Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17"

Vladimíra Marešová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Obsah Předmluva 11 KAPITOLA 1 Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13 KAPITOLA 2 Práva lidí s mentální retardací 17 KAPITOLA 3 Metodologické problémy vzdělávání a vzdělavatelnosti lidí s mentální retardací Vzdělavatelnost jako základní kategorie pedagogiky Teoretická a metodologická východiska současné speciální pedagogiky Vztah výchovy a vzdělávání a jeho terminologická vymezení 26 KAPITOLA 4 Psychologická charakteristika lidí s mentální retardací Různé druhy inteligence Diagnostika mentální retardace Klasifikace mentální retardace 36 Lehká mentální retardace, IQ (F70) 37 Středně těžká mentální retardace, IQ (F71) 38 Těžká mentální retardace, IQ (F72) 39 Hluboká mentální retardace, IQ je nižší než 20 (F73) 40 Jiná mentální retardace (F78) 40 Nespecifikovaná mentální retardace (F79) Nejčastější příčiny mentální retardace 41 Možnosti prevence vzniku mentální retardace Četnost lidí s mentální retardací v populaci 45 5

3 Vztah výchovy a vzdělávání a jeho terminologická vymezení 26 KAPITOLA 4 Psychologická charakteristika lidí s mentální retardací 28 4.1 Různé druhy inteligence 31 4.

2 MENTÁLNÍ RETARDACE 4.6 Psychologické zvláštnosti jedinců s mentální retardací Kognitivní procesy a jejich vývoj u dětí s mentální retardací 48 Vnímání u dětí s mentální retardací 50 Rozvíjení myšlení dětí s mentální retardací 52 Vlastnosti paměti dětí s mentální retardací Vývoj osobnosti dětí s mentální retardací 56 Emocionální vývoj dětí s mentální retardací 56 Utváření volních vlastností dětí s mentální retardací. 60 Vývoj charakteru dětí s mentální retardací Sexualita lidí s mentální retardací 67 KAPITOLA 5 Psychické poruchy u lidí s mentální retardací Afektivní poruchy Schizofrenie a schizofrenní poruchy Neurotické poruchy a poruchy vyvolané stresem 74 KAPITOLA 6 Současný systém výchovy a vzdělávání dětí s mentální retardací Předškolní vzdělávání dětí s mentální retardací 79 Integrované předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami 82 Speciální předškolní vzdělávání Základní vzdělávání žáků s mentální retardací 85 Základní škola praktická 86 Základní škola speciální 90 Přípravný stupeň základní školy speciální 94 Rehabilitační vzdělávací program 96 Jiné formy vzdělávání žáků s mentální retardací Školská poradenská zařízení pro děti a žáky s mentální retardací 102 KAPITOLA 7 Další vzdělávání a profesní příprava mládeže s mentální retardací Učební obory Praktické školy 106 Praktická škola dvouletá 106 Praktická škola jednoletá 107 6

4.8 Vývoj osobnosti dětí s mentální retardací 56 Emocionální vývoj dětí s mentální retardací 56 Utváření volních vlastností dětí s mentální retardací.

3 OBSAH 7.3 Celoživotní vzdělávání lidí s mentální retardací 108 Současné chápání celoživotního vzdělávání v zemích OECD 109 Některé formy celoživotního vzdělávání lidí s mentální retardací 109 KAPITOLA 8 Didaktické principy vzdělávání žáků s mentální retardací Organizace vyučování Hodnocení a klasifikace žáků Osobnost učitele a vychovatele Spolupráce s rodiči žáků a její specifické problémy Některé netradiční formy vzdělávání žáků s těžší a těžkou mentální retardací Augmentativní a alternativní komunikace 123 KAPITOLA 9 Výchovná a vzdělávací péče o lidi s těžkým a hlubokým postižením Hledání nových forem práce s lidmi s těžkým a hlubokým postižením 130 Bílý pokoj a jiné psychorelaxační místnosti 133 KAPITOLA 10 Integrace žáků s mentální retardací Integrace a její sociální aspekty Integrace a její psychologické aspekty Pedagogické aspekty integrace žáků s mentální retardací Integrace a inkluze Integrované vzdělávání v zahraničí 142 KAPITOLA 11 Výchova a vzdělávání dětí s Downovým syndromem Fyziognomie a anatomické zvláštnosti lidí s Downovým syndromem Příčiny vzniku Downova syndromu Úroveň rozumových schopností lidí s Downovým syndromem Včasná péče o děti s Downovým syndromem Vzdělávání dětí s Downovým syndromem 152 7

Didaktické principy vzdělávání žáků s mentální retardací 114 8.1 Organizace vyučování 115 8.2 Hodnocení a klasifikace žáků 116 8.3 Osobnost učitele a vychovatele 117 8.

4 MENTÁLNÍ RETARDACE KAPITOLA 12 Výchova a vzdělávání dětí s autismem Diagnostická kritéria autismu Možnosti vzdělávání dětí s autismem Výchovné působení u dětí s autismem 161 KAPITOLA 13 Výchova dítěte s mentální retardací v rodině 164 KAPITOLA 14 Ustavní péče o lidi s mentální retardací Druhy a charakteristika péče Zákon o sociálních službách 173 Služby sociální péče 174 Služby sociální prevence 175 Sociální poradenství Standardy kvality sociálních služeb Anketa o humanizaci života v ústavech sociální péče 178 Závěry z ankety 181 KAPITOLA 15 Některé nové formy péče o osoby s mentální retardací Osobní asistence Pečovatelská služba Tísňová péče Podpora samostatného bydlení Odlehčovací (respitní) služby Chráněné bydlení Nové a netradiční formy péče o osoby s mentální retardací 189 KAPITOLA 16 Neziskové organizace a jejich role v péči o mentálně postižené Nevládní neziskové organizace Národní rada zdravotně postižených ČR (NRZP ČR) Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením ČR (SPMP) 193 8

1 Druhy a charakteristika péče 170 14.2 Zákon o sociálních službách 173 Služby sociální péče 174 Služby sociální prevence 175 Sociální poradenství 175 14.3 Standardy kvality sociálních služeb 177 14.

5 OBSAH Shrnutí 195 Slovníček odborných pojmů 197 Literatura 202 Internetové odkazy 205 Přílohy 206 PŘÍLOHA 1: Deklarace o právech mentálně postižených osob, vyhlášená na Valném shromáždění Organizace spojených národů dne 20. prosince PŘÍLOHA 2: Informace MŠMT k zabezpečení vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami s podporou asistence č.j / PŘÍLOHA 3: Sdělení MŠMT č. j / o tvorbě školních vzdělávacích programů pro vzdělávání žáků s mentálním postižením 209 PŘÍLOHA 4: Informace MŠMT k organizaci kurzu k získání základů vzdělání poskytovaného základní školou speciální č. j / PŘÍLOHA 5: Informace MŠMT o přípravném stupni základní školy speciální č.j. 6123/ Rejstřík 219 9

j. 25 317/2005-24 o tvorbě školních vzdělávacích programů pro vzdělávání žáků s mentálním postižením 209 PŘÍLOHA 4: Informace MŠMT k organizaci kurzu k získání základů vzdělání poskytovaného

Podobné dokumenty

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.