Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

JIŽNÍ AMERIKA - STÁTY

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jižní Amerika PhDr. Radek Častulík

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

52.Afrika povrch Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

1. Největší státy počet obyvatel.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

JIŽNÍ AMERIKA - SÍDLA

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

55.Afrika vodstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

AMERIKA PŘÍRODNÍ ZAJÍMAVOSTI

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zeměpisná olympiáda 2012

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Oceánie) Učební pomůcky:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Zeměpisná olympiáda 2012

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Biosféra - Polární pustiny Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

JIŽNÍ AMERIKA -VODSTVO A PODNEBÍ

1. Obyvatelstvo světa struktura. Kulturní a ekonomické znaky. 2. Makroregiony světa jádra a periferie. 3. Práce s mapou velkého měřítka

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

AUTOR: VĚRA JANSKÁ ŠKOLA: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace NÁZEV PROJEKTU: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Datum: září

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Anotace vzdělávacích materiálů

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky:

OBSAH. Jižní Amerika 6 Severní a Střední Amerika 38 Afrika 104 Antarktida 228

VY_32_INOVACE_ Kvarta_český jazyk a literatura/literatura pro nižší GY _02_16. Český jazyk a literatura/literatura pro nižší gymnázium

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 VÝZNAM TROPICKÝCH DEŠTNÝCH PRALESŮ (ENERGETICKÝCH ZDROJŮ) PRO ŽIVOT NA ZEMI 7. ročník

PRÁCE S MAPOU AFRIKY ZAJÍMAVOSTI, ČÍSELNÉ ÚDAJE

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Afriky, Asie a Ameriky Téma: 03 15 Jižní Amerika - oblasti cestovního ruchu II. Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Materiál byl vytvořen: březen 2014 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o Jižní Americe. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu a oblastmi cestovního ruchu v Jižní Americe. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: Jižní Amerika, cestovní ruch, Argentina, Buenos Aires Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava - Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

JIŽNÍ AMERIKA světadíl na západní polokouli po obou stranách rovníku mezi Tichým a Atlantským oceánem se Severní Amerikou jej spojuje Panamská šíje pobřeží je nejméně členité ze všech světadílů největšími ostrovy jsou Ohňová země, Chiloé a Falklandy největším poloostrovem je Valdé

JIŽNÍ AMERIKA po celé délce západního pobřeží se vypíná pohoří And - leží zde i nejvyšší hora Jižní Ameriky Aconcagua (6 959 m n. m.) na východ od And, směrem do vnitrozemí se nachází rozlehlé oblasti porostlé tropickým deštným lesem největší a nejdelší řekou Jižní Ameriky a zároveň i planety je Amazonka v Amazonské nížině na severu protéká Orinoko, říční systém Laplatské nížiny tvoří Paraná, Paraguay a Uruguay

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU CR v tomto regionu se teprve rozvíjí jádra rozvoje jsou: hlavní města přístavní města pozůstatky původních indiánských kultur horské masivy v oblasti jižních And

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU menší stupeň rozvoje CR je zapříčiněný: odlehlostí oblasti nízkou kapacitou i úrovní služeb politickou nestabilitou obtížemi s hygienou v tropech

JIŽNÍ AMERIKA CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU CR má značně nerovnoměrné rozmístění a nevytváří větší oblasti typický je bodový charakter domácí CR i výjezdy do zahraničí jsou teprve v počátcích poloha na jižní polokouli znamená opačný průběh teplých a studených období během roku než v České republice

JIŽNÍ AMERIKA STÁTY JIŽNÍ AMERIKY Argentina Bolívie Brazílie Ekvádor Falklandy Francouzská Guyana Guyana Chile Kolumbie Peru Surinam Uruguay Venezuela Paraguay

JIŽNÍ AMERIKA MAPA STÁTŮ JIŽNÍ AMERIKY obr. 1

JIŽNÍ AMERIKA MAPA PŘÍRODNÍCH PODMÍNEK JIŽNÍ AMERIKY obr. 2

Rozloha: 8 511 965 km 2 Počet obyv: 40 milionu (r. 2010) Hlavní město: Buenos Aires Státní zřízení: republika Úřední jazyk: španělšina

MAPA PŘÍRODNÍCH PODMÍNEK ARGENTINY obr. 3

CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU je rozlohou druhým největším státem jihoamerického kontinentu pro rozsáhlé území je charakteristický rozmanitý povrch západ země pokrývá horské pásmo And s nejvyšší jihoamerickou horou Aconcaguou východ je ve znamení rozlehlých planin

CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU země svůdného a vášnivého tanga, lahodných hovězích steaků i kontroverzního Diega Maradony

BUENOS AIRES hlavní město na východě země na pobřeží Atlantského oceánu a je nejdůležitějším argentinským přístavem samotným srdcem města je náměstí Plaza de Mayo městu dominuje 67 metrů vysoký Obelisco oblíbeným místem turistů jsou čtvrtě San Telmo a La Boca, kde sídlí nejslavnější argentinský fotbalový klub - Boca Juniors

BUENOS AIRES obr. 4

USHUAIA je hlavním městem Ohňové země a je považována za nejjižněji položené město na světě město těží ze své polohy naproti Antarktickému poloostrovu a je základnou pro výpravy do Antarktidy turistickou atrakci představuje možnost pronajmout si člun k mysu Hoorn (který je ovšem v chilských vodách), kde lze pozorovat lvouny, tučňáky nebo hnízdící ptáky

USHUAIA obr. 5

ACONCAGUA je nejvyšší horou Argentiny (6 959 m. n. m.), ale celé Ameriky výstup na Aconcaguu je méně technicky náročný než na mnohé nižší vrcholy ročně se o něj pokouší přes tři tisíce dobrodruhů, přesto již zde zahynulo přes sto lidí

obr. 6 ARGENTINA ACONCAGUA 6 959 m. n. m.

VALDÉS poloostrov na východním pobřeží Patagonie území bylo prohlášeno za turistickou přírodní rezervaci žijí zde rypouši sloní, lachtani, tučňáci v okolních vodách se vyskytují kosatky dravé, velryby - jedno z nejlepších míst v zemi na pozorování velryb

POLOOSTROV VALDÉS - LACHTANI obr. 7

MAR DEL PLATA oblíbené turistické letovisko v oblast zálivu La Plata nejvýznamnější argentinské letovisko, každoročně se zde rekreuje zhruba 6 miliónů turistů

POLOOSTROV VALDÉS - LACHTANI obr. 8

VODOPÁDY Iguaçu leží na řece Iguaçu na hranicích mezi Argentinou a Brazílií voda se zde v přepadu dlouhém asi 2,7 km řítí přes okraj lávové plošiny do hloubky asi 70 metrů e je zde 270 vodopádů největším vodopádem jsou Ďáblova ústa (Ďáblův chřtán) oba státy okolo nich vytyčily rozsáhlé NP

VODOPÁDY Iguaçu obr. 9

JIŽNÍ AMERIKA ZDROJE Obr. 1 AUTOR NEUVEDEN. Leccos.com [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://leccos.com/index.php/clanky/jizni-amerika. Obr. 2 AUTOR NEUVEDEN. Ostrava-educanet.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://www.ostrava-educanet.cz/svoboda/mapy/sexta/jizni_amerika/obecna_ja.jpg. Obr. 3 AUTOR NEUVEDEN. Leccos.com [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://leccos.com/index.php/clanky/argentina. Obr. 4 BLEFF. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://es.wikipedia.org/wiki/buenos_aires. Obr. 5 STRZELECKI, Jerzy. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ushuaia3a_%28js%29.jpg. Obr. 6 MARIORDO. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aconcagua_13.jpg. Obr. 7 JAHN, Reinhard. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:robben-001.jpg. Obr. 8 AUTOR NEUVEDEN. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.2.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mar_del_plata_%28desde_el_norte%29.jpg. Obr. 9 JAHN, Reinhard. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:iguacu-004.jpg. Obr. 10 HALLEL. Wikipedia.cz [online]. [cit. 18.1.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:amazon_river_basin.png. HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5.