Děti představují naši nesmrtelnost 1
2
Osnova 1. Proč změny? 2. Evropská unie 3. Koncepce 4. Legislativní předpisy ř (zákony, vyhlášky) 5. Různé 6. Závěr 3
4
1. Proč změny? globální problémy světa problémy pedagogiky g včetně speciální východisko princip CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ (informatika, cizí jazyky ) Doporučená literatura: Celoživotní učení pro všechny Vzdělávání pro 21. století Nakladatelství Tauris Ústavu pro informace ve vzdělávání (ÚIV) Zákaznické informační centrum Senovážné nám. 26 110 06 Praha 1 tel.: 224 398 111; e-mail: info@uiv.cz 5
6
2. Evropská unie Evropská agentura pro speciální vzdělávání (European Agency for Development in Special Needs Education), ve které má Česká republika od 1.5.2004 své zastoupení. časopis EuroNews překlady publikací, např. : Integrace v Evropě MŠMT 2002 Podpora učitelů, kteří pracují se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v hlavním vzdělávacím proudu MŠMT 2003 Informační a komunikační technologie ve speciálním vzdělávání ání MŠMT 2003 Pohled mládeže na speciální vzdělávání - výsledky slyšení v evropském parlamentu - 2003 Inklusivní vzdělávání a praxe ve třídách 2. stupně základních škol MŠMT 2005 Raná péče analýza situace v Evropě klíčové aspekty a doporučení 2005 Individuální plán přechodu do zaměstnání - 2006 7
8
3. Koncepce Koncepční materiály: Národní program rozvoje vzdělávání v České republice Bílá kniha (Praha 2001) Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České republiky (Praha 2002) nařízení vlády č. 689 ze dne 22.12.2004 o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání vládní usnesení č. 605 ze dne 16.6.2004 - Střednědobá koncepce státní politiky vůči občanům se zdravotním postižením vládní usnesení č. 1004 ze dne 17.8.2005 - Národní plán podpory a integrace občanů ů se zdravotním postižením na období bí 2006-2009, 2009 vycházející z cílů a úkolů Střednědobé koncepce 9
Povinné vzdělávání Gaussova křivka rozložení populace Gymnázium Základní škola Základní škola praktická Základní škola speciální 2. stupeň (6.-9. roč.) 2. stupeň (6.-9. roč.) 2. stupeň (6.-9. roč.) 2. stupeň (7.-10. roč.) 1. stupeň (1.-5. roč.) 1. stupeň (1.-5. roč.) 1. stupeň (1.-6. roč.) Žáci mimořádně nadaní Žáci nadaní Žáci Žáci s lehkým MP Žáci s těžkým MP základní vzdělání základy vzdělání PTAHHOTEP (vezír faraóna Asosiho, 25. stol. př.k.): Nepropadej pýše, že něco znáš. Uč se nejen od moudrého, nýbrž též od nevzdělance, neboť umění žít je nesnadné. Někdy ti může poskytnout dobrou radu i otrokyně, jež slouží u tvého mlynáře. 10
11
4. Legislativní předpisy p -zákony Zákon č. 561/ 2004 Sb., o předškolním, ř základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění dalších předpisů, především novely č. 158/2006 Sb., ze dne 27.4.2006 2006 (platnost tod 1.7.2006. věk PŠD 26 let) Zákon č. 562/2004 Sb., kterým se mění ě některé zákony v souvislosti s přijetím školského zákona Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících í a o změně některých zákonů 12
Zákon č. 561/ 2004 Sb. KURIKULÁRNÍ REFORMA 3až 6 185 (účinnost ŠVP v 1. a 6. ročníku od 1.9.2007) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání příloha upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č.j. 31 504/2004-22 ze dne 13.12.2004 (VÚP Praha 2005) Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním vzdělávání (VÚP 2005) Návrh: Rámcový vzdělávací program pro vzdělávání žáků v základní škole speciální projekt Koordinátor Národního institutu dalšího vzdělávání (NIDV) Sdělení MŠMT č.j. 25 317/2005-24 o tvorbě školních vzdělávacích programů pro vzdělávání žáků s mentálním postižením Význam ŠVP pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami! 13
Zákon č. 561/ 2004 Sb. INTEGRACE, INKLUZE 36 odst. 5 Žák plní povinnou školní docházku v základní škole zřízené obcí nebo svazkem obcí se sídlem ve školském obvodu, v němž má žák místo trvalého pobytu (dále jen spádová škola ), pokud zákonný zástupce nezvolí pro žáka jinou než spádovou školu 14
Zákon č. 561/ 2004 Sb. NÁZVY ŠKOL 8 odst. 8 Název právnické osoby aorganizační složky státu, vykonávající činnost školy nebo školského zařízení musí obsahovat označení druhu nebo typu školy, popřípadě druhu nebo typu školského zařízení; součástí názvu může být upřesňující přívlastek, popřípadě čestný název, je-li ministerstvem udělen. Druh školy: mateřská, základní, střední, vyšší odborná škola Typ školy: mateřská škola speciální, základní škola praktická, základní škola speciální, odborné učiliště, praktická škola Pokyn náměstka ministryně k udělování čestného názvu právnickým osobám vykonávajícím činnost školy nebo školského zařízení č.j. 27 620/2005 20 (Věstník MŠMT č. 1/2006) 15
Zákon č. 561/ 2004 Sb. DÍTĚ, Ě ŽÁK, STUDENT SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI 16 Zdravotní postižení Zdravotní znevýhodnění Sociální znevýhodnění 16
Zákon č. 561/ 2004 Sb. ASISTENT PEDAGOGA 16 odst. 9 Ředitel mateřské školy, základní školy, základní školy speciální, střední školy a vyšší odborné školy může se souhlasem krajského úřadu.zřídit funkci asistenta pedagoga. Informace MŠMT k zabezpečení vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami s podporou asistence č.j. 14 453/2005-24 (Věstník MŠMT č. 10/2005) 17
4.1 Legislativní předpisy p -vyhlášky y Vyhláška MŠMT ČR č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, především vyhlášky č. 43/2006 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů, především vyhlášky č. 454/2006 Sb. Vyhláška MŠMT ČR č. 492/2005 Sb., o krajských normativech Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška MŠMT ČR č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných + novela č. 62/2007 Sb. s účinností od 1.9.2007 Vyhláška MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání á Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování Vyhláška MŠMT č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních Vyhláška MŠMT č. 223/2005 Sb., o některých dokladech o vzdělání + připravovaná novela (úprava tiskopisů vysvědčení SEVT - 49 845 0 ZŠ speciální) 18
19
5. Různé Projekt Poradenské služby pro klienty s autismem a poruchami autistického spektra č.j. 15 987/2003-2424 ze dne 24.6.2003 2003 (Věstník MŠMT č. 8/2003) ukončení Aktualizace seznamu krajských koordinátorů pro oblast autismu č.j. j 34 434/2005 24 (Věstník MŠMT č. 1/2006) 20
21
6. Závěr Poděkování kolegům za aktivní spolupráci. Nabídka pomoci odboru speciálního vzdělávání nejen při tvorbě ŠVP. Za pozornost děkuje a na další spolupráci se těší PhDr. Marta Teplá MŠMT ČR, odbor 24 - speciálního vzdělávání á 118 12 Praha 1, Karmelitská 7 tel.: 257 193 570, e-mail: marta.tepla@msmt.cz 22
Snahou o nemožné dosáhne člověk vždy toho, co je možné. 23