Obsah 1a) Korálky (abeceda, slovní druhy) 2a) Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby) 2b) Hra na tvoření českých slov 3a) Didaktická pomůcka vyvození pravopisu sloves být/bít 3b) Didaktická pomůcka vyvození pravopisu sloves být/bít 4a) Domino (vyjmenovaná slova) 4b) Domino šablona k tvoření vlastních verzí 5a) Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po B, L 5b) Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po M, P 5c) Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po S, V 5d) Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po Z 6a) Skládačka stavba slova ochrana životního prostředí 7a) Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ 7b) Obrázky vzorů ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST 7c) Obrázky vzorů PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ 7d) Obrázky vzorů PŘEDSEDA, SOUDCE 8a) Kapsář (určování mluvnických kategorií) 8b) Karty do kapsáře 8c) Karty do kapsáře 9a) Hra určování slovních druhů 10a) Domino (tvary slov podle pádu) ochrana životního prostředí 10b) Domino ochrana životního prostředí 11a) Hra s kostkou střední rod (určování vzorů) 11b) Hra s kostkou ženský rod (určování vzorů) 11c) Hra s kostkou mužský rod (určování vzorů) 12a) Cestičky na určování vzorů podstatných jmen 13a) Tabulky přehledu skloňování vzorů rod mužský 13b) Tabulky přehledu skloňování vzorů rod ženský a střední 14a) Kvadromino pověsti 14b) Kvadromino pohádky 15a) Literární pojmy 16a) Spisovatelé dílo 17a) LOTO ochrana životního prostředí 17b) LOTO ochrana životního prostředí 18a) Projekt Rak říční ochrana životního prostředí 18b) Projekt Rak říční ochrana životního prostředí
Metodické poznámky k jednotlivým listům 1a) Korálky (abeceda, slovní druhy) Sledujeme: opakování abecedy, rozvoj slovní zásoby, opakování slovních druhů Příprava: Můžeme rozstříhat na 3 díly na samostatné proužky. První je nejlehčí, třetí nejtěžší (pro 5. třídy). Střídáme formy práce individuální, práce ve dvojicích, ve skupinách. Doporučujeme obměny. Návod k použití: Na úvod zopakujeme abecedu: Kolik písmen má abeceda? Na která písmena se budou slova těžko vymýšlet? Které písmeno je na desátém místě? Řekni a podle proužku zkontroluj. Které písmeno je před písmenem O? Které následuje po písmenku T? apod. Píšeme slova začínající na daná písmena, žádná nevynecháváme. Příště píšeme jen názvy zvířat, rostlin, věcí, měst, podstatných jmen, sloves, Nepište vlastní jména. Zvolíme časový limit nebo počet písmenek. Po domluvě s dětmi můžeme vynechat těžší písmena. Najednou nevyplňujte celý proužek, doporučujeme postupovat třeba po 5 písmenkách. Hodnotíme dle svého způsobu, budeme např. bodovat: pokud budou mít dva žáci stejné slovo, přidělíme jeden bod, nemá-li ve třídě nikdo stejné slovo, obdrží žák 2 body. Tento systém nutí žáky vymýšlet slova méně známá, méně používaná. 2) Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby) Pravidla hry: Ze získaných písmenek tvoří žák slova samostatná nebo do kříže (navazují na sebe). Slova čteme zleva doprava nebo shora dolů. Slova musí být mluvnicky správná a musí mít určitý význam. Po ukončení hry se sčítají body všech použitých písmen, hodnota nepoužitých písmen se odečítá. se může dosadit za kterékoliv písmenko, jeho hodnota = 1 bod. Skládání slov můžeme časově omezit. 3) Didaktická pomůcka vyvození pravopisu sloves být/bít Jedná se o pomocnou skládačku na vyvození tvarů sloves být/bít. Žáci vnímají pomocný tvar slovesa. Připisujeme i další tvary, tvoříme věty, dopisujeme příklady ke slovesům. Strany 3a), 3b) nakopírujeme každou na jednu stranu listu (z jedné strany 3a), z druhé strany 3b). Horní polovinu listu rozstřihneme podle čárkované čáry u značky nůžky. Pravou horní čtvrtinu listu 3a) přeložíme k sobě podle tečkované čáry. Druhou horní čtvrtinu listu 3a) přeložíme dozadu (od sebe). Žáci tak získají skládačku, kde je na jedné straně pod slovem VYDOBIL schované pomocné slovo VYDOBUDE. Na druhé straně je pod slovem VYDOBIL slovo VYDOBIJE. 4) Domino (vyjmenovaná slova) Sledujeme: procvičování, opakování a docvičení učiva vyjmenovaných slov Příprava: Na stránce 4a) jsou k dispozici 2 typy domina. Jedno domino tvoří vždy uzavřený kruh (smyčku). Můžeme začít skládat od jakékoliv karty. Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek (sáčků, krabiček). Prázdné domino na straně 4b) použijeme na procvičení těžších variant nebo vět/spojení. Doporučujeme max. 14 karet do jedné sady. Nechte žáky tvořit samostatně vlastní domino. Náměty k práci: 1. Pro společnou práci: Učitel zadá slovo na levé straně kartičky a žáci vyhledávají správné tvary: Žáci sami skládají smyčky (skupina, dvojice). Žáci vytahují ze sady kartu po kartě a píší správný tvar do sešitu (na proužek). Můžeme soutěžit v sestavování smyček. 2. Pro individuální práci: Rychlejší žáci, kteří mají již svou práci hotovou, mohou skládat tato domina a tvořit vlastní verze. Domina můžeme zapůjčit žákům na domácí procvičování.
5) Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po B, L, M, P, S, V, Z Příprava: Nakopírujeme a připravíme pro žáky jako pracovní lístky. Metodické pokyny: Vyhledej v tabulce slova vyjmenovaná, slova příbuzná,, podstatná jména určitého rodu nebo vzoru, v určitém pádě (záleží, s kterou tabulkou pracujete). Přepisujeme sloupec, řádek (do sešitu, na lístek). Můžeme psát na lístek jen doplněná písmena (i, í, y, ý). Skládáme větu na slova ve sloupci, v řádku. Žáci sami vybírají souřadnice a doplňují (B2, C4, ). Každý den můžeme doplnit jen určitá políčka, pokaždé můžeme vyplňovat jinou barvou, Na tabulce procvičíme vyjmenovaná a příbuzná slova. Žáci si následně sami slova zadávají a zapisují je, samostatně si provedou i kontrolu, mohou zkusit zpaměti zapsat dnešní doplněná slova. 6a) Skládačka stavba slova ochrana životního prostředí Sledujeme: stavbu slova, opakování příbuzných slov, tvary slov, rozvoj slovní zásoby Příprava: Nakopírujeme obě části. Každý žák obdrží tabulku na stavbu slov a tabulku se slovy, kterou si rozstříhá. Metodické návody: Hrajeme si s celými slovy: - třídíme podle příbuznosti, podle slovních druhů - spojujeme slova do vět, vytváříme jednoduché věty, souvětí - ke slovům tvoříme jiné tvary (časujeme, skloňujeme) Rozstříháme slova doporučujeme stříhat a rozdělovat postupně, nechat si některá slova na další hodinu: - nejprve vybíráme slova jen s předponou (stříháme předpony) - hledáme slova s příponou - vybereme slovo, které má předponu i příponu Zaměříme se na koncovky: - vyber sloveso, měníme koncovku (vyhledáváme osobní koncovku) - vyber podstatné jméno, měníme koncovku, skloňujeme a hledáme tzv. pádovou koncovku - ke slovům tvoříme jiná příbuzná slova (různé slovní druhy) Mezipředmětové vztahy: Aktivitu spojíme s probíráním environmentální výchovy na téma Člověk a prostředí (ochrana životního prostředí, jak se chováme v přírodě, v lese, ). 7) Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ, ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST, PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ, PŘEDSEDA, SOUDCE Sledujeme: rozvoj slovní zásoby, tvoření vět, příběhů, slovní druhy Příprava: Karty 8a) b) a 9a) b) můžeme zvětšit a použít na nástěnku. Karty mohou sloužit pro samostatnou práci žáků nakopírujeme je pro ně. Žáci si je samostatně vybarví. Metodické náměty: Povídáme si o obrázcích: Co obrázek představuje? Co tě zaujalo na obrázku? Kdo je to předseda, soudce? Říkejte přídavná jména k obrázku MUŽ silný, usměvavý, Tvořte věty, příběh k obrázkům (k vzoru MĚSTO, STAVENÍ). Návrhy na použití určování vzorů: Učitel říká podstatná jména a žáci ukazují vzory (skládají na lavici). Žáci drží šablony v ruce a vykládají jako karty na lavici podle diktovaných nebo napsaných podstatných jmen. Který vzor ti zůstal v ruce? Sami žáci si dávají podstatná jména a soused vytahuje šablonky. Jeden žák vytáhne šablonu a druhý musí říci nebo napsat podstatné jméno téhož vzoru. V textu vyhledáváme podstatná jména, píšeme je na proužky, utrhneme (rozstříháme) a přikládáme je na správné šablonky.
8) Kapsář (určování mluvnických kategorií) Učební pomůcka k určování a procvičování mluvnických kategorií podstatných jmen, sloves, přídavných jmen. Příprava: Žáci seskládají svůj kapsář, připraví si k němu kartičky mluvnických kategorií na zastrkování do kapes. Spodní okraj přeložíme poprvé k přerušované čáře č. 1. a podruhé v místě tečkované čáry č. 1. Kancelářskou sešívačkou předělíme jednotlivé kapsy. Celkem 5 sponek na svislých čarách kapsáře. Na jednotlivé kapsičky můžeme nadepsat mluvnické kategorie. Jestli tento kapsář budeme používat i u sloves, nenadepisujte kapsičky, ale kartičky na zastrkování. Kapsář můžeme používat už od 3. ročníku (rod, číslo) nebo využíváme jen samostatné kartičky s pády a pádovými otázkami. Efektivně lze využít při práci s čítankovým textem. Například polož si na lavici kartu 3. pád. V textu vyhledej, vypiš všechna podstatná jména v tomto pádě. Návod pro práci: Učitel řekne (napíše, ukáže) podstatné jméno a žáci sestaví kapsář se správnými kartičkami. Učitel diktuje podstatná jména a žáci procvičují jen jednu mluvnickou kategorii, např. jen pády, vzory,, a zasunují karty. Můžeme použít obrácenou variantu, sestavíme do kapsáře mluvnické kategorie a dáváme podstatné jméno do správného tvaru podle sestaveného kapsáře nebo si je zapisujeme na lístek. Učitel si může vyrobit jeden vzorový velký kapsář, na něm sestavuje kategorie a žáci říkají, píší správné tvary podstatných jmen. Žáci zvedají kartičky s pády k vybraným slovům ze čteného textu. 9a) Hra určování slovních druhů Příprava: Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek. Návod k použití: Žáci přikládají k sobě slovo a číslo slovního druhu složí skládačku. Metodické náměty: Zadáváme otázky a úkoly: - Ke kterým slovům nejsou přiřazena čísla slovních druhů? - Určete slovní druh těchto slov. - Na tato slova tvořte věty. - Tvořte věty na slova ze skládačky. - Kdo použije nejvíce slov do jedné věty? Obměny: - Do prázdné skládačky vymýšlejí příklady samotní žáci. - Můžete tvořit i jiné dvojice: podstatné jméno-vzor, podstatné jméno-jeho pád.
10) Domino ochrana životního prostředí Sledujeme: docvičování, opakování učiva jinou formou, spolupráci a komunikaci mezi žáky Příprava: Každou sadu nakopírujeme na různobarevné papíry. Dáme do fólie, rozstříháme a uložíme do obálek, sáčků, atp. Celá jedna sada tvoří uzavřený kruh (smyčku). Můžeme začít skládat od libovolné kartičky. Používáme ve dvojicích, ve skupinách, soutěžíme, využíváme je při doučování, při domácím procvičování. Náměty k práci: 1. Pro společnou práci: - Učitel zadá kartičku a žáci vyhledávají správné tvary, tvoří např. komín. - Žáci sami skládají smyčky (skupina, dvojice). - Žáci vytahují ze sady kartu po kartě a píší správný tvar do sešitu (na proužek). - Můžeme soutěžit v sestavování smyček. - Vytahujeme karty a určujeme u nich mluvnické kategorie (ústně nebo písemně, samostatně, ve dvojicích). - Hledáme karty (např. zakončené na souhlásku, ve 2. p. j. č. na e, který je to vzor?). - Zjišťujeme, které pády u jednotlivých slov chybí doplníme i tvary slov. - Žáci tvoří sami domina hledají ke vzorům slova z různých témat. 2. Pro individuální práci: - Tato domina si mohou rychlejší žáci brát po ukončení svého úkolu, čímž je smysluplně zaměstnáme. - Na jednotlivá slova skládáme krátké věty. 3. Mezipředmětové vztahy: - Obě domina můžeme použít při probírání témat environmentální výchovy Podmínky pro život. - Domino ze strany 10a) je konkrétně zaměřené na různé podoby vody v přírodě. (Učivo přírodovědy.) - Druhé domino na straně 4b) žáci vytváří sami, hledají a dopisují slova z tématu půda. - Žáci sami mohou tvořit domina na další témata vzduch, půda, slunce. - Můžeme vybírat slova a přiřazovat ke vzorům druhé domino na téma půda. 11) Hra s kostkou střední, ženský a mužský rod (určování vzorů) Slova si se žáky nejprve společně přečteme, uvedeme základní tvar, neznámá slova vyhledáme ve slovníku. Žáci si vylosují pořadí, v jakém budou házet. Po hození šestky nastupují na start. První žák hodí kostkou, přečte vzor a najde nejbližší políčko s podstatným jménem náležejícím k tomuto vzoru. Pokud se hráč splete, jedno kolo nehraje. 12a) Cestičky na určování vzorů podstatných jmen Kartičky s cestičkami zalaminujeme nebo podlepíme tvrdým papírem. Vytvoříme tak pro žáky pomůcku záložku, kterou mohou použít při určování vzorů podstatných jmen. 13) Tabulky přehledu skloňování vzorů rod mužský, ženský, střední Přehledy nakopírujeme a necháme žákům jako pomůcku k určování vzorů podstatných jmen. 14a) Kvadromino pověsti Skládačka pro jednoho nebo dva žáky. Skládání může začít libovolnou kartou. Cílem je poskládat čtverec (4 x 4 karty) tak, aby u sebe byly dvojice slov, které k sobě významově patří.
14b) Kvadromino pohádky Skládačka pro jednoho nebo dva žáky. Skládání může začít libovolnou kartou. Cílem je poskládat čtverec (4 x 4 karty) tak, aby u sebe byly dvojice slov, které k sobě významově patří. Do jaké pohádky dvojice patří? Znáš další postavy (bytosti) z této pohádky? Vysvětli rozdíl mezi pohádkovou postavou a pohádkovou bytostí. Napiš dvojice postav (bytostí) z jiných než českých pohádek a večerníčků. 15a) Literární pojmy Sledujeme: upevňování znalostí o základních literárních pojmech Doporučujeme použít tuto skládačku několikrát během roku, pouze měníme formu a metodu práce. Příprava: Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek. Návod k použití: Skládačka slouží pro samostatnou práci, pro práci ve skupinách nebo pro frontální opakování a upevňování znalostí. Kartičky rozmícháme a přikládáme k sobě. Jeden žák vybere literární pojem a ostatní k němu hledají příslušné karty. Z hromady karet si každý žák vybere určitý pojem a k němu vyhledává ostatní karty. Žák čte spisovatele (názvy, popis literárního pojmu) a ostatní hádají správný literární pojem. Můžeme přidat ještě pátou kartičku, kde žáci sami doplní ještě další knihy (spisovatele) k určitému literárnímu pojmu. 16a) Spisovatelé dílo Žáci průběžně doplňují řadu o další názvy knih k určitým spisovatelům. Vše mohou doplňovat obrázky a vytvářet tak skládačky. Je to jen jedna z možností, jak přehledně žáky seznamovat se spisovateli a jejich díly. 17) LOTO ochrana životního prostředí Metodický návod: Spodní polovinu listu 17b) rozstříháme na kartičky podle vyznačených čárkovaných čar. Pokyny pro žáka: Čti začátky vět v rámečcích na kartě 17b). Vyhledej druhou polovinu věty na kartičkách a přilož je na správné místo na kartu 17b). Když skládačku správně složíš, uvidíš připravený text. Text nebo jen jeho část přepiš na papír. Vyhledej a vyber z vyznačených možností správné slovo, aby byl text pravdivý. Hotovou práci vzorně přepiš a nakresli vhodnou ilustraci.
18) Projekt Rak říční ochrana životního prostředí Mezipředmětové vztahy: český jazyk, přírodověda environmentální výchova Vztah člověka a prostředí Sledujeme: opakování mluvnického učiva, rozšiřování slovní zásoby, práci se slovníkem, encyklopedií, porozumění textu, popis živočicha, vztah člověka k přírodě ochrana živočichů Metodický návod: Úkoly můžete vybrat a seskládat podle svých potřeb, možností. Téma můžete probrat v jednodenním bloku nebo ho libovolně rozdělit. Nechte žáky pracovat v různých kooperativních skupinách (dvojice, skupiny, ). Můžete si vybrat další chráněné živočichy např. z ptačí říše, z lesa, a) Motivace Žáci hádají, jakého živočicha učitel představuje. Dávají mu otázky, na které dostávají odpovědi ANO NE (např. Žije v lese? Má čtyři nohy? ). Zašifrovaná zpráva: AKR NÍČÍŘ rak říční b) Jazyková výchova Jaké je to slovo? (Jednoslabičné, slovní druh, vzor, ) Tvořte slova, která končí na -rak. (Mrak, frak, prak, zrak, ) Vymyslete větu se slovem RAK. Určete jeho mluvnické kategorie. Vymyslete věty, ve kterých bude slovo RAK v různých pádech (7 pádů 7 vět). Slovní druhy c) Literární výchova Skládejte rýmovačky na slovo RAK (hádanky, příběhy, ). Rak, ráček, má černý fráček. Vidím ho v potoku, jak leží na boku. Vysvětlete význam rčení ani ryba, ani rak (nijaký, nerozhodný), červený jako rak (stydí se). d) Komunikační a slohová výchova Vytvořte osnovu popis živočicha. e) Přírodověda Ekosystém voda f) Výtvarná výchova Kresba, malba různé techniky, vodní říše, plakát na ochranu raků g) Environmentální výchova Vztah člověka k přírodě Žáci například mohou pracovat ve skupině a odpovídat bude jen zástupce: Co znamená zkratka GREENPEACE? Co obsahuje Červená kniha? Co by měl udělat člověk pro záchranu raků? Žáci mohou vytvořit (třeba ve skupinách) myšlenkovou mapu, např.: Jak ubližuje, poškozuje, ničí Člověk Jak chrání, pomáhá, napravuje
1a Korálky (abeceda, slovní druhy) A A A B B B C C C Č Č Č D D D Ď Ď Ď E E E F F F G G G H H H CH CH CH I I I J J J K K K L L L M M M N N N Ň Ň Ň O O O P P P Q Q Q R R R Ř Ř Ř S S S Š Š Š T T T Ť Ť Ť U U U V V V W W W X X X Y Y Y Z Z Z Ž Ž Ž
2a Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby) K 2 R 2 Ch 2 H 2 D 2 Z 2 Ť 5 A 1 K 2 R 2 Ch 2 H 2 D 2 Z 2 Ň 5 E 1 N 2 Š 3 Č 3 Ř 3 Ž 3 T 2 J 2 I 1 N 2 Š 3 Č 3 Ř 3 Ž 3 T 2 C 2 O 1 M 2 S 2 V 2 L 2 P 2 B 2 Ď 5 U 1 M 2 S 2 V 2 L 2 P 2 B 2 I 1 E 1 A 1 I 1 Y 1 E 1 O 1 E 1 A 1 I 1 Y 1 E 1 O 1 F 4 Ě 2 J 2 G 5 Ů 5 C 2 Ý 3 Í 3 Á 3 Ó 3 É 3 Ú 3 Rozlož kartičky písmeny dolů (obrázkem nahoru), pomíchej a vyber si: 2 x 2 x 2 x 2 x 1 x 1 x 1 x 1 x Celkem máš na začátku hry 12 kartiček. Může hrát 1 až 6 hráčů.
2b Hra na tvoření českých slov
3a Didaktická pomůcka vyvození pravopisu sloves být/bít BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL Přeložit k sobě VYDO U DO PŘI Z PO NEZ NA BUDE BUDE BUDE BUDE žák do třídy BUDE BUDE BUDE BUDE
3b Didaktická pomůcka vyvození pravopisu sloves být/bít BYL BYL BYL BYL BYL BYL BYL BYL Přeložit k sobě VYDO U DO PŘI Z PO NEZ NA BIJE BIJE BIJE BIJE háček na stěnu BIJE neposlušného psa BIJE BIJE BIJE
4a Domino (vyjmenovaná slova) PŘÍBYTEK Pálí ho dobré b_dlo. MÝTO přežvýkavec BYDLIT Přib_slavští žáci mají novou školu. ŽVÝKAT sudokopytník PŘIBYSLAV Dědeček u nás pob_l celý týden. KOPYTO mlynářka BÝT Leoš má novou kob_lku na houslích. MLÝN nevyzpytatelný KOBYLA Tatínek potřebuje náb_tkový magnet. ZPYTOVAT třpytka NÁBYTEK Ob_vatelstvo tvoří zemědělci. TŘPYTIT SE zvýšit OBYVATEL Dlouhý pletený bič je b_kovec. VYSOKÝ neslýchaný úspěch BÝK Na farmě se narodilo malé dob_tče. SLYŠET zlozvyk DOBYTEK Moje sestra b_stře myslí. ZVYKAT omyl BYSTRÝ Stavbaři dokončili velký b_tový dům. MÝLIT SE průmysl BYT V zimě pijeme čaj z b_lí. MYSLIT smyčec BYLINA Zbyněk pije mléko z ob_čejného hrnku. SMÝKAT syreček OBYČEJ Blesk uhodil do javoru bab_ky. SÝR sýpka na obilí BABYKA Křeček Bim má nový příb_tek. SYPAT mýtné Vyjmenovaná a příbuzná slova po B Vyjmenovaná a příbuzná slova MIX
4b Domino šablona k tvoření vlastních verzí
5a Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po B, L Vyjmenovaná slova po B 1 2 3 4 5 A b_strý b_dlo (tyč) slab_kář nasb_rat B C bab_čka b_strost ob_vací pokoj dob_vat (uhlí) b_dlo (příbytek) kdyb_ch neob_čejná b_lá (barva) odb_t (odtlouci) nab_dnout nab_ječka D b_dníci hb_tě b_kovec trub_čka b_tva E b_linářka ob_čej b_t (tluče) b_lek kob_lka F vyb_ravý pob_t (na horách) rozdrob_t b_linný (čaj) bub_nek G rozb_tý b_lí (rostliny) přeb_tek ob_nadlo dob_vatel Vyjmenovaná slova po L 1 2 3 4 5 A ml_nek vzl_k král_k rozl_tá obl_bený B nel_tostně l_ska (pták) vidl_čka pl_tvat pol_kat C opl_vat ml_nářka nesl_šící pl_šový pl_seň D bl_zko kel_mek mal_ček l_žování l_dstvo E pl_nárna zal_kat l_ška pl_vat vzl_kat F bl_ská se ml_nice pl_nně (mluví) sl_ny rozpl_vá se G l_sá se (kočka) kl_sna hl_na l_sina (pleš) uhl_k
5b Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po M, P Vyjmenovaná slova po M 1 2 3 4 5 A nam_dlit korm_delník kom_ník m_ (mně) nam_řit B nam_šlený om_tka dm_chadlo ochm_řené vesm_r C m_sa m_šlenky m_slivecký (lidé se) m_lí D hm_zožravec sm_čka kam_nek prům_sl hlem_ždí (lidé jsou) m_lí E m_hnout se vzpom_nka m_mořádný m_ncovna m_chačka F km_tat m_tné úm_sl sm_kal (hadrem) m_ (já a ty) G vym_tý m_sto průsm_k sm_ch m_zerný Vyjmenovaná slova po P 1 2 3 4 5 A slep_š (živočich) p_l (vodu) top_č dop_sy vzp_rat B pap_rový skup_na třp_tka sudokop_tník p_š hezky C strašp_tel p_l (z květin) D p_lník zap_řit se šp_čatá klop_tání p_tlovina sp_nací slep_š (dohromady) E p_tláctví dop_dit se suchop_r p_skoviště p_tlíček p_la (nástroj) F p_skat si pop_navá krup_ce okop_ruj třp_t G odp_kat (trest) ptakop_sk přep_ch časop_s kap_tola
5c Souřadnicové tabulky vyjmenovaná slova po S, V Vyjmenovaná slova po S 1 2 3 4 5 A us_chající s_vý s_rař s_pat odes_latel B ps_na zas_čení hlas_vky bes_dka nas_tit se C les_k s_lák s_náček pokos_l přes_pací D s_kot nenas_ta os_ka s_novec ús_lí E směs_ce pověs_l vys_paná s_kal (bolestí) s_čkovat F has_cí s_kora tis_ciletí s_rup pos_luje G hlas_tá ps_k os_chat pos_lat s_sel Vyjmenovaná slova po V 1 2 3 4 5 A v_ška v_chřice v_půjčená v_set (semínka) sv_tit B čertov_na neobv_kle pov_dka zv_ře pov_šit C záv_st záv_dím v_soký v_nice v_tězství D v_pínač luskov_ny lahv_čka přežv_kavec v_žle E v_dět v_chod v_dra zv_kat v_tat F žv_kačka vodní v_r v_set nov_ny hlasitě v_skat G šv_hadlo nev_domý obv_kle v_tah v_r ušatý
5d Souřadnicová tabulka vyjmenovaná slova po Z Vyjmenovaná slova po Z 1 2 3 4 5 A oz_valo se z_vající dvojjaz_čný naz_vat muz_kant B z_mník jaz_ček z_dka proz_ravě z_vat (únavou) C ruz_ňský slz_čka mez_rka vyz_vatel brz_čko D nez_štně z_skat jaz_lka voz_k překaz_t E bez_nky jaz_kověda z_p raz_tko jaz_kolam F brz_ z_sk mez_ jaz_kovědec z_tra G ciz_nec doz_rat jaz_kozpyt podz_m z_nek
6a Skládačka stavba slova ochrana životního prostředí NEODHAZOVAT SBĚRAČ HLUČNÝ LES NEHLUČTE CHOVAT SBÍRAT CHOVÁNÍ PRALES NETRHAT HLUČNĚ LESNÍ NEROZDĚLÁVAT ZALESNIT Tabulka na stavbu slov PŘEDPONOVÁ ČÁST KOŘEN PŘÍPONOVÁ ČÁST
7a Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ MĚSTO - a MOŘE - e KUŘE - ete STAVENÍ - í
7b Obrázky vzorů ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST ŽENA - y RŮŽE - e PÍSEŇ - e KOST - i
7c Obrázky vzorů PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ PÁN - a HRAD - u MUŽ - e STROJ - e
7d Obrázky vzorů PŘEDSEDA, SOUDCE PŘEDSEDA - y SOUDCE - e
8a Kapsář (určování mluvnických kategorií) 1.
8b Karty do kapsáře PÁN ŽENA MĚSTO HRAD RŮŽE MOŘE MUŽ PÍSEŇ KUŘE STROJ KOST STAVENÍ MUŽSKÝ NEŽIVOTNÝ PŘEDSEDA SOUDCE MUŽSKÝ ŽIVOTNÝ ŽENSKÝ STŘEDNÍ
8c Karty do kapsáře ČAS BUDOUCÍ ČAS MINULÝ ČAS PŘÍTOMNÝ ZPŮSOB PODMIŇO VACÍ ZPŮSOB OZNAMO VACÍ ZPŮSOB ROZKAZO VACÍ TVRDÉ MLADÝ MĚKKÉ JARNÍ PŘIVLASTŇO- VACÍ MATČIN 1. PÁD 3. PÁD 5. PÁD 2. PÁD 4. PÁD 6. PÁD JEDNOTNÉ MNOŽNÉ 7. PÁD 1. OSOBA 2. OSOBA 3. OSOBA
9a Hra určování slovních druhů RYCHLE 1 NAHOŘE PĚKNĚ TELEFON ZÍTRA 8 PLOT 1 A 5 BĚŽEL DNES CHLAPEC ROZZUŘENÝ 2 2 7 PODLEZL PES VČERA ZLEHKA MRŠTNĚ VLEVO POD VESELÝ HBITĚ 1 5
10a Domino (tvary slov podle pádu) ochrana životního prostředí jinovatkou námraza 4. pád jezerech rybníky 3. pád námrazu vločky 7. pád rybníkům ledovec 7. pád vločkami ledy 7. pád ledovcem jezera 2. pád ledy déšť 3. pád jezer řeka 2. pád dešti pára 7. pád řeky ledovec 4. pád párou vločky 2. pád ledovec řeky 6. pád vloček námraza 2. pád řekách jezero 6. pád námrazy led 6. pád jezeře rybník 3. pád ledě déšť 7. pád rybníku ledovec 2. pád deštěm jinovatka 6. pád ledovce rybníky 6. pád jinovatce pára 2. pád rybnících jezero 3. pád páry vločky 6. pád jezeru řeka 7. pád vločkách déšť 2. pád řekou rybník 2. pád deště vločka 2. pád rybníka ledovce 7. pád vločky led 2. pád ledovci řeky 2. pád ledu jinovatka 7. pád řek jezera 6. pád
10b Domino ochrana životního prostředí MĚSTO pole KOST živočich MOŘE zvíře PÁN traktor KUŘE zvětrávání HRAD zemědělec STAVENÍ rostlina MUŽ déšť ŽENA bakterie STROJ předseda RŮŽE černozem PŘEDSEDA ochránce PÍSEŇ část SOUDCE hnojivo MĚSTO pole KOST živočich MOŘE zvíře PÁN traktor KUŘE zvětrávání HRAD zemědělec STAVENÍ rostlina MUŽ déšť ŽENA bakterie STROJ předseda RŮŽE černozem PŘEDSEDA ochránce PÍSEŇ část SOUDCE hnojivo
11a Hra s kostkou střední rod (určování vzorů) STŘEDNÍ ROD SRDCE PSISKO CÍL START UHLÍ JEHNĚ NOVOROZENĚ NÁDRAŽÍ STRAŠIDLO NEBE SLUNCE KÁNĚ BOJIŠTĚ ŠTĚNĚ OBOČÍ KONOPIŠTĚ POTRUBÍ RÁDLO DĚVČE LOŽE SPANÍ SLŮNĚ BATOLE SPANÍ ŘEMESLO TELE PRÁVO KŘOVÍ DOPOLEDNE VESLO LIŠČE BEZVĚTŘÍ CUKROVÍ MYŠLENÍ RAJČE PONDĚLÍ HŘÍBĚ RÁKOSÍ PÍSKOVIŠTĚ KRMIVO PRAVIDLO KLADIVO SLOVO PAŘENIŠTĚ HŘIŠTĚ NEMLUVNĚ ŘEMESLO SPÁLENIŠTĚ PÍSKLE POLE SEDLO VZNÁŠEDLO KOLEJIŠTĚ OKOLÍ MNOŽSTVÍ RIZOTO TRŽIŠTĚ NALEZIŠTĚ POMEZÍ KOTĚ VOZIDLO OPĚRADLO MEDVÍDĚ 1 MĚSTO 2 MOŘE 3 KUŘE 4 STAVENÍ 5 NEHRAJEŠ (STOJÍŠ) 6 HÁZÍŠ JEŠTĚ JEDNOU
11b Hra s kostkou ženský rod (určování vzorů) ŽENSKÝ ROD MOC POSTEL CÍL START ÚŘEDNICE LÉKAŘKA KRAJINA KOŠILE KOLÁŽ TRVANLIVOST BOLESLAV HODINA HRST ZÁHADA BĚŽKYNĚ SPRAVEDLNOST KOUZELNICE HOLEŇ SLÁVA HRUĎ KRABICE POVÍDKA ROLETA KRASAVICE KOLEJ DEKA VÝHEŇ POPELNICE SRST HRUŠEŇ KOČKA HADICE PRÁCE BLÝSKAVICE STUDENTKA ULIČNICE POTRAVA SMAŽENICE PŘIBYSLAV OBRUČ KUCHYŇ VĚTEV CÍRKEV OBĚTAVOST ČINNOST AUTOMOBILKA ALEJ ZLOST POHROMA BOLEST KRŮPĚJ TVRZ VLAST LVICE LAVICE ŠALVĚJ HRDOST ROZTRŽITOST POMOCNICE MATKA ŽÍZEŇ PÁTEŘ PRAVDA 1 ŽENA 2 RŮŽE 3 PÍSEŇ 4 KOST 5 NEHRAJEŠ (STOJÍŠ) 6 HÁZÍŠ JEŠTĚ JEDNOU
11c Hra s kostkou mužský rod (určování vzorů) MUŽSKÝ ROD HOUSLISTA LÉKAŘ CÍL START ŠKŮDCE NÁPOJ MLÝN ZÁSTUPCE VŮZ HAVRAN HRDINA PRŮVODCE TUNEL OHEŇ ONDŘEJ ÚČES POPLETA JAZYK JESTŘÁB STROJVŮDCE KOSTEL SLEĎ KLÍČ VLČÁK FRANCOUZ KRÁLÍK RÁDCE NŮŽ ANDĚL ČARODĚJ BERÁNEK PŘÍVĚS ČLOVĚK TURISTA POZEMEK PASTEVEC FOTBALISTA PŘEDNOSTA OKRES OBHÁJCE LEV POKRM KOUŘ MRAVENEC ÚHOŘ OTA DISK PALEC DŮCHODCE HOLUB LŮJ VLÁDCE OTEC TVŮRCE POLICISTA RÝČ ŠMUDLA JETEL CHLAPEC DATEL CHLÉV POETA DÁRCE 1 PÁN 2 MUŽ 3 HRAD 4 STROJ 5 PŘEDSEDA 6 SOUDCE
12a Cestičky na určování vzorů podstatných jmen Střední rod - o MĚSTO - e 2. pád - í STAVENÍ - e (ě) MOŘE - ete (ěte) KUŘE Ženský rod samohláska souhláska 2. pád 2. pád - y ŽENA - e RŮŽE - ě PÍSEŇ - i KOST samohláska - a PŘEDSEDA - e SOUDCE Mužský rod 1. pád 4. pád životný 2. pád - a PÁN - e MUŽ souhláska 1. pád = 4. pád neživotný 2. pád - u (a) HRAD - e STROJ
13a Tabulky přehledu skloňování vzorů rod mužský číslo pád vzory zakončené na samohlásku - a (tvrdý) - e (měkký) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. předseda předsedy předsedovi předsedu předsedo! předsedovi předsedou soudce soudce soudci, -ovi soudce soudce! soudci, -ovi soudcem množné jednotné číslo pád tvrdé vzory měkké vzory životný neživotný životný neživotný 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. předsedové (husité) předsedů předsedům předsedy předsedové! (husité!) předsedech (sluzích) předsedy soudci, -ové soudců soudcům soudce soudci! -ové! soudcích soudci Podle vzoru předseda se skloňují podstatná jména rodu mužského, která jsou zakončena na - a: hrdina, houslista, Podle vzoru soudce se skloňují podstatná jména rodu mužského, která jsou zakončena na - e: strážce, vládce, jednotné 6. 7. pán pána pánu, -ovi pána pane! (hochu!) (o) pánu, -ovi pánem hrad hradu (lesa) hradu hrad hrade! hradě, -u (lese) hradem muž muže muži, -ovi muže muži! (otče!) muži, -ovi mužem stroj stroje stroji stroj stroji! stroji strojem 1. 2. 3. 4. 5. množné 6. 7. páni, -ové (občané) pánů pánům pány páni!, -ové! (občané) (o) pánech (hoších) pány hrady hradů hradům hrady hrady! hradech hříbcích (hříbkách) hrady muži, -ové (obyvatelé) mužů mužům muže muži!, -ové! (obyvatelé!) mužích muži stroje strojů strojům stroje stroje! strojích stroji Podle vzoru pán se skloňují podstatná jména rodu mužského životného, která jsou zakončena na souhlásku tvrdou nebo obojetnou a která mají v 2. p. koncovku -a: atlet atleta, sněhulák sněhuláka, Podle vzoru hrad se skloňují podstatná jména rodu mužského neživotného, která jsou zakončena na souhlásku tvrdou nebo obojetnou a která mají v 2. p. koncovku -u nebo -a: vor voru, les lesa, Podle vzoru muž se skloňují podstatná jména rodu mužského životného, která jsou zakončena na souhlásku měkkou nebo obojetnou a která mají v 2. p. koncovku -e: úhoř úhoře, badatel badatele, Podle vzoru stroj se skloňují podstatná jména rodu mužského neživotného, která jsou zakončena na souhlásku měkkou nebo obojetnou a která mají v 2. p. koncovku -e: rýč rýče, jetel jetele,
13b Tabulky přehledu skloňování vzorů rod ženský a střední Skloňování vzorů podstatných jmen rodu středního číslo pád vzor 1. 2. 3. 4. 5. 6. jednotné 7. město města městu město město! (o) městě městečku městem moře moře moři moře moře! (o) moři mořem kuře kuřete kuřeti kuře kuře! (o) kuřeti kuřetem stavení stavení stavení stavení stavení! (o) stavení stavením 1. 2. 3. 4. 5. 6. množné 7. města měst městům města města! (o) městech městečkách městy moře moří (strnišť) mořím moře moře! (o) mořích moři kuřata kuřat kuřatům kuřata kuřata! (o) kuřatech kuřaty stavení stavení stavením stavení stavení! (o) staveních staveními Podle vzoru město se skloňují podstatná jména rodu středního zakončená v 1. p. j. č. na -o: kolo, víko, kružítko, Podle vzoru moře se skloňují podstatná jména rodu středního zakončená v 1. i 2. p. j. č. na -e/-ě: pole, hřiště, Podle vzoru kuře se skloňují podstatná jména rodu středního zakončená v 1. p. j. č. na -e/-ě, která mají v 2. p. j. č. koncovku -ete/-ěte: zvíře, house, kotě, poupě, Podle vzoru stavení se skloňují podstatná jména rodu středního zakončená v 1. p. j. č. na -í: osení, září, listí, Skloňování vzorů podstatných jmen rodu ženského číslo pád vzor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. žena ženy ženě ženu ženo! (o) ženě ženou růže růže růži růži růže! (o) růži růží píseň písně písni píseň písni! (o) písni písní kost kosti kosti kost kosti! (o) kosti kostí jednotné 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ženy žen ženám ženy ženy! (o) ženách ženami růže růží (ulic) růžím růže růže! (o) růžích růžemi písně písní písním písně písně! (o) písních písněmi kosti kostí kostem kosti kosti! (o) kostech kostmi množné Podle vzoru žena se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená v 1. p. j. č. na -a: matka, včela, brzda, krása, Podle vzoru růže se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená v 1. p. j. č. na -e/-ě: jedle, neděle, země, Podle vzoru píseň se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená v 1. p. j. č. na souhlásku a v 2. p. j. č. mají koncovku -e/-ě: mez, větev, stráň, Podle vzoru kost se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená v 1. p. j. č. na souhlásku a v 2. p. č. j. mají koncovku -i: řeč, pověst, věc,
14a Kvadromino pověsti KOSMAS BŘETISLAV SYN KARLA IV. PODDANSTVÍ CTIRAD NAROZENÍ KRISTA POČÁTEK LETOPOČTU PRAVĚK DOBA KAMENNÁ ZALOŽENÍ KARLOVY UNIVERZITY 1348 ŠÁRKA METODĚJ SVATÝ VÁCLAV JIŘÍ Z PODĚBRAD OLDŘICH KONSTANTIN STARÁ BOLESLAV HUSITSKÝ KRÁL BOŽENA OTEC KARLA IV. HLAHOLICE KELTOVÉ JEDEN BŮH OPPIDUM KŘESŤANSTVÍ LOMENÝ OBLOUK HORA ŘÍP PRAOTEC ČECH SVĚTICE KANEC LIBUŠE ABECEDA PŘEMYSL BIVOJ VYMŘEL PO MEČI VÍCE BOHŮ POHANÉ MISTR HANUŠ OTEC VLASTI NÁSTĚNNÁ MALBA KAREL IV. FRESKA 1212 ROD PŘEMYSLOVCŮ ORLOJ ZLATÁ BULA PŘEMYSL OTAKAR II. KRÁL ŽELEZNÝ A ZLATÝ JAN LUCEMBURSKÝ HORYMÍR ŠEMÍK MISTR JAN HUS BETLÉMSKÁ KAPLE ŽELEZO DOBA ŽELEZNÁ SICILSKÁ ROMÁNSKÁ STAVBA ROTUNDA ANEŽKA GOTIKA KRONIKA JITKA ZIKMUND LUCEMBURSKÝ DESÁTKY
14b Kvadromino pohádky BOBEK KŘEMÍLEK SNĚHURKA TRPASLÍCI CÍSAŘ PEKAŘ MARUŠKA DAŘBUJÁN DRAK BAJAJA BRTNÍK Z BRTNÍKU PRINC RADOVAN PRINCEZNA LADA BUDULÍNEK ZVÍŘE SMOLÍČEK PANDRHOLA JELEN KRÁSKA BOB RŮŽE KARKULKA MAT PAT VEČERNICE PRINC VELEN MAKOVÁ PANENKA HURVÍNEK MOTÝL EMANUEL SPEJBL KRÁL MIROSLAV PRINCEZNA KRASOMILA ZLATÉ VLASY STŘEVÍČEK MACH POPELKA ŠEBESTOVÁ RUMCAJS MANKA MAXIPES FÍK DOROTA MÁCHALOVÁ SPRÁVCE ZE ZÁMKU ČERT KÁČA ÁJA RÁKOSNÍČEK JASNĚNKA DĚD VŠEVĚD ŠVEC HVĚZDY RŮŽENKA VLK MAŘENKA JENÍČEK ŠTAFLÍK HAJNÝ ROBÁTKO KÁŤA ŠKUBÁNEK JELEN VĚTRNÍK ŠPAGETKA LIŠKA LEONTÝNKA SŮL VOCHOMŮRKA
15a Literární pojmy POVĚST BAJKA POHÁDKA BÁSEŇ PŘÍSLOVÍ RČENÍ PRANOSTIKA Vypravování, které se vztahuje k určité historické době, k místu, události nebo osobě. Má pravdivé jádro, ostatní děje jsou vymyšlené, nedoložené. Vypráví se z generace na generaci, autor neznámý lidová slovesnost. Krátké vypravování, ve kterém vystupují zvířata mající lidské vlastnosti. Autor poukazuje na špatné vlastnosti, proto slouží k zamyšlení a ponaučení. Literární útvar s poutavým dějem, kde často vystupují nadpřirozené bytosti. Dobro většinou vítězí nad zlem. Patří do lidové slovesnosti, vypravují si je generace lidí lidové. Někteří vypravěči pohádky pro děti také vymýšlejí. Literární dílo psané ve verších, píše se pro zábavu, potěšení nebo autor vyjadřuje ve verších své pocity, nálady, postřehy. Jednotlivé řádky se někdy rýmují. Krátké průpovídky, vyjadřující životní zkušenosti lidí. Vyplývá z nich moudrost a ponaučení. Ustálená slovní spojení, která zpestřují vyjadřování. Nevyplývá z nich žádné ponaučení. Lidová předpověď počasí na základě dlouhodobých pozorování a zkušeností. O Krokovi Libuše Golem Hradní příběhy, Příběhy k založení města, Vrána a liška Čáp a liška Lev a myš O dvanácti měsíčkách Popelka Princezna na hrášku Devatero pohádek Zlatovláska Co musí udělat jaro Čtvero ročních období Maminka Polednice Všude dobře, doma nejlépe. Lehce nabyl, lehce pozbyl. Bez práce nejsou koláče. Strach má velké oči. Vzal nohy na ramena. Spal, jako když ho do vody hodí. Chytat lelky. Z bláta do louže. Svatá Anna, chladna zrána. Medardova kápě čtyřicet dní kape. Alois Jirásek Eduard Petiška Ezop Krylov Božena Němcová Bratři Grimmové Hans Christian Andersen Karel Čapek Karel Jaromír Erben Jiří Žáček Jaroslav Seifert Josef Lada Karel Jaromír Erben Autor neznámý Autor neznámý Autor neznámý
16a Spisovatelé dílo Josef Lada Dětem Kocour Mikeš Jiří Žáček Aprílová škola Encyklopedie pro žáčky Jaroslav Foglar Hoši od Bobří Rychlé šípy řeky Dášenka čili Karel Čapek život štěněte Devatero pohádek
17a LOTO ochrana životního prostředí Řeka Je proud sladké slané vody, který se vlévá do další řeky, jezera nebo moře. Světová strana, na kterou se řeka od pramene ubírá, závisí na horninách, půdě a množství vody v řece. Dva nejčastější typy řek jsou meandrující a divočící řeky. Koryto meandrující řeky se časem kroutí a ohýbá. Divočící řeka má několik řečišť. Ta se rozdělují a zase spojují. Voda neustále stagnuje koluje mezi pevninou a mořem. Mořská voda je ohřívaná sluneční energií, odpařuje se, pára se sráží (kondenzuje) a tvoří mraky krtince. Ve chvíli, kdy se mraky setkají se studeným vzduchem, voda z nich se vrací na zemský povrch v podobě vodních srážek (déšť a sníh). Z pevniny pak koryty řek teče zpět do moře. Řeka začíná pramenem. Pramen je často přírodní otvor v zemi, kam prosakuje voda. Od pramene stéká řeka dolů, kde začíná končí v ústí. Tok u pramene, v nejvyšší nejnižší části, se nazývá horní tok. Malé řeky, které se vlévají do říčního systému, se nazývají přítoky odtoky.
17b LOTO ochrana životního prostředí modrého kontejneru. je stěhovavý pták. se hodí do kompostu. je lípa srdčitá. patří mezi hmyzožravce. se nazývá peckovice. do žlutého kontejneru. je laň. je bukvice. je modřín. je žalud. Plod dubu Dužnatý plod meruňky je kaštan koňský. Jírovec maďal Plastovou lahev odhodím je dravý noční pták. Výr velký Samice jelena je suchý nepukavý plod. Nažka Plod buku jsou nebezpečný odpad. Použité baterie Opadavý jehličnan Papír patří do Vlaštovka obecná Slupky od ovoce Náš národní strom Ježek evropský
18a Projekt Rak říční ochrana životního prostředí 1) Přečtěte si text a splňte následující úkoly: Vyhledejte ve slovníku slovo rak. Má 3 významy. Kde byste v textu udělali odstavce. Vyznačte je v textu. Modře podtrhněte věty, které znáte. Zeleně, co je pro vás nového. A červeně, kterým větám/ slovům nerozumíš. Připravte si otázku k textu a vyvolejte spolužáka, který přečte z textu odpověď. Vyhledejte ve slovníku a vysvětlete si význam slov predátor, indikátor, žábra. Práce s encyklopedií: Vyhledejte jiné druhy raků rak bahenní, rak křemenáč. Porovnávejte je, čím se liší. Rak říční Je to korýš, který žije převážně v tekoucí vodě. Dorůstá až do 25 cm a dožívá se až 20 let. Tento živočich má srostlou hlavu a hruď hlavohruď. Tělo se tedy skládá z hlavohrudi, zadečku, 5 párů končetin. Přední pár je zakončen mohutnými klepety. Jako hmat mu slouží dlouhá tykadla. Čich je umístěn na kratších tykadlech a zrak na pohyblivých stopkách. Dýchá pomocí žaber. Živí se drobnými živočichy a rostlinami. Vyskytuje se v celé Evropě, ale jeho počty velice klesají. Rak je citlivý na znečištění vod, proto je indikátorem čistoty vodních toků. K jeho úbytku také přispívá plísňové onemocnění račí mor. K přirozeným predátorům raka patří také vydra říční. Tento živočich je kriticky ohrožený druh. 2) Skládejte věty podle těchto čísel (1 podstatné jméno, 2 přídavné jméno, ) 1 5 6 7 1 5 2 1 3) Doplňte osnovu popis živočicha Název: Stavba těla: Potrava: Nepřátelé: Zajímavost: 4) Doplň slovní druhy přídavná jména slovesa rak