Dotazníkové šetření mezi žáky škol o využívání volného času a nabídky aktivit v regionu

Tato akce je spolufinancována Plzeňským krajem a Evropskou unií v rámci Společného regionálního operačního programu grantové schéma Podpora sociální integrace v Plzeňském kraji. Dotazníkové šetření mezi žáky škol o využívání volného času a nabídky aktivit v regionu (Vyhodnocení dotazníků) - Komunitní plánování sociálních služeb na území pověřených obecních úřadů Stod a Dobřany (Verze k připomínkování) 2008

Vyhodnocení zpracovalo: CpKP západní Čechy Americká 29 301 38 Plzeň Tel./fax: +420 / 377 329 558 Obsah I. Úvodní informace... 3 I.1. Cíl a předmět šetření... 3 I.2. Metodika šetření... 3 I.3. Termín realizace... 3 II. Analýza dat... 4 II.1. Otázka Kde trávíš většinu svého volného času?... 5 II.2. Otázka Jaké jsou Tvé mimoškolní aktivity a kolikrát týdně se jim věnuješ?... 6 II.3. Otázka Chtěl by ses věnovat ještě jiným aktivitám? Jakým?... 8 II.4. Otázka Využíváš některý ze současných objektů ke své mimoškolní činnosti (hřiště, )?... 9 II.5. Otázka Můžeš využívat svůj volný čas jak si představuješ? Pokud, kdo bo co ti v tom brání?... 10 II.6. Otázka Co bo kdo Tě ovlivňje při výběru aktivit, kterým se věnuješ ve volném čase?... 11 II.7. Otázka Co bys chtěl, aby se v obci, kde žiješ změnilo pro využití tvého volného času?...13 II.8. Otázka Víš, kam zajít pro odbornou pomoc, když máš ty bo tvůj kamarád problém s prospěchem, návykovými látkami, šiku bo v rodině?...15 II.9. Otázka Jaké další problémy Tebe bo Tvé kamarády trápí?...16 II.10. Otázka Kam bo za kým bys vůbec šel?...16 III. Závěr...17 Příloha - dotazník...19 strana 2/20

I. Úvodní informace I.1. Cíl a předmět šetření Dotazníkové šetření mělo za cíl zjistit přání a připomínky, které se týkají využívání volného času dětí a mládeže a nabídky těchto aktivit v regionu. Předmětem šetření byly názory na: místo a způsob trávení volného času, využívst stávajících zařízení určených k volnočasovým aktivitám, dostatečné a chybějící volnočasové aktivity, způsob výběru volnočasových aktivit, problémy žáků a způsob jejich řešení. I.2. Metodika šetření Cílovou populaci šetření představují žáci všech škol na Stodsku, ve věku 10 18 let, čemuž odpovídá i výběrový soubor respondentů. Tvoří jej žáci ZŠ Stod, ZŠ Hradec, ZŠ Chotěšov, ZŠ Dobřany a Integrované střední školy ve Stodě. Sběr dat byl realizován prostřednictvím strukturovaných dotazníků - viz příloha (str. 18-19). Dotazníky byly distribuovány do zmíněných škol mezi žáky a studenty, splňující věkovou hranici 10-18 let. Celkem bylo distribuováno 800 dotazníků. Získané údaje byly zpracovány a vyhodnoceny statistickým softwarem SPSS. I.3. Termín realizace Sběr dat probíhal od října do listopadu 2007. strana 3/20

II. Analýza dat Celkem bylo získáno 760 vyplněných dotazníků. Počty získaných dotazníků od respondentů z jednotlivých škol viz tabulka 1. Škola Počet získaných dotazníků ZŠ Stod 229 ZŠ Hradec 15 ZŠ Chotěšov 93 ZŠ Dobřany 245 ISŠ Stod 178 Celkem 760 Tabulka 1: Počet dotazníků z jednotlivých škol Vzhledem k malému počtu dotazníků z hradecké ZŠ, který zmožňuje jejich samostatné vyhodnocení, byly tyto dotazníky při vyhodnocování sloučeny se ZŠ Stod. Z vyhodnocení byly vyloučeny dotazníky od respondentů mladších ž 10 let (celkem 3 respondenti) a starších ž 18 let (celkem 20 respondentů). Zastoupení respondentů podle pohlaví a věku ukazují grafy 1 a 2. U dílčích otázek se počet respondentů může lišit (zodpovězení otázek bylo dobrovolné respondenti museli odpovídat na všechny otázky). Absolutní četnosti i procenta u jednotlivých otázek byly vypočítávány pouze z relevantních odpovědí, relevantní (chybějící a jednoznačné) odpovědi byly do výpočtů zahrnuty, proto jsou zahrnuty ani v grafech či tabulkách. Pohlaví respondentů Věk respondentů chlapci 354 (47%) dívky 398 (53%) 15-18 let 213 (29%) 10-14 let 517 (71%) Graf 1: Rozdělení respondentů podle pohlaví Graf 2: Věkové složení respondentů strana 4/20

II.1. Otázka Kde trávíš většinu svého volného času? Většinu svého volného času tráví žáci mimo domov viz graf 3. Je ale otázkou, zda tato teze odráží realitu bo zda je výsledkem toho, že žáci považují domácí aktivity za náplň svého volného času (vzhledem k následující odpovědi, že jčastěji se ve volném čase věnují sledování televize a hře napočítači). Otázka dále specifikuje kolik času daným aktivitám věnují. O něco více času oproti starším tráví doma žáci ve věku 10-14 let (doma tráví většinu svého volného času třetina mladších žáků oproti pětině starších žáků) viz graf 4. V závislosti na obci se odpovědi žáků liší. Místo trávení volného času doma 187 (28%) venku 474 (72%) Graf 3: Místo, kde respondenti tráví většinu svého volného času 10 8 6 4 2 Místo trávení volného času v závislosti na věku 312 143 155 44 10-14 let 15-18 let venku doma Graf 4: Místo trávení volného času v závislosti na věku respondentů strana 5/20

sport jiné Vyhodnocení ankety o volném čase žáků KPSS II.2. Otázka Jaké jsou Tvé mimoškolní aktivity a kolikrát týdně se jim věnuješ? Aktivitou, které se ve svém volném čase respondenti věnují jčastěji, je sledování televize či práce bo zábava s počítačem denně se této činnosti věnuje 57 % dotázaných viz graf 5. Druhou jčastější mimoškolní aktivitou je sport alespoň jednou týdně se sportu věnují tři čtvrtiny dotázaných viz graf 5. Více ž polovina respondentů se ve svém volném čase alespoň jednou týdně věnuje četbě a také činnosti v zájmových kroužcích viz graf 5. Mimoškolní aktivity žáků 10 9 177 125 8 7 6 5 156 355 525 555 314 129 40 80 79 600 690 658 4 3 2 1 219 93 92 168 140 142 137 55 47 19 10 28 13 12 5 120 52 122 413 65 19 37 14 11 14 26 21 10 74 35 méně ž 1x týdně bo vůbec 1x týdně - týdně -6x týdně denně koncerty/diskotéky/párty zájmové kroužky kino/divadlo/výstavy hospoda TV/počítač četba herna Graf 5: Mimoškolní aktivity respondentů Odpovědi se liší v závislosti na věku respondentů. Mladší žáci (10-14 let) se oproti starším (15-18 let) častěji věnují sportovním aktivitám, četbě a častěji navštěvují zájmové kroužky. Starší žáci zase častěji ž mladší navštěvují koncerty / diskotéky / párty a také hospody viz srovnání grafů 6 a 7. V kolonce jiné se jčastěji objevily následující aktivity: Respondenti ve věku 10 14 let sportovní aktivity 2 aktivity se zvířaty (psi, koně aj.) 18x s kamarády 15x tvůrčí a umělecká činnost (malování, modelování, hudba, zpěv) 11x chození ven 10x práce, pomoc příbuzným 7x navštěvování příbuzných 6x učení 6x strana 6/20

sport jiné sport jiné Respondenti ve věku 15 18 let s kamarády 7x procházky 5x aktivity se zvířaty (koně, pes) práce sport nákupy Vyhodnocení ankety o volném čase žáků KPSS Mimoškolní aktivity žáků ve věku 10-14 let 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 100 103 167 72 75 196 389 424 135 128 93 67 44 14 14 5 23 7 84 195 93 93 40 96 86 25 54 56 296 478 462 498 16 16 68 11 84 10 12 6 25 méně ž 1x týdně bo vůbec 1x týdně - týdně -6x týdně denně koncerty/diskotéky/párty zájmové kroužky kino/divadlo/výstavy hospoda TV/počítač četba herna Graf 6: Mimoškolní aktivity respondentů ve věku 10 14 let (žáků ZŠ) Mimoškolní aktivity žáků ve věku 15-18 let 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 75 53 49 20 16 98 157 163 74 30 11 31 41 11 4 46 31 5 117 34 26 11 25 38 14 24 22 115 117 186 190 47 29 10 16 10 25 4 10 73 méně ž 1x týdně bo vůbec 1x týdně - týdně -6x týdně denně koncerty/diskotéky/párty zájmové kroužky kino/divadlo/výstavy hospoda TV/počítač četba herna Graf 7: Mimoškolní aktivity respondentů ve věku 15 18 let (žáků ISŠ Stod) strana 7/20

II.3. Otázka Chtěl by ses věnovat ještě jiným aktivitám? Jakým? V odpovědi na tuto otázku se jčastěji objevovaly: ZŠ Stod + ZŠ Hradec ZŠ Chotěšov ZŠ Dobřany sportovní aktivity: plavání 31x sport obecně 1 halové sporty 1 skating 1 hokej 8x posilování 7x bojové sporty 7x atletika 6x bruslení 5x lyžování fotbal motosport tenis rybaření aktivity se zvířaty (koně, psi) 1 kino, divadlo 10x diskotéky 7x tvůrčí a umělecká činnost (keramika, kreslení, modelářství, psaní, zpěv) 6x práce a zábava na PC 6x nakupování sportovní aktivity: plavání 5x hokej 5x halové sporty bruslení atletika jiné sporty 5x tvůrčí a umělecká činnost (keramika, modelářství, zpěv, hra na hudební nástroj) aktivity se zvířaty (koně, psi) ostatní aktivity sportovní aktivity: plavání 31x hokej 9x airsoft 9x floorbal 9x bojové sporty 8x fotbal 8x hokejbal 7x cyklistika 6x skating 6x spotr obecně 6x bruslení 5x volejbal 5x basketbal 5x tenis jiné halové sporty ostatní sporty 15x tvůrčí a umělecká činnost (keramika, kreslení, zpěv, hra na hudební nástroj, dramatický kroužek) 10x tac 9x aktivity se zvířaty (koně, ) 8x zájmové a vzdělávací kroužky 7x nakupování ostatní aktivity 8x strana 8/20

ISŠ Stod sportovní aktivity: bojové sporty 8x motosport 8x plavání 6x posilování 6x adrenalinové sporty fotbal aerobik tenis volejbal skating bowling ostatní sporty 15x tvůrčí a umělecká činnost: zpěv 6x hra na hudební nástroj 5x kreslení, malování legální graffitti 1x tac 15x aktivity se zvířaty (koně) 7x kino ostatní aktivity Vyhodnocení ankety o volném čase žáků KPSS II.4. Otázka Využíváš některý ze současných objektů ke své mimoškolní činnosti (hřiště, )? Na tuto otázku zaznívaly jčastěji následující odpovědi: Využívání současných objektů k mimoškolní činnosti ZŠ Stod + ZŠ Hradec ZŠ Chotěšov ZŠ Dobřany ISŠ Stod 1. DDM (111x) 2. hřiště (5) 3. zájmové kroužky (47x) 4. posilovna (11x) 5. stadion, tělocvična (9x) 6. ZUŠ (7x) 7. skatepark (6x) 8. dívčí klub (6x) 9. městská knihovna () 1. zájmové kroužky (49x) 2. hřiště (27x) 3. tělocvična (6x) 4. skatepark (5x) 5. DDM () 6. posilovna () 1. hřiště (98x) 2. skatepark (66x) 3. zájmové kroužky (6) 4. DDM (2) 5. posilovna (20x) 6. stadion (16x) 7. fotbalové hřiště (1) 8. ZUŠ (6x) 9. knihovna () 10. sportovní hala () 11. tenisové kurty () Tabulka 2: Využívání konkrétních objektů k mimoškolní činnosti respondentů 1. hřiště (30x) 2. posilovna (25x) 3. DDM (1) 4. skatepark (9x) 5. stadion, tělocvična(6x) 6. zájmové kroužky (5x) strana 9/20

II.5. Otázka Můžeš využívat svůj volný čas jak si představuješ? Pokud, kdo bo co ti v tom brání? Pokud žákům něco brání využívat volný čas podle jejich představ, pak je to jčastěji dostatek volného času bo absence vhodného zařízení viz graf 8. Bariéry využívat volný čas podle představ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 537 189 388 339 441 285 603 122 rodič e chybí vhodné zařízení dostatek volného času kamarádi - ní s kým Graf 8: Bariéry ve využívání volného času podle představ respondentů Na chybějící vhodné zařízení si jvíce stěžují žáci škol ve Stodě viz grafy 9 a 12. Bariéty využívat volný čas podle představ - žáci ZŠ Stod + ZŠ Hradec Bariéry využívat volný čas podle představ - ZŠ Chotěšov 10 8 6 4 2 168 71 139 134 100 104 199 39 10 8 6 4 2 85 8 45 48 71 78 22 15 chybí vhodné zařízení dostatek volného č asu kamarádi - ní s kým chybí vhodné zařízení dostatek volného č asu kamarádi - ní s kým rodič e rodič e Graf 9: Bariéry ve využívání volného času ZŠ Stod Graf 10: Bariéry ve využívání volného času ZŠ Chotěšov Bariéry využívat volný čas podle představ - ZŠ Dobřany Bariéry využívat volný čas podle představ - ISŠ Stod 10 8 6 4 2 156 83 128 112 155 85 190 49 10 8 6 4 2 128 27 776 79 81 74 136 19 chybí vhodné zařízení dostatek volného č asu kamarádi - ní s kým chybí vhodné zařízení dostatek volného č asu kamarádi - ní s kým rodič e rodič e Graf 11: Bariéry ve využívání volného času ZŠ Dobřany Graf 12: Bariéry ve využívání volného času ISŠ Stod strana 10/20

II.6. Otázka Co bo kdo Tě ovlivňje při výběru aktivit, kterým se věnuješ ve volném čase? Nejčastěji si žáci volí volnočasové aktivity sami, jejich rozhodování ní nikým ovlivněno viz graf 13. Rodiče, kamarádi a škola ovlivňují výběr mimoškolních aktivit u celé třetiny dotázaných viz graf 13. Nejméně ovlivňují výběr volnočasových aktivit žáků jejich sourozenci viz graf 13. Kdo žáky ovlivňuje při výběru volnočasových aktivit 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 527 526 515 203 204 214 610 120 281 442 škola rodič e kamarádi sourozenci nikdo, rozhoduji se sám Graf 13: Kdo ovlivňuje respondenty při výběru aktivit, kterým se věnují ve svém volném čase Míru ovlivnění výběru volnočasových aktivit školou ukazuje graf 14. Jak ovlivňuje škola výběr volnočasových aktivit žáků 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 171 70 ZŠ Stod + ZŠ Hradec 75 168 112 18 73 43 ZŠ Chotěšov ZŠ Dobřany ISŠ Stod Graf 14: Jak ovlivňuje respondenty při výběru volnočasových aktivit škola strana 11/20

Mladší žáci (10 14 let) jsou oproti starším (15 18 let) častěji ovlivňováni svými rodiči a ti starší se zase častěji rozhodují sami viz grafy 15 a 16. 10 8 6 4 2 Kdo ovlivňuje při výběru volnočasových aktivit žáky ve věku 10-14 let 345 372 368 169 142 146 416 98 220 291 10 8 6 4 2 Kdo ovlivňuje při výběru volnočasových aktivit žáky ve věku 15-18 let 177 32 148 144 61 64 189 20 59 146 rodič e škola kamarádi sourozenci nikdo, rozhoduji se sám rodič e škola kamarádi sourozenci nikdo, rozhoduji se sám Graf 15: Kdo ovlivňuje 10-14 leté respondenty při výběru aktivit, kterým se věnují ve svém volném čase Graf 16: Kdo ovlivňuje 15-18 leté respondenty při výběru aktivit, kterým se věnují ve svém volném čase strana 12/20

II.7. Otázka Co bys chtěl, aby se v obci, kde žiješ změnilo pro využití tvého volného času? Na tuto otevřenou otázku respondenti odpověděli jčastěji následovně: škola ZŠ Stod 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.-10. 8.-10. 8.-10. 11.-13. 11.-13. 11.-13. 14.-19. 14.-19. 14.-19. 14.-19. 14.-19. 14.-19. 20.-22. 20.-22. 20.-22. 23.-25. 23.-25. 23.-25. ZŠ Hradec ZŠ Chotěšov ZŠ Dobřany Co by respondenti chtěli, aby se v obci, kde žijí, změnilo v oblasti využití volného času 1.-2. 1.-2. 3. 4. 5.-7. 5.-7. 5.-7. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.-11. 9.-11. 9.-11. 12.-16. 12.-16. 12.-16. 12.-16. 12.-16. 17. 18.-20. 18.-20. 18.-20. 21.-22. 21.-22. 23.-24. 23.-24. plavecký areál skatepark kino park s víceúčelovým hřištěm více obchodů (supermarket, obchodní centrum) posilovna cyklistická dráha, dopravní hřiště airsoft více sportu, akční aktivity (např. horolezecká stěna) bowling diskotéky (i pro děti do 14 let) hokejová aréna počítačová herna zimní sporty (lyžování, bruslení, boby) bojové kroužky jízdárna koní lepší stadion zoo opravit komunikace fotbalové hřiště motokrosová dráha více zájmových útvarů nové kurty in-li dráha častěji otevřené kluby v DDM velké hřiště prolézačky na parkovišti a na hřišti tartvé hřiště oprava povrchu silnic jsou moc hrbolaté nové víceúčelové hřiště park skatepark plavecký bazén, koupaliště in-li dráha tenisový kurt více míst na sezení (lavičky) jízdárna koní fotbalové hřiště cyklodráha kino diskotéky plavecký areál, bazén nový skatepark (větší, více atrakcí) více obchodů, obchodní centrum víceúčelové hřiště, sportovní areál kino více zájmových činností, více kroužků diskotéky nové fotbalové hřiště zimní stadion více kulturních akcí, akce na náměstí (soutěže, koncerty) omezení dopravy, ohleduplnější řidiči, oprava komunikací DDM posilovna cyklostezky, cyklodráha motokrosová dráha více zeleně, parky krytá jízdárna pro koně intertová kavárna zoo Mc Donald, pizzerie počítačová herna bowling airsoft útulek pro opuštěná zvířata 7 3 2 2 20x 9x 7x 6x 6x 6x 5x 5x 5x 1x 1x 1 1 11x 9x 89x 27x 21x 16x 1 11x 10x 9x 8x 8x 8x 7x 7x 7x 7x 7x 6x 5x 5x 5x strana 13/20

ISŠ Stod* 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 8.-12. 13.-14. 13.-14. 15.-17. 15.-17. 15.-17. plavecký areál, bazén diskotéky více kulturních akcí (koncerty), hudební klub kino lepší sportovní zázemí, hřiště posilovna dostupnost služeb (více obchodů, restaurací) skatepark cyklostezka, cyklodráha motokrosová dráha místo pro mládež více zeleně, park ledová plocha, zimní stadion bowling jízdárna bojové sporty urychlit opravy komunikací 2 18x 16x 15x 1 9x 6x Tabulka 3: Co by respondenti (žáci škol) chtěli, aby se v obci, kde žijí, změnilo v oblasti využití volného času * Vzhledem k tomu, že jde o střední školu, jedná se v tomto případě o odpovědi mládeže žijící výhradně ve Stodě, ale i v okolních obcích. strana 14/20

II.8. Otázka Víš, kam zajít pro odbornou pomoc, když máš Ty bo Tvůj kamarád problém s prospěchem, návykovými látkami, šiku bo v rodině? V případě problému s prospěchem bo se šiku by většina dotázaných žáků věděla, kde hledat odbornou pomoc viz graf 17. Zhruba polovina respondentů by si poradila také tehdy, potřebovali-li by najít pomoc při řešení problému s návykovými látkami bo problému v rodině viz graf 17. V závislosti na věku respondentů (10-14 letí vs. 15-18 letí) se odpovědi výraznějším způsobem liší. Do dotazníku na dobřanské ZŠ byl doplněn dotaz na problém se záškoláctvím. Jak ukazuje graf 17, většina respondentů by v případě potřeby pomoci s tímto problémem věděla, na koho se obrátit. Ví, kde hledat odbornou pomoc v případě problému 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 178 522 326 370 191 510 325 369 100 45 s návykovými látkami se šiku v rodině s prospěchem se záškoláctvím Graf 17: Ví/ví, kde hledat odbornou pomoc v případě problémů Kde konkrétně by respondenti z jednotlivých škol hledali jčastěji pomoc, ukazuje tabulka 4: škola ZŠ Stod + ZŠ Hradec ZŠ Chotěšov ZŠ Dobřany ISŠ Stod s prospěchem 1. škola, učitelé (87x) 2. rodiče (79x) 3. kamarádi (7x) 1. škola, učitelé (46x) 2. rodiče (40x) 1. rodiče (76x) 2. škola, učitelé (7) 3. kamarádi (10x) 4. doučování (9x) 1. škola, učitelé (7) 2. rodiče (4) 3. doučování (17x) Kde by respondenti hledali pomoc, kdyby měli problémy: s návykovými látkami se šiku v rodině se záškoláctvím 1. rodiče (41x) 2. lékař (28x) 3. škola (21x) 4. odborná centra (15x) 5. policie (11x) 6. kamarádi (9x) 1. rodiče (38x) 2. škola (18x) 3. odborná centra (11x) 4. lékař (7x) 5. policie () 1. lékař, psycholog (40x) 2. rodiče (37x) 3. škola (18x) 4. odborná centra (17x) 5.-6. policie () 5.-6. kamarádi () 1. odborná centra (49x) 2. rodiče (2) 3. lékař (18x) 4. škola (1) 5. kamarádi (7x) 1. škola, učitelé (80x) 2. rodiče (77x) 3. policie (20x) 4.-5. linka bezpečí (7x) 4.-5. kamarádi (7x) 1. škola, učitelé (6) 2. rodiče (37x) 3. policie (7x) 4.-5. linka bezpečí () 4.-5. kamarádi () 1. škola, učitelé (99x) 2. rodiče (71x) 3. policie (17x) 4. kamarádi (11x) 5. linka bezpečí (8x) 1. škola, učitelé (76x) 2. rodiče (45x) 3. kamarádi (1) 4. policie (6x) 5. psycholog (5x) 6. linka bezpečí () 1. kamarádi (3) 2. rodina, příbuzní (28x) 3. linka důvěry (9x) 4. škola, učitelé (5x) 1. škola, učitel (21x) 2. rodina, příbuzní (17x) 3. kamarádi (1) 4. linka důvěry (9x) 1. linka důvěry (27x) 2. rodina, příbuzní (26x) 3. kamarádi (21x) 4. odborníci (16x) 5. škola, učitelé (1) 1. kamarádi (36x) 2. linka důvěry (2) 3. rodina, příbuzní (21x) 4. škola, učitelé (1) 5. psycholog (8x) 1. škola, učitelé (21x) 2. rodina (1) 3. kamarádi (6x) Tabulka 4: Odpovědi na otevřenou část otázky, kde by respondenti hledali pomoc, kdyby měli problémy strana 15/20

II.9. Otázka Jaké další problémy Tebe bo Tvé kamarády trápí? Na tuto otevřenou otázku jsme dostali jčastěji následující odpovědi: škola ZŠ Stod 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jaké další problémy respondenty bo jejich kamarády trápí dostatek možností, jak trávit volný čas problémy s učením, prospěch škola partrské vztahy (šťastné lásky) vztahy s rodiči a v rodině špatné vztahy mezi kamarády, chování žáků vůči sobě dostatek volného času školní rozvrh (moc odpoledních hodin, málo času na PC) národnostní problémy problémy s dopravou (rychlá jízda aut v obci, dlouhé intervaly autobusů ze školy) 2 15x 1 1 10x 7x 6x 5x ZŠ Hradec nuda 1x ZŠ Chotěšov 1. 2.-3. 2.-3. špatné vztahy mezi kamarády, chování žáků vůči sobě partrské vztahy učení 5x ZŠ Dobřany 1.-2. 1.-2. 3.-4. 3.-4. 5. 6. 7. 8.-10. 8.-10. 8.-10. ISŠ Stod 1. 2. 3. 4. 5. 6.-7. 6.-7. 8. 9.-12. 9.-12. 9.-12. 9.-12. špatné vztahy mezi kamarády, chování žáků vůči sobě, agrese, šikana vztahy s rodiči a v rodině škola dostatek míst a možností, kde a jak trávit volný čas prospěch partrské vztahy (šťastné lásky) dostatek peněz málo volného času spokojenost se svým vzhledem poznámky ve škole dostatek peněz dostatek míst a možností pro trávení volného času vztahy s rodiči partrské vztahy škola spokojenost se svým vzhledem špatné autobusové spoje dostatek spánku dostatek volného času špatné vztahy mezi kamarády drogy, alkohol národnostní problémy 20x 20x 19x 19x 16x 7x 6x 17x 1 1 10x 8x 5x 5x Tabulka 5: Odpovědi respondentů na otevřenou otázku, jaké další problémy je bo jejich kamarády trápí. II.10. Otázka Kam bo za kým bys vůbec šel? V Dobřach byla tato otázka do dotazníku zahrnuta. Ve všech ostatních školách respondenti jčastěji odpovídali, že by šli za někým, koho znají bo ke komu mají důvěru (a to pro někoho jsou rodinní příslušníci, někteří učitelé, kamarádi, policie, doktoři apod.). strana 16/20

III. Závěr Výsledky dotazníkového šetření lze shrnout následovně: Většinu svého volného času tráví žáci mimo domov. Je ale otázkou, zda tato teze odráží realitu bo zda je výsledkem toho, že žáci považují domácí aktivity za náplň svého volného času (vzhledem k následující odpovědi, že jčastěji se ve volném čase věnují sledování televize a hře napočítači). Otázka dále specifikuje kolik času daným aktivitám věnují. Doma tráví většinu svého volného času třetina respondentů ve věku 10-14 let a pětina respondentů ve věku 15-18 let. Aktivitou, které se ve svém volném čase respondenti věnují jčastěji, je sledování televize či práce bo zábava s počítačem denně se této činnosti věnuje 57 % dotázaných. Druhou jčastější mimoškolní aktivitou je sport alespoň jednou týdně se sportu věnují tři čtvrtiny dotázaných. Více ž polovina respondentů se ve svém volném čase alespoň jednou týdně věnuje četbě a také činnosti v zájmových kroužcích. Mladší žáci (10-14 let) se oproti starším (15-18 let) častěji věnují sportovním aktivitám, četbě a častěji navštěvují zájmové kroužky. Starší žáci zase častěji ž mladší navštěvují koncerty / diskotéky / párty a také hospody. Velmi oblíbenými jsou ve volném čase také aktivity se zvířaty (zeména ježdění na koních a venčení psů). Pokud žákům něco brání využívat volný čas podle jejich představ, pak je to jčastěji dostatek volného času bo chybějící vhodná zařízení. Vhodná zařízení přitom jvíce chybí žákům ze škol ve Stodě. Žáci základních škol postrádají hlavně plavecký areál, respondenti ISŠ by uvítali především možnost věnovat se více tačním aktivitám, bojovým sportům a motosportu. Kromě toho by se respondenti z obou věkových kategorií rádi více věnovali umělecké a tvůrčí činnosti a také jezdectví. K volnočasovým aktivitám děti ve všech sledovaných obcích jvíce využívají hřiště a zájmové kroužky. Ve Stodě je to navíc DDM a posilovna, v Dobřach skatepark. Zároveň by si ale Dobřanští moc přáli, aby současný skatepark byl rozšířen a doplněn o nové atrakce. Skatepark by ve své obci uvítali také Stodští a Chotěšovští. Změnu k lepšímu by si podle nich zasloužila také místní hřiště. Většina dotázaných žáků odpověděla, že si své volnočasové aktivity volí sami, že jejich rozhodování ní nikým ovlivněno. Necelá třetina dotázaných je při výběru mimoškolní činnosti ovlivněna svými rodiči, kamarády bo školou. Mladší žáci (10 14 let) jsou oproti starším (15 18 let) častěji ovlivňováni svými rodiči a ti starší se zase častěji rozhodují sami. V případě problému s prospěchem bo se šiku by většina dotázaných žáků věděla, kde hledat pomoc. Nejčastěji by se obraceli na učitele ve škole a na rodiče. Zhruba polovina respondentů by si poradila také tehdy, pokud by potřebovali najít pomoc při řešení problému s návykovými látkami bo problému v rodině. Žáci základních škol by problémy s návykovými látkami jčastěji řešili s pomocí rodiny, školy a lékařů, oproti tomu studenti ISŠ by se jčastěji obraceli na odborná centra. strana 17/20

V případě problémů v rodině by respondenti ze Stoda a Dobřan hledali pomoc především u kamarádů, příbuzných a na lince důvěry, respondenti z Chotěšova by jvíce důvěřovali pedagogickým pracovníkům. Žáci z dobřanské ZŠ byli dotázáni také na to, zda vědí, na koho se obrátit, kdyby měli problém se záškoláctvím. Většina z nich odpověděla, že ví. Respondenty ze základních škol často trápí špatné vztahy mezi žáky (jak se k sobě žáci navzájem chovají), starší respondenty (z ISŠ) zase poměrně často trápí dostatek finančních prostředků. Napříč věkovými skupinami respondentů je často poukazováno na dostatečné možnosti využití volného času. strana 18/20

Příloha - dotazník Vyhodnocení ankety o volném čase žáků KPSS Dotazník - strana 1 Tato akce je spolufinancována Plzeňským krajem a Evropskou unií v rámci Společného regionálního operačního programu grantové schéma Podpora sociální integrace v Plzeňském kraji. Komunitní plánování sociálních služeb na území pověřených obecních úřadů Stod a Dobřany Milí mladí přátelé, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění následujícího dotazníku, který je součástí komunitního plánování na území Stodska a Dobřanska. Má zjistit Vaše přání a připomínky, které se týkají využívání Vašeho volného času a nabídky těchto aktivit v regionu. Budeme rádi, když uvedete i dostatky a nápady jak zlepšit život ve Vaší obci. Dotazník je nymní a týká se populace ve věku od 10-18 let. Předem děkujeme za vyplnění. 1. Pohlaví (žena/muž): 2. Věk: 3. Město/obec: 4. Kde trávíš většinu svého volného času? a) doma b) venku c) jinde, kde?... 5. Jaké jsou Tvé mimoškolní aktivity a kolikrát týdně se jim věnuješ? a) denně b) -6x týdně c) - týdně d) 1x týdně e) méně ž 1xtýdně sport zájmové kroužky koncerty/ diskotéky /párty kino, divadlo, výstavy četba TV, počítač hospoda herna jiné, jaké?. 6. Chtěl by ses věnovat ještě jiným aktivitám? Jakým? 7. Využíváš některý ze současných objektů ke své mimoškolní činnosti (hřiště, DDM, školní zájmové kroužky, posilovna, skatepark..)? strana 19/20

Dotazník - strana 2 Vyhodnocení ankety o volném čase žáků KPSS 8. Můžeš využívat svůj volný čas jak si představuješ (,, částečně)? Pokud, kdo bo co ti v tom brání? Rodiče Nedostatek volného času Není zde vhodné zařízení Kamarádi ní s kým 9. Co bo kdo Tě ovlivňuje při výběru aktivit, kterým se věnuješ ve volném čase? Rodiče Škola Kamarádi Sourozenci Nikdo, rozhoduji se sám 10. Co bys chtěl, aby se v obci, kde žiješ změnilo pro využití tvého volného času? 11. Víš kam zajít pro odbornou pomoc, když máš Ty bo Tvůj kamarád problém s: Prospěchem Návykovými látkami Šiku V rodině Záškoláctvím Kam (doplň)? 12. Jaké další problémy Tebe bo Tvé kamarády trápí? 13. Kam bo za kým bys vůbec šel? Děkujeme za Tvůj čas! 20/20 strana