Test 1 Rozumienie ze słuchu. Pytania 1-15 (30 pkt.)

Test 1 Rozumienie ze słuchu. Pytania 1-15 (30 pkt.) 1.1. Usłyszysz za chwilę rozmowę z kuratorami i twórcami wystawy w praskim Muzeum Gastronomii. Zapoznaj się z pytaniami (1-8), a następnie po dwukrotnym wysłuchaniu wywiadu uzupełnij stwierdzenia w lewej kolumnie właściwą opcją z prawej kolumny. Jedna opcja została podana dodatkowo i nie powinna zostać użyta. Słuchając wywiadu możesz robić notatki w książeczce testowej. Zaznacz na karcie odpowiedzi nr 1 odpowiednią literę obok właściwego numeru pytania. Za chvíli uslyšíte rozhovor s kurátory a tvůrci výstavy v pražském Muzeu gastronomie (rozhovor uslyšíte dvakrát). Přečtěte si tvrzení (1-8). Po vyslechnutí rozhovoru do těchto tvrzení doplňte výrazy z pravého sloupce. POZOR!!! Jedna možnost je uvedena navíc a neměla by být použita. Během poslechu si můžete dělat poznámky do testového sešitu. V záznamovém archu č. 1 označte správné písmeno vedle čísla otázky. možnosti 1. V síni slávy se zájemce seznámí s historií. 2. Kuchařka se dostala do díky spisovatelce Magdaleně Dobromile Rettigové. 3. Nůž a vidlička se začaly běžně používat v polovině. 4. V muzeu se návštěvníci dozví i o životě. 5. Zakladatelem v Čechách byl Karel Šroubek. 6. Lidé mohou ochutnat recepty na hradě Červený Újezd. 7. V expozici o dějinách se dozvíme, jak vypadala krbová kuchyně. a) českých a světových cukrářů b) středověké kuchyně c) měšťanských rodin d) úpravy pokrmů e) vzdělávacích programů f) českých kuchařských knih g) technologie a gastronomického umění 8. V Muzeu gastronomie se kromě budou pořádat i jiné akce. h) prvního gastronomického muzea i) devatenáctého století

1.2. Usłyszysz za chwilę dwukrotnie krótką pogadankę na temat korzystania z internetu w pracy. Zapoznaj się z pytaniami (9-15), a następnie zaznacz właściwe odpowiedzi. Do każdego pytania tylko jedna odpowiedź jest całkowicie poprawna. Za chvíli dvakrát vyslechnete krátké povídání na téma používání internetu v práci. Přečtěte si otázky (9-15) a následně označte správné odpovědi. U každé otázky je pouze jedna možnost úplně správná. 9. Internet v práci k soukromým účelům podle průzkumu používá a) každý pracovník b) asi třetina zaměstnanců c) každý čtvrtý zaměstnanec 10. Mnozí lidé a) nemají v práci tak rychlé připojení jako doma b) si neuvědomují, co se může stát, když si v práci stahují soubory z internetu c) v práci přeposílají kolegům jen filmy a fotografie 11. Problém se stahováním z internetu spočívá a) v autorských právech b) v pomalé rychlosti připojení c) v příliš velkém množství stahovaných elektronických knih 12. Když policie zjistí nelegálně stažené soubory na počítači ve firmě, může a) zavřít menší firmy b) odstranit celý důkazní materiál c) konfiskovat firemní počítače 13. Zaměstnavatelé a) nemají možnost zakázat používání internetu k soukromým účelům b) mohou blokovat některé webové stránky c) za nedovolené stahování z internetu zaměstnance pokutují 14. Předpisy o používání podnikových prostředků jen k pracovním účelům a) nedovolují posílat firemní e-maily b) povolují stahovat jenom několik filmů c) zakazují poskytování stažených filmů spolupracovníkům 15. Nakupování nebo navštěvování stránek s erotikou či celebritami a) je méně problematické než stahování hudby a filmů b) je zajímavější než řezání větví c) může zničit i zaměstnavatele

Test 2: Rozumienie tekstu pisanego Pytania 16-35 (40 pkt.) 2.1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie odpowiedz na pytania, wybierając właściwą odpowiedź spośród czterech podanych możliwości. W każdym pytaniu tylko jedna odpowiedź jest w pełni poprawna. Swój wybór zaznacz na karcie odpowiedzi nr 1. Niektóre pytania dotyczą słów podkreślonych w tekście. Přečtěte si níže uvedený text a následně odpovězte na otázky. Vyberte správnou odpověď ze čtyř uvedených možností (pouze jedna odpověď je úplně správná). Svou volbu napište do záznamového archu č. 1. Některé otázky se týkají slov podtržených v textu. Michal Viewegh: Švédské stoly aneb Jací jsme Povaha každého národa je více méně živým tajemstvím... Českou národní povahu jsme sami dlouho hledali jako nějaký rukopis založený v knihovně. Hledali jsme ji tu v lidové písni, tu v obrázcích na skle, v truhlách, v Národopisném muzeu, hledali jsme se složitě a namáhavě v Českých bratřích, splétali jsme emblémy z ocasů lva na našem znaku, hlásali jsme připojení na českou duchovní tradici, o které jsme dobře nevěděli, jaká je a v čem spočívá," napsal Ferdinand Peroutka už v roce 1923. "Moderní sociolog, který chce být hoden toho jména a který si už přestal představovat Čechy, jak sedí pod šumícími lípami, musí se rozhlédnout po živém, přítomném národě kolem, jak proudí ulicemi, pracuje v továrnách, kupuje, prodává a baví se. A jak se chová na zájezdech, dovolil bych si dodat po mnoha osobních zkušenostech. Jsem totiž bytostně přesvědčen, že kdyby moderní sociologové jezdili na organizované turistické zájezdy tak často jako já, už dávno bychom o našem národním charakteru věděli všechno. Jeden jediný zájezd se stravováním formou takzvaných švédských stolů - a bylo by po tajemstvích. Z pozorování Čechů před švédskými stoly by moderní sociologové mohli načerpat veškeré potřebné poznatky. Zbavili bychom se tak konečně některých odvěkých mýtů - například o naší údajně nebojovné, ba přímo holubičí povaze; tvrdím, že člověk, který alespoň jednou zažil Čechy v situaci, kdy během snídaně začala docházet šunka, by takový nesmysl nikdy nevyslovil. K zbourání jiného známého mýtu - o slovanské vzájemnosti - zase úplně stačí být náhodným svědkem toho, jak ruští manželé předběhnou českou rodinu ve frontě na vejce na slanině. S Ferdinandem Peroutkou je nicméně nutno v mnohém souhlasit, chování Čechů u snídaně či večeře leckteré jeho vývody nepřímo potvrzuje. Ano, naše zeměpisná poloha nás opravdu vydává všanc nejrůznějším vlivům: proč bychom se jinak nutili do nízkotučných jogurtů a do těch nechutných corn flakes, když ve skutečnosti bychom vůbec nejraději posnídali tradiční ostravskou klobásu s kremžskou hořčicí? Takže si dáme nejprve klobásku, a hned potom corn flakes a jogurt... Velikost našich snídaní ostatně výmluvně vypovídá o odvěké nejistotě naší národní existence. Francouzi nebo Američané, národy velké a silné, si mohou nandat okázale málo, ale Čech nikoliv. Radši se, Máňo, pořádně najez, kdo ví, co bude zejtra... Čím křehčí dějiny, tím bytelnější porce. A i kdybychom

nakrásně žádnou hladovou zkušenost v genech neměli, je tu jiný podstatný argument: ten jogurt je úplně zadarmo! Čili ho buďto musíme sníst, nebo ho propašovat na pokoj (a k němu pro jistotu ještě dvě bábovky, talíř pršutu, ementál, máslo, pět housek a dva pomeranče). Je to opravdu tak zlé? Jsme opravdu takhle neomalení, sobečtí, vypočítaví a tak dále? Možná namítnete, že vaše zkušenost je jiná, že vy jste u švédských stolů viděli i Čechy zdvořilé, ohleduplné - ale nemylte se. Věřte člověku, kterému dva krajané zrovna minulý týden vyfoukli před nosem poslední oříškovou nutelu: Češi jsou smějící se bestie. Co říkáte? Co ti zdrženliví Češi, které jste viděli? Nesmysl. Ti už byli určitě po jídle. 16. Autor tohoto textu a) je Čech b) je sociolog c) pracuje v cestovní kanceláři d) je odborník na evropskou kuchyni 17. Podle Ferdinanda Peroutky a) se česká národní povaha opírá o duchovní tradici b) česká povaha je neproniknutelným tajemstvím c) se povaha českého národa odráží ve způsobu života Čechů d) je česká národní povaha totožná s tím, co lze uslyšet v lidových písních 18. Podtržené zájmeno našem se v textu týká charakteru a) českého b) každého c) lidského d) vlasteneckého 19. Podle jednoho z mýtů týkajících se českého národa jsou Češi a) tajemní b) vážní c) zamyšlení d) nebojovní 20. Místo podtržených slov předběhnou českou rodinu lze říct a) soutěží s českou rodinou b) předstihnou českou rodinu c) podvádí českou rodinu d) běhají před českou rodinou

21. Češi podléhají různým vlivům a) kvůli geografické poloze b) pouze pokud jde o stravovací zvyky c) i když Peroutka s tím nesouhlasí d) protože jsou k tomu nuceni Evropskou unií 22. Podle textu Češi na zájezdech snídají a) symbolicky b) dlouho a s radostí c) hodně d) stejně jako Francouzi 23. Autor tohoto textu tvrdí, že Češi a) jedí raději na pokoji než v jídelně b) nenechají na talíři jídlo, které mají zdarma c) nikdy neměli v genech hladovou zkušenost d) obvykle snídají jen jogurt a vločky 24. Podtržená věta Je to opravdu tak zlé? se týká a) amerického jídla b) pašování pomerančů na pokoj c) chování Čechů na zájezdech d) povahy Francouzů a Američanů 25. Tento text byl napsán a) v jídelně u stolu b) na základě autorových zkušeností c) protože autor chtěl dokázat, že Češi nejsou sobečtí a vypočítaví d) pro Máňu 2.2. Przeczytaj uważnie tekst, z którego zostały usunięte pewne fragmenty. Uzupełnij tekst zdaniami lub fragmentami zdań, podanymi pod tekstem. Uzupełniony tekst powinien tworzyć spójną całość. Jeden fragment został podany dodatkowo i nie powinien zostać użyty. Swój wybór zaznacz na karcie odpowiedzi nr 1. Přečtěte si pozorně text, z něhož byly odstraněny některé pasáže. Na prázdná místa doplňte věty nebo části vět uvedené pod textem. Doplněný text by měl tvořit souvislý celek. Jedna pasáž je uvedena navíc a neměla by být použita. Svou volbu napište do záznamového archu č. 1. Inteligentní barmská kočka je učenlivý mazlík se složitou povahou Nosí prý štěstí, alespoň podle Thajců, a zamilujete si ji pro její psí povahu a výjimečnou učenlivost. Zapomeňte ale, že si z nich doma složíte kočičí tlupu. Thajský název barmské kočky původně znamená nosící štěstí nebo nádherný. Plemeno totiž původně pochází z Asie, (26) a Evropě, nejvíce ve Velké Británii. Podle toho ji také chovatelé dělí na barmskou

kočku evropského a amerického typu. Zatímco evropský typ barmy má se svou hlavou klínovitého tvaru (27), americký chov se soustřeďuje spíše na zaoblenost. Nepoučenému pozorovateli může barma připadat jako obyčejná kočka domácí, je ale velmi elegantní, vždy noblesní a má nádhernou hebkou srst. Vyniká i svou pronikavou inteligencí. Povaha barmy je trochu složitá. Miluje pozornost, a (28), může se chovat destruktivně. Zároveň ale nemá ráda konkurenci. Rozhodně ji nedoporučuji do rodiny, (29). V každém případě se pak spolu nesnesou dva kocouři, ani sourozenci mezi sebou. Tam je značná rivalita, říká chovatel tohoto plemene Jiří Krč. S dětmi nemá barma absolutně problém. Miluje je. Kocour si od našeho čtyřletého syna nechá líbit téměř všechno, popisuje povahu barmy chovatel. Barmská kočka patří rozhodně k plemenům, (30), v tom se shodují všichni chovatelé i lidé, kteří mají barmu pouze jako mazlíčka. Mé dvě barmské kočky jsou spíš jako psi rády se procházejí po okolí, aportují hračky a všude mne následují, popisuje jedna z majitelek barmu na fóru, kde si lidé sdělují své zkušenosti s tímto plemenem. Má ráda, když se o ni staráme jako o malé dítě nebo ji nosíme na rameni jako papouška. Ráda s námi spí v posteli s hlavou na polštáři. Houpe se na dveřích a skříních a leze na těžko přístupná místa. Špatnou vlastností může být to, že je trochu žárlivá, když (31), a poněkud teritoriální. Jsou to úžasné kočky, ale vyžadují spoustu pozornosti, kterou jim ovšem člověk rád poskytne, dodává další chovatelka. Původně se hnědé barmské kočky chovaly v thajských klášterech, kde je lze vedle obyčejných koček vidět dodnes. Žijí tam spolu s mnichy a jsou i oblíbenou turistickou atrakcí. Můžete je sledovat při akrobatických výkonech, jak vysoko nad zemí proskakují malými kroužky. Barmské kočky jsou totiž mimo jiné nesmírně učenlivé. Mohou se naučit stejně tak dobře proskakovat kruhy, jako chodit na vodítku nebo aportovat. Náš Iziboy a Cortez se naučili skákat do náruče, stačí jim dát pokyn poklepáním na hruď. Ivana Trump se naučila plnit pokyn sedni. Pravda, někdy nedosedne úplně, udělá jen takový náznak, a (32), uvádí další příklady chovatel. Logicky je tedy z podstaty své povahy barma vhodná pro člověka, který (33). Pokud nebýváte doma a kočka by byla stále sama, poohlédněte se po jiném plemeni, barma by to špatně nesla. Majitelé, kteří se pro ni rozhodnou a čas jí věnují, ji milují pro její přátelské chování k členům své rodiny, k dětem i k návštěvám. Ty všechny barma dokáže zahrnout svou láskyplnou pozorností. Kromě pozornosti, kterou (34), ale nejsou nikterak náročné. Jejich krátkou srst stačí jen občas vyčesat. Rády se proběhnou po dobře oplocené zahradě, ale bezpodmínečně to nutné není. Co se barvy týká, barmské kočky se vyskytují (35), od tradiční hnědé a čokoládové až po modře želvovinovou a červenou. A je dané, že barmská kočka nikdy nemá modré oči.

Doplňte do mezer (26-30) části vět. Jedna část věty je uvedena navíc a neměla by být použita. a) blíže k původním orientálním předkům b) čímž se podobá jiným kočkám c) dnes se chová především v Americe d) jež jsou hodně orientována na člověka e) kde jsou více než tři kočky f) když je dlouho sama Doplňte do mezer (31-35) části vět. Jedna část věty je uvedena navíc a neměla by být použita. a) barmy vyžadují b) často si hrají s malými koťaty c) dožaduje se pochvaly d) jí může věnovat čas e) se věnujeme ostatním zvířatům f) v deseti uznaných barevných variantách Test 3: Użycie języka Pytania 36-85 (50 pkt.) 3.1 pytania 36-50 (15 pkt.) Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie uzupełnij luki wybierając za każdym razem jedną z czterech możliwości (A, B, C, D) podanych pod tekstem. Tylko jedna opcja jest w pełni poprawna. Na karcie odpowiedzi nr 1 zaznacz literę odpowiadającą wybranej przez ciebie możliwości obok właściwego numeru pytania. Přečtěte si níže uvedený text a následně doplňte do každé mezery jednu ze čtyř možností (A, B, C, D) uvedených pod textem. Pouze jedna možnost je úplně správná. V záznamovém archu č. 1 vedle čísla otázky označte písmeno odpovídající Vámi zvolené možnosti. Některá divoká zvířata se přestávají bát a stahují se do blízkosti lidských obydlí. Výjimkou tak (36) například ani to, když třeba v Plzni anebo v Praze narazí lidé na divočáky. Naposledy se to stalo před pár (37) na pražském sídlišti Malý Břevnov na Bílé hoře, kde se v pozdních večerních hodinách potulovala (38) domy bachyně. K divokému praseti na sídlišti dorazila hlídka městské (39), pak i pracovník městských lesů. Zasahovat ale (40), protože s prasetem nebyl žádný problém. Ředitel Českého svazu (41) přírody Petr Stýblo uvedl, že divoká zvířata včetně divočáků jsou už v Praze poměrně běžná. Například ve Stromovce, tedy v širším (42) Prahy, se našel (43) poražený vlakem. A v záchranné (44) pro zvířata už skončilo i několik selat odchycených v hlavním městě.

Divoká prasata se objevují i v jiných městech, například v Plzni ve (45) Lhota a Valcha. Tamní skupina asi 30 prasat tam ničila zahrady a další majetek, a tak na ně v prosinci vyrazilo 30 lovců a 10 honců. Po (46) hodinách se jim ovšem podařilo ulovit jen jedno prase a dvě lišky. Podle Stýbla mohou v okolí lidských (47) snadněji nalézt potravu, například ve vyhozených odpadcích. A navíc divoké zvíře neohrožuje myslivec pokud ovšem nezpůsobuje škody jako třeba v Plzni. Divoká (48) jsou přitom v Česku i dalších evropských (49) přemnožená a zredukovat jejich stavy nepomáhá ani každoroční rekordní lov. Divočáci pak způsobují značné škody na polích či v lesích, a proto ministr zemědělství plánuje, že radikálně sníží (50) počty divočáků, ale třeba i jelenů či daňků. A B C D 36 je činí není nedělá 37 dny dni dne dnů 38 uprostřed podél kolem mezi 39 policii policie policií police 40 nesměli mohli chtěli nemuseli 41 obránců ochránců záchranářů zastánců 42 centrům centrum centru centrem 43 dav divočák divák divočina 44 stanici zastávce středisku síti 45 čtvrtých čtvrtinách čtvrtkách čtvrtích 46 několik několika párech párů 47 sídlišť sídliště sídlišti sídlištím 48 prase prasaty prasata prasete 49 krajích zemích krajinách územích 50 nejen jako však pouze

3.2 pytania 51 65 (15 pkt.) Przeczytaj uważnie poniższy tekst i znajdź wszystkie słowa, które zostały użyte błędnie i nie pasują do kontekstu. W każdej linijce jest jedno takie słowo. Wyrazy, które uznasz za niepoprawne wpisz na karcie odpowiedzi numer 2. Przykład oznaczony (0) pokazuje sposób rozwiązania. Přečtěte si pozorně níže uvedený text a najděte všechna slova, která byla nesprávně použita a nehodí se do kontextu. Na každém řádku je jenom jedno nadbytečné slovo. Slova, která jsou podle Vás nesprávná, napište do záznamového archu č. 2. Příklad označený (0) ukazuje způsob řešení. Příklad: 0 proč 0 Podle čeho se mladí Češi rozhodují proč, jaký cizí jazyk studovat? Angličtinu jim zpravidla 51 naordinují už v tím dětství rodiče, do dalších jazyků si však už moc mluvit nenechají. Proč 52 nemají zájem o němčinu a na vzestupu je naopak španělština? Může toho za to Antonio 53 Banderas, slavný FC Barcelona nebo vábení moře, tajemní Inkové či tehdy mexická tequilla? 54 Dnešní studenti vědí, že o největší efekt přináší pilování jazyka přímo v zemi rodilých 55 mluvčích. Přitažlivost kultury, sportovní fenomény, životní styl v jednotlivých zemí a 56 zeměpisná rozšířenost jazyka proto hrají při jeho výběru tou obrovskou roli, říká Karel 57 Klusák, ředitel její cestovní kanceláře, která organizuje úspěšné jazykové kurzy v zahraničí. 58 Angličtina je dnes něco samozřejmost, němčina nemá pro teenagery dostatek idolů, módní je 59 španělština. U mladých lidí je patrný růst vašeho zájmu o studium španělštiny, španělština je 60 teď in. Jeho slova potvrzuje i fakt, že se v Praze a v Brně fungují španělská gymnázia. Moře, 61 jižanský temperament, známí jako herci, sportovci i zajímavá architektura jsou velkými 62 lákadly. Významnou roli hraje i to, že proto je španělština výrazně zeměpisně rozšířená a že 63 země, kde se jim španělsky mluví, hospodářsky rostou. Španělsky se mluví ve většině zemí 64 Jižní Ameriky, jelikož která je pro Čechy velmi atraktivní. Rychle se španělština rozšiřuje i ve 65 Spojených státech a také celosvětově se řadí k více nejoblíbenějším studijním jazykům.

3.3. pytania 66 75 (10 pkt.) Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie uzupełnij luki. W jedną lukę możesz wstawić tylko jedno słowo. Upewnij się czy uzupełniony przez ciebie tekst tworzy spójną całość poprawną gramatycznie i logicznie, a następnie przenieś swoje rozwiązania na kartę odpowiedzi nr 2. Pamiętaj o poprawności ortograficznej wpisywanych wyrazów! Přečtěte si níže uvedený text. Do každé mezery doplňte JEDNO vhodné slovo. Ujistěte se, zda Vámi doplněný text tvoří souvislý celek, gramaticky a logicky správný. Své odpovědi napište do záznamového archu č. 2. Pamatujte na správný pravopis slov! Klostermannova chata byla postavena v roce 1924 Klubem československých turistů. Název chata dostala (66) zesnulém spisovateli Karlu Klostermannovi (1848-1923), (67) svou tvorbu zasvětil krásám Šumavy. Vzhledem ke své poloze sloužila chata (68) druhé světové války říšské branné moci, po válce pak Pohraniční stráži. Poté sloužila (69) odborové rekreaci zaměstnanců společnosti Škoda Plzeň. Na začátku 90. let minulého století (70) objekt ze statických důvodů uzavřen a v roce 1996 byl prohlášen (71) kulturní památku. Klostermannova chata leží (72) samotném srdci Šumavy, v malebné vesničce Modrava. Svou polohou je ideální v zimě na běžky (je zde strojově udržováno množství běžeckých stop), v létě zase (73) cykloturistiku a turistiku. Velké množství turistických cílů se postará (74) to, že svůj pobyt můžete strávit opravdu aktivně a budete se (75) tohoto koutu krásné přírody rádi vracet. 3.4. pytania 76 85 (10 pkt.) Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie uzupełnij luki odpowiednią formą wyrazu podanego w kwadratowym nawiasie. Przykład został oznaczony w tekście jako (0). Wpisz poprawne wyrazy na kartę odpowiedzi nr 2. Pamiętaj o poprawności ortograficznej wpisywanych wyrazów! Přečtěte si pozorně níže uvedený text a následně do každé mezery doplňte správnou formu slova uvedeného v hranatých závorkách. Příklad byl označen v textu jako (0). Tvary slov napište do záznamového archu č. 2. Pamatujte na správný pravopis slov! Příklad: 0 zbudováno Bludiště na Petříně bylo původně (0) podle projektu architekta Wiehla. Vzniklo ve (76) roce jako rozhledna. Bludiště stálo původně v blízkosti nároží Průmyslového paláce na pražském (77), o dva roky (78) bylo ale přemístěno na Petřín. Je volnou kopií gotické brány zvané [ZBUDOVAT] [STEJNÝ] [VÝSTAVIŠTĚ] [POZDĚ]

Špička, která byla součástí opevnění Vyšehradu a byla (79) za vlády Karla IV. Zdobilo (80) devět věžiček. Poté, co byl pavilon přenesen na Petřín, bylo v pravé části objektu nainstalováno místo (81) s diapozitivy zrcadlové bludiště, které vede k dioramatickému obrazu. Ten (82) památnou scénu z roku 1648, kdy se švédská armáda (83) přes Karlův most dobýt Staré Město, ale díky odporu studentů a profesorů z jezuitské (84) bylo město uhájeno. Promyšlená kombinace (85) popředí s plochou malbou pozadí [POSTAVIT] [ONA] [PANORÁMA] [ZACHYCOVAT] [POKOUŠET] [KOLEJ] [PLASTICKÝ] Hradčan navozuje živý dojem a je dílem bratrů Liebscherových a V. Bartoňka. Test 4: Pisanie (40 pkt.) W tej części testu musisz wykonać OBA zadania. V této části testu musíte udělat OBA úkoly. 4.1. Napisz email/ list (ok. 100 słów) (w odpowiedzi na następujące ogłoszenie): Napište odpověď na následující inzerát: Společnost Cestovka.cz, s.r.o. hledá obchodního zástupce. Možnost práce v Hradci Králové nebo v Praze. NÁPLŇ PRÁCE: Aktivní kontakt se stávajícími zákazníky, vyhledávání nových zákazníků a příprava obchodní nabídky. Součástí pracovního procesu jsou i pravidelná školení. Požadavky - hledáme zkušené obchodníky - znalost internetových služeb výhodou - komunikativní osobnost - příjemné vystupování - aktivní přístup - zkušenosti z obchodu Nabízíme - přátelský kolektiv, cestovatelské benefity - pravidelné měsíční odměny za splnění plánu, roční bonusy V případě zájmu se ozvěte na e-mail: prace@cestovka.cz

4.2. Napisz krótkie wypracowanie (150-200 słów) wyrażając opinię na temat: Představy mladých lidí o manželství a rodičovství. Napište krátkou kompozici (150-200 slov), ve které vyjádříte svůj názor na téma: Představy mladých lidí o manželství a rodičovství. Napisz oba teksty na karcie odpowiedzi nr 3 w oznaczonych miejscach. Oba texty napište do záznamového archu č. 3 na určená místa.