září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Renesance a humanismus

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Literatura v době renesanční a barokní

Klasicismus ve světové literatuře

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

České baroko (autoři)

Český humanismus: literatura v národním jazyce

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

počátek 14. století počátek 17. století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Humanismus a renesance (Itálie)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

06 Klasicismus, osvícenství

Literatura období humanismu a renesance I

Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia

Český jazyk a literatura

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

Středověká literatura

17.století první polovina 18.století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiály slouží pro zopakování údajů o vybraných autorech daného období a jejich tvorby

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

Renesance a humanismus

Váš dopis značky/ze dne Číslo jednací Vyřizuje V Pacově dne: GyPa Ř(O)-26/2011 J. Novák A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

KBO/0277 Interpretace de l SC L I

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Renesance a humanismus

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Literatura období humanismu a renesance II

Klasicismus a osvícenství

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

William Shakespeare: Hamlet (pracovní list č. 20)

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Preromantismus ve světové literatuře

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Literatura 1. Otázka číslo: 1. Základem starověké literatury Mezopotámie je: Epos o Rámovi. Epos o Gilgamešovi. Epos o Sinuhetovi

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Renesance a humanismus

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Český jazyk a literatura Literatura od středověku po osvícenství

druhá polovina 17.století 18.století

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Seznam e-knih podle autora

Český humanismus a renesance (autoři)

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Transkript:

Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: Anotace: Citace použitých zdrojů: Literatura renesance, baroka a klasicismu - test PhDr. Olga Šimandlová září 2013 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Vzdělávací materiál slouží k zopakování poznatků formou ověřovacího testu a obsahuje řešení úkolů. Lze ho využít ve formě tištěného pracovního listu na papír nebo na folii k projekci na meotaru. Vlastní zdroje. Vzdělávací materiál vytvořen v rámci projektu Sportovní gymnázium - škola 21. století 1

1. Pro období renesance platí tvrzení: a) inspiruje se obdobím gotiky b) uznává kult víry c) projevuje se touha po poznání a svobodě myšlení 2. V duchovním eposu Božská komedie provází básníka na cestě peklem a očistcem slavný básník, a to: a) Vergilius b) Ovidius c) Petronius 3. Uveďte, kdo je autorem literárního díla, z něhož je převzata ukázka: Já u pramene jsem a žízní hynu, horký jak oheň, zuby drkotám, dlím v cizotě, kde mám svou domovinu, ač blízko krbu, zimnici přec mám, srdečně přijat, každým odmítán. a) Francesco Petrarca b) Francois Villon c) Francois Rabelais 4. Která z následujících charakteristik odpovídá Cervantesově románu Důmyslný rytíř don Quijote de la Mancha? a) don Quijote se na cestě setkává s množstvím překážek, iluze se rozchází s realitou b) don Quijote je vládce přímořské krajiny, zestárlý a osleplý, umírá c) don Quijote přemýšlí o smyslu lidské existence 5. Které drama Williama Shakespeara se odehrává ve Veroně? a) Hamlet b) Zkrocení zlé ženy c) Romeo a Julie 6. Které z následujících tvrzení neodpovídá charakteristice dramat Williama Shakespeara? a) osud postav ovlivňují nadpřirozené síly b) názory a činy vyrůstají z vlastností a charakterů postav c) postavy nikdy neuvažují o běžné životní zkušenosti či nad smyslem vlastní existence 7. Mezi specifické znaky české renesance patří: a) literatura má převážně naučný ráz b) literatura je převážně zábavná c) jde o období rozkvětu poezie 2

8. V době renesance se těšili oblibě cestopisy. Proslavil se jimi: a) Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic b) Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic c) Adam Michna z Otradovic 9. Určete název dramatu, z něhož je převzata ukázka: Žít nebo nežít to je, oč tu běží, zda je to ducha důstojnější snášet střely a šípy rozkacené sudby a proti moři běd se chopit zbraně a) Hamlet b) Mackbeth c) Othello 10. Čím byl Daniel Adam z Veleslavína? a) básník a překladatel b) překladatel a nakladatel c) slovníkář, nakladatel, vydavatel, tiskař 11. Jan Blahoslav je autorem díla: a) Kalendář historický b) Filipika proti misomusům c) Historický kalendář 12. Dílo Rozprava na obranu jazyka slovanského, zvláště českého Bohuslava Balbína je: a) latinsky psaný spis o češtině b) česky psaný spis o češtině c) německy psaný spis o češtině 13. Které z uvedených děl Jana Amose Komenského je alegorií: a) Orbis pictus b) Labyrint světa a ráj srdce c) Didaktika velká 14. Ve kterém díle se Jan Amos Komenský zabývá sociálním postavením lidí a poukazuje na soudobou společenskou krizi? a) Labyrint světa a ráj srdce b) Škola hrou c) Listové do nebe 3

15. Který z uvedených autorů proslul filozofující, typicky barokní poezií o velikosti boží a nicotě člověka? a) Bedřich Bridel b) Adam Michna z Otradovic c) František Jan Vavák 16. Víte, jaké oblasti umění se věnoval Adam Michna z Otradovic? a) výhradně duchovní hudbě b) skládal ukolébavky, vánoční koledy i milostné písně c) českému jazyku 17. Která osobnost do uvedeného souboru nepatří: a) Pierre Corneille b) Francois Rabelais c) Jean de La Fontaine 18. Jean Baptiste Poquelin je v literatuře známý pod uměleckým jménem: a) Moliere b) Racine c) Corneille 19. V Kronice české popsal Václav Hájek z Libočan naše dějiny do období: a) do nástupu Habsburků na český trůn b) do nástupu Lucemburků na český trůn c) do nástupu Karla IV. na český trůn 20. Jaký je název tzv. charakterového dramatu, v němž se autor vysmívá mamonářství a lakomství v postavě bezohledného Harpagona? a) Měšťák šlechticem b) Lakomec c) Scapinova šibalství 21. V období klasicismu proslul jako autor bajek: a) Ezop b) Jean de La Fontaine c) Ivan Andrejevič Krylov 22. V době klasicismu ovlivňovala estetická pravidla i divadlo, podle antického vzoru se dodržovala: a) jednota charakterů postav b) jednota místa, času a děje c) jednota recitace, zpěvu a tance 4

23. Ve které zemi vznikla tzv. komedie dell arte? a) ve Francii b) ve Španělsku c) v Itálii 24. Drama tzv. vysokého stylu o lásce a cti, v níž Rodrigo zvaný Cid zabije otce své milé Chimeny, napsal: a) Pierre Corneille b) Carlo Goldoni c) Lope de Vega 25. Jak se nazývá literární žánr, v němž většinou zvířata satiricky zobrazují např. dvorské mravy nebo lidské nešvary? a) balada b) bajka c) báchorka 5

ŘEŠENÍ 1. Pro období renesance platí tvrzení: a) inspiruje se obdobím gotiky b) uznává kult víry c) projevuje se touha po poznání a svobodě myšlení 2. V duchovním eposu Božská komedie provází básníka na cestě peklem a očistcem slavný básník, a to: a) Vergilius b) Ovidius c) Petronius 3. Uveďte, kdo je autorem literárního díla, z něhož je převzata ukázka: Já u pramene jsem a žízní hynu, horký jak oheň, zuby drkotám, dlím v cizotě, kde mám svou domovinu, ač blízko krbu, zimnici přec mám, srdečně přijat, každým odmítán. a) Francesco Petrarca b) Francois Villon c) Francois Rabelais 4. Která z následujících charakteristik odpovídá Cervantesově románu Důmyslný rytíř don Quijote de la Mancha? a) don Quijote se na cestě setkává s množstvím překážek, iluze se rozchází s realitou b) don Quijote je vládce přímořské krajiny, zestárlý a osleplý, umírá c) don Quijote přemýšlí o smyslu lidské existence 5. Které drama Williama Shakespeara se odehrává ve Veroně? a) Hamlet b) zkrocení zlé ženy c) Romeo a Julie 6. Které z následujících tvrzení neodpovídá charakteristice dramat Williama Shakespeara? a) osud postav ovlivňují nadpřirozené síly b) názory a činy vyrůstají z vlastností a charakterů postav c) postavy nikdy neuvažují o běžné životní zkušenosti či nad smyslem vlastní existence 7. Mezi specifické znaky české renesance patří: a) literatura má převážně naučný ráz b) literatura je převážně zábavná c) jde o období rozkvětu poezie 6

8. V době renesance se těšili oblibě cestopisy. Proslavil se jimi: a) Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic b) Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic c) Adam Michna z Otradovic 9. Určete název dramatu, z něhož je převzata ukázka: Žít nebo nežít to je, oč tu běží, zda je to ducha důstojnější snášet střely a šípy rozkacené sudby a proti moři běd se chopit zbraně a) Hamlet b) Mackbeth c) Othello 10. Čím byl Daniel Adam z Veleslavína? a) básník a překladatel b) překladatel a nakladatel c) slovníkář, nakladatel, vydavatel, tiskař 11. Jan Blahoslav je autorem díla: a) Kalendář historický b) Filipika proti misomusům c) Historický kalendář 12. Dílo Rozprava na obranu jazyka slovanského, zvláště českého Bohuslava Balbína je: a) latinsky psaný spis o češtině b) česky psaný spis o češtině c) německy psaný spis o češtině 13. Které z uvedených děl Jana Amose Komenského je alegorií: a) Orbis pictus b) Labyrint světa a ráj srdce c) Didaktika velká 14. Ve kterém díle se Jan Amos Komenský zabývá sociálním postavením lidí a poukazuje na soudobou společenskou krizi? a) Labyrint světa a ráj srdce b) Škola hrou c) Listové do nebe 7

15. Který z uvedených autorů proslul filozofující, typicky barokní poezií o velikosti boží a nicotě člověka? a) Bedřich Bridel b) Adam Michna z Otradovic c) František Jan Vavák 16. Víte, jaké oblasti umění se věnoval Adam Michna z Otradovic? a) výhradně duchovní hudbě b) skládal ukolébavky, vánoční koledy i milostné písně c) českému jazyku 17. Která osobnost do uvedeného souboru nepatří: a) Pierre Corneille b) Francois Rabelais c) Jean de La Fontaine 18. Jean Baptiste Poquelin je v literatuře známý pod uměleckým jménem: a) Moliere b) Racine c) Corneille 19. V Kronice české popsal Václav Hájek z Libočan naše dějiny do období: a) do nástupu Habsburků na český trůn b) do nástupu Lucemburků na český trůn c) do nástupu Karla IV. na český trůn 20. Jaký je název tzv. charakterového dramatu, v němž se autor vysmívá mamonářství a lakomství v postavě bezohledného Harpagona? a) Měšťák šlechticem b) Lakomec c) Scapinova šibalství 21. V období klasicismu proslul jako autor bajek: a) Ezop b) Jean de La Fontaine c) Ivan Andrejevič Krylov 22. V době klasicismu ovlivňovala estetická pravidla i divadlo, podle antického vzoru se dodržovala: a) jednota charakterů postav b) jednota místa, času a děje c) jednota recitace, zpěvu a tance 8

23. Ve které zemi vznikla tzv. komedie dell arte? a) ve Francii b) ve Španělsku c) v Itálii 24. Drama tzv. vysokého stylu o lásce a cti, v níž Rodrigo zvaný Cid zabije otce své milé Chimeny, napsal: a) Pierre Corneille b) Carlo Goldoni c) Lope de Vega 25. Jak se nazývá literární žánr, v němž většinou zvířata satiricky zobrazují např. dvorské mravy nebo lidské nešvary? a) balada b) bajka c) báchorka 9

ŘEŠENÍ 1 C 11 B 21 B 2 A 12 A 22 B 3 B 13 B 23 C 4 A 14 A 24 A 5 C 15 A 25 B 6 B 16 B 7 A 17 B 8 B 18 A 9 A 19 A 10 C 20 B 10