nové námětové oblasti a radostný pocit ze ţivota.

Impresionisté odmítali souvislý tah štětce a konturovou kresbu. Nejdůleţitější je první dojem, imprese, která má být zachycena v onom prchavém, neopakovatelném okamţiku. Impresionisté se zajímali o radostnější stránky ţivota, malovali tančírny, zahradní restaurace, ţivý ruch kolem řek, ulice velkoměst.

Podle Monetova obrazu Imprese, východ slunce, dostal impresionismus své jméno, zprvu posměšné. Edouard Manet (1832 1882) Snídaně v trávě, Olympie Claude Monet - nejtypičtější představitel- Katedrála v Rouen, Kupky sena Auguste Renoir - Milenci v trávě, Gabriela

Antonín Slavíček (1870-1910) největší krajinář na přelomu 19. a 20. století při koupání postiţen mrtvicí, snaţil se malovat, ale výsledky zklamán spáchal sebevraţdu Břízová nálada Praha z Letné

Postimpresionismus postimpresionisté tvořili v roce 1884 do nástupu fauvismu v roce 1905 výrazným rysem odpor k měšťácké společnosti Paul Cézanne (1839 1906) maloval především krajinu, portrétoval, maloval figurální kompozice - Koupání

Neoimpresionismus pracuje s barevnou skvrnou, impresionismus popírá, zavrhuje jeho impulzivnost Georges Seurat (1859-1891)-radost se má vyjadřovat jasnými a teplými barvami a liniemi vystupujícími nad horizont, vyváţenost teplých a studených tónů, smutek tmavými barvami

Nedělní odpoledne na ostrově Grande Jatte Modelky

Vincent Willem van Gogh (1853 1890) holandský malíř, všechno, co měl, rozdal ţil v chudých podmínkách- pomocný kazatel duševní choroba, konflikt s Gauguinem, ohroţoval ho na ţivotě, jako pokání si uřízl kus ucha sebevraţda Cesta s cypřiši, Autoportrét Slunečnice

Paul Gauguin (1848-1903) neklidná povaha, lákaly ho daleké kraje, chtěl být námořníkem bankovní makléř, v 35 letech opustil povolání a rodinu s 5 dětmi zemřel na ostrově Dominique maloval ve velkých plochách ohraničených linkou Ţlutý Kristus, Tahiťanky na pláţi

Henri de Toulouse- Lautrec (1864-1901)- tělesně těţce postiţený, zakladatel moderní grafiky dílo: Mytí

V 80. letech 19. století v reakci na naturalismus a impresionismus směřuje část literátů a výtvarných umělců k vyjádření svých vnitřních představ a snů pomocí symbolů. Gustave Moreau (1826-1898)- Vlastní Henri Rousseau (1844-1910) podobizna

Henri Rousseau- Spící cikánka- sen a skutečnost se tu prolínají, tvary zredukovány na znak, není tu nic zbytečného Sen uprostřed dţungle s tygry a slonem odpočívá nahá Jadwiga

Sochařství klíčová osobnost- Auguste Rodin (1840-1917) snad nejvíce společného má se symbolismem, který se snaţí prostřednictvím symbolů postihnout nitro člověka i skryté významy jevů a věcí Občané z Calois, Kovový věk

Auguste Rodin: vrcholné dílo - pomník Balzaca hlava naddimenzovaná koncentrují se v ní myšlenky tělo zahaleno pláštěm připomíná vztyčený balvan

Použité zdroje: ČERNÁ Marie. Dějiny výtvarného umění. 4. vydání. Praha: Nakladatelství IDEA SERVIS 2005. 216 stran. ISBN 80-85970-48-1

Odkazy http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://udu.ff.cuni.cz/soubory/galerie/19%20stoleti%20ii%20- %20impresionismus%20francie/slides/06%20c.%20monet,%20imprese- vychod%20slunce,%201872.jpg&imgrefurl=http://udu.ff.cuni.cz/soubory/galerie/19%20stoleti%20ii%20- %20impresionismus%20francie/slides/06%20c.%20monet,%20impresevychod%20slunce,%201872.html&usg= iyvd2cgyxu1nv_igp6u9fz3jey8=&h=461&w=600&sz=37&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=1pxacay whvchqm:&tbnh=110&tbnw=150&ei=tij2tfxidcvugbqhdg6ag&prev=/search?q=monet+imprese&um=1&hl=cs&sa=n&biw=1345&bih=521&tbm=isch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=156&page=1 &ndsp=23&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=81&ty=39 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://img8.ceskatelevize.cz/program/porady/10130691014/foto09/207382537970001_left.jpg&imgrefurl=htt p://www.ceskatelevize.cz/porady/10130691014-soukromi-mistrovskeho-dila/207382537970001-manet-snidane-v- trave/&usg= TkukPBHKn7VPRmuAvPVZzz- RkmU=&h=630&w=800&sz=158&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=naVpNMHMJIgQ1M:&tbnh=164&tbnw=203&ei=fyn2TaDEKsWGwaHkOXmBg&prev=/search?q=manet+sn%C3%ADdan%C4%9B+v+tr%C3%A1v%C4%9B&hl=cs&biw=1345&bih=521&gbv=2&tbm=isch&itb s=1&iact=rc&dur=172&page=1&ndsp=11&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=119&ty=64 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.phil.muni.cz/~letty/images/monet.rouencathedral.jpg&imgrefurl=http://www.phil.muni.cz/~letty/images/galerie.html&usg= P93CC7Hy2y6tZUnmF9HJAyp6d00=&h=874&w=559&sz= 56&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=q4m6MtmyIYbojM:&tbnh=121&tbnw=78&ei=Hyz2TYPqNcqigbE4tzaBg&prev=/search?q=monet+katedr%C3%A1la+v+rouen&hl=cs&sa=G&biw=1345&bih=521&gbv=2&tbm=isch&itbs=1&iact=rc&dur=17 2&page=1&ndsp=33&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=57&ty=41 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.gemaelde-webkatalog.de/bilddaten/std2/claude-monet-heuhaufen- 07048.jpg&imgrefurl=http://blogaboutcats.blog.cz/0801/claude-monet&usg= 5WKbktetj1-53AdUlS5BygfLCNw=&h=400&w=570&sz=44&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=F0iu9_DpjZjFzM:&tbnh=163&tbnw=217&ei=biz2Te6TDYHzgasxqnyBg&prev=/search?q=monet+kupky+sena&hl=cs&biw=1345&bih=521&gbv=2&tbm=isch&itbs=1&iact=rc&dur=47&page=1&ndsp=10&v ed=1t:429,r:0,s:0&tx=151&ty=42 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.grapheion.cz/userfiles/image/kveten%2004/antonin_slavicek.jpg&imgrefurl=http://www.graphei on.cz/index.php?akce=clanky&tema=39&usg= 4EqbumCaqTx5cD5TZhK7Jc5S7dI=&h=325&w=240&sz=17&hl=cs&start=12&zoom=1&tbnid= qufcsc-vmvfflm:&tbnh=168&tbnw=124&ei=kjd2tbn2csmdwbczyzcbg&prev=/search?q=anton%c3%adn+slav%c3%ad%c4%8dek&um=1&hl=cs&sa=n&biw=1345&bih=521&tbm=isch&um=1&itbs= 1&iact=hc&vpx=1122&vpy=150&dur=1419&hovh=260&hovw=192&tx=109&ty=251&page=2&ndsp=10&ved=1t:429,r:4,s:12&biw=1345&bih= 521

http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.amo-bulbi.it/ab/ant_slavicek_brizova_nalada_1897.jpg&imgrefurl=http://www.amobulbi.it/ab/tav_sla_brizova_nalada.htm&usg= i9xdefqg66gt0veplflx7grndd4=&h=500&w=643&sz=111&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid= v6o-ddobhum8jm:&tbnh=116&tbnw=151&ei=9zd2ta2-lmqcwap6jhabg&prev=/search?q=anton%c3%adn+slav%c3%ad%c4%8dek+b%c5%99%c3%adzov%c3%a1+n%c3%a1lada&um=1&hl=cs&s a=g&biw=1345&bih=521&tbm=isch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=283&vpy=72&dur=2528&hovh=198&hovw=255&tx=157&ty=115&page=1 &ndsp=24&ved=1t:429,r:1,s:0&biw=1345&bih=521 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.amo-bulbi.it/ab/ant_slavicek_brizova_nalada_1897.jpg&imgrefurl=http://www.amobulbi.it/ab/tav_sla_brizova_nalada.htm&usg= i9xdefqg66gt0veplflx7grndd4=&h=500&w=643&sz=111&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid= v6o-ddobhum8jm:&tbnh=116&tbnw=151&ei=9zd2ta2-lmqcwap6jhabg&prev=/search?q=anton%c3%adn+slav%c3%ad%c4%8dek+b%c5%99%c3%adzov%c3%a1+n%c3%a1lada&um=1&hl=cs&s a=g&biw=1345&bih=521&tbm=isch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=283&vpy=72&dur=2528&hovh=198&hovw=255&tx=157&ty=115&page=1 &ndsp=24&ved=1t:429,r:1,s:0&biw=1345&bih=521 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.artchiv.info/obrazy/10677--georges-seurat-- Modelky.jpg&imgrefurl=http://www.artchiv.info/galerie/_large.php%3FworkID%3D10677&usg= DZt27iRnrwFaDdkL4KWrvRkPr60=&h=810 &w=1025&sz=212&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=22s6tudppv4ftm:&tbnh=163&tbnw=223&ei=zdt2tahpoyis-gbmo- DWBg&prev=/search%3Fq%3Dseurat%26hl%3Dcs%26sa%3DX%26biw%3D1345%26bih%3D521%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1& iact=rc&dur=140&page=1&ndsp=13&ved=1t:429,r:4,s:0&tx=151&ty=62 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://metalab.unc.edu/wm/paint/auth/gogh/self/gogh.selforsay.jpg&imgrefurl=http://www.multiweb.cz/nazdarek/gogh.htm&usg= zbqaptt2rc4shaigegesskrstc=&h=1026&w=827&sz=252&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=zp7hj_qtslra_m:&tbnh=118&tbnw=95&ei=pjf2tbd8gobngbgznhrbg&prev=/search%3fq%3dvan%2bgogh%2bautoportr%25c3%25a9t%26hl%3dcs%26sa%3dg%26biw%3d1345%26bih%3d521%2 6tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=456&vpy=47&dur=359&hovh=250&hovw=202&tx=90&ty=128&page=1&ndsp=28&ved=1t:429,r:2,s:0&bi w=1345&bih=521 http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:paul_gauguin_056.jpg http://www.artmuseum.cz/reprodukce2_pohled.php?dilo_id=723 http://pl.wikipedia.org/wiki/plik:henri_rousseau_-_il_sogno.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/auguste_rodin

http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://nd01.jxs.cz/301/359/0f73ed2b8d_21524612_o2.jpg&imgrefurl=http://helebux.blog.cz/0801/obrazyimpresionismussecese&usg= ASJNpKLctRfjRPTbLPJ3B25VgrA=&h=561&w=750&sz=175&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=irg1DI75JRQVWM:&tbnh=113& tbnw=151&ei=1v73tathpjso8aprorjscw&prev=/search?q=ob%c4%8dan%c3%a9+z+calais&um=1&hl=cs&biw=1345&bih=521&as_st=y&t bm=isch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=874&page=1&ndsp=25&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=83&ty=39 http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://lh3.ggpht.com/_fvqfqft_kfe/tdnmbiddw- I/AAAAAAAAB98/DnMf7jnhN0c/Auguste%2520Rodin%2520-%2520Pomnik%2520Balzaca%2520(1891-1898)%2520fragment.jpg&imgrefurl=http://picasaweb.google.com/101278200331320346316/22IIPoXIXWArch&usg= OZyNQWG5ApTr9xRM jp4si7l2- BU=&h=497&w=333&sz=76&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=biZQbEkoj5H58M:&tbnh=180&tbnw=127&ei=KF_3TeerGMi28QOW2ti3Cw&pr ev=/search%3fq%3dpomn%25c3%25adk%2bbalzaca%2brodin%26um%3d1%26hl%3dcs%26sa%3dg%26biw%3d1345%26bih%3d521%26 as_st%3dy%26tbm%3disch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=156&page=1&ndsp=14&ved=1t:429,r:3,s:0&tx=77&ty=97

Anotace seznámit ţáky se znaky impresionismu a s umělci impresionismu