Venkovské komunitní školy nástroj celoživotního vzdělávání RNDr. Zuzana Guthová Jarkovská, CSc.
Vzdělávání dává mladým umírněnost, starým útěchu, bohatým ozdobu a chudým bohatství Diogenes Laertios
Venkovské komunitní školy Venkov je prostorem, který ve srovnání s městem má snížený přístup k některých specializovaným službám Celoživotní vzdělávání je jednou z těchto služeb. Koncept komunitního vzdělávání a komunitních škol pomáhá k vyrovnání tohoto hendikepu venkova
Venkovské komunitní školy Komunita je pojem jen na první pohled blízký pojmu obec. Zatímco obec odkazuje k prostorovému vymezení, komunita je vymezena samotnými lidmi, utvářejí jí postoje členů ke společným záležitostem a k sobě navzájem. Komunitní škola vychází z potřeb komunity a tyto potřeby naplňuje převážně ze svých zdrojů
Jak souvisí obec s komunitou? Ani návrat křepelek, ani vyčištění studánek, ani obnovení božích muk venkov samo o sobě nevzkřísí. Co je však zaručeným počátkem uzdravení všeho ostatního, to je obnovení pospolitého života Bohuslav Blažek
Venkovské komunitní školy Každá obec svůj soukromý i veřejný prostor. Soukromý prostor patří občanům a veřejný komunitě. Škola je veřejným prostorem, který slouží pro vzdělávání Nemusí se jednat pouze o budovu školy
Komunitní školy Celoživotnímu vzdělávání se mohou otevřít nejen školní zařízení, ale i další veřejné prostory - komunitní centra, centra volnočasových aktivit, zařízení pro seniory, místní knihovny
Komunitní vzdělávání Komunitní vzdělávání je formou CŽV, které je otevřené všem členům komunity. Svými principy podporuje aktivní zapojení členů komunity na rozhodování a při své činnosti se snaží o co nejefektivnější využívání zdrojů, které má komunita k dispozici. Programy tak jsou tvořeny na základě potřeb dané komunity (a s její aktivní účastí) a zahrnují široké spektrum vzdělávacích, sociálních, zdravotnických či rekreačních aktivit určených všem členům komunity
Komunitní školy městského (sídlištního) typu Chod školy neovlivňují jen učitelé, ale také děti, rodiče a další členové komunity Školní prostory jsou k dispozici celé komunitě Škola nabízí celoživotní vzdělávání, ale také kulturní, rekreační a sociální program Komunitu tvoří převážně rodiče dětí Často zaměřeny na sociální problémy (romská komunita..) Právní forma vedlejší hosp. činnost školy
Venkovské komunitní školy VKŠ - vzdělávací zařízení v obci do 5000 obyvatel, které splňuje pět následujících předpokladů: VKŠ poskytuje CŽV přístupné všem obyvatelům přímo v obci VKŠ sídlí a působí pouze v jedné obci (a spádovém území) VKŠ se podílí na obecních rozvojových aktivitách a komunitním životě obce VKŠ má samostatný rozpočet a je řízena s ohledem na finanční soběstačnost a dlouhodobou udržitelnost. Má vlastní právní subjektivitu
Národní síť venkovských komunitních škol Založena 2005 v Borech (Vysočina) Cca 20 členů (VKŠ) Nabízí e-lerningové kurzy Rekvalifikační kurz obecních koordinátorů Každoroční mezinárodní seminář Studijní cesty do zahraničí Metodickou podporu
Nabídka venkovské komunitní školy Výuka cizích jazyků Výuka práce s počítačem Kurzy tradičních řemesel Specializované kurzy (práce se dřevem, psaní na stroji, účetnictví) Kurzy vaření (tradiční recepty, zdravé vaření ) Kurzy tance, první pomoci, joga apod., Vzdělávání pro seniory U3V Mezigenerační vzdělávání
Koordinátor komunitního vzdělávání náplň práce Komunikuje se školou, obcí a komunitou Zjišťuje zájem o vzdělávání Vytváří rozpočet Vytváří nabídku vzdělávání Hledá dodatečné zdroje v obci i mimo ni (dotace) Zprostředkuje potenciál komunity ve prospěch rozvoje obce (umí zorganizovat a vést komunitní workshop)
Koordinátor komunitního vzdělávání předpoklady Znalosti - vím, co a proč je třeba udělat Dovednosti - vím, jak to udělat Motivace - chci to udělat
Modul č.1. Principy založení a fungování venkovské komunitní školy Venkov, vzdělávání, komunita Role školy v rozvoji obce Komunitní vzdělávání v ČR historie, dobrá praxe Komunitní vzdělávání jinde příklady ze zahraničí Jak založit komunitní školu, spolupráce s obcí Identifikace cílových skupin a jejich potřeb Dobrý začátek a inspirace dobrými příklady Finanční udržitelnost komunitní školy
Modul č. 2. Komunitní koordinátor a jeho role v komunitě Komunitní koordinátor jako manažer rozvoje obce Rozvoj osobnosti komunitního koordinátora Vytváření a realizace osobní strategie Manažerské dovednosti komunitního koordinátora Facilitace a animace rozvoje obce Projektové řízení Fundreising, Komunitní filantropie
Děkuji za pozornost guthova@cb.gin.cz 724 643 050