Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PhDr. Andrea Kousalová Světov ětov náboženství stv

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným středověkem

Vietnamská kultura. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012

CZ.1.07/1.5.00/

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

BYZANTSKÉ DIVADLO. Pokračování antické tradice

Komentář k pracovnímu listu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Kulturní rozmanitost relativismus vs. antropocentrismus. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

a Muslimové a jejich svět

Islám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Pravidla společenského chování - ETIKETA návštěva restaurace, pracovní oběd. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

K O ČKY A ISLÁM KOČKY A ISLÁM DĚJINY KOČEK

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Pravidla společenského chování ETIKETA návštěvy, společenské události. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

JZ Asie kolébka tří náboženství

Vznik islámu, dnešní situace

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Živá knihovna nabízí i knihy s náboženskou tematikou

Modlitby k novéně o křtu. Modlitby k novéně o křtu. Modlitby k novéně o křtu. Modlitby k novéně o křtu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

5.6. Vlastivěda 1 / 11

Stanovy Česko-korejské společnosti, z.s. Článek I Název, charakter a sídlo spolku

Politické strany. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

- čím se zabývá: popis, srovnávání, klasifikace, třízení a hledání společných znaků jednotlivých náboženských systémů

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Stát a jeho funkce. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013

MUSLIMSKÉ DÍTĚ V MATEŘSKÉ ŠKOLE

:57 1/15 Ramadán v České republice, Egyptě a Pákistánu

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Počátky křesťanství, Betlém

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE. Fakulta stavební, obor Geodézie a kartografie. Katedra mapování a kartografie. Islám

Pronikání islámu Arabové

Mediální boj o mešitu v Teplicích Kateřina Kantarová

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Katedra společenských věd. Bakalářská práce

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Pravidla společenského chování - ETIKETA představování, tykání, oslovení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblastech MKV a čtenářství. Arabové a islám. Arabové a islám. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace

I. ISLÁMSKÝ POHLED NA ANDĚLY

Dělení států. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÉ JEVY KYBERŠIKANA. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: únor 2014

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Vstupní brána - Portál

Univerzita Palackého v Olomouci Právnická fakulta. Mgr. Jana Karásková POSTAVENÍ A ROLE ISLÁMU V EVROPSKÉ UNII Diplomová práce

ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJU

PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová

Obsah. Moderní doba! Jak vydržet a hlavně JAK přežít? 11 Co je stárnutí a proč k němu dochází? 33

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Historie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.

Struktura veřejné správy. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: únor 2014

PC, POWER POINT, dataprojektor

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_0618. Zlín a okolí

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Bůh jako psychický virus

a Muslimové a jejich svět

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

Mezinárodní právo soukromé. Evropské mezinárodní právo soukromé. Prameny MPS - vnitrostátní. Prameny MPS. Kolize pramenů MPS. Mezinárodní smlouvy

ŽIVOTNÍ STYL A SMYSL ŽIVOTA SENIORSKÉ POPULACE. Lucie Smékalová, IVP_ČZU

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Afgánistán, Bahrajn, Irák, Írán, Izrael, Jemen, Jordánsko, Katar, Kuvajt, Kypr, Libanon, Omán, Saudská Arábie, Spojené arabské emiráty, Sýrie, Turecko

Členství v odborovém svazu, práva a povinnosti členů. Odborová organizace a orgány odborového svazu

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

STANOVY OBČANSKÉHO SDRUŽENÍ. Pakultura o.s.

Digitální učební materiál

Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA)

Stanovy občanského sdružení SUR, Sdružení pro vzdělávání v psychoterapii podle zákona č. 83/1990 Sb., o sdružování občanů

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

ISLÁM A ISLAMISMUS V ČESKÉ REPUBLICE

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ČESKÉ KOMORY ARCHITEKTŮ VALNÁ HROMADA ČESKÉ KOMORY ARCHITEKTŮ. v y h l a š u j e. t e n t o. úvodní ustanovení

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Islám Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.9 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: prosinec 2012 Ročník: 3. ročník střední zdravotnická škola (RVP-ZA) Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Společenskovědní vzdělávání Základy společenských věd Kulturní antropologie Studenti se seznámí s historií islámu, základními ideovými východisky, principy a kulturními specifiky.

Islám

Islám Nejmladší a nejrozšířenější monoteistický systém. 1 miliarda příznivců, každý 6 člověk. Islám není jen náboženství, ale i životní styl. Islám ovlivnil odívání, architekturu, hudbu apod. Islám = podřízení se, odevzdání se. Moslem=muslim=ten, kdo se podřídí, odevzdá.

Historie islámu

Historie islámu Islám vznikl na Arabském poloostrově = dnešní Saudská Arábie. Zakladatelem je Mohamed (arabsky Muhammad), kupec z Mekky. Mohamedovi se zjevil v kolem r. 610 n. l. archanděl Gabriel a řekl mu: Přednášej. Poté se zjevil ještě několikrát, Mohamed všechna zjevení zapisoval, až vznikl Korán posvátná kniha islámu. Mohamed začal lidem z Mekky kázat víru v jediného a nedílného Boha arabsky Al láha.

Muslimská populace ve světě

Historie islámu Mohamedovo učení se nesetkalo s pochopením, mekkánští kupci měli strach, že pověst jejich města bude narušena Odpor proti Mohamedovi rostl, až musel z Mekky odejít do Mediny, kde se on a jeho učení stali velice oblíbenými. K odchodu došlo 16. 7. 622 n. l. a je nazýváno jako hidžra. Datum odchodu se stalo počátkem muslimského letopočtu.

Historie islámu Medina a Mekka se staly nepřátelé a svedly mezi sebou mnoho bitev - razzíja. V Mekce nakonec převládl islám. Po smrti Mohameda v roce 632 n. l. převládl islám v celé západní Arábii a začal se šířit na všechny strany v polovině 8. století byl území od Pyrenejí po řeku Indus. Vůdcem muslimů chalífa.

Šíité vs. Sunnité V 8. století došlo k rozporu uvnitř muslimské obce. Spor spočíval ve funkci chalífy. zda musí, nebo nemusí pocházet z Mohamedovy rodiny. Šíité chalífa musí pocházet z Mohamedovy rodiny, menšina, asi 10 % muslimské obce. X Sunnité chalífa nemusí pocházet z Mohamedovy rodiny, jsou mírnější, méně konzervativní, je jich většina. Dosud mezi oběma skupinami velké spory.

Kultura islámu

Korán je záznam sdělení, které bylo zjeveno Mohamedovi archandělem Gabrielem. Nejprve se pouze ústně předával, později byl sepsán. Posvátny text, obsahuje pravidla a normy, jimiž se má správný muslim řídit. Muslim by měl Korán znát zpaměti. Kniha obsahující Korán by měla být co nejzdobnější. Je psán v arabštině. KORÁN

KORÁN Obsahuje 5(6) sloupů víry, kterými se musí muslim řídit: 1. Hlásit se k víře Výrazem přihlášení se k islámu je tzv. Šaháda, tedy vyznání víry : "Není boha kromě Boha a Muhammad je posel Alláhův" (v arabštině "Lá iláha illá láh va Muhammadunrasúlu lláh"). 2. Konat modlitby salát 5x denně, nutno provést očistu, pokyn dává mu azzin z mešity či jejího minaretu, modlitba by měla proběhnou směrem k Mekce. 3. Dodržovat půst ramadán Osmý měsíc islámského lunárního kalendáře, trvá 30 dní, během dne zákaz jídla, pití, kouření, sexu a hádek. 4. Dávat almužnu almužna Dnes už příspěvek na chudé formou daně, nahrazuje sociální stát. 5. Vykonat pouť Každý muslim by měl alespoň jednou absolvovat pouť do Mekky, mohou se ji účastnit pouze muslimové, ostatní nemohou do Mekky ani vstoupit.

KORÁN Džihád K pěti sloupům víry bývá často přidáván šestý: džihád, chápaný jako svatá válka -boj za svatou věc islámu, náboženská horlivost zacílená k šíření slávy a moci islámu. Ti, kdo vedou džihád, jsou nazýváni mudžahídové - jejich úsilí a boj jsou posvátné. V klasickém islámu je džihád považovánza boj proti nevěřícím, v modernistickém pojetí by měl být bojem jednotlivce za vlastní zdokonalení se Pod heslem džihádu spolu v minulosti paradoxně vedly války a územní spory i samotné islámské země navzájem.

Ověření 1. Ve kterém století vznikl Islám? 2. Na území kterého dnešního státu vznikl islám? 3. Islám je monoteistické/polyteistické náb.? 4. Jak se jmenoval jeho zakladatel? 5. Jak se jmenuje muslimský Bůh? 6. Co označuje arabské slovo razzíja? 7. Odkdy počítají muslimové letopočet? 8. Jak se nazývá posvátná kniha islámu? 9. Kdo je to tzv. chalífa? 10. Na které dva proudy se dělí muslimská komunita? 11. Jmenujte 5 sloupů víry podle Koránu.

Ověření 1. Ve kterém století vznikl Islám? 7. století 2. Na území kterého dnešního státu vznikl islám? Saudská Arábie 3. Islám je monoteistické/polyteistické náb.? monoteistické 4. Jak se jmenoval jeho zakladatel? Mohamed 5. Jak se jmenuje muslimský Bůh? Alláh 6. Co označuje arabské slovo razzíja? Bitvu 7. Odkdy počítají muslimové letopočet? 16.7.622 8. Jak se nazývá posvátná kniha islámu? korán 9. Kdo je to tzv. chalífa? vůdce muslimské obce 10. Na které dva proudy se dělí muslimská komunita? Šíité a Sunnité 11. Jmenujte 5 sloupů víry podle Koránu. Hlásit se k víře, konat modlitby, cesta do Mekky, darovat almužnu, dodržovat půst.

Odkazy a zdroje Obrázky http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:mosque02.svg slide 1. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:supplicating_pilgrim_at_masjid_al_haram. _Mecca,_Saudi_Arabia.jpg slide 5. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:mosque.jpg slide 5. http://www.religionfacts.com/islam/images/symbols/crescent-200.gif - slide 6. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:world_muslim_population_map.png slide 8. Teorie PhDr. Luďka Hrabáková - http://kfl.fp.tul.cz/cs/dle-vyuujicich/category/islm

DĚKUJI ZA POZORNOST.